全國優秀少先隊輔導員事蹟心得1
我有幸參加了少先隊輔導員培訓，參加此次培訓使我對少先隊工作有了全面系統的瞭解和認識，讓我受益匪淺。此次培訓從理論層面正確認識少先隊組織屬性，明確工作開展方向和工作方式，通過本次培訓，我有以下收穫和思考：
我們必須應該明確少先隊的組織屬性，少先隊是少年兒童的羣眾組織。根據少先隊的組織屬性，少先隊的根本任務從思想層面來説就是培養少先隊員對當合社會主義祖國的樸素情感。對於我們的學生而言，正處於有兒童向少年轉變的時期，世界觀、人生觀、價值觀正處於構建時期，在政治意識方面的引導是必不可少的。
少先隊的組織屬性也決定了少先隊工作室學校德育工作的重要組成部分，少先隊應培養具有愛心、有良好道德行為習慣、具有國家意識、科學意識、勞動意識、審美意識的兒童少年。這一點在胡為少年兒童的題詞“勤奮學習、健康成長、全面發展”中得以充分體現。少先隊所開展的活動也應是從這一任務和目標出發，不是譁眾取寵、也不應流於形式。將班級建設和少先隊活動結合更加符合少年兒童的行為和思維習慣。
關於本次培訓的感悟。利用假期的培訓很大的好處就是大環境的改變，可以讓人有全新的思維來思考自己的工作和生活狀態。在學校，我們年復一日地重複工作：備課、上課、批改作業、處理種種雜事……事情雖不復雜但是似乎已經用盡我們全部的心血，每每下班就會有矇頭大睡的念頭，這樣的工作狀況可謂勞心勞力，但是很多時候我們已經偏離自己的教育理想而陷於瑣事。
我們應該給自己一點時間思考自己的教育理念、教學方式是否符合孩子的終身發展目標，自己教育出來的學生能否有一天成為社會的棟樑、自己的驕傲，這樣思考後再投入工作，我相信這樣才會有新的收穫。因此，在沒有瑣事的假期進行培訓讓我有更多的時間進行系統的學習，這讓我對少先隊的認識更加全面了。
作為一名跨世紀的教師，作為一名中隊輔導員，我將繼續以自己的實際的、實在的行動來證明自己的價值、證明學生的價值、證明學校的價值。
全國優秀少先隊輔導員事蹟心得2
一、新的歷史條件下少先隊工作根本任務
在基本層面，要引導少年兒童有愛心，養成良好的道德行為習慣，增強國家意識、科學意識、勞動意識，有條件的地方還要培養審美意識。在思想層面，要注重黨、團、隊組織意識的銜接，非常重要的是要灌輸培養少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情。
這就要求我們做好少先隊的工作。
1、從小事着眼，從細處入手，把德育教育的重點放到少先隊活動過程中，放到學生的日常學習生活中，幫助每一個孩子“尋找一個崗位，扮演一個角色、獲得一種感覺，明白一個道理，養成一種品質，學會一種本領”。
2、開展豐富多彩的、紮實有效的主題活動讓少先隊員在體驗中快樂成長，如：入隊教育、感恩教育、環保教育、自護教育等，以及結合時令節日開展一些有意義的活動。
二、做學習型、全能型、創新型、反思型輔導員
少先隊隊章定位為：輔導員是少年兒童的親密朋友和指導者。21世紀將是科技高度發展，國際競爭更加激烈的時期，競爭的焦點，歸根結底是國民素質的競爭。因此，面向21世紀，輔導員只有加強科學修養，才能更好地認識和把握少先隊教育的規律和特點，糾正少先隊工作中違背教育規律和教育方針的作法，探索少先隊教育的活動模式和途徑，從而增強少先隊教育的主動性、針對性、實效性，避免被動性、盲目性、隨意性。
這就要求：
1、輔導員要樹立“道德為先”的工作理念就是要始終把少年兒童的道德習慣與品格的培養放在優先的位置。
素質教育的方方面面都有少先隊自下而上的參與及作用的發揮 。但其中首要的是：關注兒童的道德生成，關懷兒童的心靈世界，提升兒童的精神生命。2、輔導員要以愛為源，愛與責任是少先隊工作的靈魂。
愛是教育的靈魂，愛是教育生命力的底線，愛是輔導員職業生存的至高境界。凡是缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或者自由地得到發展。這項工作，常常不被理解，往往遭人誤解，似乎做膩了而又難分難解。這項工作，讓人委屈得要掉淚、愁煩得想罷手，而一覺醒來卻又精神百倍。這項工作，叫人喊破嗓、跑斷腿、操碎心，又讓人話愈誠、情愈真、心愈淨
展望未來，我們將銘記那神聖的誓言：星星火炬，代代相傳!以更飽滿的熱情，更積極地工作態度創造性的開展工作，讓奮飛的雛鷹飛得更高更遠!!
全國優秀少先隊輔導員事蹟心得3
毫不誇張的説，對於在本學期剛剛走上大隊輔導員工作崗位的我來説，由__區組織的少先隊大隊輔導員的培訓猶如雪中送炭。記得這個學期剛開學時，我簡直像無頭蒼蠅一樣，感覺少先隊有很多的工作要做，可卻無從下手，也不知如何下手，只好事無鉅細都去詢問領導、同事，或者從雜誌網絡上依葫蘆畫瓢，照搬工作方法，對工作沒有整體的設想和規劃，工作目標很不明確。在參加了__區組織的7次大隊輔導員培訓和幾次少先隊活動之後，逐漸有種豁然開朗的感覺，對於少先隊這個工作領域有了一定的瞭解和感悟，下面就具體談談我參加本學期大隊輔導員培訓的心得體會。
首先，我們進行了少先隊特色活動設計的培訓。在培訓之前，我們接到通知説要搞一個少先隊特色活動設計競賽和少先隊隊日活動方案設計競賽。什麼是少先隊特色活動，什麼是少先隊隊日活動?這對我來説可是挺陌生的名詞，正為這個競賽犯愁呢，我們就搞了少先隊特色活動設計的培訓，在培訓課上，黃玉媚校長結合自己學校少先隊特色活動的設計案例，深入淺出的對什麼是少先隊特色活動，怎樣設計少先隊特色活動，設計怎樣的特色活動才切實可行進行了説明，黃校長還特地提到我校的國學教育特色鮮明，並具有一定影響力，我校的少先隊特色活動可圍繞我校的特色教育來開展，這樣活動範圍廣，主題突出，可操作性強。受到黃校長的啟發，我決定將我校的國學教育作為我校的少先隊特色活動，一系列的活動方案在我腦海中已具雛形。在參加完優秀獲獎少先隊特色活動課例展示與反思之後，我對什麼是少先隊特色活動有了更進一步的認識。原來少先隊特色活動可以多種多樣，在圍繞着一個鮮明的主題下所舉行的一系列活動就是少先隊特色活動。
其次，我們進行了安全管理知識培訓和心理健康知識培訓。這兩方面的內容對少先隊工作都很有幫助。學生的安全、紀律、衞生教育是少先隊工作的一個重要方面，安全又是教育活動的基本要素。如何才能確保學生的安全，並對學生進行安全教育，這對大隊輔導員來説是一個重要任務。在學習完安全管理知識之後，我認識到，校園中有很多的安全問題值得重視，對學生的安全教育也應該細緻有加。心理健康知識培訓也讓我受益匪淺，日常工作中，我們經常和孩子們打交道，特別是高年級的學生，瞭解他們的心理，幫助他們走出心理困境對老師開展教育教學工作尤為重要。我們經常會碰到一些學生，不太聽話，難以管教，或是性格內向，難以溝通。有時，我們在這些學生的身上傾注了大量的精力卻事倍功半，甚至還讓學生對老師的教導產生抗拒、逆反心理。是什麼原因讓老師與學生不能很好地溝通呢?我想很多是因為老師沒能瞭解學生的心理需求，或者不能幫助學生解決心理問題導致的。因此，瞭解學生的心理特點，掌握學生心理髮展規律對我們順利開展工作能起到事半功倍的作用。
第三，我們進行了鼓號隊技能培訓。這個培訓內容對我來説是解決了我的燃眉之急。在沒能掌握鼓號隊技能之前，每次上鼓號隊訓練課我都很心虛，因為自己不太懂，遇到問題也不知道如何解決，更不知道該怎樣開展有序的練習。每次訓練課上，我都經常向已經學會的學生請教，可又擔心孩子們講的有誤。在參加了徐老師的鼓號隊技能培訓之後，我總算鬆了一口氣。知道了鼓號隊的選拔訓練方法，明白了鼓號隊的配置，明確了作為大隊輔導員該如何組建一支完整的鼓號隊。
參加完這一學期的少先隊大隊輔導員的培訓，我覺得自己在大隊輔導員工作上不再那麼茫然無措了，也對自己下學期的少先隊工作有了一定的設想和規劃。當然要做好一名大隊輔導員不僅要被動得等待學習，還需要主動地創造學習，對於這個崗位我還有許多有待學習之處。任何工作都有學習的過程，但除了學習之外，還需要實幹，不怕幹錯，幹錯了可以重來。在工作中摸索，在摸索中學習，在學習中提高。
全國優秀少先隊輔導員事蹟心得4
我非常有幸參加了少先隊輔導員培訓班。三天的培訓，緊鑼密鼓，安排得滿滿當當，但我們這些參加學習的輔導員不但不覺得累，反而樂在其中。三天的學習培訓是短暫的，但三天的學習、收穫卻是永久的，通過這次學習，讓所有的輔導員不僅學到了知識，鍛鍊了能力，還相互交流了經驗、增進了友誼，可以説實現了“雙豐收”。
在學校少先隊文化建設的學習時，大家相互交流展示了自己學校學生的少先隊工作亮點，__老師還對我們日常的少先隊工作提出了一些建議和看法，他介紹的少先隊工作先進經驗，很多出色的方面都給大家留下了深刻的印象，大家在學習與交流中收穫甚多。為了能讓我們親身體驗，__老師還讓我們做了遊戲，在每一個遊戲完成之後，__老師都會講一講由這個遊戲所藴涵的道理。説真的，互動遊戲真的很累，但也有許多收穫!從活動中增強了團隊之間的凝聚力、鍛鍊了自身的身體素質、提高了自信……
通過這幾天的學習，讓每位輔導員都受益匪淺。對於一個對少先隊工作很陌生的我而言，真是一次完善自我的好機會。我想：在今後的少先隊工作中，首先要做到勤於學習，生命不息，學習不止，與時俱進，把握少先隊工作的方向，更好地服務於廣大的少先隊員;其次要有開拓創新精神，學習借鑑其他學校的成功經驗，堅持走本校特色的少先隊之路。並始終具有使命意識和責任意識，甘於奉獻，把自己的工作和培養合格的接班人聯繫在一起，在火熱的活動中創造無悔的青春。
回想這為期三天的培訓，有些捨不得，有些留戀那些歡聲笑語的培訓時光，我們學習着，並快樂着!感謝能夠擁有大家這樣一個學習的機會!
全國優秀少先隊輔導員事蹟心得5
通過這次培訓，讓我對朋輩心理輔導員有了新的認識。朋輩心理輔導員是心靈的守護者，是微笑的踐行者，是冷靜的觀察者，是無私的幫助者，是聰明的引渡者。朋輩心理輔導員不是一個“官銜”，更不是學校安插在某個學生頭上的“空名”。他擔負着一種責任和義務，一個光榮的使命：自助、助人與互助。朋輩心理輔導是一種特殊的心理健康教育的形式，是一種積極的人際互動過程。
通過這次培訓，我瞭解到了鬱悶症和精神分裂症的一些症狀;認識到了在人際交往中我們要注意的問題;親身體會到了合作的快樂;知道了朋輩心理輔導的起源與發展;明白了傾聽的意義、方法、技巧和注意事項等;學會了一般心理問題的援助策略。
如今，大學生心理健康問題日益嚴重，朋輩心理輔導就顯得格外重要。我們在與人相處的時候，可能會忽略一個人的細微變化，從而錯過了幫助一個人的機會。我們在與人交流時，我們也可能因為一句不恰當的話，讓距離拉遠，從而失去了交流的機會。掌握交流的技巧，我們便能更好地幫助他人。
我們要有一個想幫助他人的心，但是要在能力範圍之內，不要抱着什麼事情都能自己解決的想法，我們還不專業，有些心理障礙問題要靠老師來解決，而有些精神方面的問題可能連學校老師都沒法解決，如果我們發現異常，就要及時向老師彙報。我們相對於老師，應該更瞭解自己身邊的朋友，但是有時我們可能會忽略一些自己認為不重要的事，從而錯過了最重要的信息。因此，如何合理的篩選信息是一個朋輩心理輔導員必須要掌握的一項技能。
經過這次的課程，我不再害怕自己沒法安慰朋友了，朋友找我傾訴是因為他們相信我，把我當作真正的朋友，我應該覺得榮幸，更應該盡朋友的本分，給予他們一些幫助，幫助他們走出心理的陰影。在生活中更要學會傾聽，學會何時給予他們意見和安慰，何時應該靜靜地呆在他們身邊聽他們訴説，也許我給不了他們答案，但是我的傾聽能夠給予他們心靈的安慰，讓他們勇敢地去面對，去尋找答案，讓他們走出心理的困惑。
我想我會盡自己最大的努力，將這份工作做好，讓同學們能夠生活得快快樂樂的，少些煩惱和憂傷。