第一篇：少先隊輔導員事蹟材料
20xx年從師範學校畢業，我心懷自己的夢想走上了教育教學崗位。從上班至今，伴隨着那一張張可愛的笑臉，我走過了整整8個年頭了。回顧這8年的工作，我為我的每一點進步而高興，更為自己能更好的服務那一羣羣孩子而驕傲。我認為一個集體猶如一個大家庭，每一個學生應如親人一樣互相關心、互相鼓勵、互相愛護、互相幫助，共同進步。一個集體就像一艘船，載着學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸。輔導員就是這個大家庭的家長，這艘大船的船長，要為大家導航。所以，我在工作中，本着重在參與、重在育人、重在進步的思想，盡心盡力，儘自己最大能力做好每一件事。
一、為人師表，做孩子的表率。
“師者，傳道授業解惑也”。教師的職責不僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人，要教會學生如何做人，少先隊輔導員起着不可磨滅的作用。首先，教師自己要為人正直，作風正派，具有良好的品德修養。因此，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，自己要先做到。例如：我要求學生按時到校，不遲到。我就要求自己每天儘早的到校，在工作這8年裏，除了外出學習，沒有少過學生一節課。為了培養學生不亂扔垃圾的好習慣，除了開展有關的隊會活動之外，我只要見到紙屑就隨手撿起。並且學生勞動時，我都跟着一起勞動，體會在勞動中的快樂。用我自己認真、嚴謹的工作作風潛移默化着這羣可愛的孩子們。
其次，我在日常工作中，認真學習周圍優秀老師的事蹟，注意從他們的事蹟中吸取自己成長的養料，充分認識師德的重要性，注意自己平常的一言一行。並經常和中隊輔導員交流，從而來改正自己的不足，發揮自己的優勢。在少先隊工作中，我注意做到“嚴於律己，寬以待人”，用自己的言行來提高引領隊員的成長。
二、關愛孩子，做他們的知心朋友。
要讓班級工作開展的有條不絮，源一個“愛”字。誰不愛學生，誰就教育不好孩子。我把這平凡而簡單的愛融於日常瑣碎繁雜的工作中，以自己友善和藹的笑臉，豁達向上的胸懷影響、感化學生，全心全意地愛每一個孩子。平時，我常利用課餘時間與孩子談心，與家長交流，瞭解學生的日常生活情況和心理動態，讓孩子感受老師的關愛與温暖。對學生的學習情況更是瞭如指掌，課堂上關注學生學習情況，課後針對學習上有困難的孩子給予精神上的鼓勵和學法上的指導，儘量讓每個孩子發揮潛力，快樂學習。
記得2014年實行鄉鎮集中辦學，我擔任了三年級的輔導員兼班主任工作。由於很多學生都是從各個村級學校來的，各個方面參差不齊。剛剛開學的一個月特別的難，而且有相當一部分的同學需要住宿。由於學生的年齡小，自理能力差，也不太適應這種生活。有的同學想家，有的同學吃的不合口，也有的同學不適應這種生活環境。這些問題讓我很苦惱。所以，我就經常和生活指導老師溝通，親自到宿舍去與他們聊天，並開展一些娛樂活動及利用隊會來開導他們。讓他們知道學校是個大家庭，需要友愛、需要温馨。漸漸地，同學們都適應了這樣的環境，從而也能在校安心地學習了。
作為少先隊輔導員，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們並以誠相待。工作認真負責，從不敷衍塞責。深入瞭解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生着想，面對那羣一直習慣老師批評的孩子，我靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經過細心的觀察，我找到了突破口，那就是愛，關心學生從點滴做起。用愛滋潤每一顆學困生稚嫩的心靈。漸漸地，時間一長，我自然成了孩子們的知心朋友。
三、培養幹部，抓好隊伍建設。
在少先隊工作中，小幹部是活動的組織者、領導者，是輔導員與隊員之間的橋樑。因此我在開展少先隊工作時，將突破口放在培養、建設一支有魄力、責任心強的小幹部隊伍上，充分發揮他們的模範帶頭作用，讓他們來組織、管理隊員。從計劃的制訂、報刊的分發，到各項活動的開展都放手讓小幹部去幹，讓他們多動腦筋，發揮創造力，讓這些“小演員”在各項活動中出色地、盡情地“表演”。當然，輔導員要處理好“放手”與“培養”的關係，適當的加以指導、點撥、教育。
四、勇於創新，開展豐富多彩的活動。
活動是少先隊的生命線。只有開展豐富多彩，集教育性、趣味性於一體的隊活動，才能使少先隊組織充滿活力。但少先隊活動沒有現成的教材和固定的課堂。如何把活動搞得紮實，多姿多彩，並且富有創造性，我想必須從細微處入手，着眼於事物細處，並小題大做。例如：學生“吃零食”本是件小事，非常平常，但我從小事入手與“如何教育隊員學會合理花錢”聯繫起來。別出心裁地組織了一次“比花錢”的小隊活動。隊員聽老師要我們學花錢，而且還要“比”，他們不得不考慮這錢應該怎麼花，小隊中進行評比“看誰的錢花得最合理”。再如，我在與家長的接觸中瞭解到部分學生“以我為中心”意識強，只知道接受父母對他們“體貼入微”，卻不懂得如何去關心、尊重父母。於是我利用“三八”這個傳統節日，組織隊員開展中隊活動《獻給媽媽的愛》。在充滿濃濃親情的氣氛中，隊員們進行了自我教育，懂得應該關心、體貼媽媽的辛勞。課後還將活動延伸到家庭，將三月定為“孝敬月”，月底評比出“十佳小孝星”，這一活動受到了家長們的歡迎和支持。
要將隊活動搞得有深度，富有創造性，我認為還必須利用現有的教育基地，挖掘更深層次的教育“因子”。例如：利用古代故事“香九齡，能温席”這個故事。從“感恩”入手，組織開展《學會感恩，從我做起》的隊活動，以對父母的愛為切入口，通過配有詩朗誦、小品、公益廣告等活動讓隊員在歡聲笑語中接受教育，懂得去感恩。但我沒有到此為止，停留在這個教育層面上，而是挖掘了“感恩”更深層次的內涵，由感恩父母而推及到感恩老師、感恩同學、感恩所有的一切。這樣，學生從中知道了，人要常懷感恩之心。
不論做什麼工作，都不能墨守陳規，死板教條，教育更是如此。社會的日益進步，對教育提出了更高的要求，為適應素質教育的要求，我在教育工作中積極進行改革，勇於創新，為做好輔導員工作,我不僅要求自己有良好的思想政治素質和專業技能,還要在“創新”二字上下功夫。在這崗位上工作了多年的我，深深體會到：活動是少先隊的生命，帶領孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動是輔導員的天職。結合大隊員特點，在組織活動時,我力求達到“五點”，即活動主題要小一點;活動內容離隊員要近一點;構思設計要巧一點;活動要落得實一點;內容形式要新一點。在這個經驗指導下，我和大隊長一起組織隊員開展了“老師,我想對你説”、“誇誇我的同桌”等活動來拉近心與心的距離;這些活動，教育內容實，形式新，教育效果非常好。我還經常結合學校實際及一些傳統節日適時開展活動，豐富學生的學校生活。
總之，少先隊輔導員工作擔負着塑造少年兒童靈魂的重任，寄託着家庭和社會的重望，承載着美好而光明的夢想。身為一名輔導員，我自豪;獻身少先隊輔導員工作，我無怨無悔。在今後的工作中我將繼續發揚勤學進取、開拓創新的精神，力求以更科學有效的方法，去創造性地開展工作。
第二篇：少先隊輔導員事蹟材料
培城國小少先隊輔導員事蹟材料
培城國小王小芳
在擔任培城國小少先隊輔導員工作中， 我努力實踐“三個代表”重要思想，堅持黨的路線、方針、政策，使自己既有良好的思想品質和道德情操，做少年兒童的表率。同時我在輔導員工作中，不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為國小少先隊工作開拓一片廣闊天地。
一、潛移默化隊員的思想意識。
積極的思想是改變一個人的關鍵所在。在新隊員入隊前上好隊前教育課，通過講隊史、講英雄故事等學生喜聞樂見的學習形式，讓學生能夠了解少先隊建成的經過，以及少年先鋒隊的含義。知道少先隊的歷史及一些小英雄的故事，並能夠了解正確的隊的意識，認識隊旗、國旗、學會敬隊禮，寫申請書，知道如何佩帶紅領巾及紅領巾的意義。學會唱隊歌，會隊的呼號。每年舉行規範的全校性的建隊節入隊儀式，增強隊員的自豪感。通過閲讀隊報隊刊，使隊員瞭解隊的新聞，先進隊員的事蹟。通過美化教室的佈置，各中隊選取富有中隊特色的中隊名，製作中隊介紹牌等方式增強隊的氛圍。少先隊只有開展好活動才會充滿活力，少先隊員只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。我始終堅信每個少先隊員都是一塊金子，輔導員必須給予他們發光的機會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。為此，我堅持抓好基層小隊的管理創新。每個小隊實行“三自”方針：自己的隊名自己起、自己的隊員自己幫、自己的活動自己搞。通過小隊的自我管理、自我建設、自我約束，增強了少先隊員的凝聚力和向心力。
二、從活動中去體驗教育。
1、以“成長在中隊”為基點，開展系列主題中隊活動。開展豐富多彩的活動能增強少先隊的生命力和凝聚力。我校重視少先隊育人功能的發揮，以“成長在中隊”為基點，以“加強和改進少年兒童思想道德建設”為核心積極開展主題活動，讓少先隊員自我服務，自我管理，自我教育，去體驗道德，體驗教育。根
據少先隊員的身心特點和生活學習環境， 設計開展了“學校、家庭、社會”三結合的體驗教育系列化活動：一是在家庭體驗責任和艱辛。組織開展了“當一日家庭小主人”、“誰的房間最美麗”、“誰是最佳小廚師”等活動，對活動中表現突出的隊員授予了“家務章”，使孩子們體驗到了家庭勞動的艱辛、責任和榮譽感，提高了自理能力和動手能力。二是在學校體驗規範和合作。通過開展“學《規範》、見行動” 等活動，將德育細化到孩子成長的過程，使少先隊員體驗到言行文明和操行規範帶來的效果；通過開展“團結就是力量”拔河比賽等活動，使少先隊員體驗到團 結和合作的力量，增強了集體主義感和團隊榮譽感。三是在系列活動中體驗創新和趣味。通過組織開展 “爭當小實驗家”、科技小發明、 繪畫等活動，培養了少先隊員對科學的濃厚興趣，少先隊員在比賽中也取得了優異的成績。通過組織少先隊員走進大自然，開展“春遊” 、“趣味奪紅旗”等的活動，使少先隊員在活動中陶冶了情操，體驗了快樂。
2、大力開展大隊活動，豐富校園文化生活。
①“做合格小公民，我能行”。大隊部組織了一次“節約資源，保護環境，做保護地球小主人”活動。全校的隊員們在隊會上激烈討論，各抒己見，在活動中，隊員們領悟到了環保的重要性，知道了要從小事做起，從身邊做起，從小養成節約資源，愛護環境的意識和良好的行為習慣。通過這次活動，隊員們都紛紛爭做環保小衞士。在上個學年，我校就評出了三十六名“環保小衞士”。五年級的六名隊員還自發成立了“環保衞士”小隊。他們在節假日，通過張貼標語、清除村裏的衞生死角等小隊活動，向村民宣傳環保意識“小宣傳員”的作用，帶動村民參與節約資源，保護環境的活動。
②“體驗大自然，我能行”。為了增加學生的見識，培養學生熱愛大自然，熱愛祖國之情，我校組織全校隊員到郊外春遊放風箏，讓隊員親身感受大自然的美。為了使隊員能深刻地認識這次活動的目的和意義，大隊部還舉行了春遊活動徵文比賽，讓隊員把春遊的所見、所聞、所感記錄下來，先在中隊裏進行比賽，評出好的文章，然後在大隊裏再評出最優秀的文章，在校展出，並評出一等獎10名，二等獎20名，這次活動，他們在體驗中獲得了成功的喜悦,激發了隊員們觀察大自然的興趣。
③開展各種節日慶祝活動。我校利用節日契機，如：建隊節規範的入隊儀式，
五一、十一長假的讀書活動，精彩的元旦匯演??，開展形式多樣，內容豐富的慶祝活動。
④積極開展一些主題周活動。 充分發揮升旗儀式教育功能，積極開展一些主題周活動。如：“安全教育周”、“推普周”等。
⑤深化手拉手活動。圍繞“同在一片藍天下，手拉手共同成長”的主題，重點開展中心國小與兩所村小的手拉手活動。主要進行結對中隊隊員一學期互相通信，一學期互贈課外書的長期手拉手活動方式。
作為一名輔導員，我深深地體會到：少先隊只有開展好活動才會充滿活力，少先隊員只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。我始終堅信每個少先隊員都是一塊金子、一片肥沃的土地，輔導員必須給予他們發光的機會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。
三、從行動中培養隊員的“養成教育”。
今年，我校在全校少先隊員中開展“養成教育”。它不但培養了隊員的良好的行為習慣，而且培養了隊員的法制觀念，使他們懂得遵守紀律的重要性。在學年初，組織學習四大校園生活規範：《課堂規範》、 《衞生規範》、《禮儀規範》、《升旗規範》，以規範的落實來促使隊員思想的提高，培養隊員良好的行為習慣。
1、“養成教育”措施之一：隊員的自主管理
（1）文紅領巾監督崗的自主管理。我校由大隊委員及一些希望參與學校管理的中高年段同學組成了監督員隊伍，輔導員對文明監督崗進行每週崗前培訓以及崗後小結，輪流站崗維持學校紀律，督促學生對規範的執行，協助教師把學校的紀律、衞生、禮儀工作搞得井井有條。
（2）小幹部的自主管理。我校繼續開展少先隊小幹部培訓活動，以此提高各中隊少先隊小幹部的管理能力。每月一次的幹部培訓會，讓新隊幹工作更有頭緒，讓老隊幹工作更有方法。通過培訓班的學習，小隊幹們一個個幹勁十足，各中隊的面貌煥然一新。
2、“養成教育”措施之二：檢查、評比的激勵機制
（1）開展“流動紅旗” 的評比活動，以集體榮譽感激勵全體隊員養成良好的行為習慣。
（2）在學期結束時開展“環保小衞士”、“禮儀之星”“十佳小隊幹”先進個
體的評比活動，以榜樣的力量激勵其他隊員。
這些活動，以對少年兒童進行道德體驗教育為主線，具有很強的針對性和教育性。通過活動，為同學們提供了充分的體驗生活的舞台，使同學們充分地體驗了生活，開拓了視野，鍛鍊了能力，也對同學們進行了充分的思想道德教育。真正拉開了少先隊體驗教育活動的帷幕。我根據學校實際、學生特點，結合時代要求，設計、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動、愛國主義教育系列活動、養成教育系列活動、法制教育系列活動等，還受到學生、家長、教師 的一致 好評，但最令我欣慰的是：孩子們健康地長大了！ 工作需要持久的耐心與創造力，以後的路還很漫長，我將繼續為同學們服務着，腳踏實地，一步一個腳印地服務着。
第三篇：少先隊輔導員事蹟材料
優秀少先隊輔導員事蹟材料
我叫劉xx，男，2014年9月參加工作。2014年9月，我開始參與學校的少先隊管理工作，至今已有五年的時間。我深愛着我的職業，並深愛着“少先隊輔導員”這個神聖的稱謂。五年來，我所管理的學校小隊、中隊、大隊組織管理和諧有序，師生感情融洽，學習活動氣氛濃厚。期間所輔導的學生先後多人獲得市級 “三好學生”、“優秀班幹部”等稱號，輔導的學校鼓號隊從無到有，並在2014年一舉得到金號獎稱號，學校更是連續五年獲得“濟陽縣少先隊工作示範校”的稱號。現僅就近幾年的少先隊工作主要事蹟作如下介紹：
一、精益求精，培養少先隊隊伍
善於組織和管理學生是少先隊工作必備的素養之一。作為輔導員，工作瑣碎而繁雜，如果不能建立一支良好的大中小隊隊伍，各項工作就無法順利的開展下去。一個成功的少先隊組織，必須要有一支團結奮進，執行力強的少先隊小幹部隊伍。小幹部作為聯繫輔導員與少先隊員的橋樑，他們工作能力的高低，在隊員中威信的高低，決定着一個少先隊組織的精神面貌與學習風氣，這即是所謂的班風。所以五年來，我帶選拔的少先隊小幹部的選擇都是歷經考驗，優中選優的學生，他們都是通過各中小隊的推薦，由少先隊會議投票所產生的。所以，我在新的小幹部隊伍產生之後，選擇在合適的時間內，跟他們及時談心，瞭解他們在日常管理中遇到的問題，以及他們獨特的想法和做法，給他們鼓勁打氣，同時，要利用國旗下講話、各班主題中隊會等場合，樹立小幹部的威信，在少先隊管理中表現優秀的小幹部，我會適時對
他們進行獎勵，一定講究大張旗鼓，這也與學校的管理理念不謀而合。經過一段時間的磨合，我校大中小隊小幹部隊伍日臻成熟，像組織活動、日常管理等就能應付自如了。現在我校的小幹部們活躍在各個工作崗位上，如紅領巾監督崗、紅領巾廣播站、紅領巾協查員等等，他們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合。學校的少先隊工作形成了程序化和制度化的良好勢頭，各項工作得以及時順利的開展。
二、關愛學生，傾心滋潤隊員心靈
正如古代教育家所言“親其師，而信其道”。要讓隊員成材，把他們帶到理想的彼岸，就必須關心愛護他們，做他們的知心人。任職班主任之初，我就把“動之以情、曉之以理、關愛心靈、持之以恆”作為我的座右銘。每天到校的第一件事情，便是走進各個中隊教室，瞭解各中隊的考勤、衞生等情況，或找個別隊員談談心，或幫助學生解決學習生活上的一些問題，放學後一定要再看看才放心的離開；在生活上，我更是無微不至地關心每個隊員，時時提醒學生注意安全；學生生病、受傷，我都是第一時間趕到、詢問病情，及時送去就醫。記得上學期 ，三、2中隊朱相潤同學在門前花池邊和其他同學做遊戲時，不小心被腳下磚頭絆倒，傷口有三四釐米深，我立即從辦公室裏找來一條幹淨的毛巾給他按住汩汩流血的傷口，並給趙懷泉校長打電話，開車帶他去了鎮衞生院，並立即和他家長取得聯繫。在醫生給他縫合時，他疼痛萬分，一直抓着我的手，那一刻，我感覺自己更像是一位父親，只有我才能給他最大的鼓勵和安慰。學生家長見狀，感動
的連忙致謝。無論是學校還是班級搞活動，我都會一直陪着學生，無論嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。我的認真、負責的態度也給學生樹立了良好的行為榜樣和無形的動力，少先隊各中隊的學(好 範文網)習和各項活動都能認真對待，一絲不苟。由於全校輔導員、少先隊隊員上下齊心協力，我校少先隊工作開展的有聲有色。
三、持之以恆，收穫累累碩果
一份付出，一份收穫，五年的少先隊輔導員生活，我帶出了一支紀律嚴明，，刻苦奮進的少先隊集體，給學校爭得了很多的榮譽。2014-2014連續三年，我帶領所帶中隊在縣團委組織的主題中隊會評選中，榮獲一等獎。我本人也獲得了“優秀輔導員”的稱號；2014年我所輔導的校鼓號隊獲“濟陽鼓號操大賽金號獎”；2014年“行為規範示範校”、2014-2014連續四年獲“春運會精神文明代表隊”、連續四年全縣“少先隊工作示範校”等，這些榮譽的取得凝聚了我的汗水，同時我也深深的感到有愧於我的家人，他們是我的驕傲，他們也是我工作的無窮動力。
以上是我在幾年的少先隊輔導員工作中，所獲得的一點成績和感受。但我深深的知道，這些成績的取得離不開團縣委領導、學校分管領導對我的大力支持和幫助，我一定會繼續努力，把我校的少先隊工作做的更加出色！
優秀少先隊輔導員申報材料
——輔導員個人事蹟材料
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第四篇：少先隊輔導員事蹟材料
優秀少先隊輔導員先進事蹟材料
公橋鄉唐林學校臧龍
2014年5月12日
優秀少先隊輔導員先進事蹟材料我自參加工作以來，對工作勤勤懇懇，以優秀教師為榜樣，注重加強自身思想政治和業務學習，不斷提高自身的綜合素質，把理論與聯繫實際相結合，潛心鑽研教育教學，收到較好的效果。因工作需要擔任本校少先隊輔導員，在工作中，本着重在參與、重在育人、重在進步的思想，盡心盡力、做好每一件事。我很清楚自己的追求——做一個擅長活動、善於研究的新型輔導員。
一.為人師表，做孩子的表率。
教師的職責不只是教書，更重要的是教會學生怎樣做人、如何做人。少先隊起着不可磨滅的作用。教師自己的言行舉止都時刻在影響着學生，因此，我很注重提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣。用自己的言行、嚴謹的工作作風去影響着這羣可愛的孩子。
二.走進孩子的心靈。
在看似平凡的崗位上，我以輔導員特有的敏鋭和細緻，針對孩子們點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質，用自己的行動去影響孩子們。關愛孩子，做他們的知心朋友。誰不愛孩子，誰就教育不好孩子。我堅信：沒有愛，就沒有教育。作為輔導員，我對自己的服務對象傾注了無盡的熱情和關愛，尊重他們並以誠相待。工作認真負責，將實際工作放在培養上，建設一支有魄力，責任心強的小幹部隊伍上，充分發揮模範帶頭作用。
三.不斷學習，進入角色。
作為輔導員，我兢兢業業，一絲不苟地工作。活動是少先隊的生
命線。只有多開展豐富多彩，集體教育性和趣味性於一體的活動，才能使少先隊組織充滿活力。我根據學校的實際情況，結合時代要求，設計並組織全校少先隊員開展了多種多樣的活動。比如：每年組織學生去附近的養老院去看望孤寡老人，讓學生幫助老人們做一些力所能及的事情，表演一些節目去使老人們開心；在學校開展文藝活動......在循序漸進的實踐活動中，隊員們的品質得到了提升。
四.用心育桃李，傾心注真情。
我立足於做好一個普通而平凡的教師這一理念，精心鑽研。從實踐到理論，再到教學實踐，細心揣摩、探索創新。以苦為樂、苦練苦學、讓教學更生動，以愛為橋樑、愛學校、愛學生、酷愛事業。在平凡的工作中求真務實，熱愛本職工作，幹一行、愛一行、專一行、任勞任怨、甘於奉獻。
少先隊輔導員工作擔負着少年兒童靈魂的重任，寄託着社會和家庭的重望，承載着美好而光明的夢想。身為一名輔導員，我自豪！獻身於少先隊輔導員工作，我無怨無悔。在今後的工作中，我將繼續勤學進取、開拓創新精神，力爭以更科學有效的方法去創造性地開展工作。
第五篇：少先隊輔導員事蹟材料
少先隊輔導員事蹟材料
我熱愛少先隊工作，追求上進，不斷提高自己的思想和理論水平。我創造性的開展工作，組織少先隊員開展了豐富多彩的系列主題教育。抓好少先隊陣地建設，利用國旗下講話、主題班會、黑板報、及各班“讀書角”等活動陣地，使隊員在自我服務中發展能力。有人把輔導員看作一種頭銜，也有人把它看作一項職務，而我把它看作今生的事業和追求。我愛學生，愛事業，以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫着自己的人生篇章。現將我在少先隊工作方面的具體措施作一彙報。
一、充分利用傳統陣地幫助學生健康成長
我把少先隊工作與德育工作融為一體，並嘗試了變“成才”教育為“成人”教育，變以智育為重心的應試教育為以德育為重心的素質教育。在開展工作時，我熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友。時刻提醒自己：要允許學生犯錯，並給予具體的幫助和指導。隨時要把自己擺在兒童的新立場上：和孩子們一起遊戲，組織他們參與社會調查，指導他們設計有趣有益的活動??從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享着生活中的苦惱與歡樂。
每個學校都有國旗下講話和主題班會，但怎樣才能把二者的作用發揮到最大是我着重思考的問題。通過調查研究，我決定每個學期定一個大主題，每週的國旗下講話和主題班會定同一個題目，讓每一次的教育都向縱深發展，都起到持之以恆的作用，讓學生真正受到教育、感染並內化為行動。
二、在閃光的事業中探索
自擔任輔導員以來，積極向學校有經驗的教師學習，吸收別人的經驗用於豐富自己的工作經驗，利用自己特有的敏鋭和細緻，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質，譜寫了一曲曲動人的樂章。
作為一位少先隊中隊輔導員，我以慢慢進入角色，兢兢業業、一絲不苟並且創造性地開展工作。並根據學校實際、學生特點，結合時代要求，設計、組織班級少先隊員開展了豐富多彩的活動、爭做“小雷鋒”教育系列活動、養成教育系列活動、法制教育系列活動、文明禮貌小主人、系列活動等。
三、薰陶勝於一切
古代大教育家孔子説得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”而我也始終堅持着“薰陶比教育、管理更為重要”這一理念。因此，平日與學生相處，我時時處處注意規範自己的言行，以身示範，達到了顯著的教育效果。就拿一件小事説吧，在學校只要我發現衞生區、教室裏有紙屑、果皮時，總是悄然無聲地彎腰拾起，發現哪兒桌椅不整齊就親自調整好。久而久之，每當我往教室門口一站，同學們都不約而同地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。
四、珍愛每條“紅領巾”
為了架起師生間相互依賴的橋樑，培養師生間良好的情感基礎，我常利用班會、隊會給同學們講故事，對他們進行愛的教育，讓他們在感受愛的同時也學會表達自己的情感，去愛每一個人，因為一個真
正得到愛的孩子才會有健全的心理和人格，才會懂得真正去愛別人。而我也總是用心讓自己成為他們的朋友，真實地感受他們的喜怒哀樂。既愛那些品學兼優的隊員，充滿熱情地培養他們；更愛那些基礎較差的隊員，認真地尋找着他們的每一個閃光點，並且經常暗中鼓勵他、幫助他，不斷髮現他的優點，並給予表揚。而輔導員的愛對隊員來説是一種信任、一種尊重、一種鞭策、一種激情，更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。
五、給孩子展示自己的舞台
我始終堅信每個少先隊員都是一塊金子、一片肥沃的土地，輔導員必須給予他們發光的機會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。
如在開展“文明禮貌小主人”這一活動時，我讓孩子們根據以往的活動經驗自由的去創作。他們可樂壞了，有的孩子自己找材料排練，有的孩子根據我給予的材料進行練習，個個忙的不亦樂呼。作為一名輔導員，在組織少先隊活動時，要增強教育的自主性，讓隊員自己做主人，自己出主意自己做準備，自己搞活動，自己來總結，達到自我開發創造力，自我發揮創造精神，自我訓練創造思維，自我培養創造才幹的目的。
六、不斷的自我充電
輔導員的工作，應不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，為
國小少先隊工作開拓一片廣闊天地。
幾年的輔導員生涯我愛上了少先隊事業，全身心地奉獻少先隊事業。少先隊是一座舞台，讓我體驗了各種角色；少先隊員是一個煉爐，使我練就出一身本領；少先隊還是一所學校，讓她的智慧在這裏碰撞，能力在這裏提高。少先隊輔導員工作需要持久的耐心與創造力，以後的路還很漫長，而我也將繼續為同學們服務着。