第一篇：十佳少先隊輔導員先進事蹟
***，男，於1997年參加工作，一直任中隊輔導員，並擔任體育的教學工作。至今已十餘年的工作生涯中，他從不挑三撿四，勤勤懇懇，兢兢業業。堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業，熱愛學生，熱愛少先隊工作。工作中，他十分重視學生的品德教育，努力鑽研少先隊工作業務，具有竭誠為學生健康成長服務的高度的責任感，富有開拓創新精神和鋭意進取的科學態度。在教育教學過程中本着科學的態度，靈活務實地做好本質工作，深受學生的歡迎和尊敬，得到家長和社會的充分信任和好評，現將主要事蹟簡要介紹如下：
一、累，並快樂着
他1997年7月踏上工作崗位後，就與少先隊活動結下了不解之緣，一直擔任中隊輔導員。2014年，他成為了**市少先隊輔導員。十年來，實驗中學的少先隊活動從無到有，展現出了蓬勃的生機。他富於創造性的工作和符合時代特色的活動，從根本上改變了校內、校外一些人認為"少先隊對學生已經不適合了，沒有什麼吸引力，少先隊組織已無存在的必要"等錯誤觀念，為全市的少先隊工作闖出了一片廣闊的空間。
去年的七一活動，從組織策劃到培訓主持人，從環境的佈置到音響的準備，從校園評優到獎品購買，從遊園活動的遊戲設計到文藝晚會的節目編排，再從大隊表演節目的選定到演出服裝的準備……他整整忙了三個星期，活動終於成功開展。看着孩子們的笑臉和精彩的演出，他笑了。像這樣的事例還有很多很多。他説："累，並快樂着，我喜歡!"，一分耕耘一分收穫。2014年，他所在的大隊部被評為"優秀大隊"，他自己也被評為了"優秀大隊輔導員"。十年來，在他所管理的少先隊裏，更有無數隊員、輔導員獲校、市各級榮譽稱號。
二、與少先隊一起成長
他堅信"竭誠為少年兒童健康成長服務是少先隊一切工作的出發點和落腳點"十年來，他組織了近百次大、中、小隊活動，效果顯著。
他開展的少先隊活動與生活密切聯繫。為從小培養隊員良好的行為習慣，他深入課堂，和七年級學生開展"爭做四個好少年"活動，向全校隊員發出"為校園整潔彎彎腰"的倡議······
他組織的少先隊活動切合時事，時代氣息濃。**大地震發生後，他組織全校開展"珍愛生命，健康成長"主題月活動，號召大家爭創平安校園，健康快樂成長。甲型h1n1流感嚴重之際，他充分利用校園廣播站等少先隊陣地宣傳流感可防可治，校園中無一人恐慌，隊員們都能坦然對待流感疾病。
同時，每一次節日，他都會以大隊或中隊形式開展少先隊活動。今年3月22日"世界水日"，針對西南百年大旱的實際，他組織了"愛水惜水"活動。通過上網，他查閲了很多關於水的資料，組織中隊輔導員學習，接着各中隊開展主題隊會，讓學生真切地受到水的重要性，樹立"愛水、惜水"意識，隊員們設計出了惜水廣告詞、漫畫等等，在這些基礎上，他又以大隊部的名義，開展了"珍惜每一滴水"百人簽名活動，全校近2014餘人參加了簽名活動，表決心珍惜每一滴水，絕不浪費水。
在一次次活動中，一隻只雛鷹羽翼漸豐，作為輔導員的他也好像和少先隊一起成長着。
三、積極、上進的主旋律
因為年輕，領導給了他這樣的重任;也因為年輕，他毫無怨言，兢兢業業。不管遇到多大的挫折，積極上進始終是他人生的主旋律。 畢業後，他積極參加繼續教育的學習，2014年，順利完成北體大本科函授學習。同時，他沒有放棄自己對普通話和演講的愛好，在學校內多次負責現場活動主持和晚會主持。
雖然工作中有苦有樂，有笑有淚，但該同志無怨無悔。新環境、新問題、新工作必然要求我們結合自己的工作實際，成績和輝煌是屬於過去的，我們相信她會加倍努力，把實驗中學的少先隊工作推向高潮，創建一支有特色、團結向上的少先隊隊伍，培養出優秀的社會主義接班人，我們極力推薦他為十佳少先隊輔導員。
第二篇：十佳少先隊輔導員先進事蹟材料
楊林同志事蹟材料
08年以來，我一直工作大隊輔導員的崗位上。4年的輔導員生涯使我愛上了少先隊事業，讓我全身心地投入。我愛這神聖的職業，更愛那些天真活潑的孩子們，用自己一片無私的愛心去點燃每一個少先隊員理想的火花。
一、臨時受任，堅強走來
08年我從海南初級中學支教到了鍾莊國小，由於我在平時表現比較突出，於是學校決定讓我在大隊輔導員這個崗位上來鍛鍊自己，我欣然接受了這個艱鉅的任務。不懂就問成了我生活中、學習中不可缺少的部分，而緊接着的大型文藝活動這個擔子也壓在了我的身上。我深知自己肩上的擔子不輕，於是校園裏每一天的第一個身影是我，最後一個離開的也是我，在我自身的努力下，在原輔導員的指導下，經過一個多月的磨練，我成功的組織開展了 “上任”以來的第一次大型的文藝演出活動。活動取得圓滿成功，且得到社會、學校的一致好評，我相信，通過我的努力，學校的少先隊工作一定會再上新台階。
二、努力幫助學生健康成長
自從擔任大隊輔導員以來，我把少先隊工作與德育工作融為一體，以德育為重心的素質教育。在開展工作時，時刻提醒自己：要允許學生犯錯，要給予具體的幫助和指導。隨時要把自己擺在兒童的新立場上，和孩子們一起遊戲，與他們一起進行製作，指導他們設計有趣有益的活動……從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享着生活中的苦惱與歡樂，而這一切使我迅速而準確地從錯綜複雜的事物中洞
察其本質，幫助學生健康成長，深受學校的好評。
三、在實踐中不斷探索少先隊工作新思路
作為一名大隊輔導員，光會組織一些活動和文藝表演是不夠的，還要有敏鋭的眼光，發現存在的問題。去年，市少工委組織的“我是鹽城好少年”評選活動，我以此為契機，發動全體隊員積極參與，由開始的報名“海選”到最後激烈角逐，使廣大隊員接受了一次深刻的思想教育。另外，利用雙休日，組織部分優秀少先隊員進行“紅領巾尋訪”活動，通過這一活動使隊員們進一步瞭解了身邊人的先進事蹟，從而激發了他們學習、工作的熱情，活動以其獨具特色形成了龐大的影響力和輻射力。
四、用心澆灌花朵
在工作中，他我始終把自己定位在學生的朋友這一角色中。辦公室裏，經常有學生進進出出，孩子們把快樂與我分享，把煩惱向我傾訴。學生之間發生爭吵，總是第一個找我“評理”。對此，我總是認真傾聽，盡力幫助。因為我知道，冷了一個，就會冷了一羣。同事們常戲説我太縱容學生，與學生走得太近在學生中就沒有威信，這樣就不利於學生的管理。但我卻理解為那是寬容和信任，因為寬容能吹開遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。給學生一點寬容，讓我有自我反省的餘地，才能從根本上促使學生形成良好的行為習慣。
四年多的大隊輔導員生涯使我愛上了少先隊事業，全身心地奉獻少先隊事業。少先隊是一座舞台，讓我體驗了各種角色；少先隊
員是一個煉爐，使我練就出一身本領；少先隊還是一所學校，讓我的智慧在這裏碰撞，能力在這裏提高。少先隊工作需要持久的耐心與創造力，以後的路還漫長，我將會繼續為孩子們服務着，腳踏實地，一步一個腳印地服務着。
第三篇：金昌市“十佳”少先隊輔導員先進事蹟材料黃大明
金昌市十佳少先隊輔導員先進事蹟材料
朱王堡中心國小黃大明
有一種愛是無法描述的，它如飄渺的水汽，若有若無，卻美得無以倫比。那是一種特別的愛，獻給的是一個個含苞待放的花朵。緣於這種愛，黃大明老師選擇了紅領巾事業，立誓要用“愛心”去開墾那一片紅色的土地。
他，1989年從事教育工作，以孜孜不倦，誨人不厭的教風走過20多年的從教生活。因紮根鄉村，從參加工作伊始就一直擔任少先隊輔導員至今，用愛心和恆心培育了一批批優秀少先隊員。
在剛接任少先隊工作時，由於工作經驗不足，而感到擔子很重，壓力非常大。為此，黃老師努力學習，虛心向上級領導和同行前輩請教，逐步掌握了少先隊工作的基本知識和活動技能，為做好一名輔導員奠定了堅實的基礎。他面對工作積極求上進，面對生活樂觀進取，在學生面前既是嚴格認真的好教師，又是活潑、風趣的大哥哥。對自己嚴格要求，對學生循循善誘，他熱愛少先隊事業，他願意將他的最大的熱情與全部的愛都奉獻給少先隊工作之中。
在黃老師擔任學校大隊輔導員期間，他所在學校多次被授予縣級“優秀少先隊大隊”，學校校園藝術文藝匯演優秀組織獎，書信大賽優秀組織獎等榮譽稱號。為此他也被縣教育局授予2014年度“教育系統師德標兵”的光榮稱號。
多年來，黃老師在少先隊工作中認真貫徹落實《未成年人思想道德建設實施綱要》，以“文明誠信、自律守紀、科學創新、勤於實踐”為教育口號，以全心全意為少年兒童服務的思想，積極開展學校的少先隊工作。
一、常規常抓，工作開展井然有序，(轉載請註明來源)成效顯著。
作為大隊輔導員，黃大明老師立誓要以“愛”、以“情”去開墾心中那一片紅色的土地。他積極參加市縣舉辦的輔導員培訓班，學習《輔導員》和《少先隊活動》等優秀雜誌，認真瞭解《面向 21 世紀教育教育發展綱要》，不斷吸收少先隊工作中好的經驗，不斷提高自己的工作能力，不斷創新工作方法，從而堅定了搞好少先隊工作的信心和決心。他積極申請學校領導支持，添置了設備，佈置了一間寬敞的大隊室，加強了鼓號隊的建設。每逢重大節日，步伐整齊劃一，樂聲激揚的鼓號隊成了朱王堡中心國小一道亮麗的風景線。他還從各班競選出一批能力強的少先隊幹部，
健全了少先隊組織。加強了紅領巾監督崗、校門監督崗、環保小衞士的工作力度。堅持 “流動紅旗”和 “文明班級”的評選活動，辦起了《少先隊專欄》和“紅領巾廣播站”及每月黑板報，堅持每週一和重大節日的升旗儀式和國旗下講話，堅持“雛鷹爭章”活動等一系列少先隊活動，有力地推動了學校各項工作的開展。
二、有積極要求進步的思想和積極主動的工作熱情
作為學校的少先隊大隊輔導員，他能主動承擔學校的工作，關心學校的點點滴滴、角角落落，協助校長做好各項工作。在工作中他將德育全面貫穿於少先隊的活動過程中，充分發揮主陣地作用，弘揚德育的主旋律。例如，每週一正常舉行升旗儀式，儀式做到有程序、有重點、有中心發言人。結合每週的德育宣傳重點，少先隊不失時機地安排演講內容，多渠道、多層面、多方位地強化對廣大隊員的愛國主義、集體主義教育等。對於工作中必須考慮的細節問題，他也能積極發表自己的觀點並提出合理的建議。
三、有樂於奉獻的愛心和任勞任怨的工作態度
作為少先隊輔導員，他具有樂於奉獻的愛心，尊重學生並以誠相待。工作認真負責，從不敷衍塞責。他全心全意地為學生服務，深入瞭解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生着想，時間一長，自然成了孩子們的知心朋友，他常常以自己的言行來影響學生，他以身作則，做學生們的典範，促進了教育工作的有序進行，同時也使孩子們的行為習慣在潛移默化中逐漸形成。例如，在今年六一前期，根據上級指示精神，他組織全校師生進行了向身邊貧困兒童捐款捐物的活動。在全校範圍進行標語宣傳並利用集體晨會進行了全面動員、號召全體隊員參與到“六一兒童一日捐、人人獻愛心，個個都參與，愛在鄉村”活動中來，隊員們通過向身邊人宣傳，對弱勢學生幫扶，以及捐款捐物等形式豐富了活動內容，在六一捐款捐物活動中，全體師生踴躍參加，紛紛用自己的實際行動獻出了一份愛心，師生捐衣服、文具等5箱，捐款200餘元。
四、有較強的組織能力和勇於創新的精神
一個好的少先隊組織，離不開優秀的少先隊幹部，有了好乾部就可以全面抓好少先隊的建設，從而能夠更好的開展少先隊活動。這是他在少先隊工作中的一點感受。自從他擔任少先隊大隊輔導員以來，除了能夠繼承和發揚少先隊好的優良傳統以外，他還大力開展創新活動。平時他指導少先隊員們開展日常的“禮儀教育”活
動，“五自”實踐活動，“手拉手”活動。除了這些常規的活動，他還利用各種有意義的紀念日，組織學生開展大型專題隊會活動，今年6月，他又組織隊員們本着節約資源，愛護環境為宗旨，積極開展環保小製作，小發明和文藝節目表演等形式的活動。在活動中他所在學校少先隊員以優異的成績再一次為他校贏得了掌聲和榮譽。
作為一名教育工作者，一名少先隊大隊輔導員，他深知少先隊工作的重要性。社會需要他們把學生培養成守紀律，愛學習，懂禮貌，有愛心，具有高素質綜合型的人才。因此，他們既要抓學生的學習，也要重視隊活動的開展，在活動中不斷提高隊員的各種能力，使學生得以全面發展，做新世紀的好少年。但由於他的工作中還是存在理論知識的不足和工作速度較慢等一些薄弱環節，所以他還要針對自己存在的問題，繼續加強學習，不斷改進。只有認清差距，才能明確努力方向；只有克服不足，才能完善和提高自己。他相信在各級領導的帶領下，在他永不停歇的努力下，他所在學校的少先隊會發展得更好，他們也會成長得更快，更強。
金昌市十佳少先隊輔導員
先進事蹟材料
朱王堡中心國小黃大明
2014年10月1日
第四篇：十佳少先隊輔導員事蹟材料
xx年暑假通過教委招考，我被分配到道江鎮第五國小工作並擔任少先隊輔導員，在工作中，我處處嚴格要求自己，在三年的少先隊工作中我始終堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導，深入貫徹黨的十六精神，繼承和發揚中國少年先鋒隊的優良傳統，以培養中國特色社會主義事業合格的建設者和接班人為目標，在師德修養、理論研讀、陣地建設和活動創新等方面做出了努力，現總結如下：
一、身正為範樹榜樣。
剛來道江鎮第五國小工作一點都不適應，由於我來自農村學校，對縣城學校育教學管理不是非常瞭解。在少先隊輔導員的工作上也遇到了極大的挑戰。學校太大少先隊員又多，活動開展難度特別大。但我在日常工作中，認真學習周圍優秀老師的經驗，注意從他們的事蹟中吸取自己成長的養料，充分認識師德的重要性，注意自己平常的一言一行。並經常和長輩交流，從而來改正自己的不足，發揮自己的優勢。在少先隊工作中，我注意做到“嚴於律己，寬以待人”，佈置的工作自己先要做到，然後再要求隊員去做。比如，我要求檢查兩操的隊幹部要記好“工作日記”，我自己首先也要記，並且一定要比隊幹部記得多，記得詳細；我要求隊幹部要自覺打掃校園衞生，我自己首先也會去自覺打掃。如果自己做不到，就決不要求隊員做到。用自己的言行來提高引領隊員的成長。
二、學高為師抓工作。
一個擁有xx多少先隊員的大學校，要是能很快的開展少先隊的工作確實有一定困難。為了增強少先隊主體性、針對性、創新性和時代感，我從參加工作時就注意進行理論學習。首先，我注意了對理論書籍的研究，比如《少先隊理論與實踐》、《少先隊工作方法》等，在這些書籍中我係統地掌握了少先隊的工作理論和方法。從中瞭解新近少先隊的工作動態，提高自己理論研究的水平。在理論學習的基礎上，我還積極總結自己的實踐經驗，形成文字成果。在理論研討上的努力，使我在少先隊工作實踐中獲益匪淺，使自己在判斷一個活動的教育效果、總結一個活動的教育得失方面積累了經驗，還能在活動中較迅速的發現問題，根據問題來調整方案。同時在寫計劃時注意考慮諸多因素，包括學科整合、心理學、教育學等方面的因素，由於自己在計劃撰寫等方面的研究，多次受到上級領導的好評。
三、課堂延伸促教學
在從事少先隊工作之初，我就在少先隊中成立了信息發佈站，形成了一個具有信息收集、信息整理、信息分析、信息發佈功能的陣地。通過陣地活動，隊員的信息意識有了很大的提高，通過信息發佈的形式開展了在班級、學校、社區等場所進行少先隊活動，
四、創立品牌揚校威
“花束隊”是我校的一個品牌，展，能充分發揮少先隊的龍頭作用，能全面推進素質教育。學校少先隊以雛鷹爭章為載體，較好地調動了學生學習的積極性。這套評價體系實行以來，作為輔導員的我積極進行總結研究，把種子評價和雛鷹爭章進行整合，並設計出整合的量化標準，使種子評價成為學校少先隊的品牌。在種子評價過程中，我又積極進行調查研究，針對在此評價中出現的種子卡丟失、種子卡依賴等現象，組織學生每天寫種子日記，要學生寫出獲得每一顆種子的感想。通過這一系列的努力，學生學習的勁頭比先前足了，行為習慣比以前有進步，有禮貌、守紀律、自覺維護社會公德，在社會上得到了稱讚。在整個評價過程中，我們實行階段性總結，對獲得金蘋果章的學生進行獎勵，激發其學習慾望，樹立其遠大理想。今年暑假，組織的“”，將這一評價體系推向高潮，極大的鼓舞了學生。，因為種子評價的新生，給少先隊注入新的活力，此項評價在全區推廣，不少學校進行了借鑑和學習。
五、服務社區再騰飛
創新是一個民族的發展的不竭動力，為了使學校的少先隊活動能取得良好的教育效果，我開展了一系列的創造性的活動。
我充分利用各種有利契機，特別是重大的節日紀念日開展各種創新活動 ,通過開展“新理想”、“唱響校園”、“我愛你，老師！”“寄祝福”“快樂六一”學生在豐富多彩的集體活動中，實現自我教育。讓學生了解中國的改革開放取得了哪些偉大的成果，對學生進行愛國主義教育。 充分利用學校資源，積極組織隊員開闢“第二課堂”開展各項創造性的活動，提高隊員各方面的能力，以科技為主題的“巧手”、“小課題研究”、“瞧瞧”等活動，讓學生能全面發展。
利用小江口、獅子嶺、瀟水南路等社區資源，開展豐富多彩的社區活動，組織隊員開展“誇我家園”、“寫我家園”、“愛我家園”系列活動；開展服務社區的“規範字調查活動”；在社區中開展“古詩文誦讀活動”……。形成了以周敦頤文化廣場為中心的實踐活動基礎，使社區成了隊員的第二個學校。由於能創造性地開展各項活動，
第五篇：“十佳少先隊輔導員”事蹟材料
無 悔 的 追 求
—— “十佳少先隊輔導員”事蹟材料
2014年3月，我懷着火一般的熱情，挑起了大隊輔導員的擔子。作為一名少先隊輔導員，我深深地懂得要做好少先隊工作，輔導員不僅要有廣博的科學文化知識，寬厚的社會常識和良好的心理素質，更要常懷一顆愛心、一種責任。
幾年來，我用我的真心去關愛學生，用我的真愛去温暖學生，用我的真誠去感動學生。我深深體會到少先隊事業帶來的快樂，我無悔自己的追求。
我熱愛少先隊工作，不斷追求上進，認真學習“輔導員”、“少先隊活動”等刊物，不斷提高自己的思想和理論水平。處處以身作則、對待工作兢兢業業、任勞任怨。並且經常和中隊輔導員聯繫，互相研究、互相探討、取長不短、共同提高。創造性地開展好學校少先隊工作。
一、用愛心幫助學生健康成長。
我一直將學生的健康成長放在工作的第一位，把少先隊工作與學生的德育工作融為一體。工作中，我熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友。並時刻提醒自己：要允許學生犯錯，要給予具體的幫助和指導，幫助學生健康成長。
二、組織開展特色活動，探索少先隊工作新思路
根據學生的年齡特點，我通過多渠道、多層面、全方位對隊員進行思想教育，並寓教於活動中。利用學雷鋒日、勞動節、母親節、兒童節、教師節、國慶節等有利契機，開展主題教育。如母親節感
恩教育活動、學雷鋒做好事活動、“六一”書畫展、“慶國慶”演講比賽、知識競賽、“迎奧運”手抄報等活動。2014年，我組織開展的“奧運情，中國心”主題隊會獲市級一等獎。2014年我校的白璐同學在郵政杯作文大賽中獲市級一等獎。
有計劃，有目的地組織全校少先隊員開展“愛讀書、會讀書、讀好書”的紅領巾讀書活動。2014年我校劉曉辰同學被評為縣級讀書活動狀員。2014年我校被評為縣級讀書活動先進單位。2014年我校張佳寶同學獲市級讀書演講比賽一等獎。
採用“走出去、請進來”的方式。聘請公安部門的同志擔任法制副校長、校外法律輔導員，多次舉行法制、安全講座、報告會。我組織學生開展了“安全知識競賽”，並在縣裏組織的“交通安全知識競賽中獲得團體第一名。
為了推動少先隊工作的發展，我還組織輔導員觀摩主題中隊會，給他們創造了相互學習、相互促進、相互交流、相互提高的良好氛圍。
三、用真情澆灌花朵
在工作中，我始終把自己定位在學生的朋友這一角色中，辦公室裏，經常有學生進進出出，孩子們把快樂與我分享，把煩惱向我傾訴。我也把真情奉獻給孩子們。
我關心他們的成長，引導學生成才。我還善於捕捉學生的閃光點，與學生坦城相待，傾心栽培學生。為學困生輔導功課，給貧困的學生送去温暖，親自探望生病的學生，鼓勵幫助情緒低落的學生。
四、無私奉獻，碩果累累。
2014年8月，我榮獲“友誼縣第二屆十佳少先隊輔導員”的稱
號。2014年12月，我撰寫的論文“淺談學校教育與心理保健”被評為國家級優秀科研成果一等獎。2014年4月，我講的“what can robots do?” 一課被評為國家級二等優秀課。 2014年12月我被評為市級教學能手。2014年4月，我被評為全縣優秀共青團幹部。 2014年9月我榮獲“縣級三育人先進個人”的榮譽稱號。2014年12月我獲得郵政杯作文大賽優秀指導教師獎。2014年7月，我被評為優秀共產黨員。2014年8月，在全縣組織的“祖國在我心中”讀書教育活動中榮獲優秀輔導員獎。2014年9月，榮獲 “縣級優秀教師”的光榮稱號。2014年3月，我榮獲“市級德育工作先進工作者”的稱號。2014年，我還被評為市級師德師風先進個人。
這些榮譽給了我鞭策，但我不會因此而驕傲。我渴望成為一名優秀的輔導員，為此我將會不懈地追求，不斷地探索，無私地奉獻，立志做一名學校放心，家長滿意，少年兒童歡迎的大隊輔導員。