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正文
第一篇：優秀少先隊輔導員事蹟材料
用心澆灌成長的種子
“hello，chenjie”見到我的孩子都很喜歡這樣和我打招呼，“hello”我也用同樣的方式迴應他們，因為在他們的英語書本里就這麼一個非常可愛的人物也叫“chenjie”。在孩子們的心中我就是一個大姐姐，喜歡和他們一起笑、常常和他們一起樂；但我又是一位嚴厲的老師，孩子們犯錯了，我會毫不留情的批評他們。我把孩子們比作一顆顆的小種子，只要用心澆灌、培育他們，將來他們就會長成一棵棵的蒼天大樹。在輔導員這個工作崗位上，一晃也有幾個春秋了。回顧幾年來的工作頗有感受和體會，學會分享便是收穫。
一、用特殊的愛輕敲心靈的門
每個孩子都有一扇心靈的門，這扇門只為愛他的人開啟。孩子從家來到校園，就脱離了一直保護着他的爸爸、媽媽，在心裏或多或少都會有些失落，大部分的孩子會選擇尋找朋友，因為朋友的關懷和鼓勵能撫平他內心的缺失；可有的孩子就選擇沉默，喜歡自己獨自躲在一角擺弄爸爸媽媽為他準備的學習用具，因為從學習用具中他能感受到父母對自己的愛；還有極少數的孩子選擇哭鬧，這些孩子不能適應校園的生活，只要一進校園他們就會開始哭，甚至逃。
在我身邊就有一位這樣的孩子，他叫小志：剛開學時，小志來到學校感覺一切都那麼新鮮，新的書本、新的老師、新的朋友，可沒過多久他就厭惡了。有一次，小志遇上了感冒發燒，在生病的時候他便跟媽媽説不上學了，媽媽也沒多在意就答應了他的要求。可是後來只要媽媽説送他上學他就感覺不舒服，漸漸地不願來上學。時間飛快，轉眼半個學期過去了，老師認為如果再讓他這麼下去就會害了他，和家長溝通下小志的媽媽硬是把他送回了學校，小志只有不停的哭，而且在老師不注意的情況下朝着校門衝了出去，嘴裏唸叨“我要回家，我要回家”，不論老師如何勸解都不聽。這時，我走到小志的身邊告訴他，要回家可以，但是必須打電話讓媽媽來接，而且必須停止哭聲。我的話似乎對小志很有用，哭聲漸漸停了下來，但很不信任的對着我喊：“你騙我的！”“你覺得我騙你，那我就不打電話叫你媽媽來接你了！”我的話鎮住了小志。一方面，我把小志的母親請到學校，不過不是來接小志走，而是商量應該怎樣教育他。另一方面，小志開始冷靜下來，我讓同學們課後多和他説説話，做遊戲，分散他的注意。漸漸地小志給周圍的同學感染了，我時常偷偷地在窗户旁觀察他，特意安排幾位同學關心他。
一段時間過去了，現在小志已經能夠堅持天天上學了。當見到他的時候我會給他一個鼓勵的笑容，當上課的時候我又會找適當機會給予他表揚，讓他感受到校園裏不僅有同學們陽光般的温暖，還有老師母親般的關懷。小志心靈裏的那扇門被我用特殊的愛輕輕敲開了，現在的小志見到我會靦腆的説聲：“陳老師好！”這也是孩子給我最大的獎勵。
二、發揮少先隊監督崗的作用，培養學生自理自律
少先隊監督崗是我在三、四、五年級學生中精心挑選出來的精英隊伍，他們在少先隊工作中幫了我很大的忙。從早晨開始監督崗員便投入一天的工作，在校門迎接同學們回校，幫忙檢查校卡、紅領巾的佩戴情況；還負責公區衞生的檢查；走廊追逐、奔跑的處理；監督早操和眼保健操的正常進行；午休的管理和放學歸程的紀律等都由監督崗完成。他們個個的工作熱情、服務意識、責任心都是比較好的，每個星期我都會找時間和他們開會，總結上一週監督崗工作的情況，並讓組長彙報自己組在監督時遇到的困難，及時幫助他們，樹立監督崗在同學們心目中的形象。
其實在負責開展監督崗工作中我也曾遇到過許許多多的問題。例如：有個別監督崗員不能自律，課間會在走廊奔跑、追逐、在課堂違反紀律等情況。首先我會讓他們自我反省，用寫作文的方式説説自己的行為。然後告訴他監督崗員最重要的不是監督別人，而是以身作則，只有自己做好了，才能影響別人，其他的同學才會信服，才能在同學們之間樹立形象。還有的監督崗員在午休管理時，看見小同學在玩紙牌，自己忍不住跟着小同學一起玩起來，還影響了其他同學的休息。我知道這件事情之後，狠狠的批評了那位監督崗員，告訴他學校嚴禁學生帶紙牌回來，監督崗員如果發現這樣的情況，應該立即報告老師或制止他們，絕對不允許和他們一起玩。如果再發現這樣的行為，立即取消監督崗員的資格。如今監督崗員們不但能較好的完成老師佈置各種任務，而且還受到了其他老師的好評。
三、結合學校實際，開展形式多樣的少先隊活動
我在任輔導員期間，根據上級有關精神結合學校實際情況，積極開展少先隊序列化活動。少先隊員們不但從活動中獲得知識，提高自身素質，而且還拓寬了視野，增強了愛國主義思想的教育。
去年的十月建隊紀念日裏我組織了簡單而隆重的一年級新隊員入隊儀式，儀式上新隊員們接受大哥哥大姐姐們為他們繫好的紅領巾，右手握着拳頭用稚嫩的聲音跟着我在隊旗下莊嚴的宣誓，看着那一張張可愛的臉，我感到十分欣慰，因
為我又為我們強大的祖國輸送進一批新鮮的血液。
重陽節前夕我帶着學校的合唱隊和舞蹈隊的同學一起到合水敬老院看望老人們，給他們帶去了豐富的節目。節目表演完畢，同學們都熱情的拉着老人的手詢問他們的生活，給他們帶去了許多歡笑。
十二月開展了一次名為“清廉薪火百校行、筆筆生輝齊參與”的大隊活動，目的是通過這次的活動向我校師生、家長和社會各界宣傳清廉修身、正己修德、知榮明恥，讓少先隊員們從小就要做一個誠實守信、正直無私、自強自律的人。活動內容以清廉教育為主題，結合我校實際與特色，開展以書法特色為主的少先隊主題大隊活動。活動還得到了學校領導和鎮教育局領導的大力支持，我們還邀請了鎮創文辦公室、鎮教科培、鎮關工委、鎮成人文化學校的領導一起參與活動，目的是使清廉薪火傳遍每一個地方。
今年3月23日，組織開展了“我們要做新一代雷鋒式的好少年”大隊主題活動，活動有幸邀請到區團委副書記陳文龍，區少先隊總輔導員劉海紅，區德育模範李永雄、關婉飛，以及全區各中國小少先隊輔導員參加了這次的活動。活動由聽故事、學榜樣、立志願、付於行等環節組成。少先隊員們在副大隊長李允琪同學發出的倡議下認真的學習了雷鋒助人為樂的精神；學習雷鋒的奉獻精神；發揚雷鋒的“釘子”精神，求實奮進，努力學習；弘揚雷鋒克己奉公，熱愛集體的精神。少先隊員們從中得到了深刻的教育。
3月28日開展了“重温紅色道路，雷鋒精神永在我心” 中隊主題活動，組織五（1）中隊全體少先隊員到中國人民解放軍粵中縱隊紀念館進行參觀學習。來到紀念館前，少先隊員們不忘發揚雷鋒精神，把四圍的落葉垃圾清理完畢才進入館內參觀。下午組織了100多名少先隊隊員對位於高明區合水紗帽崗的“革命烈士紀念碑”進行掃墓活動。目的是讓學生從活動中瞭解歷史，深刻體會革命烈士為解放戰爭英勇奮戰，為今天的幸福生活不懈努力，並要求學生樹立艱苦奮鬥的精神，增強學生的愛國主義情懷。
4月組織少先隊員們為建設“綠色崛起示範區”作出實際行動，開展了“我為校園添點綠”的主題大隊活動。活動中，少先隊員們齊動(本站)手，共參與，充分發揮小主人的積極作用，認真裝扮課室、校園的每一個角落，為建設綠色和諧校園“添衣保綠”，活動還培養了少先隊員們的環保意識，取得了良好的效果。
這一系列的活動讓我們的少先隊員們一天天的成長起來，正如印度傑佛來期《播種》中有這樣一句話：把一個信念播種下去，收穫的將是行動；把一個行動
播種下去，收穫的將是習慣；把一個習慣播種下去，收穫的將是性格；把一個性格播種下去，收穫的將是命運。就讓我播種一個希望，希望有一天我的小種子能長大成為一棵棵蒼天的大樹。
第二篇：優秀少先隊輔導員事蹟材料
以下是小編為大家收集的的事蹟材料，僅供參考!
我於2014年參加工作以來，一直擔任中對輔導員的工作，並同時承擔班主任與語文的教學工作。從事少先隊工作至今，我針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質，把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恆心培育學生。
一、努力學習，精細管理
少先隊工作是一項系統工作，更是“精品工程”，少先隊基礎建設就是打造“精品工程”的根基。我明白少先隊工作不能老師走別人的老路子，於是我找來《少先隊理論基礎》等相關專業書籍，不斷
充實自己的理論知識，博採眾長，並在同事們的幫助下，逐步豐富本班的少先隊組織隊伍建設，保證了少先隊各項工作在質和量方面有了新的飛躍。
作為一名輔導員，光會組織一些觀摩活動和文藝表演是不夠的，還要有敏鋭的眼光，發現存在的問題。現在同學們的學業負擔變輕了，屬於自己的時間變多了，有的同學找到了自我提高的崗位，而有的同學卻成為遊戲機的“俘虜”。她想，愛玩的孩子才能有創造;只要為孩子提供有益的娛樂活動和場所，就會把他們的注意力吸引過來，向着正確的方向發展。她的想法得到校領導和家長們的支持，她在班中組建象棋隊、小記者協會、踢花毽比賽、智力樂園、舞蹈表演等應有盡有。這樣，把同學們的業餘時間安排得滿滿的，既清除滋生消極行為的温牀，也增長了學生的才幹。
在教育改革浪潮的推動下，少先隊社區活動以其獨具特色形成了龐大的影響力和輻射 力。它的意義就在於活動範圍的廣泛，活動力度的加深，隊員們有了社會發展的空間，形 成了全社會都來關心少年兒童健康成長的良好局面。
二、積極活動，快樂成長
少先隊只有開展好活動才會充滿活力，少先隊員只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。我始終堅信每個少先隊員都是一塊金子、一片肥沃的土地，輔導員必須給予他們發光的機會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。因此，我積極組織班隊活動，激發學生的參與興趣。如開展“好熟大家讀”活動時，充分發揮了隊員的主動性、積極性，讓他們用自己的方式表達讀好書、好讀書的理念，給隊員創造了自由創造的時空。為了達到這要求，他們想方法、找材料、積極排練，用相聲、小品等有趣的方式積極參與，個個投入到活動中來。作為一名輔導員，在組織少先隊活動時，要增強教育的自主性，讓隊員自己做主人，自己出主意自己做準備，自己搞活動，自己來總結，達到自我開發創造力，自我發揮創造精神，自我訓練創造思維，自我培養創造才幹的目的。
三、播撒愛心，傾注真情
人們常説，要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、幹到一起，與少先隊員交朋友、信任他們，只有這樣，才能瞭解少先隊員，感受他們的心靈。在學校，我總是嚴以律己，為少先隊員做出表率，地上有一片紙屑，我會悄悄撿起來;跑操時，我總是陪着他們，並不斷給他們加油。
學生們都是非常敏感的，你對他的一點點好他都會記在心裏。班裏有孩子生病了，我倒熱水給他，摸摸他的頭，他會感動得一直記住。秋季實踐活動時，身體不舒服的孩子因為我一句表揚主動撿拾垃圾，為老師分憂……真心的愛孩子，孩子會回報你一顆最真、最純的心。
我愛自己的教師職業，愛自己的工作崗位，更愛我身邊這些活潑可愛、天真爛漫卻又懂事的孩子們， 往後，我會倍加努力，不斷創新，用理論去推動工作縱深發展，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實;不求涓滴相報，但求青春無悔。不求飛黃騰達，但求能培養出一批批有理想，有道德，有文化，有紀律的祖國的花朵，讓他們健康、茁壯地成長
第三篇：優秀少先隊輔導員事蹟材料
用心血澆灌出綻放的花朵
——優秀少先隊輔導員xxx同志事蹟材料
xxx同志自1993年參加工作以來，，一直擔任少先隊工作。她以踏實認真、一絲不苟、精益求精、樂於奉獻的工作作風，用愛心和恆心培育了一批批優秀的少先隊員。
一、嚴於律己，忠於職守
xxx同志在工作中始終能夠嚴格要求自己，不管是從事何種工作，都能本着認真負責的態度，做好每一項工作。她也從不計較個人得失，對於評優晉職，總是以平和地心態對待。作為一名輔導員，在工作中，她傾注了所有的熱情與愛心。她熱愛自己的工作，更熱愛自己的學生，本着平等與尊重的原則面對每一位同學，真誠地對待每一位同學的每一份情感。她積極組織並參加同學們的活動，在這種平等的交流中，學生們充分體會到老師對他們的尊重，因而她也受到了同學們的信任和愛戴，和同學們成為了知心朋友。在平時的教學工作中，她要求學生做到的，自己要先做到，注重言傳身教。教學上，她不斷改進教學方法，精心備課，認真上課，耐心輔導學生，細心批改作業，努力提高自己的教學成績。正是這種認真負責的教學態度，始終如一的敬業精神激勵着身邊的同學，學生樂學上進，教學成績不斷提高。
二、勇於創新，深化“主題活動”
作為一名少先隊工作的輔導員，她深深地體會道，少年是祖國的未來、祖國的希望。為了全面實施素質教育，他注重培養學 1
生的良好習慣和自學能力，加強班集體建設，發揮班幹部的核心作用。為了使學生更好的管理班級，她積極培養班幹部，發揮班幹部的帶頭作用，激發和調動全體同學的主體意識和參與意識，讓全體同學成為集體的主人，實現自我教育。在平時的教學中，她以班級為單位組織並開展了感恩教育，團結友愛，學雷鋒、樹新風等豐富多彩的主題活動，並組建各類興趣小組，開展結對幫扶活動。這些活動的開展不但豐富了同學們的校園生活，而且促進了同學們的學習，教育了同學們的思想。每一位同學都能夠以《國小生日常行為規範》、《國小生守則》為準則，嚴格要求自己，在學校是一個好學生，在家是一個好孩子，在社會上是一個好少年。
三、傾注愛心，讓所有孩子獲得温暖
要想做好少先隊輔導員工作，就必須和同學們打成一片，關心他們，信任他們。xxx同志尤其關注後進生的轉化，把教育和轉化後進生作為自己義不容辭的責任，她也探索出了一些行之有效的教育和轉化後進生的方法和措施。一是為後進生排憂解難，讓其得到尊重，感受到師愛。二是學習上降低要求，使後進生獲得成功，找回了自信，從而激發了他們的求知慾和上進心。三是想方設法創造機會，讓後進生展示自我，使他在展示“才能”的同時受到鍛鍊和教育，並因勢利導幫助他逐漸改掉其他毛病。四是經常激勵，為後進生添加動力，通過對後進生點滴進步大張旗鼓地加以表揚或獎勵，使其感受到老師的認可，體驗到成功的喜悦，增強進步的信心與勇氣，不斷地走向成功。在平時的工作中xxx
同志總有這樣一個信念——“每個孩子都是天才”。他們的後進只是暫時的，沒有教不好的學生，只有不成功的教育。因此她總是向學生暗示：你們中的每一位都是天才。在教學中千方百計地去激勵學生而不是批評打擊學生，尤其對待後進生，抓住其點滴進步，大力表揚和鼓勵，給他們樹信心，讓他們的信心十足地努力去做。“每個孩子都是天才”。這是一個充滿愛心的激勵與期待。她處處為學生着想，用愛心托起明天的太陽，也收到事半功倍的效果。
四、積極探索，追求卓越
學無定法，教無定法，每個教師都要善於尋找適合於自己的教學方法，並且要積極思考，善於總結，近20年來，xxx同志在做好教育教學工作的同時不斷鑽研，大膽創新，認真總結，撰寫了許多教學和工作心得，部分發表於省市級報刊雜誌上，有些教學論文在評比中榮獲獎項。《xxxx》一文在《xxx》2014年第5期發表，並獲得優秀論文一等獎；《xxx》一文在《xxx》2014年第3期發表；《xxx》一文在《xxx》2014年第4期發表；《xxx》一文在《xxx》2014年第1期發表；《xxxx》一文在《xxx》2014年第10期發表；《xxxx》一文在《xxxx》2014年第4期發表。這些教學心得是她十幾年來心血的結晶，也正是因為有了她的不斷努力，才取得了這些成績，並得到上級部門的認可。2014年被團縣委、縣教育局評為“優秀少先隊輔導員”；2014年在縣教育局組織的“四課”評比中獲得國小文科組二等獎；2014年在縣教育局組織的“中國小有獎徵文比賽”活動中榮獲六年級組指導教師二等獎；2014
年被縣委宣傳部、縣教育局評為優秀班主任；2014年被縣教育局評為縣級骨幹教師；2014年被xx縣人民政府評為縣級名師；2014年在縣教育局組織的“中國小有獎徵文比賽”活動中榮獲指導教師三等獎。但教育教學工作任重而道遠，她將在這條漫長而富有挑戰的道路上不斷探索，不斷追求，繼續為少先隊員們服務。
我們深信，通過她的不斷實踐和探索。在今後的少先隊工作中，一定會成為一名無愧於時代要求的紅領巾帶頭人，使星星火炬在新世紀有更加燦爛的火焰！生命有限，可她的青春無悔。
第四篇：優秀少先隊輔導員事蹟材料
優秀少先隊輔導員事蹟材料
洪速培老師於1990年參加工作，一直任中隊輔導員，承擔班主任和數學等學科教學工作。至今已有十八年，工作中從不挑三撿四，勤勤懇懇，兢兢業業。她政治思想過硬，堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業，熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作，在教育、教學中能自覺實踐“三個代表”重要思想，努力把握時代的脈搏，堅持與時俱進的原則，開展少先隊工作,成效顯著。她具有良好的道德修養，為人正直，作風正派，處處嚴格要求自己，是少年兒童的表率。在同事眼中的她，熱情、開朗，朝氣蓬勃；在孩子心目中的她，可愛、可親、可敬。從事少先隊工作十幾年來，她把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恆心培育了一批批優秀的學生。
一、深化“主題活動”，搭建“體驗舞台”，教育引導少先隊員健康成長。
少先隊只有開展好活動才會充滿活力，少先隊員只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。她始終堅信每個少先隊員都是一塊金子、一片肥沃的土地，輔導員必須給予他們發光的機會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。開展《奧運在我心中》的中隊主題活動，充分發揮了隊員的主動性、積極性，給隊員創造了自由創造的時空，可把隊員樂壞了，也把隊員忙壞了。他們又是找材料，又是編排，又是練習，個個投入到活動中來。作為一名輔導員，在組織少
先隊活動時，要增強教育的自主性，讓隊員自己做主人，自己出主意自己做準備，自己搞活動，自己來總結，達到自我開發創造力，自我發揮創造精神，自我訓練創造思維，自我培養創造才幹的目的。這種活動的最大魅力還在於學生在實踐中一次又一次反覆感悟，一次又一次重複經驗，在體驗中成長，逐步成為具有獨立人格的人。活動過程中學生自組活動小組，自選模擬角色、自定活動內容、自制活動方案、自辦成果展覽，大家瞭解了一些知識，懂得了一個道理，掌握了一種本領。在奧運會來臨之季，讓學生對奧運會有進一步的理解，對奧運會盡一份微薄之力，使少先隊員在活動中陶冶了情操。
二、激情似火，師愛盪漾，是教師的天職。
讓每個學生都抬起頭來走路，更是輔導員工作的準則。因此，平時她總是把濃濃的師愛，更多地撒向那些特殊學生，做到以心換心，以情換情。當一位名叫康毓蘭的同學站起來回答問題時，連乘法口訣也不會背時，同學們瞠目結舌。當她瞭解了康毓蘭的特殊情況後，並不因此而歧視、另眼看待她，反而給予她更多的關愛。洪速培老師告訴這位學生，在老師的字典裏沒有“差生”這一個字眼，在老師的心中，每一個孩子都是好孩子。平時，作業拖拉，她就一次又一次找這位同學誠懇地談心，苦口婆心、循循善誘。一旦能及時完成作業，就在班中鄭重其事，大張旗鼓地給予表揚；當她有進步了，就把作業本掛在“優秀作業欄”裏，組織同學們觀摩學習；每當放學了，就給她補課，從計算到簡單的應用題；漸漸地，她取得了進步，讓家長看到了希望。在洪速培所帶的班裏還有一名隨班就讀生。剛接到這個班時，
這位學生個人衞生很差，其他同學都不願跟他坐同桌，也不和他一起玩。老師和他講話，他只有點頭和搖頭，這讓以前未接促過隨班就讀生的她很頭疼，但她並沒有因此而放棄。她先與家長取得聯繫，瞭解在家的情況，接着就有針對性進行心理輔導，與該位學生談心，慢慢的，他開始愛乾淨了，也會打扮自己了。有一點最值得高興的是他的心靈比其他同學美，有一次教導主任騎車要進車棚，門關着，她急忙跑過去開門；還有，他在上學的路上沿路撿飲料瓶，他告訴老師，這些可以賣，得到的錢可以作為班費。這件事讓全班同學對他刮目相看，更得到全校老師的一致好評。現在，同學不排斥他了，甚至經常和他一起玩了。在開展工作時，洪速培老師熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友，她時刻提醒自己：要允許學生犯錯，要給予具體的幫助和指導。此外她隨時把自己擺在兒童的新立場上：和孩子們一起遊戲，與他們一起進行科技製作，組織他們參觀遊覽並作社會調查，指導他們設計有趣有益的活動??從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享着生活中的苦惱與歡樂，幫助學生健康成長，她總是堅持多一些表揚，少一些批評；多一份鼓勵，少一份訓斥；多一點關愛，少一點冷漠。
三、注重學習專業知識，積極拓寬知識面，探討教學方法。 在教學改革的浪潮推動下，洪速培老師認真學習理論知識，廣泛收集國內外教學信息，結合本身的教學實踐和學校的實際，勇於探索，積極參與教學改革，她是福建省國小數學中青年教師教學研究會會員，學區數學課題組成員，學校數學教研組組長。指導康曉夢同學參加學區舉行的數學比賽中榮獲三等獎；在市、區、學區舉行的聲樂比
賽中都榮獲二等獎，且曾赴香港參加第三屆“世界華人青少年”聲樂比賽中都榮獲“銀獎”；每一年的春節都參加社區舉辦的聲樂比賽，並獲得獎項；課餘時間，她還積極撰寫論文、案例，在福建省國小數學中青年教師教學研究會年會發表交流、彙編，並獲得二等獎。多篇論文、教學案例在區、學區交流、彙編。教學中成績顯著，幾乎每年都獲教學成果獎，並在去年被評為“翔安區優秀輔導員”。
沒有芍藥的濃郁，沒有牡丹的雍容，然而，她不慕殊榮，樸實無華。她愛自己的家人，更愛自己的工作。少先隊這面迎風飄揚、最富朝氣的旗幟，已經牢牢佔據了她的心靈；少先隊員這些機靈可愛、生龍活虎的孩子們，成為了她生命的重要組成部分，她的脈搏將永遠和紅領巾的心一起跳動！她愛自己的教師職業，愛自己的工作崗位，不為別的，就為天真無邪的孩子，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實；不求涓滴相報，但求青春無悔。
優秀少先隊輔導員事蹟材料
豐澤區第五中心海濱國小張冰婷
作為少先隊一（乙）中隊輔導員、班主任，在這個平凡的崗位上，我愛學生，愛事業，以滿腔的熱情投入到看似平凡的教書育人工作。
一、在閃光的事業中探索
自擔任輔導員以來，積極向學校有經驗的教師學習，吸收別人的經驗用於豐富自己的工作經驗，利用自己特有的敏鋭和細緻，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質，譜寫了一曲曲動人的樂章。
作為一位少先隊中隊輔導員，我以慢慢進入角色，兢兢業業、一絲不苟並且創造性地開展工作。並根據學校實際、學生特點，結合時代要求，設計、組織班級少先隊員開展了豐富多彩的活動、爭做“小雷鋒”教育系列活動、養成教育系列活動、法制教育系列活動、文明禮貌小主人、系列活動等。
二、薰陶勝於一切
古代大教育家孔子説得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”而我也始終堅持着“薰陶比教育、管理更為重要”這一理念。因此，平日與學生相處，我時時處處注意規範自己的言行，以身示範，達到了顯著的教育效果。就拿一件小事説吧，在學校只要我發現衞生區、教室裏有紙屑、果皮時，總是悄然無聲地彎腰拾起，發現哪兒桌椅不整齊就親自調整好。久而久之，每當我往教室門口一站，同學們都不約而同地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。
三、珍愛每條“紅領巾”
為了架起師生間相互依賴的橋樑，培養師生間良好的情感基礎，我常利用班會、隊會給同學們講故事，對他們進行愛的教育，讓他們在感受愛的同時也學會表達自己的情感，去愛每一個人，因為一個真正得到愛的孩子才會有健全的心理和人格，才會懂得真正去愛別人。而我也總是用心讓自己成為他們的朋友，真實地感受他們的喜怒哀樂。既愛那些品學兼優的隊員，充滿熱情地培養他們；更愛那些基礎較差的隊員，認真地尋找着他們的每一個閃光點，並且經常暗中鼓勵他、幫助他，不斷髮現他的優點，並給予表揚。而輔導員的愛對隊員來説是一種信任、一種尊重、一種鞭策、一種激情，更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。
四、給孩子展示自己的舞台
我始終堅信每個少先隊員都是一塊金子、一片肥沃的土地，輔導員必須給予他們發光的機會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。
如在開展“文明禮貌小主人”這一活動時，我讓孩子們根據以往的活動經驗自由的去創作。他們可樂壞了，有的孩子自己找材料排練，有的孩子根據我給予的材料進行練習，個個忙的不亦樂呼。作為一名輔導員，在組織少先隊活動時，要增強教育的自主性，讓隊員自己做主人，自己出主意自己做準備，自己搞活動，自己來總結，達到自我開發創造力，自我發揮創造精神，自我訓練創造思維，自我培養創造才幹的目的。
五、不斷的自我充電
輔導員的工作，應不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，為國小少先隊工作開拓一片廣闊天地。
作為一名少先隊輔導員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經驗型”的輔導員。 少先隊輔導員工作需要持久的耐心與創造力，以後的路還很漫長，而我也將繼續為同學們服務着。
第五篇：優秀少先隊輔導員事蹟材料
少先隊輔導員事蹟材料
沙坪鎮中心國小 朱如國
自2014年9月參加工作以來，我忠誠於黨的教育事業，熱愛本職工作。作為一名新的教師，在近3年的教學生涯中，我時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業，熱愛學生，團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生的喜愛，家長的信任，並贏得同事、領導的認可，多次被評為先進。
一、努力探索，提高少先隊工作質量。
從教多年來，我從未拒絕學校領導安排的任何一項工作，並且能認真完成每一項工作。為了學校的整體工作，2014年9月，我擔任了學校的少先隊輔導員，同時負責學校的一日常規管理工作。由於學校領導的支持與信任，我開拓進取、探索前行的艱難之路。為了打開少先隊工作的新局面，我努力充實和提高自己這方面的業務水平，主動與上級組織溝通聯繫，爭取上級領導的支持和指導，這給我做好少先隊工作創造了良好的外部環境。
二、利用好德育，培養學生的良好品德。
由於學生的道德品質、行為習慣在潛移默化中發生着巨大變化，我就通過“以美育人”的辦學觀念，加強學生行為習慣養成教育，現在的學生缺乏對他人的理解、關心，缺乏勞動觀念，自立能力差，自私任性表現得很突出，連家長也頭疼，為此，根據學生的實際情況，我組織學生去學校附近的敬老院去看望孤寡老人，讓學生幫助老人們做一些力所能及的事情，培養學生尊老愛老的美好品德。組織學生在學校附近的公路搞衞生，培養學生講究衞生，熱愛勞動的好習慣。
三、勇於創新，開展豐富多彩的中隊活動。
作為一名少先隊輔導員，我虛心向我人學習，不斷提高自己的工作水平和理論水平，在 2014年11月參加了韶關市中國小鼓號輔導員培訓並獲得了“優秀學員”的稱號。通過那次的培訓我深深體會到：活動是少先隊的生命，帶領孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動是輔導員的天職。結合隊員特點，在組織活動時，我力求達到“五點”，即活動主題要小一點；活動內容離隊員要近一點；構思設計要巧一點；,活動要落得實一點；內容形式要新一點。在這個方法指導下，我經常和隊員們談談心、瞭解他們的生活和學習情況，如組織隊員們開展了“我
最喜歡的老師”、“誇誇我的同桌”等活動來拉近心與心的距離；我校的隊員們積極參與活動之中，大力宣傳，分發倡議書，起到了模範作用。在學校組織的各項活動和競賽中，隊員們都投入極大的熱情積極參與。少先隊員們在學校的常規評比、學科競賽、藝術類競賽中都獲得了多項榮譽，如每年的朗誦比賽、六一文藝演出等，少先隊員們都拿到較好的成績，一張張獎狀書寫着這個集體的凝聚力。由於工作紮實，勇於創新，2014年我被評為“鎮優秀教師”，2014和2014年分別被評為“鎮優秀教師”和“鎮優秀輔導員”。
四、培養中隊幹部，抓好隊伍的建設。
積極、向上的少先隊集體的形成，離不開小幹部的重要作用。因此，培養得力的小幹部是很重要的。我採用學生自薦與民主選舉的形式選拔隊幹部。由隊員們評選出各方面能力強，又關心集體，有強烈的責任感的隊員做大隊委員。同時，為了鼓勵中隊裏的每一個少先隊員都能積極參與中隊建設，每一年都要開展 “我是班級小主人”的活動，意在讓學生們都能意識到自己是集體的主人。通過近年來的實踐，少先隊員的集體榮譽感和責任感有了大大的增強，而正是因為這些富有責任心和自豪感的隊員們，有不少同學被評為“縣級優秀少先隊員”和“市級優秀隊員”。
“勤奮努力，奉獻愛心”是我當輔導員的信條。這些年來，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重我們並以誠相待。少先隊輔導員工作需要持久的耐心與創造力，以後的路還很漫長，我會繼續為同學們服務着。相信，我會實現自己的夢想：為孩子們化作清凌凌的河水，永遠承載我們的歡樂！
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