第一篇：國小讀書筆記大全
《鋼鐵是怎樣煉成的》讀書筆記
《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書使我愛不釋手，保爾 柯察金那頑強的品格多麼令人欽佩!如果你讀了這本書，就會明白具有鋼鐵品質的人是“大寫”的人。
保爾一生十分坎坷，在雙目失明的情況下他還堅持寫書，對自己毫不顧惜。書中寫道：他嘔心瀝血寫的稿件丟失了，多麼令他灰心失望啊，但他重新振作起來，用頑強的毅力完成了鉅著。書中有段名言膾炙人口：“人的生命是最寶貴的。當他回首往事的時候，不應該為碌碌無為而悔恨„„。”保爾可謂強者的化身。
對照保爾，想想自己，感到臉上一陣陣烘熱。記得今年大年七年級，家家戶戶沉浸在節日的氣氛中，我家卻十分冷清。爸爸工作繁忙出差了，媽媽因病臥床不起。聽著孩子們在外面的嬉鬧聲，我的眼淚在眼眶裡直打轉，片刻就“簌簌”落下眼淚來。媽媽見我落淚了，指著床頭的書說：“軒軒，那本《鋼鐵是怎樣煉成的》你看完了嗎?”我再次把這本書翻閱，保爾的形象又浮現在眼前。對，我該做一個堅強的男子漢!我應該為家人分憂解難，決定下廚做飯菜。媽媽臉上露出了笑容，緊緊拉住我的手說：“你真是咱們家頂天立地的男子漢啊!”我指著《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書說：“是它教會我的!”
每當我遇到困難而退縮時，每當我受挫折而落淚時，我就會想起保爾那高大的身影，要把自己煉成一塊真正的鋼鐵!
《水滴石穿》讀書筆記
今天，在老師的推薦下， 我們讀了《滴水穿石》這篇文章。故事主要講：一塊石頭上面總是有水滴連續不斷地滴在石頭上。水滴不論白天黑夜，持之以恆地往下滴，終於有一天石頭被滴穿了。
我讀了以後感到非常吃驚：那麼微不足道的水滴，竟然可以把堅固無比的石頭穿個大洞，真是奇蹟啊!我想，要是我們能像水滴那樣，那世間還有什麼事能難倒我們呢?
我聯想到了我自己：做什麼事都半途而廢。記得有一段時間，自己的語文成績差，都是作文拉了後腿，我暗下決心：不管發生什麼，我每天晚上一定要讀一篇文章。可是第二天晚上，我卻不守信，跟朋友下棋了。今天讀了《水滴石穿》後，真恨不得罵自己：“沒用!沒用!真沒用!連這種小事都做不到，以後怎麼幹大事呢!”
俗話說：“只要功夫深，鐵棒磨成針。”說的真是一點也不錯。我從現在開始，一定要學會控制自己，做事要堅持不懈，這樣才能做成大事。
《守株待兔》讀書筆記
今天再一次讀了《守株待兔》這篇課文，有了更加深刻的啟發，故事中，農夫因為偶爾一次遇見撞到樹樁上的兔子而天天坐在那棵大樹樁旁等待，荒廢了田裡的莊稼，農夫是多麼的愚蠢呀。這個故事告訴我們一個簡單的道理，妄想不用勞作、不用行動，就可以得到第一次成功時或幻想的成果，那是絕對不可能的。他把一次偶然的事情當做永恆，最後浪費光陰，耽誤了自己的本職工作。我們的學習也是一樣的，一次偶然考試發揮好，就不去認真聽講，躺在那裡睡大覺，那我們的光陰會被白白浪費，終會一事無成的。
第二篇：國小讀書筆記
國小讀書筆記
今天，我看了《聰明的小公雞》這個故事。故事是這樣的：一隻小公雞正在玩，突然，從他身後竄出一隻大野貓，張嘴就要吃它，小公雞急中生智，想出了一個好辦法，大野貓上了當，小公雞逃走了。 我想：“大野貓好笨哪！小公雞好聰明哪！小公雞愛動腦筋，腦子越用越靈活，能很快想出好辦法來逃生”。我要學習小公雞！大野貓不願動腦筋，腦子老不用可就便廢了，我才不學習大野貓呢！今後，我要多動腦筋，多讀書，用叢書中學到的知識來克服各種困難！充實豐富自己，多長本領，長大後用所學的知識，開動腦筋，為社會多做貢獻。
第三篇：冊山街道中心國小讀書筆記評選通知
冊山街道中心國小
2014年暑期師生讀書筆記評比通知
要求：開學初各村小對教師的讀書筆記進行認真檢查，評出等級（優秀、良好、合格、不合格），並將教師讀書筆記檢查情況與教師工作積分量化掛鉤。每校要做好讀書筆記的評選活動，有通知，有方案，有活動照片和材料，有活動總結。這項活動可以作為本月的讀書節活動。
每校擇優推薦教師讀書筆記3份，學生讀書筆記3-6年級，每個年級推薦2份。
9月9日下午4點前，各校將師生讀書筆記送到教學研究指導中心。
注：根據第八屆讀書節要求，每校根據各自制定的讀書節計劃，每月進行一次讀書節的活動安排。處教研中心將在每次視察督導中，對讀書節的活動進行專項的檢查評估。
第四篇：劉鎮國小讀書筆記展評方案
劉鎮國小讀書筆記展評方案
“書籍是人類進步的階梯”.在適量的課業任務之餘,我們有了更多的時間閱讀一些提高自身內涵修養的書籍.為傳承中華民族優秀的讀書文化傳統,為社會培養出一批有思想,有語言素養的人才,我們鼓勵同學們讀書之後大膽發表出自己的鮮明觀點,用積累的知識和經驗作為評論證據,用流暢的語言寫成讀書筆記形式.在該宗旨的指導下,學校將開展”優秀讀書筆記”評選活動.
二 評選原則 1 公平原則:評選活動前,每位同學都有上交一篇讀書筆記的任務,有均等參與評選的權力和機會;評選活動中,我校將組織一批秩序嚴謹的隊伍進行合理化的評定程式. 2 激勵原則:我們將為此次活動設定一定的獎勵機制,給獲獎的同學以鼓勵. 3 服務原則:評選準備和評選過程中,我們的隊伍將盡心盡力為大家投入答疑和評選的服務. 4 人本原則:我們在活動評選並公佈獎勵人選之後,若同學們對結果有異議,可以向學校反饋或諮詢,我們將竭誠為大家提供相關資訊,作出調整措施,給大家滿意公正的答覆. 三 評選依據 在遵循上述原則的前提下，我中心制定了相應的評選標準。具體如下：將各班級選送的優秀讀書筆記按三個層次的要求進行分數制評定，分設一等獎，二等獎，三等獎。 一等獎：立意創新，用詞嚴謹，結構嚴密。判分割槽間——（85，95） 二等獎：觀點鮮明，語言流暢，思路清晰，有
一定的語言概括能力。判分割槽間——（75，85） 三等獎：觀點基本明確，語句基本通順，文章結構基本清晰，用詞基本適當。判分割槽間——（65，75） 四 評選小組和評選程式 我們的評選隊伍由全體教師組成，遵循公平性原則，我們將採取嚴格的內部控制程式和“背靠背”的打分模式，將評定的誤差降到最低限，對同學們的成果負責。具體執行程式及注意事項： 1 將評定人員分為四個小組，每組四人。負責人將選送的優秀讀書筆記平均分配給每個人。評定人依據設定的標準進行打分，打完後將自己的作業與別人手中的交換，再次打分。最後，取兩次分數的平均值作為最終得分。在此期間，我們將保證各位評定人的獨立性。 2在評定過程中我們採取匿名制，隱藏各位學生的姓名和所在院系等資訊，杜絕一切包庇的行為。 3 評定結束後，我們將會進行一次詳細的稽核過程，對兩次打分且分數懸殊較大的讀書筆記，會採取複評的措施。 4 最終，按照分數從高到低的規則，根據預先設定的獲獎人數，確定並公示獲獎人選。
2014.3.20
第五篇：三岔國小讀書筆記展評方案
三岔國小讀書筆記展評方案
一、評選目標
“書籍是人類進步的階梯”.為傳承中華民族優秀的讀書文化傳統,為社會培養出一批有思想,有語言素養的人才,我校於2014年春季學期成立了由3-6年級學生組成的“讀書俱樂部”，現有成員24人，希望他們帶動我校全體學生養成愛讀書、寫讀書筆記的習慣，從而推動我校的書香校園建設。
二、評選物件
3--6年級全體同學
三、評選辦法
3-6年級各班先進行初選，每班選出五名學生的讀書筆記參加學校評選（讀書俱樂部成員2名、其他學生3名）
四、評選時間
班級初選：5月19日以前
學校評選：5月23日。
五、評選原則
1 公平原則:評選活動前,每位同學都有上交讀書筆記的任務,有均等參與班級評選的權力和機會;學校評選活動中,我校將組織教師認真進行評定。
2 激勵原則:我們將為此次活動設定一定的獎勵機制,給獲獎的同學以鼓勵。
3 人本原則:我們在活動評選並公佈獲獎人選之後,若同學
們對結果有異議,可以向學校反饋或諮詢,我們將竭誠為大家提
供相關資訊,作出調整措施,給大家滿意公正的答覆。
六、 評選依據
在遵循上述原則的前提下，我們制定了相應的評選標準。具
體如下：摘錄忠實於原文，數量足，書寫工整，設計美觀、新穎，所記內容有一定價值；讀後感觀點鮮明，語言流暢，思路清晰，有一定的語言概括能力。
七、評委
李遜張大端陳昭俊陳梅姚貴瑜黃媛媛張大權盧再文黎洪
三 岔 小 學
2014年4月21日