目錄
正文
第一篇：工商專業畢業論文選題
工商專業畢業論文選題
1.企業生態系統進化之我見
2.淺談包容性增長
3.淺談縮小城鄉差別的必要性
4.城鎮化中的企業發展研究
5.企業在產業區域轉移中的地位與作用
6.我國當下服務業發展的現狀與經營選擇
7.企業文化與市場能力分析
8.國內外服務業發展的比較與啟示
9.我國區域旅遊發展與本地化探討
10.電子商務的文化養成與價值分析
11.淺談商業模式設計
12.談企業管理方法的多樣性運用
13.淺談企業經營與管理的區別與聯繫
14.我國農業生產要素變化的探討
15.農產品流通與農超對接
16. 外商在華營銷策略的變化分析
17.衝動型購物與網絡團購研究
18.網絡經濟對現代企業的影響
19.外資零售商在華髮展問題研究
20.淺談僕人式管理之我見
21.網絡購物中的誠信問題分析
22.我國中小企業核心競爭力培育
23.人力資源驅動銷售研究
24.淺談逆向物流的發展動因
25.試論精細營銷
26.淺論奢侈品市場的現狀與發展
27.淺談創新管理差異性
28.淺談用和諧文化促企業發展
29.淺談循序漸進創品牌
30.淺談用服務打造競爭力
第二篇：08工商畢業論文選題
經管學院2014級畢業論文選題集
2014級工商管理專業各位同學：
以下選題為旅遊管理專業2014級畢業論文選題，按照學校畢業論文的工作要求，一人一題，不允許重題（如是一個大題的系列子題目，必須徵得指導教師的同意），請各位同學根據自己的實際情況進行選題，選題的結果請於第二學期開學初以班級為單位集中報到經管學院教學口，統一審核。如自選題，必須徵得指導教師的同意，上報到教學口後方能進行論文開題，同時該選題必須與提供的選題目錄不得重複。
經管學院教學口
2014年1月13日
2014級工商管理專業論文選題參考目錄
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18. xx企業發展戰略（競爭戰略）研究 xx企業產品結構演化機制及優化調整 xx企業核心競爭力研究 xx企業集團發展戰略研究 xx省（市）民營中小企業管理的現狀、問題與對策 餐飲企業品牌構建及可持續發展問題研究 處於創業期企業的激勵問題研究 電子商務的交易成本分析 電子商務環境下的供應鏈重組研究 電子商務時代的中小企業競爭結構（模式）分析 電子商務中的企業倫理問題研究 獨立董事的獨立性研究 獨立董事的獨立性與公司績效關係研究 獨立董事與監事會關係研究 獨立董事職業化問題研究 構造面向未來的企業信息化體系的難點與對策分析 關於企業形象的企業行為研究 國內廠商品牌授權與代理決策研究
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62. 國有中小企業管理者的激勵機制設計 合資企業中的跨文化管理面臨的問題與對策分析 機構投資者參與上市公司治理的作用分析 基於eva的經理人激勵約束機制研究 基於核心競爭力的企業發展戰略研究 基於企業文化構建的企業形象塑造分析 加入wto後我國大型企業發展電子商務的對策分析 加入wto後我國中小企業競爭優勢研究 家電企業國際化的風險管理 科技型中小企業的技術創新機制研究 跨國公司在華子公司的營銷（研發、員工）管理模式研究 連鎖超市的電子商務模式 連鎖商業企業戰略定位及競爭策略分析 論企業重組戰略風險的規避 品牌資本及其在xx行業中的運用 企業併購後的人力資源整合分析 企業併購後的文化整合研究 企業集羣理論與區域經濟發展的實證分析 企業集團的形成機理分析 企業集團中的xx協同效應分析 企業價值評價與測度研究 企業競爭中的標準競爭與對策分析 企業外包生產運作管理分析 企業文化管理在企業形象培育中的作用分析 企業資源規劃（erp）系統之績效評估研究 儒家文化對我國中小企業人力資源管理的影響分析 入世後跨國公司本土化經營策略分析 上市公司高管薪酬結構與公司績效關係研究 上市公司股權結構與公司績效關係研究 上市公司治理結構與信息披露質量關係研究 社會責任對企業競爭力的影響分析 聲譽評價在企業社會責任中的作用分析 私營企業的員工激勵機制研究 團隊生產的激勵機制設計 網絡經濟下的xx企業核心競爭力研究 網上商店擴散模式研究 委託一代理關係下經理行為激勵（與約束）機制研究 我國xx行業企業國際化戰略研究 我國xx行業中企業社會責任狀況研究 我國xx行業中小企業應對全球化挑戰策略研究 我國獨立董事制度存在的問題與對策研究 我國國有（民營）企業技術創新的現狀、問題及對策 我國家電企業創建世界級品牌的策略研究
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
79.
80.
81.
82.
83.
84.
85.
86.
87.
88.
89.
90.
91.
92. 我國家電企業價格戰的經濟學分析 我國利用跨國公司直接投資的戰略選擇 我國民營企業的成長模式研究（民營科技企業的成長模式與環境分析） 我國企業文化定位的影響因素分析 我國中小企業集羣的技術創新模式分析 我國中小企業跨國經營的模式選擇 現代製造業企業柔性化策略研究 虛擬企業的生產運作模式研究 虛擬企業的生命週期研究 虛擬企業及其組織管理模式研究 學習型企業創建途徑研究 一人公司的債權人利益保護問題研究 醫藥企業廣告策略分析 影響我國民營企業誠信建設的因素分析 債權人蔘與公司治理模式研究 戰略聯盟中企業核心競爭力的維護分析 知識管理在企業可持續發展中的作用研究 知識型員工的績效考核 製造業企業品牌國際化營銷中的問題與對策 中國上市公司財務信息網上披露情況分析 中小民營企業的融資模式及其比較 中小企業服務體系的構建研究 中小企業管理層收購中的融資策略與難點分析 中小企業國際化中的跨文化管理研究 中小企業技術創新的模式分析 中小企業技術創新中的風險管理 中小企業界定的理論標準與實踐標準分析 中小企業危機管理研究 中小企業戰略聯盟選擇中的影響因素分析
第三篇：工商管理畢業論文
工商管理畢業論文-對温州民營企業管理的反思
摘要：温州民營數量很大，是一個寵大而且還在不斷的企業羣體，聞名海內外“温州模式”在我國中佔據極其重要的地位。經濟改革的不斷深化，温州民營企業的大發展提供了良好的環境和充裕的發展空間。民營企業的發展，又為國民經濟持續高速發展作出了重要的貢獻，促進經濟結構的轉變，加快我國經濟國際化和市場化進程的步伐。此外，民營企業在發展經濟、繁榮市場、提高人民生活水平、轉變觀念等方面產生了深遠的。
由於宏觀經濟環境的變化，温州民營企業的發展面臨着各種和矛盾。温州民營企業因其在資金、技術、人員素質、管理水平等方面的不足，以及國有企業在改制和改革中競爭力不斷增強，競爭環境發生變化，國家給民營的政策優勢逐漸弱化，温州民營企業處於不利的地位。特別是加入wto，温州民企遇到了新的機遇和挑戰，如何把握時機迎接挑戰是一個應該深入的問題。
關鍵詞：民營企業企業管理
温州民營企業在我國是伴隨着改革開放的進程而逐步成長起來的，經過二十多年的艱辛發展，現在正以其強大的生命力日益成為我國經濟發展的亮點，其對的貢獻也日益彰顯。，隨着中國國有企業改革的進一步深入，西部大開發如火如荼地進行以及中國步入wto這個大市場，温州的民營企業面臨前所未有的機遇和挑戰。
但是，隨着企業的進一步發展，民營企業管理弊端也就越來越突出，有可能成為企業發展的障礙。
一、温州民營企業存在的不足
（一）、家族式管理制約了用人機制 企業內部的家族式管理和唯親是用的用人機制，嚴重地影響了企業素質的提高。企業內部的家族式管理把選人、用人正好限制在了家庭、近親這個小圈子裏，往往出現人力資源短缺，兵多將少無帥才，無法形成一個良好的組織架構。因此，在解決問題時，難免因孤陋寡聞而導致決策質量低下。所以當企業需要上檔次、上規模、上水平，產品向“精、特、優”方向發展時，就明顯暴露出家族式管理的弊端。
（二）企業主體決策者素質不高
企業的主體決策者素質不高，造成決策質量低下、失誤增加，嚴重影響了企業的發展速度。民企的主體決策者大都是農民出身，因此，他們的文化素質不高。他們能夠抓住改革開放的大好時機，自已成立企業，並取得成功。但由於他們的素質不高，並且中國的經濟環境亦在不斷的變化，使他們難以根據市場的變化及時作出決策，延誤商機。
（三）制度形同虛設，獎懲制度難以執行
制度的形同虛設是相當一部分民營企業的一大弊端。據有關方面統計，我國約有10%的民企沒有任何文字章程。有相當一部分民企有章程也有令不行，執法不嚴，獎懲制度不執行，規章制度流於形式。
（四）員工的主體意識差，員工的聰明才智得不到充分發揮
員工因為自己在企業中沒有股份，僅僅是個僱員，多做與少做所拿的是差不多，並且在家族式管理的情況下，他們害怕自己的意見，如與其家族中的人不合，就會被排斥，
甚至被開除，大多數人多抱着“多一事，不如少一事”的思想。只要完成上面交下來的任務，其他的均可不用管。萬事皆老闆説的算，員工缺乏主人翁意識。使得關健人才像是被捆綁了一樣，使人才不能充分發揮才能，導致人員管理上的混亂等現象。
（五）缺乏高級知識分子和高技術人員
民營企業中的工作人員基本上是本科以下的學歷，高人員嚴重缺乏。基本上，技術人員不具備高層次的知識，而是自學徒開始作起，從老的技術人員各種經驗，積累了一定的經驗後就成為技術人員，這些技術人員缺乏完整的理論體系，在小的方面可能勝任有餘，但一遇到重要的技術難題就很可能束手無策。 （六）企業決策者集三權與一身
民營企業的決策者集經營權、決策權和監督權於一身，經營者行為不受任何人監督，而對所僱職員有隨意的處分權。經營權和監督權沒有分離，使職工合法權益無法得到保障，職工受到無理解僱時沒有自己的機構為職工説理，職工自身利益得不到保障，亦無法全心全意的為企業創造利益。 集權式管理模式容易導致企業戰略決策失誤。特別是在一些私營企業主小有成就時，以為自己理所當然成了企業家，盲目自信，更容易沿用過去成功的經驗決策方式，使決策風險加大。二、原因淺析
（一）民營的背景決定
首先，在觀念上保留了以前封建時期統治者的思想，認為只有自己家族的人可以信任，不管其能力的高低，就把他們安排在高位上。其次，其他合作者亦希望自己家族獲得更多的利益，也把自己的親屬安排進來。所以，重要位置上就都是所謂的“自己人”佔據着，形成 了家族管理企業。
其次市場的大環境尚未成熟，家族化管理對企業起了很大的作用。許多民營的老闆外於領袖的地位和特有的人格魅力，是由其創業經歷、權威、才幹和實績所形成的。因此他們傳統理念、作風、能力、經驗、知識等深深地着企業的生存與發展，使企業具有很強凝聚力。
（二）企業主要決策者不能主動適應市場變化的需要
温州民企的初期發展，主要靠手工或簡單機械操作，客觀上對企業主要決策者的文化素質要求不高，但當企業發展到一定規模、一定水平後，就要求決策者不斷提高自己的文化、業務素質。如果企業主要決策者不主動適應市場變化的需要，那麼，民企不是裹足不前，就是不斷出現失誤，或者被淘汰。據有關資料顯示：民營企業的平均壽命只有4.5年。 （三）不能依法辦事 這種現象的根本原因在於業主不好打破情面，撕不破臉皮，不能依法辦事，不能公事公辦。民營企業的家族式管理，使民營企業中大多數人是業主的家族或其他合資者的家族，企業裏的各種章程對一般職工是可行的，但對於他們來説只不過是些一紙空文，根本不起什麼約束作用。他們在企業中漠視制度，我行我素，甚至胡作非為，而業主則礙於各種關係，不能依法辦事，公事公辦，以至影響業主的決策的貫徹和執行。
（四）家族式管理損傷了員工的積極性
俗話説：國有國法，家有家規，企業也要管理制度。在民營企業中，本來管理制度不夠完善，而對違規事件的處理又是“人治”化成分居多，經營管理上經常遇到管理人員鼻祖很高相互之間不服氣，加上管理層次及職權分配不明晰，誰也管不了誰的局面。
從面導致人員管理上的混亂等現象。員式的主體意識差。民企的家族式管理，業主的家長作風，任人為親的用人機制嚴重損傷了員工的積極性。合理化建議、技術創新、以廠為家的主要翁意識模糊了，自覺參與、大膽創新的積極性削弱了，員工的聰明才智得不到充分發揮，團結協作精神難以體現。
（五）對人才資源的認識度不夠
首先，民營企業的家族式管理和任人為親的用人機制，使高技術人員和高素質人員害怕自己進入企業後不能充分發揮自身的能力，使自己的才能被埋沒。其次，民營企業的工資不高，各種福利制度和保險基本上是沒有的，他們害怕進入民企後沒有保障。 很多温州民營企業老闆簡單地把員工當作是實現自己企業目標和賺錢工具罷了，普遍缺乏挖掘和培養企業自己人才的中長期計劃，沒有系統進行培養開發人才的工作，人才嚴重青黃不接，根本沒有將管理職能轉到開發和培訓人才資源方面來，由於人員的不斷變動，企業不願意培養人才，他們總認為，自己花費大量的人財物去培養人才，萬一人才走了怎麼辦，豈不是人財兩空。沒有一套企業的薪酬、績效、激勵、考核機制。
（六）決策權與監督權沒有分開
首先，温州民營企業是家族企業、業主不僅是最高的決策者，也是最高的監督者。業主絕對不容員工對他的權利的侵犯，為了維護家族的利益，不可能把重要的權利交到別人的手裏，業主們始終堅信的是隻有把權利全抓在自己的手裏，企業才能更好的發展。 其次，中國的市場經濟還沒有經歷一個非常殘酷的過程，很多職業經理人的技術素質和道德素質還不高，在一個信用缺乏的環境中，讓創業者把經過多年拼搏創造出來的財富交給別人去打理，沒有幾個人能夠放心。三、企業改進對策
（一）打破家族式管理模式，努力實現民企的民主化管理
由於家族式管理向專業化管理轉變，最重要的是要任人唯賢，嚴格按照制度來選拔優秀人才。
首先要求業主轉變觀念，打破家族式管理模式，走出任人唯親的圈子。要逐步推廣所有權與經營權分離的經營模式，充分發揮經營者與生產員工的積極性，把經營目標轉化為全體員工的自覺行動和努力方向，從而增強企業活力，促進目標的早日實現。 其次，要引進競爭機制，大膽聘用能人，把實行“能人戰略”作為振興企業的重要措施。因此，確立全新的用人標準，用全新的理念認識和發掘人才，用全新的方式在國內外招攬人才，用全新的管理模式配置和激勵人才，是打破家族式管理的重要標誌。從而極大地調動人才的積極性和創造性。提高工作效率，促進企業快速。
（二）提高民營企業決策者的素質
作為企業決策者，在人力資源管理中屬於最高層次。決策者，可以是一個羣體，還可以是一個個體，還可以分出高中低很多層次。對於企業決策者來説，不管他處於哪個層次，都操縱着這個企業的經濟命脈，操縱着這個企業所有人的經濟利益和前途，在企業管理中起着決定性作用。因此，民企的決策者要及時調整知識結構，要努力知識、專業技術知道，更要學習黨的基本路線和國家的、法規。提高決策能力，主動適應市場，在市場競爭中立於不敗之地。一方面，應將“決策層”送出去參加有關企業管理方面的培訓。在民營企業中，老闆的思想不改變，其他人改變是很難的。可以為企業領導培訓創造充分的鼓動氣氛，並且選擇正規的培訓機構、有的培訓師和衫的培訓課程，
要讓領導感覺參加這培訓“值”
同時，民營企業主也走出一個思想的誤區，即所有權與經營權不能分離。一個人的能力是有限的，特別是大多數的民營企業主並未接受過專門的企業管理的訓練，他們實踐感受比較豐富，而水平卻比較缺乏。當企業逐步發展壯大時，會覺得心有餘而力不足，此時，民營企業主便應適時地退居二線。
（三）企業要建立各種健全的制度
一個沒有法律的國家，不稱其為好國家；同樣，一個沒有制度的企業，也不是一個企業。企業沒有健全的制度，就不可能對人產生約束，大家各自為政，造成企業的混亂，企業不可能發展。而如果有健全的制度，但不是對企業一體人員都起約束力，亦然。古人有去：“天子犯法，與庶民同罪。”何況在現在，如果不是每個人都遵守企業的規章制度，那麼規章制度亦成為無用之物。只有企業全體人員都遵守，並且誰觸犯了制度就要受到懲罰，才能做到有令即行，企業才能向着健康的方向發展。
企業按照員工的能力和業績來分配其工資，就可以為企業招徠有能力的人。而他們為了獲得更多的利益，必定全心全意為企業辦事。這樣不僅他們個人獲利，企業亦能從中獲得鉅額利益。各種福利制度和保險制度的建立，為員工解決了後顧之憂，使他們能夠全身心的投入到工作中去，充分發揮自己的知識才智，為企業謀利益。
（四）用人唯才 企業經營日益複雜，對各種人才的要求亦日益提高，只有用人唯才，才能維持企業的長期可持續發展。與人才的親疏關係不應是用人的標準。親者而德才兼備，自然最好，可是這種人才是很少的。如果親而無才身居高位，那隻會影響管理上的健康，影響團隊的士氣，使人才鄙視和疏遠你。有些人對非親非故者身居高位總存有擔心，而不信任，不放心，這完全沒有必要。現代管理區別於傳統的特徵之一就是在於能否領導原來並無聯繫的人，朝着一個共同的目標挺進。企業如果連這一點都達不到，那離現代管理就太遙遠了。
同時，讓企業經營管理人員、技術骨幹等企業員工購買企業股份，或者對作出突出貢獻的員工獎勵企業股份，或者對高層經營管理人員實現股票期權制，分散企業股份，並利用股份形成企業和員工真正的命運共同體，建立彼此之間相互信任的關係。通過出聘請職業經理人等等方式，讓那擁有較高管理水平和高科技人才，由他們來負責企業的決策、管理，勾畫下一幅藍圖。
（五）建設一個平等互利，民主集中的文化
重視企業文化建設，尊重和信任員工，將創業熱情轉變為長期的核心價值觀，並有系統地傳遞給企業員工，使之成為共同的行為規範，逐漸培養起價值認同感。老闆是企業文化的主導人物，老闆不僅要改造自己的經營管理理念，更要改造自己的世界觀和價值觀，結合以關鍵人才為主的員工的文化需要，打造全新的有自己個性的企業文化，針對民營企業易犯的毛病，提出民營企業尤其要注意提倡平等互利、互相尊重、民主集中、共同成不等式的文化精神，而要嚴防出現老闆掌控，唯我獨尊，封建等級制度的文化精神。做強企業需要膽略和眼光，需要精神和時間，做大企業則需要文化精神的統一。
（六）建立企業制度
要按照《公司法》建立的企業領導體制和組織管理制度。建立善於經營、敢於決策的領導班子，使企業的權力機構、監督機構和執行機構之間職責明確。確立所有者。經營者和勞動者之間規範的權利、責任和義務，建立獎勵和約束相結合的經營機制，提
高企業的整體素質和水平。通過建立現代企業制度，促進企業治理機構創新，使民營企業管理走向、走向成熟、走向科學。同時建立工會組織，員工的合法利益在這裏能夠得到基本保障，他們敢於放手去拼搏，為企業創造更多的利益。
因此，只有改變因擾企業的傳統的、保守的、封閉的管理模式，推動管理上台階、上檔次，加速民企的技術創新力度，推動民企不斷髮展。由“家族企業”向“企業家族”，從“粗放型”向“集約型”，從“傳統”向“現代工業”跨越，把温州民企發展從整體上推向一個更新的檔次，使温州民營企業在新浪潮不斷前進。
： 1、《民營企業管理錦囊》作者：劉金星 2、《温州企業管理創新之特色》雜誌 3、《温州民營經濟》作者：謝健、任柏強
4、《wto與中小企業發展》上海財經大學出版社2014年11月主編：林漢川、田東山 5、《二十一世紀：中小企業的發展》社會科學文獻出版社2014年2月主編：羅國勛 6、《私營企業成功模式解析》中國致公出版社
2014年10月主編：李明
7、《wto後企業人力資源管理策略與實物》對外經濟貿易大學出版社
第四篇：工商管理畢業論文範文
工商管理畢業論文範文等餘震的心情，就像初戀的少女等情人，既怕他不來，又怕他亂來。 聽説女人如衣服，兄弟如手足，回想起來，我竟然七手八腳地裸奔了二十多年！今天心情不好，我只有四句話想説，包括這句和前面的兩句，我的話説完了！1.時間性差異的賬務處理及其探討
2.淺論不同社會文化下的企業內信任關係
3.六西格瑪質量管理體系在中國服務業的初步應用
4.試議公益廣告與企業形象力的提升
5.國有企業文化變革淺談
6.關於策劃品牌經營策略與創建強勢品牌的初略思考
7.提升信息透明化條件下貿易企業的客户價值初探
8.物流信息化建設探析
9.關於我國傳媒業資本運作的探索
10.塑造當代中國企業文化的初步思考
11.企業激勵機制初探———以m公司為個案
12.淺論精益生產方式下的柔性生產模式
13.家族制企業管理與人本管理理論的結合之淺見
14.淺議組織結構和組織結構設計
15.對房屋拆遷引發問題的分析探討
16.辰星公司薪酬制度研究
17.我國商業銀行信貸風險管理研究
18.國內自駕車旅遊市場的開發研究
19.三星公司在中國大陸地區的銷售策略研究
20.中小型企業品牌戰略研究畢業論文
21.土地儲備整治發展趨勢及體制研究
22.整合營銷傳播在品牌服飾營銷中的應用
embry form安莉芳品牌推廣商務策劃書
大眾與另類的迎合——論廣告設計中的後現代意識
構建促銷個性--論建立在超市品牌差異上的促銷
關於建築物區分所有權相關問題的探討
國內民營企業壽命研究
頻道媒體欄目塑造研究
加入wto，我國家族企業的發展研究
旅遊規劃中的度假區規劃
淺談網絡虛假廣告
試論新型社會保障制度的構建和完善
我國化粧品品牌形象策劃研究
中小企業信息化策略研究
中國企業危機管理中的廣告策劃運用
中國農村家電市場前景分析及預測
中國電視廣告創意趨向研究
餐飲企業服務現代化的途徑研究
第五篇：工商管理畢業論文
工商管理人才培養體系創新與實踐
1高校工商管理專業人才培養體系改革的目標定位
改革工商管理專業人才培養目標和模式,首要是專業學科與課程的調整。過去十幾年中,我國高等教育的工商管理專業設置幾經調整,對專業課程面過窄的問題和學科內容老化問題有了一定的改善。雖然20世紀90年代初開始,高校教育思想、教育觀念有了比較大的轉變,工商管理專業的教學內容、課程體系改革也取得了一定的成就。但是,工商管理專業教育教學改革是一個系統工程,不可能一蹴而就;其人才培養體系改革目標的實現,也非一朝一夕即可以完成。教學改革的難度在於思想觀念(包括教育管理部門的思想觀念、學校的思想觀念、教師和學生的思想觀念)的轉變、教學資源的配置(含師資配置、教材及實驗實習條件配備等)、社會的認可度以及自身改革方案的創新與實踐等,諸方面構成了一個直接面對培養對象的過程,這就決定了工商管理專業教育教學改革只能採取“小範圍跨大步、大範圍跨小步,由小到大、由表及裏”的實施戰略。即使我們的教育思想、觀念都相當清楚了,認識也相當統一了,物資條件也具備了,也還有適應中國國情、校情的問題。從這個意義上講,達到工商管理專業教學改革的目標,完成人才培養體系改革的任務,還需要大量的時間、創新與實踐。作為地方性、應用型地方高等院校,必須對自己的辦學目標、學科定位、專業建設、課程建設、歷史沿革,甚至辦學條件、風格及區域經濟發展狀況,探索出獨具個性特徵的工商管理專業人才培養體系改革方案,並在長期的教育教學過程中不斷完善,逐漸形成獨特的育人環境、風格和品位。
2高校工商管理專業人才培養體系創新與實踐的幾點做法
中國高校之間的個性特色,區域經濟的發展狀況和要求,決定了不同高校在工商管理專業人才培養模式改革實踐中的個性特徵,體現了改革實踐中的不同創新和閃光之點。這些創新和閃光點,高校可以相互借鑑,但不可能照搬。以下就重慶文理學院近年來工商管理專業人才培養體系改革實踐中的一些做法作一歸納、總結。
2.1創新工商管理專業人才培養方案
長時間以來,教育界就一直存在“專才”與“通才”之爭。本文認為,從終身教育角度看,高校工商管理專業教育宜以“通才”為主,着力提高思想素質、業務素質和社會適應能力。但從各種專門職位都有專門分工角度講,又要求高等教育給受教育者以一定的工商管理專門知識。從當今社會和科技發展的實際出發,重慶文理學院慎重地選擇了培養“職業經理勝任力為目標的工商管理專門人才”的辦學理念。為了落實這一理念,從2014年起,重新構建了工商管理專業的人才培養計劃,該計劃分一課堂教學計劃、二課堂教學計劃和第三課堂。一課堂以理論教學和實踐教學為主;二課堂以學生參加科技活動、教授小助手、企業經濟調查、學科競賽、創業大賽及學生社團中的自我教育與自我管理等為主;三課堂就是到企業一線去見習、頂崗實習。一課堂由教務處、教學院(系)組織實施,二課堂由部分專業教師和導師組織實施,第三課堂由學工部組織實施,如在創業孵化園創辦微型企業,參與企業經營活動,為本地中小企業進行策劃與指導。為了強化綜合素質的提高並使之與專業教育相結合,提出和實施了工商管理教學,堅持面向社會、面向市場、面向企業,與地方工商業經濟發展實際接軌的原則,在打好專業基礎的前提下,立足地方工商企業現狀,通過理論教學與實踐教學,培養學生解決實際問題的能力,使學生既具備較高的理論水平,又具有較強的創新能力、動手操作能力、解決實際管理問題的能力和較大的發展潛力。為此,根據國家有關法律法規和學校的相關政策的規定,結合本專業的培養目標和要求,面向地方經濟社會發展的需求和眾多中小企業對人才的需求,合理安排理論教學、實踐教學和技能訓練,確保培養質量,使本專業的學生畢業後能順利成為工商管理從業人員,具備工商管理人員從業資格,具備一定的創業能力。
另外,通過對社會需求深入地調查研究,把握區域工商企業的發展趨勢,對本專業的培養目標、課程體系進行不斷地調整的指導思想,推出了一個基本原則和兩個實施辦法。一個基本原則是“加強基礎、拓寬專業、培養能力、提高素質”;兩個實施辦法,其一是按文理工商進行大類培養,其二是實行學分制教學管理模式。根據上述原則,學院一改過去由教研室單方面制定教學計劃的方式。首先,根據社會人才需求對人才培養體系改革的需要,提出了四年制本科教育課內總學時不超過2600學時,並規定各類學科課程所佔比例(含選修課):(1)公共基礎課組合佔30%左右;(2)專業技術基礎課組合佔30%左右;(3)專業技能課組合佔40%左右,設置了人文社會科學類和自然科學類公共任意選修課,並由學生根據自己的興趣、特長、愛好和職業意向在全校跨專業、跨院系選課進行輔修,全面擴充學生的知識面。這一基本框架,大力度改革了傳統的專業教育模式,保證了公共基礎知識模塊和技術基礎知識模塊的厚度,削減專業課模塊的深度,擴大專業知識的廣度。此外,對工商管理專業人才培養計劃還分兩個模塊方向:一是涉外企業管理方向;二是中小企業管理方向。學生可以根據自己今後的就業意向在某個方面進行深化學習,這對學生深入學習相關專業知識提供了良好的條件。傳統工商管理專業人才培養方案的突破,給寬口徑、高素質工商管理專門人才的培養奠定了良好的基礎。
2.2為複合型、應用型工商管理專業人才成長開渠放水
隨着現代社會、科學和技術問題的高度綜合性增強,複合型、應用型工商管理專業人才受到廣泛的關注。重慶文理學院作為地方性多科性高等院校,如何讓複合型、應用型和服務於地方經濟的工商管理專業人才更好地成長,讓部分自身條件好、願意更大範圍拓寬知識面的學生能更好地進行自我職業規劃設計,已成為學校高層管理者思考的熱點。重慶文理學院與全國若干兄弟院校一樣,推出主輔修和創意、創業培訓制度。主輔修制,主要是為學有餘力的在校本科生開鑿出的一條通往獲取複合型知識的渠道。而創意、創意培訓則主要是為有特殊才能和一些特殊偏才學生加以專門培養和指導,幫助他們創業成功。2014年,在學校統一教學規劃指導下,正式推出了主輔修制度。其主要內容包括:(1)凡學習成績達到優良程度的學生均可申請選修學校已開設的另一個專業作為自己的輔修專業,如管理類可以選擇經濟類、工程類、文學類等;(2)已開設的任何本科專業,在制定本專業主修教學計劃的同時,都必須制定出以本專業為核心的輔修課程的教學計劃,即已開設的任何本科專業教學計劃,必須主輔修配套。在實踐過程中,又推出了第二專業計劃,讓對輔修仍不滿足的學生再走一步。於是工商管理專業的主輔修制度形成了自己獨有的特色:其一,鼓勵學生積極參與,在保證自己主修專業學習任務完成的前提下,儘可能選擇另一專業為輔修專業,完成規定教學計劃(一般30學分左右)者,由學校發給輔修專業證書;其二,學生在選擇輔修專業學習後,因各種原因(如學習壓力大等),不能全部完成輔修專業規定課程者,通過的課程學分數作為任選課學分計入本人主修專業教學計劃進行學籍管理,未通過的課程不計學分,也不作學籍處理;其三,對完成輔修專業教學計劃仍有餘力餘興者,可將此專業作為第二專業繼續深造(一般60學分左右),全部完成者,由學校頒發第二專業證書,跨學科的可申請第二學士學位。同時,鼓勵優秀學生考研。渠道打開後,又採取了一系列激勵措施,以培養出一大批覆合型本科學歷人才。據調查,在最近幾年,重慶文理學院的畢業生中有相當部分是憑藉輔修專業應聘到各類工商企業工作和考取跨專業、學科研究生的,有主修專業畢業證,同時持有輔修專業證的畢業生,在人才招聘市場受到普遍歡迎。重慶文理學院從全國高校就業60強上升為50強就是明證。若干事實已充分證明,主輔修制是本科階段培養複合型人才的良好模式,有必要進一步堅持和完善。
2.3重塑教育基本原則——因材施教
因材施教是教育學的基本原則。長期以來,工商管理專業教育模仿大工業批量生產的模式,忽視學生的個性特徵,一個教學計劃年復一年,成批培養“專業人才”,學生畢業後只能從事
專門工作,改換工作被稱作專業不對口。隨着改革開放、經濟社會發展的進程,傳統模式逐步受到衝擊,積極推行各種形式的學分制,重因材施教基本原則,這是21世紀中國高校教學改革的一大亮點。重慶文理學院自2014年學校升本後,已推出學分制教學改革模式,逐步形成以下三大特色:第一,合理實施選課制。選課制是學分制的核心。充分尊重學生個人選擇和發展需求,在現有條件下:(1)在教學計劃中開闢20%左右的學分數由學生自主確定該學什麼課程;(2)在有條件的任選或必修課程中,推行學生選擇任課教師制度,以滿足學生對教師的適應程度;(3)允許學生根據實際情況自主安排學習進程,或部分改變既定學習進程。由於任選課程包含如下三大類,即跨專業跨院系的課程、學校專門為全校學生組織開設選修課程以及人文素質教育課程,所以在全校上萬名學生中,每人的學習計劃實際上都不一樣,在大基礎一致的情況下,學習內容形成了百花齊放的新格局。第二,改革固定學制,適當將學制延長或提前。本文認為這種辦法是貫徹因材施教的有效模式。其基本思路是:以國家規定的四年或五年學制為基礎,允許學生提前或延後完成規定學習環節和學分數,並提前或延後畢業,目前大多數學校規定的時間是三到五年。(1)延後、提前還是正常畢業,完全由學生自己把握;(2)學生學習中途遇到客觀環境的變化,如家庭發生變故、經濟承受能力等,可中斷學習參加社會實踐。比如有些學生,因生病等原因而申請暫時中斷學習一年或參軍,保留學籍和學分;(3)學生在規定學制內尚未完成學業,可申請延長畢業時間繼續學習,已學完規定課程,但不符合畢業要求的,給兩種選擇,申請延長畢業時間,直到完成全部學分,或者持結業證先就業,在規定時間內回校申請補考,合格後換髮畢業證書。第三,實行嚴格而又有一定靈活性的重修、重考制。這一制度含兩層意思:(1)學生某門課程不及格,可以進行重修(學校規定必須重修),也可以選擇重考(跟下一屆學生一起參加該課程的結業考試);(2)學生已經取得學分的課程,成績不太理想,可以申請重考,刷新自己的課程成績,低於過去成績者不刷新。以此激勵學生更加紮實地掌握某些核心課程的基本內容,也為某些優秀學生,因某門課程的遺憾提供了更正的機會。
2.4實施創新工商管理專業人才培養計劃
創新工商管理專業人才培養是一種理念,是一種教育思想,在人才培養體系中,在實施教育的過程中,如何去體現,如何去發揮,是高校工商管理專業教學改革又一個熱點問題。幾年來,學校逐步探索,其特色可歸納集中在三個方面。
第一,為素質優秀、成績好的學生開小灶。學校每年招收工商管理專業學生90餘人,其中大學聯考入學成績由低到高相差100分左右,如何讓素質優秀、成績好學生在完成一般學業要求的基礎上,潛能得到充分發揮,學習更多的知識和技能,這一直是學校重點關注的問題,為素質優秀、成績好的學生的成長和有一定特長的學生選派優秀教師給予專門指導和教育是大家的共識。(1)每年入學新生就開始實施優異生計劃,選拔一定的優異生,選派優秀教師,尤其加強思想道德教育和專業基礎知識的指導,同時提升計算機、外語及人文素質水平;(2)對剛進校的學生,就開始採用集中與分散相結合方式進行特殊培養,比如為其選派導師,實行導師制,每個學生可深入導師科研基地,與導師一起參加科學實驗,當科研小助手等工作,學校在開放性實驗、圖書資料等方面提供特殊服務,集中提升某些基礎課程、人文課程和專業課程的要求;(3)加強實踐教學環節,突出對學生應用能力的培養,通過模擬環境實驗、參加全國學科競賽、創業大賽等,在學生中創建出注重綜合素質與創新能力培養的良好學風。第二,為特長學生搭建成功的階梯。大學的教育應體現在“大”字之中,學生在大學獲取知識的渠道是多方面的,學校應有一種機制,如組建學術團體、興趣小組,並派專門教師帶領、指導、鼓勵並承認學生從多渠道去獲取知識,提高能力,為特殊學生、特長學生創造條件,搭好取得成功的階梯,比如鼓勵部分學生參加全國學科競賽、創辦微型企業等。第三,為學生創造各種學習條件和創業條件。首先是要建立起創新人才成長的校園環境和文化氛圍,給學生精神上一種良性導向,同時創造多種機會,組織學生社團,讓不同興趣和特長的學生各得其所。讓學生參與創
業培訓和創辦微型企業。重慶文理學院與校外多家企業(推薦訪問範文網：)有緊密聯繫,建立了教學實踐科研基地,如有名的中國電信永川分公司、重慶紅巖汽車製造有限公司、重慶百貨大樓股份有限公司及重慶名豪集團等,校企聯手打造工商管理專業人才已成為當前工商管理專業人才培養特色。另外,學生創業中心和微型企業的創辦,更成為工商管理專業人才培養不可缺少的重要領域。總之,重慶文理學院工商管理專業人才培養體系改革與創新,成效比較顯着,成果比較突出,在由該成果送入社會的人才中,後期效果將更為顯着。但是,面對我國經濟社會發展和世界複雜多變的新形勢,工商管理專業教學改革的目標、任務和特色問題必然會受到更大的關注。
2.5加強創業意識的培養
我國目前大多數高校所培養的學生都是在順利畢業後去找一份安定、收入可觀的工作,很少有自己去創業的願望。各行各業的大發展為更多的創業者提供了諸多創業機會,在我國就業壓力日趨嚴重的情況下,工商管理專業畢業生的創業將為社會創造更多的就業機會。所以,在工商管理專業的教學改革和教學過程中應突出對學生創業意識和創業能力的培養,使之能成為一個成功的創業者。
2.6改變傳統的教學觀念和方法
傳統的教學觀念是教育學生多學知識,牢固地掌握知識,這樣反而使學生對知識的理解不深,不能靈活地加以運用,操作能力差。對於管理類專業的學生而言,思維觀念和方法(學知識的方法)尤為重要,所以,應加強對學生的觀念和方法的培養,這才能夠為學生的可持續發展打下良好的基礎。在教學過程中,強調知識的相互聯繫,讓學生真正理解到什麼是管理。管理是一個過程和整體概念。不能將其肢解後進行教學,不然的話,學生就不可能將相關知識聯繫在一起,也不能理解管理的真正含義,當然,更談不上做好工作了。
2.7加強實踐教學基地建設,充分利用實踐教學基地培養學生的實際操作能力
結合工商管理專業實踐性強的特點,為加強對學生實踐技能的培訓,事先落實了培訓基地,如中國電信永川分公司、重慶紅巖汽車製造有限公司、重慶百貨大樓股份有限公司及重慶名豪集團等,並就實踐培訓的指導方針、原則和具體措施進行商談,簽訂合同。培訓基地指派部門經理和有豐富實踐經驗的員工親自帶、教學生,在生產管理、財務管理、人力資源管理等方面進行專業技能培訓,並進行實踐技能考核。為加強教學的實效性,落實國家“雙師型”教師隊伍的要求,學校還專門聘請企業總經理、職業經理人直接擔任相關學科的教學工作。由於來自第一線,這些教師在教學過程中能理論聯繫實際,教學效果好,學生的基本技能得到了充分的鍛鍊,工作適應能力強,受到了用人單位的好評。
2.8加強對學生的人格、道德品質的培養
目前,管理道德問題在現代中國已經發展到十分嚴峻的程度,最突出的表現是:坑蒙拐騙、假冒偽劣、行賄受賄。如:短斤少兩,江蘇某農藥廠所標有效成分為25%,實際只有2.5%;摻雜使假,某些小廠將一般礦石粉碎後與沙土混合冒充磷肥,其有效含量只有3.75%,國家規定最低的四級磷肥含磷量不得低於20%;移花接木,用別人的商標;劣質、仿冒事件,雲南劣質飼料粉碎機傷人事件、偽造名牌商品事件等。所以,加強對學生道德素質的培養已顯得刻不容緩,提高管理者的道德素質已成為一個社會問題,作為高校應重視道德教育、社會責任感教育,以不斷提高學生的道德素質,增強其社會責任感,樹立良好的人格。
3高校工商管理專業教學改革的展望
工商管理專業教育教學改革大有方興未艾之勢,其改革的目標、任務也將隨着經濟全球化、信息網絡化、教育大眾化、學習終身化和競爭激烈化方向調整和深化。着力點將主要放在質量更高、效益更好、規模更恰當、知識結構更合理四個基石之上。隨着企業經營的國際化發展趨勢,工商管理專業的學生還應具備從事國際工商管理方面的知識和能力,高校的工商管理專業朝涉外方向發展是一個必然的趨勢。綜上所述,對於高校的工商管理專業在校生來説,
既是一個良好的發展機遇,也面臨着激烈挑戰。因此,作為從事高校工商管理專業的教育者,要視培養出社會適用的人才目標為改革己任,為高校工商管理專業人才培養體系的目標定位、實踐創新大膽探索。
默認推薦訪問其他範文：
工商管理畢業論文
工商管理學畢業論文
工商管理畢業論文
工商管理畢業論文
工商管理專業畢業論文範文一