2023年某省國培計劃教師培訓心得：思以行遠奮進路、行而不輟新徵程
尊敬的X書記、X院長，老師們：
大家好！陽春三月，春意盎然。2024年3月，我非常榮幸代表X職業技術學院前往X省X市參加“國培計劃”——X省2023年職業院校教師素質提高計劃專案—立體化教學資源開發與運用。本次培訓活動由X職業技術學院挑選精英骨幹教師成立了授課專家團隊，以“立體化教學資源的開發與運用”為主題，從“三教改革”的角度開展了集中式培訓。
本次培訓不僅包含對國家教育資訊化政策檔案的解讀回溯、對職業教育體系建設改革重點任務的剖析，還包括具體實用的立體化教學資源的應用案例和方法指導，使我深刻體會到國家對教育資訊化、職業化從政策設計到教師培訓一體化推進、科學分步實施路徑，對我在轉變教育理念、優化教學方法與提升自身資訊化能力素養方面有極強的引領和指導意義。下面我結合這次培訓的心得和體會談談我的感受。
一、新時代教師需擁有資訊化教學能力
要想成為一個合格的新時代教師，必須具有較強的教育理論和理念學習能力、教案設計能力、資訊化資源應用能力、課堂駕馭能力等。高職教師的資訊科技應用能力，是以優化課堂教學的能力為基本要求，以轉變學習方式的能力為發展性要求。若提升課堂教學能力和課堂教學實效，資訊科技手段是不可或缺的助手，資訊科技應用能力素養是作為教師必須不斷學習提升的重要方面。
對我而言，讓我感觸較深的是X職院的專家講授從微課到資源庫建設。備課之時，需要如何設計微課？如何應用微課？做為新時代教師，需要深刻認識到微課是網際網路上的一堂微型課，是以闡述某一具體的知識點為目標，以短小精悍的線上視訊為表現形式，以學習或教學應用為目的的線上教學。微課強調的是線上自主學習，線下課堂研討。教師可以根據自己教學的要求和內容來選擇合適的型別。
X職院的專家組分別從資源庫的建設意義、建設人員、建設過程、建設後應該如何應用等方面進行了系統性介紹，這讓我深深的認知到資源庫建設是一個群策群力的長期工程，需要多方通力合作、經過常年教學歷史積累的結晶，投入精幹的人力和大量的財力才能完成。更重要的是建成後要真正的服務教師和學生，才能達到“建為用”的目的。
X職院的專家組還介紹了線上開放課程的建設，強調專業教學資源庫建設的重要性。資訊化教學會考察的是教師的教學能力，包括教學設計能力、實施能力、科研能力和技術應用能力等綜合素質，是未來資訊化教學比賽的改革方向。X職院醫學院的專傢俱體介紹了主持的國家級精品線上開放課程的建設過程、步驟以及線上使用、評價和維護等。
二、新時代教師需不斷提升自身專業素養
資訊科技素養是新時代教師的重大課題。新時代教師在備課的過程中，需要查閱大量的教學資料，僅以板書或者應用PPT教學課件技術還遠遠不夠。作為新時代教師，需要思考的是如何將資訊科技運用到教育教學中，提高教師的工作效率並讓學生喜歡？
X職院的專家組課程給了我一些啟示：我們需要在教學資源獲取、動畫視訊製作、微課製作、資料收集分析、智慧學習方式組織等各方面的技術和方法需要不斷學習、不斷更新，才能更好地駕馭資訊科技為我們的教育教學服務。我們需要有用修改和應用PPT課件的能力，決不能以投機取巧的心態直接抄錄現成的課件，這造成學生對教學內容的困惑和教學效果不佳。
教師教學能力大賽實戰策略是也是此次培訓的重點內容之一。X職院的教能大賽連續多年獲得國獎，在教能方面有著豐富的經驗。在此次培訓期間，多位國賽獲獎教師結合其自身及團隊參賽作品介紹了從創新選題、教學設計，到教案撰寫、課堂實錄，再到決賽答辯整個流程中的傳授經驗。通過學習後，我深知，“教學永遠是一項不斷精進的事業”。需要不斷的優化、需要打磨教學設計，需要不斷學習優秀同行的設計，不斷在教學實踐中踐行新理念、運用新方法、集合新資源，真正能夠讓學生在日常教學中對課程的喜歡。
培訓歸來，我深深的感受到教學變革與時代發展變革緊密關聯，尤其在網路化、資訊化的當代教學環境中，我們要充分利用資訊科技的共享性、互動性，糅合傳統教學方式中的優勢。
培訓歸來，更新了我的教學資源建設的理念，提升了教學資源的開發與建設能力，為以後更好地進行專業建設和課程開發奠定基礎，促進專業化發展。我將以此為起點，強化學習主動性和實踐積極性。
一是從課件製作、微課製作、資源獲取、互動學習等一個個具體的方面入手，將理論轉換成實踐。逐項學習，以更高標準提升技術；
二是通過網路視訊學習、向領導請教、與其他老師交流等方式拓寬自己資訊科技能力學習提升途徑；
三是以後有機會積極參加教學能力比賽、微課大賽等活動，在參與活動中取長補短、不斷進步。
在不斷提升自己資訊科技素養的前提下，切實利用資訊科技手段增強學生學習的興趣，培養學生的資訊素養，提高學生自主學習的能力，促進學生全面發展，培養出符合時代需要的創新型人才。
以上是我的發言，不足之處請批評指正。謝謝大家！