在此次網路研修，我選擇了B2創造真實學習情境， B4支援學生創造性學習與表達，及 G6智慧教學方法與環境三個應用能力點進行研修。如今，智慧教學課堂，傳統課堂與線上平臺相結合的技術不斷被提及，教師們也在探索教學和資訊科技合作推動教學過程的路上越走越遠。而網路研修正是教師們的一個墊腳石，特別是新老師即我自己可以通過此次網路學習在資訊科技應用到教學的能力得到明顯的提升。
我根據選定的三個能力點並結合自身實際情況完成了選課開始網路研修。此次網路研修有豐富的視訊資源和教學技術概念講解等，幫助我在新學期的英語教學有更好的思路將傳統課堂和新型資訊科技結合。這些視訊不僅有專家講解環節，也有示範課，課後專家點評等環節從中吸收補充自己教學不足之處，並不斷反思自身教學。當出現疑惑的點或者是課堂教學有待提升的時候，我會回顧視訊和材料再不斷提高自身的專業知識和教學水平，進行教學反思及網路研修學習。
1. 與深圳龍城高階中學進行幫扶活動，和其中一位英語老師交流學習英語聽力教學。12月16日，龍城高階中學4名優秀的英語教師對我校進行參觀並就英語教學進行交流研討，一對一搭檔，分別進行聽課活動和示範課活動。在此次示範課活動向他校教師展示聽力教學以及主題語境的實際運用，同時還進行了一次聽課認真學習了他校老師進行聽力課的教學方式，受益匪淺。老師選取的聽力材料程度適用於有基礎的學生，語法知識熟悉的學生，課後反饋來看整體教學成果稍有成效。而老師運用的資訊科技為學生營造了多樣且生動的課堂氛圍。
2. 日常科組研討也對資訊科技運用到英語實際教學提供新思路，新方式。最明顯的就是聽說任務線上完成，通過相應軟體完成對音標，課文，單詞的發音和學習。
3. 在新學期的示範公開課上，也有很多實際例子對教學應用有很多示例，大幅度提升了學生學習的效率。在我自己的新老師公開課上運用了創設真實情景的能力點知識，提高了學生學習動機和學習興趣，推動課堂的教學進度高效順利完成。