教師資訊科技應用能力提升計劃

年齡

33

教齡

5年

職務

教師

職稱

無

任教年級

3年級

任教學科

語文

所在學校

深圳市龍華區民治國小

教師資訊化教學能力起點自我分析

目前，本人所任教學校已配備了網路管理中心，校園網路由光纖接入網際網路，完全覆蓋了全校的教學辦公用電腦終端，能夠很好的滿足學校的資訊化管理與教學需求。每個教室配備多媒體教學平臺，基本實現每位專業教師配備手提電腦，擁有完善的多媒體功能室。但本人仍然缺乏教育資訊技能，對教育資訊科技的特性缺乏認識和了解，不能熟練使用資訊化教學條件，使用的資訊科技處於初級階段，在課堂當中主要是利用常規的幻燈片演示。本人希望通過此次的學習，使自己能夠更合理地利用學校的網路技術資源服務於日常的教學活動。

能力提升

目標

制定能力提升目標，闡明目標能力點及其達標後的效果。

一、需要掌握基本的資訊科技，包括對資訊裝置的基本操作能力，寫作能力，運算能力等。現在教師的工作量大，而且難度也大，一些多媒體裝置的應用可以使得教師的工作相對較為輕鬆，同時也能提高教學效率。比如說用PPT代替板書，學會用excel表格計算學生的成績，製作分佈曲線，處理一些其他的簡單事物。二、在智力層面上，需要掌握資訊處理能力和把資訊科技整合到教學中的應用能力。比如說如何快速獲取資訊，加工這些資訊，使其成為自己教學的工具，而其中最重要的是教師需要具備創新能力，不同的途徑可以獲得相同的資訊，老師掌握的資訊學生也有可能知道。

研修內容及方式

2021年1月20日觀看《技術支援下的探究型學習活動設計v2.0

》學習了探究型學習的含義、特點、支撐理論，以及在技術支援下的探究型學習基本模式；瞭解瞭如何用UMU平臺、Moodle平臺來支援探究型學習活動的高效開展。

2021年1月21日觀看《多技術應用中教研活動的組織與實施》，瞭解到在資訊化時代如何充分利用多種技術來組織教研活動，以及教研活動實施的具體流程和建議，有助於學校開展新型多技術應用的教研活動。同日觀看了《學生資訊道德培養的技術路徑v2.0》明白了學生資訊道德培養的迫切性及必要性，也瞭解到培養的多種途徑以及如何利用技術手段培養學生資訊道德，並向多個培養範例供學習者進行學習，觀看到如何用線上測試、騰訊文件來支援學生資訊道德的培養。

2021年3月4日，參加語文教研活動，對整學期工作安排有了明確認識。

2021年3月12日旁聽何偉霞老師《木蘭詩》公開課，進行了聽課評課研修。

2021年3月12日，於博雅中學旁聽九年級年級《文言文斷句複習課》，進行了聽課評課研修。

2021年3月13日，參與網路討論，完成線上研討研修。

2021年3月18日，參加廣東省青年教師說課比賽。

預期成果

對照所選能力點，闡明預期的成果、各成果的名稱、形式等。

應用能力點預期成果成果形式A4探究型學習活動設計能夠將此思維運用到實際教學當中《國中文言文閱讀探究型課堂——以《馬說》為例》A8學生資訊素養培養能夠由己對學生資訊素顏意識造成積極印象《淺談學生資訊素養培養》G2多技術融合環境下教研活動組織或參與能夠對此加深個人認識《多技術融合環境下教研活動的組織及參與》