《蒲公英》中班教案 篇一
教學目標:
1、幫助幼兒在觀察認識蒲公英的基礎上,欣賞散文,理解散文優美的詞句和比喻句。
2、要求幼兒學會有感情地朗誦散文,並能用繪畫等形式表達自己對作品的理解。
3、擴展幼兒的想象,引導幼兒運用積累的經驗與詞彙,仿編新的散文。
4、領會故事藴含的寓意和哲理。
5、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
教學重難點:
重點:理解散文優美的詞句和比喻句。能用繪畫等形式表達自己對作品的理解。難點:運用積累的經驗與詞彙,仿編新的散文。
教學方法:觀察法、提問法、討論法
教學過程:
1、播放課件,激發幼兒興趣:
觀看蒲公英的圖片,教師提出話題“我們看到的蒲公英是什麼樣的?”,引出散文的名字。
2、聽錄音,初步理解散文內容:
①幼兒聽錄音一遍,感知散文的優美。
②教師提問:蒲公英在什麼季節開花?散文裏説青草地上怎麼樣?你最喜歡什麼?蒲公英開着什麼顏色的花?散文裏説“多麼有趣的蒲公英”,它什麼地方有趣?
3、聽看結合,加深對散文內容的理解:
①教師播放課件,圖文配樂朗誦散文,要求幼兒注意傾聽,找一找散文裏是怎麼説蒲公英有趣的?
②教師提問:散文裏是怎麼説蒲公英有趣的?田野的風吹來,它怎麼樣?飛着飛着,它又怎麼樣了?為什麼説它像一片片雪花?(幫助幼兒理解“輕盈地降落”,幼兒用動作表演出來)
4、學習比喻句:
①舉例説明什麼是比喻句,讓幼兒學説比喻句。
②師生討論:為什麼説花托上結出的種子像雪白的絨毛似的球?為什麼飛着飛着,又像一片片雪花?你覺得散文聽起來怎麼樣?為什麼很優美呢?(幫助幼兒歸納出散文詞語豐富、語句優美的特點)
5、交流互動,提升經驗:
①教師和幼兒一起討論:春天出了蒲公英開花外,還有哪些花也開放了?陽光照在上面,花怎麼樣?春風吹過,它會怎樣?像什麼?如果春雨打在花上,花兒會怎樣?手摸上去、蜜蜂飛來呢?
②啟發幼兒充分想象,鼓勵幼兒説出與別人不一樣的話。要求幼兒運用恰當的詞語進行描述。
③請幼兒畫出自己最喜歡的花,小組交流:我畫的是什麼花?它開在什麼地方?開着什麼顏色的花?
④拓展話題:你畫的時候,花兒好像在幹什麼?鼓勵幼兒運用比喻句描述。(調動幼兒已有經驗,擴張幼兒想象,為仿編活動做好準備)
6、提升幼兒已有經驗,仿編散文:
①鼓勵幼兒將自己的繪畫轉化為一篇散文,大膽進行仿編。
XX上開XX着花,我最喜歡X X花 。XX花開着X顏色的花。多麼X X的花。春風吹來,XX花好像在 XXXX ,小鳥飛來,XX花説XXXX …
②請個別幼兒示範仿編,教師引導其他幼兒進行評價。
7、分享交流,體驗成功的樂趣:
①鼓勵幼兒將自己仿編的散文講給同伴和教師聽。
②教師選擇一兩篇幼兒仿編的散文,帶領幼兒一起配樂朗誦。
《蒲公英》中班教案 篇二
活動目標:
1、聽信號做跑、轉等動作,提高動作的協調性與身體的平衡性。
2、進一步感知蒲公英播撒種子的特點。
3、感受活動帶來的樂趣。
活動準備:
1、幼兒事先觀察、採摘過蒲公英
2、場地佈置
3、一首輕鬆的音樂
活動過程:
一、風中的蒲公英
教師帶幼兒一起做熱身運動。在音樂的伴奏下,按老師的口令做熱身運動,如:手的動作,腰的動作。
二、種子隨風飛
1、向指定方向快速跑。
風一吹,蒲公英種子就飛了起來,我們來比比誰飛得最快?
2、聽教師的口令跑向操場的另一邊。
二、嘗試四散快速跑
1、蒲公英媽媽有許多孩子。(引導幼兒擁在教師身邊,做一成上的要點外大大的蒲公英,其中教師站在終點線位置。)
2、風吹來,蒲公英寶寶出發了。(幼兒在操場上四散快速跑、提必要時還速標醒幼兒眼看前方,及時躲閃,避免碰撞。)
3、媽媽想你們了,蒲公英寶寶快回來。(幼兒站在終點線附近。)
4、風停了,蒲公英寶寶轉呀轉,落到了花盆裏。(幼兒向塑料圈方向做一定距離的移動旋轉,找一個塑料圈,站在圈內轉圈蹲下。)
5、進行第二次遊戲(方法同前)。
四、種子落地發芽了。
1、進行放鬆活動。
2、蒲公英飛累了,它睡在大地媽媽的懷抱裏。(幼兒躺在圈上,抬腿,按摩膝蓋、腳踝等。)
3、太陽公公曬呀曬,春雨姐姐澆澆水,蒲公英從泥土裏破土而出。(幼兒站起,從下往上套圈表示鑽出來,拿圈走跑交替回班。)
《蒲公英》中班教案 篇三
活動目標:
1、懂得在別人困難的時候應幫助別人。
2、能仔細觀察畫面,學會傾聽同伴的講述,並大膽想象故事情節。
3、學會準確、完整地描述畫面的主要內容,從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面內容。
重點:
學會準確、完整地描述畫面的主要內容,從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面內容。
難點:
學會傾聽同伴的講述,大膽想象故事情節並懂得在別人困難的時候應幫助別人。
活動準備:
圖片
活動過程:
(一)教師出示小螞蟻和蒲公英的圖片,引出活動內容
——這是什麼?(蒲公英)你會用它做什麼?
——這是什麼?(小螞蟻)如果小螞蟻發現了蒲公英,他會用蒲公英做什麼呢?”
——小朋友們剛剛説了那麼多,那小螞蟻遇到蒲公英後到底會發生什麼樣的事情呢?我們一起來看一看
(二)教師出示教學掛圖並引導幼兒觀察,通過提問的方式幫助幼兒感知、理解畫面內容。
——圖上(P1)有什麼?小螞蟻在幹什麼?你猜猜它在想什麼?
教師啟發幼兒通過描述小螞蟻和小鳥的對話豐富情節。
——圖中(P2)發生了什麼特別愉快的事?你是從哪裏看出來的?教師引導幼兒觀察圖片中小螞蟻的表情,知道小螞蟻很快樂。
——圖中(P3)小螞蟻飛呀飛,發現了誰?小蝴蝶為什麼哭?小螞蟻做了什麼?
——圖中(P4)小螞蟻為什麼要這麼做?小蝴蝶心裏有什麼感受?小蝴蝶一邊飛一邊在想些什麼?
(三)請幼兒看圖自由講述,教師幫助幼兒學會按照一定的順序觀察圖片並講述。
1、引導幼兒明確看圖的方法與要求:按順序從第一幅圖開始看。
——這幾幅畫面説了一個故事,我們應該怎麼看?
2、請幼兒與旁邊的同伴相互交流,看圖講述故事。
3、教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍繞畫面內容展開,幫助幼兒想象小動物的對話,豐富情節。
(四)教師引導幼兒集體看圖,較完整、連貫的講述四幅圖的內容。
——我們能不能將這四幅圖連起來説一説呢?
(五)引發討論與想象,拓展幼兒的經驗。
——你們喜歡小螞蟻嗎?為什麼?
教師小結:蒲公英使小螞蟻實現了會飛的夢想,但小螞蟻為了幫助翅膀受傷的小蝴蝶,把蒲公英送給了小蝴蝶,小蝴蝶又重新飛上了藍天,小螞蟻是個會關心別人,幫助別人的好孩子!鼓勵幼兒學習小螞蟻,做一個樂於關心、幫助別人的好孩子。
(六)續編故事《我們都來幫助他》
——小螞蟻沒有蒲公英不能飛上藍天,你願意幫助他嗎?你有什麼好辦法呢?
《蒲公英》中班教案 篇四
活動目標:
1、認識蒲公英的外形和生長過程,學會演唱歌曲《蒲公英》,並能用身體動作來表現蒲公英。
2、掌握遊戲規則,喜歡和同伴一起遊戲。
活動準備:
蒲公英、ppt、音樂
活動過程:
一、導入
1.春天到了,春姑娘給我們送來了禮物(拿出盒子),小朋友們想不想知道盒子裏面是什麼啊?
提問:你認識這種植物嗎?你能説説它的樣子嗎?
2、看ppt,觀察蒲公英的生長過程。
提問:蒲公英是怎麼長大的?
3、教師吹蒲公英
提問:發生了什麼變化?蒲公英像什麼?
4、請幼兒學學蒲公英的動作
二、學唱歌曲
1、我們今天學一首好聽的歌曲,唱的就是蒲公英。
2、教師彈唱一遍讓幼兒感受節奏。
3、教師清唱一遍讓幼兒感受歌詞。
提問:你聽到了什麼?
4、我們一起來唱好嗎?
5、跟着音樂扮演蒲公英。
三、遊戲:蒲公英
1、我們一起來玩玩蒲公英的遊戲吧。
2、玩法:幼兒圍成圈坐,邊唱歌邊拍手,請兩名幼兒扮演蒲公英在圈外“飛”,唱到“去旅行”時,蒲公英立刻拍打一位靠近自己的朋友並快速奔跑,被拍到的朋友立即追逐,追上了交換角色。
3、和幼兒一起鞏固遊戲規則。
4、進行遊戲。
《蒲公英》中班教案 篇五
活動目標:
1、通過生動的故事情節,優美的語言,讓幼兒懂得樂於關心、幫助別人的人,才能生存、發展和擁有更多的朋友。
2、進一步培養幼兒的口語表達能力。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動準備:
背景圖一張;磁性教具:四隻螞蟻 樹葉 小船 一條大青蟲 四個小傘兵;螞蟻頭飾數量和幼兒人數一樣多;蒲公英、青蟲頭飾各一個;配樂故事磁帶。
活動過程:
(一)出示“螞蟻”,引出主題。
1、看,它是誰?(小螞蟻)你們喜歡小螞蟻嗎?
2、今天我就來講一個小螞蟻的故事。故事的名字叫蒲公英媽媽和小螞蟻。
(二)欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。
1、教師有表情的講述故事。
講述故事後提問:故事的名字叫什麼?
2、故事裏有誰和誰?
3、出示背景圖,教師邊演示教具邊講故事。
講述過程中提問:
1)小河的對岸住着誰?
2)一陣大風吹來,小螞蟻坐的樹葉小船怎麼了?
3)野地裏有什麼?它是什麼樣子的?
4)蒲公英是怎樣對待小螞蟻的?
5)小螞蟻説了些什麼?蒲公英媽媽又説了些什麼?
6)蒲公英媽媽為什麼很感激小螞蟻?
7)小螞蟻是怎樣回到自己家的?這個故事告訴了我們一個什麼道理?
4、師生共同討論。
1)小螞蟻和蒲公英為什麼會成為好朋友?
2)你有沒有好朋友?他(她)是誰?為什麼她(他)是你的好朋友?
3)當你遇到困難的時候,他(她)是怎麼辦的?
4)你能把你們之間互相幫助的事情表演出來嗎?(請個別幼兒表演)
5)你們得到別人幫助高不高興?
6)你們幫助了別人以後,心裏感覺怎麼樣?
5、教師小結:
只有樂於關心、幫助別人的人,才會得到別人的幫助,才會有更多的朋友。這樣我們的身邊到處充滿愛。
活動反思:
一節課上下來,基本都完成了活動目標,孩子們大部分都能仔細觀察畫面,從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面內容,並看圖簡單的描述畫面的主要內容,懂得在別人困難的時候應幫助別人,還能夠學會傾聽同伴的講述,並大膽想象故事情節。五個環節層次清晰,層層遞進讓課堂活躍起來。但也發現很多的不足地方,這些是我需要反思的問題:
1、整節課的氣氛沒有引導的很好,問的問題過多重複。
2、這些課我和孩子互動不夠多,幼兒的參與性也不夠。
3、孩子在回答問題的時候,孩子不太敢大膽回答問題,只是個別孩子舉手回答,舉手的永遠都是那幾個。
4、在傾聽同伴的講述時,孩子有時還是會插話,這點還需要加強。
以上是我在今後的教學中要思考和反思的地方,現在的我也一直在反思自己的不足和需要加強的地方,相信通過不斷的去反思和去學習一定有所進步。
蒲公英教案 篇六
一、教材分析:
《蒲公英》(蘇教版第五冊)是一篇寓言故事,通過蒲公英種子所作的不同選擇的不同結果,告誡人們,在選擇人選生道路的時候,不要被表面現象所迷惑,而應該聽從前輩的指導,腳踏實地地做人,這樣才不至於浪費自己的一生。全文共四個自然段,第一自然段寫小降落傘們隨風飄蕩;第二自然段寫太陽公公對他們的親切囑咐,第三自然段寫種子們的不同選擇,第四自然段寫種子們的不同結局。
二、教學目標:
1、有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文內容,懂得做任何事都必須實事求是,腳踏是地,不要被表面現象所迷惑,不要有不切實際的幻想。
教學重點:
1、會用“囑咐”造句。
2、有感情地朗讀課文、複述課文。感悟出故事所藴涵的道理。
教學準備:課件
三、教學過程
一、複習導入
1、上節課,咱們一起學習了蒲公英,還學習課文中的一些生字詞,現在,我們一起讀讀課題。今天我們繼續學習這篇課文。
這些詞你們還認識嗎?指名讀詞。
2、看了這幾個詞,就會想到課文第一自然段中蒲公英的可愛樣子。(花托 絨球 降落傘)
我們打開書,讀一讀書就知道了。生讀第一自然段。
師:多可愛的小種子啊,這些小種子要去哪裏?想不想做一做小種子,去旅行。
二、精讀課文第二自然段。
1、導入:小種子飛起來了,你是其中的哪一顆呢?別急,太陽公公有話説,看看,他想和大家説什麼?自己讀讀第二自然段。
師:有些小朋友讀了明白了,有些還沒明白,再讀一讀,這次,可以輕輕地讀,看着屏幕,或者看着書。
2、師:這回讀明白了吧,誰先來説。你把太陽公公的話又重複説了一遍,誰能把他的話説得簡單點。
師:長話短説,也是一個本事,誰能説得更簡單。
3、誰知道沙漠是什麼樣。指名説,一起看看圖。
師:沙漠在太陽的照耀下閃着金光,所以太陽公公説,沙漠是?
師:那太陽公公説湖泊是什麼樣子的?
師:什麼時候的湖才是銀花朵朵的。
師:一起看圖。(陽光照耀下的湖面閃着銀花)
師:太陽公公讓小種子不要去表面上金光閃閃的地方,也不要去銀花朵朵所的地方,要去哪?
師:是不是所有的小種子都明白了太陽公公的話?
師:誰來噹噹太陽公公,對小種子説。我們來看看哪個詞表示説?
師:看看這兩個字有沒有共同點。為什麼?
師:還有什麼特點,師範寫。
3、誰來囑咐一下。
這個不太像太陽公公,像太陽姐姐。想想,平時誰囑咐過你。
師:聽了爸爸媽媽的囑咐,你覺得心裏怎麼樣?
師:是啊,這凝聚着他們的關心,太陽公公就像我們的爸爸媽媽,所以他説話的語氣應該是怎樣的?現在,誰來做一回太陽公公,來囑咐囑咐。
4、語氣親切多了,字字句句都凝聚着太陽公公的關心,還有哪位太陽公公囑咐得還要親切。自己練一練。
學生上台學學太陽公公囑咐囑咐。
師:小種子們聽明白了嗎?誰來回答太陽公公。
師:還不夠放心。
師:再大聲點。
師:小種子們,我們一塊來大聲地回答。生齊讀。
三、學習第三自然段。
1、不過,有兩顆小種可不是這樣想的,他們是怎麼想的呢,自己讀讀第三小節,呆會老師請小朋友來演一演。生自讀。
2、要演好,先要讀懂。我們一起來看一看第一顆小種子,自己讀一讀,看看能不能讀到它的心裏。生自讀。
師:小種子心裏在想什麼呢,指名讀。
師:為什麼它認為那裏一定有寶貝呢?小種子看到了金光閃閃的沙漠,它會想什麼?
師:也許他看到了什麼?
師:所以他説什麼?誰來做做小種子?
師:怪不得小種子這麼開心。另一顆種子呢?
學生自讀。師:他讀出來了嗎?誰來給他提提建議。
師:你想到了什麼歡樂。
師:它可能會想,它可以不停地跳躍,多開心啊。我們一起讀一讀。
生齊讀。
四、學習第四自然段
1、可是這兩顆小種子,有沒有發財,有沒有得到歡樂呢?讀讀課文的最後一節就知道了。生自讀。
2、誰來讀讀。師:這兩顆種子為什麼會死的呢?
師:可是當初誰囑咐過它們。
師:誰來讀讀太陽公公囑咐的話?生讀。
師:這金光閃閃只是沙漠的表面,這銀花朵朵只是湖泊的表面,所以,他們看到了……?師:多麼可憐的小種子啊,自己練讀。
師:泥土中的蒲公英種子長得怎麼樣呢?生讀。
3、什麼叫競相開放。他們在比什麼?
師:在金燦燦的陽光下,蒲公英的種子爭着開放,把大地裝點得特別美麗。我們一起讀讀。
師:為什麼它們長得特別好。
4、還記得太陽公公的話嗎?誰來讀一讀,只有――
師:太陽公公的囑咐是多麼有道理啊,聽了太陽公公的話,兩顆小種子長得這麼好。
五、拓展
當又一個秋天來臨時,小蒲公英種子又要離開媽媽去旅行了,他們會怎麼和媽媽告別呢?
六、指名複述課文
説説複述課文的要求,在指名説。
七、作業
像這樣被表面現象所迷惑的故事還很多,請同學們看看《兔子採蘑菇》圖再編成故事説一説。
板書設計:
蒲公英
落在沙漠 幹x
落在湖泊 第二年春天 淹死
落在泥土 茁壯成長
《蒲公英》中班教案 篇七
教學目標:
1、在“春天來了”情境中,熟悉歌曲旋律,有表情地學唱歌曲。
2、在活動中感受春天的美。
教學準備:
(認知準備)《春天》歌曲、瞭解春天景色的特點。
(材料準備)媒體、音樂磁帶。
重點難點:
熟悉歌詞、旋律,初步學唱歌曲。
教學過程:
一、春天來了
1、複習歌曲《春天》
2、歌表演春天“春天真美呀!讓我們用動作把美麗的春天表演出來吧。”
二、蒲公英
1、猜猜謎語
“春天除了有迎春花、櫻花,還有一種花兒可有趣了,是什麼?來猜一猜。”(音樂伴奏播放)
謎語:小小傘兵穿白衣,風兒一吹去旅行,飛到東、飛到西,開出朵朵小黃花。
“讓我們一起去看一看。”(進一步認識蒲公英,ppt)。
小結:小小白色蒲公英,是開在春天的花。”
2、聽聽歌曲
“蒲公英到底長在什麼地方?讓我們一起看一看。“(ppt)
小結:小小白色蒲公英,長在大樹旁。
“蒲公英種子寶寶,快到樹媽媽身邊來吧。”(律動,進一步熟悉旋律)
“這麼多蒲公英長在大樹旁,會把誰給引來了呢?一起去看看”(幼兒猜想、ppt)
小結:蒲公英你看見嗎?蜜蜂嗡嗡唱。
“蜜蜂發出嗡嗡的聲音會在説些什麼呢?”
小結:可能是在説有花蜜了來採蜜、可能是説春天可真美麗呀,還可能是説蒲公英呀真美麗。
3、學唱歌曲
“這麼美麗的蒲公英,被一個可愛的小朋友看見了,她可要來唱一唱。”
提問:你聽見她唱了什麼?
小結:小朋友唱的就是我們看見了事情呀。小小白色蒲公英,長在大樹旁。蒲公英你看見嗎?蜜蜂嗡嗡唱。蒲公英呀真美麗,啦啦啦啦啦啦啦啦。
“小小蒲公英,我們也一起來唱一唱吧。”
三、活動延伸
音樂區角中繼續鞏固學習。
《蒲公英》中班教案 篇八
活動背景:
多姿多彩的大自然,有植物、動物、人物,讓我們活的快樂,活的自由。大家都互相幫助對方、相親相愛,到處潑灑滿愛,成為了愛的世界!
活動目標:1、引導幼兒理解“蒲公英媽媽和小螞蟻”的故事,激發幼兒對蒲公英和小螞蟻的興趣。
2、通過生動的故事情節,優美的語言,讓幼兒懂得樂於關心、幫助他人的人,才可以生存、發展和擁有更多的好夥伴。
3、培養幼兒的口語表達能力,發展幼兒的傾聽同伴談話的習慣以及與人交談的習慣。
4、在教師的指導下扮演蒲公英媽媽和小螞蟻的角色,體驗角色的樂趣。
活動準備:
背景圖片一張;磁性的教具:四隻小螞蟻、樹葉、小船、一條大蟲、四個小傘兵士;螞蟻頭飾數量和幼兒人數一樣多;蒲公英媽媽和大蟲的頭飾各一個;配上故事音樂磁帶。
活動過程:
(一) 問候,小朋友們,早上好!今天是星期幾呀?
(二) 熱身:小朋友們來跟老師做一個手指操,好嗎?一隻手指變變變,變成毛毛蟲;兩隻手指變變變,變成小白兔;三隻手指變變變,變成小花貓;四隻手指變變變,變成小狗;五隻手指變變變,變成老虎……
(三)出示“螞蟻”,引出主題。
1、小朋友們,看!老師今天給你們帶來了什麼?它是誰呀?(小螞蟻)你們喜歡小螞蟻嗎?
2、今天老師就來給小朋友們講一個小螞蟻的故事,故事名稱:《蒲公英媽媽和小螞蟻》
(四)欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。
1、教師帶有語言變化、動作來講述故事內容。
講述故事後提問小朋友:1)故事的名稱叫什麼呀?2)故事裏講到了誰和誰呀?
2、出示背景圖片,教師邊演示教具邊講故事,分段講述。
1) 老師講述故事的第一段:
提問:這裏發生了什麼事情?
小朋友們猜猜小螞蟻上了岸會發生了什麼事情?
2) 欣賞故事的第二段:
提問:小螞蟻上了岸發生了些什麼事情?提醒幼兒用故事中好聽的詞來説説蒲公英媽媽。
蒲公英媽媽是怎樣對待小螞蟻的?
小螞蟻是怎樣對待蒲公英媽媽的?蒲公英媽媽説了些什麼話?小朋友們,我們一起來學一學吧。解釋笑盈盈、快活等詞語。
小螞蟻離開了家,那它是怎麼回到家裏的?讓我們一起來聽一聽故事中的小螞蟻是如何回到家的。
3、欣賞故事的第三段:
提問:小螞蟻是怎樣回到家的啊?
聽了這個故事,小朋友們想到了什麼?
4、幼兒自由交談:幼兒交談的過程中,老師四處巡查,到不同小組去與小朋友們一起討論“聽了這個故事,小朋友們想到了什麼?”引導不説話、不
討論的小朋友開口談論,想象豐富的討論話題。
5、個別發言:老師邀請舉手舉得好聽話的小朋友來回答老師的問題,説説自己的想法。
(五)師幼共同討論。
1)提問:小朋友們,你們有好朋友嗎?
當你遇到困難你的好夥伴是怎樣去幫助你的?
你們幫助了別人後,心裏感覺是怎樣的?開心、愉快……?
你們得到別人的幫助後,心裏感覺又是怎樣的呢?
2)老師請你們之間互相幫助他人的事情表演出來和小朋友們分享?老師要請表現最棒、安靜、坐的好的小朋友。
(六)教師總結:我們大家都有好朋友,只有樂於關心、幫助別人的人,才會得到別人的幫助,我們應該互幫互助相親相愛,這樣才會有更多的小夥伴。這樣我們身邊才會充滿愛,到處都是愛。
(七)延伸活動:小朋友們下次告訴老師你和你的好朋友是怎樣去認識的,你們之間互相幫助過對方什麼。