《昆明的雨》
教材分析:
《昆明的雨》是語文(人教版)八年級上冊第四單元的一篇散文,這篇文章或寫人或寫景,但字裏行間都飽含着汪曾祺深摯的情感,傾訴着他對昆明的雨的想念與熱愛。
教學目標
【知識目標】 瞭解昆明的雨的特點。
【能力目標】 1.通過朗讀,感受作者對昆明的熱愛。
2.嘗試以平淡生活入手錶達自我感悟。
【情感目標】 感悟作者表達的情感,培養學生關注日常生活細節的習慣,引導他們在平淡的生活中發現情趣。
【教學重難點】 重點:感悟作者表達的情感。
難點:通過朗讀,感受作者獨特的情趣。
【課時安排】 一課時
【課前準備】 預習本文字詞,掃清閲讀障礙。
教學過程
一、詩情導入 初讀情感
讀汪曾祺的一首小詩: 蓮花池外少行人,野店苔痕一寸深;
濁酒一杯天過午,木香花濕雨沉沉。
二、整體感知
1.作者簡介
2.在預習的基礎上,提醒字音,學生自由速讀課文,並圈點出昆明雨季的特點。
明確:昆明的雨季是明亮的、豐滿的,使人動情的。
三、深化理解 體悟情感
1.為什麼昆明的雨季是明亮的?(請用文中的句子回答)
明確: 因為“是下下停停、停停下下,不是連綿不斷,下起來沒完”。
2. 為什麼昆明的雨季是豐滿的?(請用文中的句子回答)
明確:因為“草木的枝葉裏的水分都到了飽和狀態,顯示出過分的、近於誇張的旺盛”。
3.文中寫了哪些植物體現昆明雨季的豐滿?
明確:仙人掌、各類菌子、楊梅、緬桂花、木香花……
因為“仙人掌不僅多,且極肥大,可以種在菜園的周圍代替籬笆,並且倒掛着也能開花。”
因為“昆明的楊梅很大,有一個乒乓球那樣大,顏色黑紅黑紅的,叫做“火炭梅”。
四、點明主旨
1.昆明的雨季是使人動情的,作者動了什麼情?(明確情感)
明確:想念 熱愛 (解釋鄉愁的緣由)
2.朗讀小結(昇華情感)
五、寫作練習
仔細觀察品味生活中一草一木、一枝一葉,抓住其特點,並融入自己的個人情感,寫一點能表現自己獨特感悟的文字。
隨堂展示、評價。
六、課堂小結
同學們的習作都很有趣,希望也能像汪曾祺一樣,在尋常小事中體悟出屬於自己的人生滋味。
七、板書設計
昆明的雨
汪曾祺
想 明亮的 熱
念 豐滿的 愛
使人動情的