第1篇：《有纪律的孩子更优秀》读后感
《有纪律的孩子更优秀》读后感
认真读完一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是小编整理的《有纪律的孩子更优秀》读后感，希望能够帮助到大家。
在这个假期里，按照学校的要求学习了《有纪律的孩子更优秀》。一开始不以为然，可看着看着就放不下了。该书全面、详尽的对教育所面临的问题进行了诠释。
首先，从事教育者包括家长都可以用“陶匠”和“园丁”两种不同的角色来加以说明。选择以“陶匠”作为理念的教育者，希望“塑造”他的学生，他会插手学生的成长，对学生加以限制、要求，要求学生守纪律，并为学生创造自主的空间，让学生为独立做好准备。也就是说，他要强迫学生独立自主、取得自由。以“园丁”为方针的教育者，着重的则是：年轻人需要良好的成长条件，所以支持他多于要求他，较少干涉学生的.成长，相信学生自己会守纪律，也就是说，不太需要强制及权威。
教育本身并不是一个机械化的工程，没有任何一个教育模式可以完美地套用到所有孩子的身上。教育，是种种对立之间永无休止的相互拉扯消长，父母、师长在许多对立的两极之间，寻找合适的平衡点。该管教引导还是该放任成长；一视同仁或因材施教；纪律还是爱；坚持原则还是殷切关怀；该强制孩子还是信任孩子。取得平衡点不是去计算，而是加以整合，因为这些对立面缺一不可，要建立起真正的教育，就得把这些对立的元素成功整合起来。
我的孩子和大多数的孩子一样，梦想着自由，希望能获准按照自己的意思做或不做。他们渴望一种没有规则、禁令与斥责的生活，他们的“自由”就是“不受拘束。”本书作者认为：能成功走向自由之路的，一定是准备好服从，学会放弃，然后逐步找到自律、找到自我的人。反过来说，一个孩子如果还没做到自律，他就不会有自由。当孩子继续反抗着说“我要自由”时，我就会要求他，什么时候不再偷偷摸摸看电视、玩电脑了，作业不再拖拉、能按时完成，不用我催你了，我就不会这样时时管着你、时时“监视”你了，你就会得到自由。
孩子们常常将“自由”与“独立”混为一谈。他们以为拒绝顺服于权威，觉得“不受”管束，就是“自由”了。家长们一定要明白：如果给予孩子们太大的空间，有时候反而会让他们感觉迷茫。就好像不交给他任何东西，将其在丢在一个黑暗的原始森林当中一样，他们对于身边的一切都无所知，这样怎么能够独立面对？
《有纪律的孩子更优秀》为我解答了许多教育中的疑难，是我们身边的良师益友。
第2篇：《有纪律的孩子更优秀》读后感
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有许多关于怎样教育孩子的读物，总有那么几本书在我教育孩子的路途上给了我无尽的启示。出于爱的纪律，才能赋予孩子真正的自由。这是我在这本书中最深切的感悟。
放任的教养，只会让孩子承受迷乱无章的苦果。在这个独生子女的时代，我们教育孩子的方式难免有些“畏畏缩缩”。我不愿我的孩子承受我们当面的苦，想尽自己的全力给他我认为的幸福。现今，我发现了我的放任，只会让他没有了我当年的责任感与独立性。我发现我所谓的好，往往要承担后果的不是我自己，而是我的孩子，就好比说，我给他控制了看电视的时间，当他超过了时间期限而我也任他而为，导致的就是他的视力下降。所以说，严格的管制，纪律的约束才会让孩子朝好的方向前进。
教育永远需要引领，孩子在成长的阶段难免会不听话、不受教、不受规矩，随着年龄的增长甚至还会叛逆，为达到目的而任性乱来。家长们应该明白既然规矩已经定下，就该毫不妥协。而我们，却是一而再再而三地总在对孩子妥协。这就需要父母与孩子双方共同的努力，我们不但要指引孩子正确的道路还需要自我把控，让自己不至于在他们面前失去父母的表率。
总结看来现在孩子的生活环境：太多爱，太少纪律，所以我们应该来点纪律，当孩子没照纪律执行的时候，我们不妥协，而是阻止，让孩子明白，不照原先约定的做不行，让其妥协。家庭比学校有更的时间，不花时间，教育当然是得过且过会陷入困境的。因为纪律可以治愈那些生活杂乱无章、目中无人的小孩。
正如书中所说，有纪律，造就出类拔萃的一生，太多爱，太少纪律，会让孩子无人管束，自我膨胀，将使人生杂乱无章，甚至罹患心理疾病。只有通过纪律、阶段性的强制，才能找到健康成长之路。纪律，是优秀的条件，让孩子有目标，让孩子拥有教养，让孩子人生井然有序，让孩子自律，让孩子更优秀。