相关给予树精品教学设计精品的范文大全

《给予树》优秀教学设计篇一设计理念：突出体验教学，注重引导学生在读中进行体验，在角色转换中进行“移情体验”，在体验中感悟；运用多种有效策略引导学生深入文本，体会金吉亚的美好品质，受到美好情感谢的熏陶和感染，实现阅读的...

《给予树》教学设计篇一《给予树》是人教版国小语文三年级上册第八个主题单元“献出我们的爱”中的一篇精读课文。本单元的训练重点是体会人物的思想感情，教学重点是在积累语言的同时体会金吉娅的善良和富有同情心，并从...

《给予树》教学设计篇一教学目标：1、阅读课文，联系上下文理解“沉默不语”“仁爱”等词的意思。2、通过阅读课文中描写金吉娅和妈妈神态、语言的句子，感悟人物的心情和内心变化。3、有感情朗读，感受金吉娅美好的品质，受到...

《给予树》教案篇一《给予树》是人教版国小语文三年级上册第八个主题单元“爱的奉献”中的一篇精读课文，讲述了一个脉脉温情的故事。课文以爱贯穿始终，字里行间处处洋溢着浓浓的人文情怀。教学由质疑课题出发，由学生提出...

给予树作文篇一圣诞节前夕，陌生小女孩早早地起床了。为什么呢？因为她在等她梦寐以求的——洋娃娃。她吃好早饭，就要往超市走，就在她准备出门的时候，门铃响了！“叮咚，叮咚”陌生女孩急忙去开门。哇！是一位圣诞老人。小女孩激动...

给予树教学反思篇一《给予树》一文向我们讲述着又一个关于爱的感人故事。文中的主人公金吉娅是一个八岁小女孩，她善良，体贴，同情，富有爱心。当她看到一棵“给予树”上挂着一个陌生小女孩的心愿时，便毫不犹豫地拿出妈妈给予...

国小语文《给予树》课堂教学设计篇一一、教学实录（一）揭题导入，检查预习师：请同学们抬起头，先看老师写课题。（板书：给予树。）谁会读？（生读课题。）真不简单，不仅读准了多音字“给”，也读准了生字“予”。（分别给“给”和“予”注音）谁...

给予是快乐的教学设计篇一【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、凭借课文的具体语言材料，获得给予是快乐的真切感受。【教学重点】从小男孩的言语行为体会小男孩的心理活动，理解保罗的心理感受。【教学过程...

给予是快乐的教学设计篇一一、谈话导入（师写词“快乐”）同学们，你什么时候最快乐？当我们得到时会感到快乐。今天我们也要学习一篇有关快乐的课文，揭题《给予是快乐的》。给是多音字，在这儿读jǐ，你知道给予的意思吗？谁愿意来...

给予树教学设计篇一【背景分析】《给予树》是义务教育课程标准实验教材国小语文第五册的一篇讲读课文。本文含有丰富人文思想和人文精神，讲述的是金吉亚在商场选购圣诞礼物时，在一棵“给予树”的卡片上，发现有一位小女孩...

给予树教学设计篇一【教学内容】人教版三年级上第31课【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能联系上下文理解“给予、担心、沉默不语、如愿以偿”等词语。2、通过关键词句的品读，体会金吉娅的善良和仁爱，关爱...

《给予树》教案篇一【学习目标】1、知识与技能：⑴掌握生字新词，联系上下文或理解词语的意思。⑵读懂课文，了解金吉娅怎么花出20万美元购买圣诞礼物的。⑶体会文章最后一节的含义，了解母亲的心情变化，有感情地朗读课文。2、...

给予树教学反思篇一圣诞节是西方最重要的节日，这是一个爱意流动的日子。在这样的一个特殊的节日里，一个小女孩渴望拥有一个洋娃娃的愿望，另一个素不相识的小女孩金吉娅帮她实现了，这是一个多么美丽的故事。我把课文的重点...

给予是快乐的教学设计篇一【教学要求】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、凭借课文具体的语言材料和补充阅读材料，获得给予是快乐的真切体验，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。【教学过程】一、导入同学们，我想做个...

《给予树》教学设计篇一教学目标：1、会认10个生字，会写12个生字。正确认读“给予、分享、试探”等词语。2、有感情朗读课文。学习联系上下文理解重点词句的方法，并能运用此方法理解课文内容。3、说写结合，初步体会金吉娅...

《给予树》优秀教学设计篇一教学内容人教版三年级上册第31课《给予树》教学目标1、引导学生理解“给予”和“给予树”，体会金吉娅的善良之心、仁爱之情、体贴之意。2、通过朗读体会金吉娅的“给予”不光是礼物，还有同情...

给予树作文篇一圣诞节前夕，陌生小女孩早早地起床了。为什么呢？因为她在等她梦寐以求的——洋娃娃。她吃好早饭，就要往超市走，就在她准备出门的时候，门铃响了！“叮咚，叮咚”陌生女孩急忙去开门。哇！是一位圣诞老人。小女孩激动...

给予树教学反思篇一教学过程中，我以“爱”为线索，抓住“爱”字来进行教学。我先由学生质疑出发，总结两个主导问题：“给予”是什么意思？“给予树”是一棵这样的树？引导学生通过多种手段来解决这两大问题。孩子在初步感知课文...

《给予树》教学设计篇一设计理念：1、动人心者莫先乎情。从学生已有的经验世界出发来预测学情，迁移情感，使读者走进文本，体会主人公的善良。2、学习是一个主动习得的过程，引导学生自主学习，让学习成为发现之旅，发现文中的真情...

《给予是快乐的》教学设计篇一一、说教材：《给予是快乐的》是义务教育课程标准实验教材四年级上册“人间真情”专题栏的一篇阅读课文。本文讲述了这样一个感人的故事：保罗在圣诞节之夜与一个小男孩在短暂的接触中，由误解...

给予树教学反思篇一《北京老人》是一篇略读课文，虽是略读，却是非常有嚼头的。作者用质朴的文字回忆了北京老人帮助自己的两件事，字里行间透着温暖与感动。文章没有华丽的辞藻，只在细微之处做文章。以下是我在执教后的几点...

《给予树》第一课时教学设计【1】教学目标1、认识“予、圣、诞”等10个生字。会写“予、担、宽”等12个字。能正确读写“给予、试探、心意”等20个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会金吉娅...

《给予树》教案篇一教学背景分析教材简析：课文写的是在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识的需要帮助的女孩。赞扬了金吉娅的`爱心和她的善良品质。整篇课文处处洋溢...

给予树教学反思篇一这一课是描写圣诞前一个小女孩一家的情况，与现实生活有一定的差距。这一单元都是教育孩子们怎样去关心别人，这是一篇极好的教材，教育学生爱每一个人。要给我们班上课时，我先领着学生了解了一下圣诞节的...

给予树教学反思篇一这是我第一次参加这种大型的课堂展示，听课的老师比上课的学生多一半，给予我的却是收获良多！对于《给予树》的教学，也算是经过深思熟虑，精心设计，抓住主线——妈妈的情感变化为切入口，层层推进，引导孩子进入...