相关芦花荡教案的范文大全

芦花荡教案篇一一．说教材：1、单元及教材分析我说课的题目是《芦花荡》，它是人教版八年级语文上册的教学内容，具体编排在第一单元第二课。这一单元收录的五篇文章有三篇是新闻，一篇书信，一篇小说。虽然体裁不同但都是与战争...

芦花荡教案篇一[教学目标]1、感知老头子的英雄性格、传奇色彩；学会复述课文情节；2、细心揣摩景物描写的妙处，提高自己的描写能力；3、懂得中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的人民。[教学重点]重点：体味这个老头子英雄故...

第一篇：《芦花荡》教案《芦花荡——孙犁》教案国中部冀兰芳[教学目标]：知识能力目标：1、积累词语2、了解作者及故事发生的背景。3、把握故事的情节，人物及环境特征，感受其传奇色彩。4、掌握解读叙事性作品的方法、思路。过...

感悟中国人民是英雄的不可征服的人民。(略篇一四、引导学生探究以下几个关键问题。（学生先讨论，教师根据情况点拨与指导）1、课文中哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格？这句话在全文中起什么作用？老头子“过于自...

《芦花荡》读后感1故事发生在抗日战争的岁月里，在充满着诗情画意的芦花荡里。有一个干瘦的老头子，整天来去自如地穿梭在其中。他让日本鬼子感到了胆寒，让抗日战士感到了快乐。但有一天，他因为过于的自信和自尊，在接两个女...

八年级上册语文《芦花荡》教案范文一教学目标：1、学习抓住人物性格特征进行描写的写法并体会景物描写的作用;2、感受老头子的爱国主义精神，领会文章讴歌抗日军民的战斗精神的主题。教学重难点：1、抓住人物特征进行描写;2...

《芦花荡》教案篇一教学目标复述故事情节，感知人物形象。展开想像，体验人物心理。体味景物描写的作用，提高描写的能力。认识到英雄的中国人民是不可战胜的，培养学生爱国主义情感。教学重点复述故事，把握课文内容。探究人物...

《芦花荡》读后感篇一一个十八九岁的老人，经常穿着一条蓝色的短裤，手里拿着一枚竹篙，站在一艘和他单独生活的船上。他肉不多，瘦得像只老鱼鹰。他留着短而浓密的灰色胡子，眼睛异常锐利。在战争年代，男女老少都在灵巧地与敌人...

芦花荡优秀教学设计篇一教学目标1.积累“尖利、能耐、悠闲、寒噤、阴惨、仄歪、央告、转弯抹角、月明风清、张皇失措”等词语，掌握字音、字形和词义。2.了解有关作家、作品的文学常识；了解小说的三要素，理清故事情节。3....

孙犁的短篇小说《芦花荡》是一篇充满浓浓诗情画意之美的战争小说。你是否有读过《芦花荡》呢?下面是为大家精心整理了一些芦花荡读后感，但愿对你有借鉴作用。芦花荡读后感1一个将近花甲之年的老人，时常穿着一条蓝色的破...

《芦花荡》读后感篇一一个十八九岁的老人，经常穿着一条蓝色的短裤，手里拿着一枚竹篙，站在一艘和他单独生活的船上。他肉不多，瘦得像只老鱼鹰。他留着短而浓密的灰色胡子，眼睛异常锐利。在战争年代，男女老少都在灵巧地与敌人...

国中课文芦花荡教案篇一教学目标复述故事情节，感知人物形象。展开想像，体验人物心理。体味景物描写的作用，提高描写的能力。认识到英雄的中国人民是不可战胜的，培养学生爱国主义情感。教学重点复述故事，把握课文内容。探究...

《芦花荡》教案篇一教学目标：1、知识：积累生难字词，丰富自己的词汇。2、能力：体会本文雅致隽永的环境（景物）描写，掌握比喻、拟人等修辞手法；分析文中的人物形象，感知文中景随情移的写作手法，提高自己的写作能力。3、情感态度价...

《芦花荡》阅读试题：篇一1、选文第2自然段中用“张皇失措”来描写老头子，恰当否？为什么？__________________________________________________________________________________2、请体味选文画线句中“找”的妙用。_____...

目录第一篇：芦花荡教学设计第二篇：芦花荡教学设计第三篇：芦花荡教学设计第四篇：rj810102《芦花荡》教学设计第五篇：芦花荡教学设计word文档更多相关范文正文第一篇：芦花荡教学设计人教版八年级上册第一单元《芦花荡》教学设...

芦花荡读后感600字篇1看完后，我心里不禁为之一震：这位老人，他既是凡人又是伟人。他平凡在只是个运物载人的老船夫;但他伟大在诚实守信，有勇有谋。他先把新鲜的莲蓬放在船头，借此来引诱那些在河里游泳的日本兵。日本兵看到...

《芦花荡》教案篇一一．课文分析《芦花荡》是以白洋淀地区军民抗日斗争为题材的小说。队伍驻扎在苇塘，里外交通全靠一个将近六十岁的老头子。他毫不惧怕敌人的严密监视，乃至过于自信。一次，送两个十几岁的女孩进苇塘，被鬼子...

《芦花荡》讲的是抗日战争时期，在充满诗情画意的芦花荡里，一个年近六十的干瘦的老头子的“英雄的行为”，今天，小编为大家带来了芦花荡反思总结，但愿对你有借鉴作用!芦花荡反思总结篇1《芦花荡》是现代小说家、散文家孙犁写...

人教版八年级语文《芦花荡》教案1教学目标：知识与技能1、感受“老头子”的爱国之情，老当益壮的气概。2、体会孙犁小说诗情画意的语言美。3、掌握小说塑造人物形象的方法。过程和方法合作探究情感态度和价值观1、感受老...

《芦花荡》教学设计篇一亲爱的领导、老师、同学们大家好，我今天的说课题目是《芦花荡》，下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计等五个方面来逐步梳理和阐释我对本文的理解。一、说教材（一）教材分析本...

【导语】芦花荡读后感优选15篇由本站会员“smallboxsz”整理投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。【目录】篇1：芦花荡读后感篇2：芦花荡读后感篇3：芦花荡读后感篇4：芦花荡读后感篇5：芦花荡读后感篇6：芦花...

芦花荡名著读后感篇一《芦花荡》这篇战争故事主要讲述了：一个老爷爷护送大菱和二菱去找部队。途中，大菱被日本鬼子的枪打伤了，老爷爷很悲痛，他对这两姐妹深感愧疚。第二天，老爷爷为大菱去找日本鬼子报仇，他打了胜仗。读完这...

《芦花荡》练习题篇一孙犁，现代小说家、散文家。河北省安平县人。1913年4月6日生。12岁在安国县城上国小时，开始接触五四新文学。鲁迅和文学研究会对他有很大影响。他一直相信艺术为人生的主张。孙犁14岁考入保定育德中...

《芦花荡》教案篇一教学目的：1、体会文章景物描写、人物对话的特色及其对展开情节、刻画人物性格、表达主题的作用。2、领略冀中抗日根据地人民热爱生活、热爱祖国的精神。教学设计一、导入同学们，在我国当代文学史上，有...

芦花荡教案篇一芦花荡【教学目标】1．知识与能力（1）把握文中的人物形象。(2)体验文中人物的心理变化。(3)分析文中的景物描写。2．过程与方法：揣摩文中如诗如画的景物描写。3．情感与价值观通过体味这个故事的传奇色彩，感知老头...