寒假结束，学生和老师们又回到熟悉的教室，又要开始张弛有序、充实有活力的校园生活了。认真领会学校和年级组对教师教学工作的要求和期许，学科组在学期伊始，制定周密而切合实际的计划，希望能够让学生在一个教学轻松愉悦的过程中成长。
本学期一共有24节新授课，期中前完成12课时，期中后完成余下的12个课时。期会考试前预备出3节复习课；期末前预备出4节复习课。课时的安排不算很紧张，因为本学期内容相对较难，需要更多的时间、更多的手段，帮助学生更好的接受并掌握。
本学期教材主要涉及第四单元“生物圈中的人”，分成七章。可以分成三部分。
第一部分包含第一章，主要从进化论的角度来了解人类的起源；人类的生殖过程；还包含青春期的相关内容。内容相对简单，对学生要求也不是很高。但是这是本学期最开始的几节课，内容不难，却是学生很感兴趣的，尤其是青春期和他们现在生活关系很紧密。老师们在讲解的时候一定要明确自己的教学目标：①除了完成教材的教学任务，还要结合学生具体的好奇点，能精准的对学生进行解惑，让学生切实的感受到一节课学有所得。②结合实际案例讲解，提升学生对生物学科的兴趣，也愿意通过科学的方式来了解人体自身。
第二部分包含从第二章一直到第六章，其中前4章包含人体的消化系统、呼系统、血循环系统、泌尿系统，主要了解人体如何从外界获得营养物质和氧气，这些物质在体内如何运输，以及人体在生命活动中产生的废物又是如何排出的。能让学生感受到人体很精巧，每一个器官特有的结构都是能够更好的完成对应的功能，帮助学生树立“结构与功能相适应”的生物学观点。第六章开始讲解人体的多个系统彼此之间不是独立的，彼此之间相互关联配合，并且是在人体的神经-体液高效的调节下和谐互助，形成人体这样一个有机整体。帮助学生形成“人体（生物体）是一个有机整体”的生物学观点。本部分内容多且有一定难度，不同的教学任务可以需要不同的教学手段，让学生不因难懂而却步，反而是主动的爆发出学习的动力，享受学习的快乐。
第三部分包含第七章，将人放在整个生物圈中，来了解人类的活动对生物圈的影响。辩证的看问题，人类的出现对生物圈的影响好坏都有，可能破坏性的影响更明显。通过实际案例通过数据，让学生了解人类对生物圈的破坏力，树立要保护环境，就要从人类自身出发，维护生物圈和谐发展的社会责任感。这章内容学生是有生活基础的，平时从各种渠道都能了解到相关内容。老师们在讲解的时候，可以放给学生，让他们展示自己的社会责任感。
本学期学科组的教学方式的调整方向，是希望能让学生在轻松有趣的课堂里，快乐的学习。如何能在同样的45 分钟课堂中，完成以上的教学效果呢？首先一定要研学教材，找出重难点。让时间的分配一定要合理，重点要通过明确的方式突出，难点要设计更简单更高效的方式来进行突破，不要在没有必要的环节花费太多时间。如何能让所有的学生愿意配合老师，积极的投入到每节课的教学活动中呢？一定要备学生，了解学生的特点，不同的班级可以设定不同的教学过程，量体裁衣。找出能激发学生热情的方式，对部分略有学习困难的学生，多加关注，要付出更多的耐心，帮助学生摆脱厌学习惯。
除了以上的新调整，我们还将继续保持上学期的教学方式，继续稳固学生形成的良好学习习惯：坐姿端正，精神饱满；文明礼貌，师生和谐；作业及时批改，课下能及时指导；字迹工整清楚，错题有红笔改正的痕迹；教室明亮卫生等
本学期课堂技能锻炼的重点：①板书的设计②学生活动的设计。板书是否美观、是否能直观表现本节课的教学内容、是否能体现出教师对本节课的理解。学生活动的设计是否能完成教学任务，时间安排及学生的汇报是否合理，教师是否能够在设定的时间内组织完成学生活动，教师对学生活动的预设准确度有多高。以上都是我们本学期课堂锻炼的主要方面。
本学期我们参加的学校活动主要有2个：①九年级理化试验培训②张岩老师参加会诊课展示。九年级理化试验培训，我们会按照学校的安排，客服困难，认真完成任务，保持多年优秀的理化试验成绩。会诊课的展示，学科组会总结上次会诊课的问题，及早制定计划，及早着手准备。帮助张岩老师更好的打造出一节好课，让张岩老师的努力和成长能充分的体现出来。
本学期我们学科组会参与2次大型考试，这也是老师们能力成长的良好机会。如何设置复习计划、如何能让不同程度的班级缩小成绩差距。这要求老师们又要熟悉教材又要熟悉学生的具体情况，还需要帮助学生培养复习应考的能力和习惯。如何能更好的解决以上问题，也是我们本学期教研任务之一。能出一张好的试卷，也是每个优秀教师必备的能力。参与出卷的老师通过出卷，其他老师通过试卷分析，大家都要借助这个机会，来了解试卷，了解试卷和教材和课堂的转化关系。这样才能更高效是开展教学活动。
以上是我们学科组对本学期展开的计划，学生和老师都是计划的主角。学生和老师彼此刺激彼此成就，相信一个学期后，我们都会遇到更好的自己。