【教学目标】
（一）、知识与技能：运用图片分析一带一路提出的原因，总结其意义；运用多媒体演示巴基斯坦的地理位置，分析中巴合作的好处、意义及瓜达尔港对中国的重要性。
（二）、过程与方法：通过读图、观察、分析、讨论等方法，培养学生的观察能力和解决问题的能力。
（三）、情感态度与价值观：通过分析增强环保意识和全球合作意识，同时养成学以致用的习惯。
【教学重点】中巴合作的好处、意义及瓜达尔港的重要性。
【教学难点】中巴合作的好处、意义
【教学准备】多媒体
【教学安排】1课时
【教学过程】
一、导课
时事地理课又与同学们见面了，不知道最近同学们有没有关注时事新闻呢？
下面，我们来看一则新闻报道。
从报道中我们看到，“一带一路”成为两会期间热门话题，在今年的博鳌论坛和两会政府报告中，“一带一路”方案频繁出现。而亚投行、丝路基金也出现在了我们的视野之中。作为国民经济的热门关键词，各大媒体围绕“一带一路”进行了大量的报道。
二、新课：
（学生结合课前查找的资料进行多媒体演示，回答下列问题）
1、那么究竟什么是“一带一路”，又是由谁何时提出的呢？
2、习主席为什么要提出“一带一路？有何意义呢？
3、小组讨论：无论是发展经济、改善民生，还是应对危机、加快调整，许多沿线国家同我国都有着共同利益，这利益体现在何处？也就是说“一带一路”会给中国和沿线的国家带来哪些好处？请同学们来讨论一下。
过渡：“一带一路”计划是指真正伟大而具有历史意义的事业，它将对整个亚洲乃至世界产生巨大的影响。我们通过一个短片，全面来了解“一带一路”。
师：“一带一路”不是一个实体和机制，而是合作发展的理念和倡议，这个理念和倡议仅仅是一个梦想吗？我们一起来看下一个短片
4、我们通过视频可以看出，“一带一路”现在并不仅仅是一个理念了，它正逐步从宏大的战略构想变为具体的政策举措，从抽象的政治理念变为实际的经济活动。我们看到这第一笔丝路基金已经落户于巴基斯坦了。思考：丝路基金首单为什么要选择落户巴基斯坦呢？
5、哪位同学来介绍一下巴基斯坦
师：中巴经济走廊是李克强总理于2013年5月访问巴基斯坦时提出的。初衷是加强中巴之间交通、能源、海洋等领域的交流与合作，加强两国互联互通，促进两国共同发展。
6、问：随着“一带一路”战略的实施，目前，中巴经济走廊在哪些方面进行了合作？这个合作给双方都带来哪些好处？而中巴合作又产生了怎样的意义呢？
7、在这个意义中，我们来看，中国能源的进口路径是通过什么地方绕过“马六甲海峡”的呢？又是哪里起到了这个战略的地位的呢？
8、思考：瓜达尔港对中国为什么那么重要？
所以，瓜达尔港无论是从经济上，还是从战略意义上，对中国都是非常重要的。
下面我们来看一下专业人士是如何评价“中巴经济走廊”的。
由此可以看出，中巴经济走廊是具有针对性的"双赢"战略。
9、讨论：但是，在共建“双赢”的过程中，我们不能忽略的是，在开发能源、发展经济的同时，需要注意什么？请同学们一起讨论一下。是啊，我们不仅要打造绿色生态环保，还要保护生物多样性和生态环境，最终达到促进全球环境的根本改善。
三、总结：
“一带一路”战略目标是要建立一个政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。“一带一路”战略的实施，将给世界带来无限生机和美好前景，同时也将为实现中华民族伟大复兴的中国梦、推动沿线国家共同发展、促进世界和平、稳定、繁荣作出新的更大的贡献……
最后，我们一起来欣赏“古今丝绸之路”的发展历程。
【教学反思】
本教学设计能根据教学目标、教学内容和教学媒体的特征、功能，选择恰当的教学手段，将多种视频、图示和动画的观察分析结合起来。
1、教学设计以“问题情境”贯穿始终,从“一带一路”的提出到“中巴”的合作发展，从问题导入到最后的小结,让学生始终处在一种探究、合作学习的过程中。
2、学生课前对“一带一路”知识进行了搜集和整理，并能够熟练地运用多媒体,成功地掌握了本课的重点并突破了难点。
3、通过时事地理课的学习，能够培养学生关注时事新闻的好习惯，还能够增强学生的环保意识和全球合作意识，同时养成学以致用的习惯。