學前教育學心得體會 篇一
最近我園組織全園教師學習了《浙江省學前教育保教管理指南》,同時在09月19日,我還很榮幸得參加了由瑞安市教育局主辦,市濱江幼兒園承辦的瑞安市幼兒教師“我與指南同行”論壇活動。剛開始我對指南的瞭解並不多,通過這一系列的學習,我對指南有了初步的瞭解。《指南》分為課程管理、保教常規管理和教師專業發展管理三方面的內容,總共三十六條。
在學習的過程中,我對《指南》第十九條“教師要根據本班幼兒的年齡、活動需求以及教室空間佈局等實際情況,在師幼互動中共創個性化班級小環境,使環境成為幼兒展示創意、與人交往、獲得認同的重要場所。關注主題環境的創設和活動空間的利用,積極利用鄉土資源、家長資源、生活資源,創設適合本班幼兒自主活動的區域環境,將班級(區域環境)與教學主題有機融合。”感觸很大。以往在創設環境時我們總是很少考慮到“在師幼互動中共創個性化班級小環境,使環境成為幼兒展示創意、與人交往、獲得認同的重要場所。”我們總是存在著這樣或那樣的誤區:
1、老師策劃設計的現象普遍;
2、主題牆面語言過於簡單;
3、主題牆面固定的多變化的少。
幼兒在環境創設的過程中變成了“外人”,他們沒有機會參與創設,只能算是一位欣賞者。我開始認真的反思自己平時的主題牆創設,反思該如何才能做的。更好,環境主題是應該為教學服務,主題靠環境而深入,讓幼兒在與牆飾的真正互動中,得到真正的發展。我認為我們應該轉變我們的評價理念,讓教師在主題牆創設中體驗幸福與成功;讓幼兒成為主題牆創設的真正主人,視家長為主題創設的重要合作伙伴,而教師只是主題牆創設的藝術整合者;注重主題牆創設的多樣化、個性化和動態化。
結合指南,反思自己平時的各個方面發現在《指南》中還有很多值得我們去挖掘的東西,我會繼續努力去學習《指南》,將其中的知道思想大膽的運用到自己的教育教學實踐工作中去,積極、大膽實踐,認真全面反思,不斷提高自己的教學水平。
學前教育心得體會 篇二
我們期望一個“全覆蓋”的農村學前教育,讓邊遠山區、民族地區、連片集中貧困地區的孩子“有園可上”。我國普及農村學前教育,增幅主要在農村鄉鎮中心與大行政村,邊遠山區牧區、革命老區、民族地區仍是普及的難點所在,如G省行政村幼兒園的覆蓋率僅30%。目前,普及農村學前教育採用的是“自上而下”的、規模化的普及路徑,即率先普及縣—鄉級幼兒園,然後是行政村,最後延伸到邊遠山村。建園規模也以縣級6個班以上,鄉級6個班,村級3個班為標準。辦園模式多為“全日制”或全日簡託為主要形式。而這種“城鎮化”辦園模式與西部邊遠農牧區 “山大溝深,居住分散、人口稀少”的地域特徵不相符。因此,積極探索邊遠山區、牧區普及學前教育的路徑與靈活多樣的辦園模式,構建全覆蓋的農村學前教育體系,是首先要解決的問題。
我們期望一個“可持續”發展的農村學前教育。雖然在普及學前教育的過程中,各級財政份份向農村地區傾斜,建成了一大批公立性質的農村幼兒園。但是這些新建農村幼兒園仍徘徊在“體制”之外,被農村幼兒教師戲謔地稱其為“公辦黑園”,幼兒園僅靠收取的保教費維持幼兒園日常運轉,缺少制度性經費的保障。為了解決這一問題,地方政府也在積極探索農村學前教育的投入機制,或在極貧困地區實施免費學前教育,或通過制定生均公用經費保障農村幼兒園運轉。但 “市縣為主,省級補助,中央支援” 的經費投入原則和“以縣為主”的管理體制,使得大部分新建農村幼兒園的運轉資費由縣級財政負擔。西部貧困地區縣級財政有限,自給率低,投入總量不足, “以縣為主”的投入體制直接影響了最貧困地區學前教育的普及。另一方面,西部鄉村一批小規模幼兒園,因幼兒人數過少,依靠有限的生均經費,也無法保障幼兒園的日常運轉。因此,積極探索適合區域農村學前教育可持續發展的投入機制,也是農村學前教育發展面臨的現實挑戰。
學前教育心得體會 篇三
4月19日——22日,我們濱州市教委舉辦了為期四天的學前教育公開課展示活動。在園領導的關心下,4月19日,我懷著激動得心情,有幸參加了這次聽課活動。
今天參加展示課的老師來自鄒平縣、沾化縣及濱州開發區等地,共展示了8節活動。這次展示活動有著與以往不同的幾點:
1、不打分,不計等級:使執教老師更高的發揮自己的水平。
2、選材內容不侷限在省編教材上:使活動內容更加豐富多彩。
3、參加的全是年輕教師:有朝氣、有創新,使活動氣氛更加活躍。
這次執教的老師可以說都是幼教戰線上的精英,帶來的活動都是特色。每節活動的構思、教學方法都各有所長,充分發揮了幼兒的主導作用,讓遊戲貫穿於整個活動過程,讓孩子們在遊戲中快樂的學習。通過這次聽課學習,我感觸頗深,下面就聯絡我們的日常教學談一下在聽課中的收穫:
健康活動,都知道組織起來比較難,特別公開課這樣的活動就更不用說了,現在的年輕教師卻打破了以往的教育觀念,敢於嘗試、勇於創新。今天聽了顏老師的一節中班活動《螞蟻運糧》,讓我感覺眼前一亮。這節活動自始至終以‘螞蟻運糧’的情境激發著幼兒的興趣。整個過程就是鑽、爬、走,但是孩子們都玩得很盡興,沒有一個孩子有絲毫的懈怠,因為他們知道,前面有更好玩的在等待著他們,老師一步步從鑽過山洞、匍匐爬過草地再走過獨木橋,為了幫助螞蟻媽媽運糧食,可以說每當孩子們完成一個目標,老師就會適當增加糧食的難度(增加重量),因為自己上一步的成功,讓孩子們自信心滿滿,有信心和慾望來征服下一個困難,所以這節活動,孩子們的興致很高,整個活動過程設計的非常流暢,老師的引導語言非常到位,孩子們在玩中學,學中玩,非常的盡興,老師簡單教,孩子輕鬆學,孩子們的興趣就是這樣培養出來了,在我們的日常教學中也應注重活動流程的設計,這就要求我們在活動的設計上多下一些功夫,讓每節活動變成孩子充滿驚奇的旅程。
一天的聽課中,每節活動都使我充分感受到了孩子們擁有的自由,孩子們在活動的時候能暢所欲言,充分的發揮了自己的想象能力和動手能力。在李老師執教的大班科學活動《生蛋和熟蛋》中,為了區分生蛋和熟蛋,老師讓孩子們自己做實驗,充分給孩子自由探索、發現的空間,雖然有的孩子試驗結果是錯誤的,但是,經過老師在鹽水中驗證以後,相信孩子們一定對正確的結果更加記憶深刻,有了這樣的活動經驗,孩子們也會對自己充滿信心,動手能力就是這樣培養起來的。因此,在我們的日常活動中,要多給孩子創造動手操作的機會,讓孩子在不斷探索中觀察,在觀察中發現,充分發揮孩子的想象力和動手能力,讓每次活動都使孩子們興趣盎然的進行。
總的來說,一天的聽課活動讓我受益頗多,在這裡不一一列舉。通過這次活動,使我從中領悟到了一個道理:教師要承擔起這一重任,無論在哪方面,首要的一點就是要有創新精神,觀念的更新是教育生存的發展和前提。在以後的工作中,我要加倍努力,儘量將這次學到的先進的東西,運用於自己教學實踐工作中,使自己的教育工作有新的突破!
學前教育心得體會 篇四
對於學前教育的重要性大家瞭解多少呢?作為一名幼兒園老師,我們應該怎麼開展外貿的工作?下面是小編為你整理了最新學前教育實習心得體會,希望能幫助到您。
最新學前教育實習心得體會一時光如水,日月如梭,有如雁過無痕一般,轉眼畢業前的實習將走過三個月。回首這三個月的點點滴滴,朝朝暮暮,心中有了許多感觸。
這三個月中經歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去的兩三個月內,通過不斷的學習,使我認識提高,樹立正確的人生觀和世界觀。
在這繁忙的幾個月中,我收穫了很多很多,時間就這麼無情,頭也不回的走著,而我們卻在為了不被它丟下,死命的追趕著,是的,誰都不想被時間丟下,而我們也隨著時間的流逝,一點一點的成長,而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟,或許這正是成長的代價,回想自己還是學生的那段日子,現在顯得是那麼的遙遠,我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜,在思索中瞭解了醞釀已久的真理,在收穫後才知道努力的甜美,突然覺得自己似乎明白了很多事情,但是,仔細琢磨後,又覺得不盡然……原來過去所見所識都是那麼的偏見與膚淺,以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑,我想誰又不是這樣的呢?或許在以後也會嘲笑現在的渺小……我們不得不笑並含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步。
兩三個月的實習生活,使我深刻的瞭解到了一個幼兒教師的工作,更深刻地瞭解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點,及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區別,同時也認識到了作為一個幼兒教師除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員其他教師及其家長的合作,協調工作也具有同樣的重要地位,再這次實習過程中,我發現其實訓練幼兒的生活常規,培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務,一門值得重視的`學問。
在實習初期的時候,看到小朋友飯沒吃完,我就會去喂他,他們要上廁所,不管當時在做什麼活動,我都以為應該讓他們去上廁所,他們不會脫衣服的時候,我會主動幫他們脫等等,我以為我是在幫助他們,可事實並非如此,經過時間長了以後,我才認識到我的行為的後果就是會讓他們不能學會自己的事情自己做,不能養成良好的行為習慣,我的行為出發點是關愛幼兒、但結果是溺愛他們,所以經過反省,我覺得幼兒教師心中應有一把尺,這把尺其實就是教師堅持的原則,這些原則的出發點和終點都是發展和提高幼兒的能力。
我很慶幸能夠跟大三班的小朋友及老師共同過了三個多月的時間,小朋友們給我帶來了無盡的快樂,在實習期間最大的感受就是理想與現實的差距很大,當我寫好一份教案,認真的在腦海模擬幾次上課的流程和情景後,我以為那節課可以上的很好了,但事實卻不是這樣,上課時間的把握,各個步驟的銜接,幼兒情緒的調動課堂秩序的維持,還是有缺漏,而這些也是我以後要注意和提高的方面。
我把實習期間的點點滴滴串聯起來,在這三個多月時間裡,我的觀念、我的心態、我的能力、在逐漸發生變化,從中也領悟到作為一個新老師,一定要戒驕戒躁,要時刻有一種學習的心態來對待自己的工作,注重經驗的積累,注重觀察有經驗的老師是如何上課的,並借鑑她們好的方面,不斷提升自己的能力,這是一個成長的過程,也是必經的過程。
這次實習給我提供了一個鑑定自己的機會,使自己發現了工作和生活中的不足,在今後的工作中,我會堅持不懈,更加努力的去對待自己的工作,通過實踐不斷的總結經驗提高自己解決實際問題的能力,積極熱情的對待自己的工作。
最新學前教育實習心得體會二在幼兒園裡實習對我而言已經不那麼陌生了,但許久以來踏入這片童心天地的我,在實習間還是稍顯興奮的。或許我是真的很喜歡這份工作,看到孩子們我就格外高興,在這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子、要有耐心、細心和愛心,這也是我們學習和努力的方向,每個孩子都有自己的內心世界,我們要學習的也很多,比如:怎麼不知每個月的主題,班級特色是什麼?我們也要像其他的老師一樣學會備課,備課時老師應該做的根本的事情,我們也要不斷學習老師備課的經驗,有了充分的準備,才能讓小朋友們學到豐富的知識,學習是無止境的,要不斷積累才會更完善,在那裡學習的每一天都很幸福都很開心,我也跟著老師學到了不少知識,教育孩子的方法,對待那些不聽話的孩子和很乖的孩子應該怎樣做,也要做到賞罰嚴明,雖然孩子們在這一天裡,上的課幾乎是重複的。但是孩子們並不煩,扔上的很開心很高興,在幼兒園裡做任何事情覺得都很帶勁,這是因為看到小孩子們的時候,覺得為他們做些事情,感覺真的很值的緣故吧。
我記得我被分到了星星屋,剛來時也不知道該幹些什麼,看到保育員怎麼做的,自己也就跟著幹起來,幫助保育員老師幹活,幹完後也體會到了保育老師的辛苦,在這裡我也學會了很多的兒歌,幼兒操,在這裡我學會了如何帶動孩子的積極性地方法,還有一些律動和鼓勵自己的方法,在幼兒園裡的每一天,我學會了和孩子們溝通,也認識到了所學這個專業的重要性,天天和孩子們在一起,也看到了孩子們很積極很樂意的幫助我們。
例如:抬凳子,抬床之類的,現在感覺做幼兒老師並沒有我想象的那麼簡單,給小朋友上課並不是那麼容易,本以為幼兒園老師只是陪小朋友玩,照顧一天就可以了,其實寫教案也是一件很麻煩的事情,當他們午睡的時候,我真的忍不住想去捏捏他們,早上,孩子們來得很早,早早的我就在放衣服的櫥子那裡等他們,因為他們夠不到太小了,接著就開始吃飯,準備上課,他們上的事閱讀課,一邊聽著錄音一邊看書,孩子們用小手邊指著課本。
一邊十分形象的大聲朗誦著,有的甚至都背過了,上了大約半個小時,也就下課了,喝水尿尿去了,這也就是孩子們的一天,一天雖然很短暫,但是小孩們很開心,老師們很幸福,給孩子們上課的老師雖然很累,但每當下課,老師們的臉上都洋溢著和藹的微笑,“累並快樂著”這句話,在實習結束後,我終於深深的明白了這句話的深刻含義,也學到了很多東西,明白了很多道理。
最新學前教育實習心得體會三當我踏上回家的路的那一霎那,我便知道,7天的學前教育結束了。我的心裡一下子輕鬆了許多,卻又像失去了什麼。回想起7天裡那一幅幅熟悉的場景,我突然覺得7天裡我所擁有的在一瞬間都不屬於我了。
7天裡,我學到了好多好多,我也懂得了好多好多。我做到了很多我從來都沒有做過的事情。我嚐到了苦,我嚐到了累。我體會到軍人的嚴謹,也體會到爸媽的艱辛。在7天之前,我還洗不乾淨衣服;7天后,我把衣服洗得雪白。7天前,我白白嫩嫩地在家裡玩耍,7天后,我晒得黑黑的像個軍人一樣挺拔地站著。
這幾天裡,我第一次感受到我是那麼幸福。還記得我們剛去到德育基地的場景,我們提著大包小包、歡天喜地的走來。迎接我們的,是烈日炎炎。我們哪裡受過這等苦?不少人挺不住烈日而暈倒。第一天晚上不少人就開始想家,想家裡爸媽給我們溫暖的被窩,想家裡爸媽用汗水換來的空調、電視、大床。我望著窗外的星星,開始幻想回家的時刻。當我們快要熬到回家的時候,黃教練給我們上了一堂我到至今都印象深刻的課。這堂課的名字叫感恩。我們回憶起爸爸媽媽為我們的生活奔波,為我們操心,為我們付出,而我們卻不停地抱怨著,我們的眼淚,忍不住奪眶而出。我們或許是第一次心疼爸爸媽媽,第一次想到爸爸媽媽對我們的好。當我們在教師裡舒舒服服地上課時,他們還在烈日下不斷的工作。為的,就是能讓我們的生活好一點。
再回想一下我們這幾天在這裡訓練,我們吃的苦,怎能和他們比呢?當我見到我爸的那一刻,我緊緊地抱住了他,恨不得永遠不鬆開。因為我愛他,我想他,我心疼他。爸爸臉頰早已晒得黝黑,可我卻沒有仔細地看過。爸爸的黑髮已經稀疏了,這都是為了我。我卻還是一遍一遍地要爸爸給我買這個買那個,我好後悔我的不懂事。離開的時候,我看了一眼教官。教官這幾天陪著我們在烈日下訓練,晚上還要起來查房。教官比我們還辛苦他們天天想著我們能踏好步,能做到最好。我們一定要走,但我捨不得陪了我們七天的教官,他們不比我們大多少,他們吃的苦,卻比我們多得多。
7天裡,我認識了好多新朋友,我進步了,我改變了,我懂事了,我學會了,我長大了,我知道我的未來要靠我自己去改變。這次學前教育,雖然很累很苦,但也值得。他讓我們體會到了:“流血流汗不流淚,掉皮掉肉不掉隊”。我相信,以後在一中實驗學校裡,我可以當一個好學生。我可以把最好的成績用來回報父母,我一定可以的!
最新學前教育實習心得體會四伴隨著孩子們的天真笑臉,緊張忙碌而又快樂的一學期即將結束了,當我空閒下來細細回顧這學期的工作時,深深地感到一份耕耘一份收穫。作為學前班的老師,既要培養孩子獨立自主的能力的能力,同時又要幫助他們養成樂於助人,尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會:
一、培養幼兒良好的學習習慣和學習興趣。
學前班學生由於年齡小、自控能力差、紀侓渙散。我從培養學生良好習慣開始,課上進行趣味教學、儘量吸引學生的注意力,組織好學生的紀侓。利用各種獎勵措施激勵孩子,及時提醒孩子們做好上課準備工作,並且在課後注意觀察學生的行為,根據學生的表現在班裡進行榜樣教育。在日常學習中、時刻注意調動學生的積極性,學生逐漸養成了認真聽課,認真完成作業的習慣。
二、關心愛護每個孩子。
我國著名教育家夏沔尊說過:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。”這個年齡段孩子的心靈是純潔的,同時也是非常脆弱的,這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒,去呵護。平時多與孩子交談,多給孩子以愛撫,走進孩子的內心世界,用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道暖和目光,也會讓其爭當“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班裡我平等對待每一位同學,課下我們像朋友的相處,融洽的師生關係,讓孩子們能在輕鬆快樂的環境裡好好學習。
三、教育要順應兒童的身心發展特點並做到因材施教。
3—6歲,對孩子來說是一個發育的黃金時期。這個年齡段是孩子語言飛速發展的時期,是孩子一生中智力發展最迅速的時期;是孩子個性形成的關鍵時期。作為一名幼兒教師,應抓住這個關鍵時期,促進兒童智力,言語及個性地快速發展。同時在對不同型別,不同個性的學生,應該有針對性地進行教育,將培優扶差工作做到最好。在下半學期班裡來了2個新學生,學習基礎較弱,為了讓她們儘快的融入到這個集體,我利用下課後的時間給她們補課,積極和家長交流意見,經過2個月的時間,她們的進步很大。
雖然在學前班的工作多少有些辛苦,每天總是忙忙碌碌的,但是看到孩子們在輕鬆愉快的環境中能健康茁壯的成長,快樂無憂的學習和遊戲,感到所有的付出都是一種幸福。
最新學前教育實習心得體會五俗話說:萬事開頭難。剛進入到幼兒園實習,總覺得困難很大,自己工作毫無經驗,面對性格各異的孩子,面對新工作,的確工作很難開展。毫無頭緒可言,到底該從哪裡下手呢,看著師姐們輕輕鬆鬆的帶著寶寶開展各種活動,做著一個又一個的遊戲,看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉,我深深地被感染著,我努力地去學習,嘗試獨立帶孩子,經過幾次之後,我的緊張心理才逐步退去,慢慢的融入這個小集體當中。
實習第一天的畫面還歷歷在目,那是多麼讓人印象深刻。清晨,早早的起床,帶著那一點興奮,那一點緊張,那一點好奇準備開始實習的第一天。剛進班級,我要面對的就是如何讓這些可愛的孩子接納我,並且喜歡我。大班的幼兒在面對陌生人時,都是那麼心懷好奇,他們會主動上來和你打招呼,並且問這問那,很快我就和他們熟悉起來,打成了一片。
我的指導老師可是一名經驗老道的閘北名師,比起“指導老師”這個身份,我覺得她更像我的媽媽,不只是因為她的年齡和我媽媽相仿,更因為她就像是一位慈愛的母親,用盡心血哺育我這個剛“出生”的孩子。我會積極觀察陳老師如何引導幼兒自主學習,當我有疑問時,會及時請教老師,並能很快地將老師傳授的經驗付諸於行動,成為自己的經驗。在陳老師的指導和幫助下,我很快得就熟悉了工作,並且他都會和我說說班級裡每個幼兒的情況,我知道作為一名合格的幼兒園老師,需要通過接觸幼兒、瞭解幼兒,逐步形成尊重幼兒、熱愛幼兒、關心幼兒、理解幼兒的教育觀念。
在實習整個過程中,我悟出了要因人施教,面對不同的幼兒要用不同的方法,每個孩子都有自己的差異,有自己獨立的內心小世界,而作為他們老師,要想真正走進孩子們的內心小世界,不用心去了解去發現捕捉他們的閃光點是不行的,每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處,要想幫助他們改正缺點,不僅要關心和照顧幼兒,和幼兒家長的溝通也非常的重要,在實習期間我試著與家長打交道,與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現,實習讓我獲得了很寶貴的東西。
六個多月的實習生活,使我更深刻地瞭解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地瞭解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區別;同時也認識到了作為一個幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。小朋友們都非常天真可愛,我很愛他們,很喜歡和他們玩。我試著讓自己變成小朋友,融入他們的生活,這樣我才會獲得他們的歡心,才會得到他們的信任和依賴。但這樣卻並不代表小朋友會聽我的命令做事。一個原因就是我還沒有真正以一個老師的身份和他們說話,命令他們做事。相反地,我把自己當作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時候我把他們的話當兒戲,哄他們。
我很慶幸能夠跟大班的小朋友及幾位優秀的老師共同度過了六個多月的時間,小朋友們給我帶來的是無盡的歡樂,而幾位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。特別是陳老師,她的課讓我開啟眼界,受益匪淺。在實習期間,她很認真的閱讀我們的教案,聽取我們的想法,並提出自己的意見。我們上完課後,她會主動地找我們談話,指出我們的不足,使我們能不斷地改進。要成為一名合共的幼兒教師,除了要有良好的教學經驗外,最重要的是隨機應變幼兒各種怪異的提問,我吸取周圍教師的先進經驗,提高自己的水平。不能對此疏忽!知識和經驗都不是天上掉下來的。只有不斷的吸取、提高!家長才會放心把孩子完全交給你。完全信賴於你。充分信任你。並且做到不怕苦,不怕髒,像母親一樣關心和愛護他們,經過這次實習,六個月裡:讓我真正的瞭解幼兒老師是那麼的不容易。真是:哎,做什麼都不容易啊~曾經以為帶幼兒是什麼人都能上任的。可做起來是如此之難!
這幾月經歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀,價值觀。也希望我和陳老師的工作能配合的更默契。
教師是一個崇高而神聖的職業,但幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工作者耐心、細心、愛心、責任心並重,缺一不可,總之,要當一名好幼教不容易啊~在此次實習中,我也看到了我自己不足之處,社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高。我願意用我的所有熱情與愛心,換取孩子們的開心以及家長的誠心,實習間:讓我增長了見識,做老師難,做個幼兒老師難上加難,我要在今後的工作中,不斷的充實自己,全身心投入到未來的幼兒教育事業。
最新學前教育實習心得體會六本學期,幼兒園組織我們每位老師認真學習了《浙江省學前教育保教管理指南》,除了全園教師的共同學習以外,我們在平時的教研組活動中也會一起來學習《指南》,而幼兒園在組織我們集體學習和自學《浙江省學前教育保教管理指南》的基礎上,又進行了學習《指南》書面測試。通過學習我們對學前教育的課程管理、保教常規管理和教師專業發展管理等方面進一步提高了認識。管理指南總共由三大章組成,分別是:第一章——課程管理;第二章——保教常規管理;第三章——教師專業發展管理。利用週三下午的教研活動,我們進行了仔細地閱讀學習,總體感覺有喜又有憂:喜的是該管理指南能夠讓我們這些一線教師科學規範地實施學前教育課程,改進幼兒園保教管理工作,憂的是指南對我們教師專業化水平提出了更高的要求,對很多活動的實施有了量化的規定和質的要求。
閱讀完《管理指南》,我發現其中的這些條款制定的都是我們現在日常工作中所做、所學、所研究的事情,每樣事情也都是要落實到位、認真負責地完成,這樣才能使得我們的自身素質、工作經驗有所提高,教學效果更好,保教工作更完善。
其中有幾條條款我的印象非常深刻,就像“熟練掌握和使用各類教具及教輔裝置;課前熟悉所教內容,做到兒歌能熟練背誦,故事能脫稿講述,歌曲能熟練彈唱,科學實驗事先做過,避免組織無準備的活動”這一條款,其實以前園領導也跟我們提過這樣的要求,要求我們在課前要做好充分的教學準備,這樣才能更好地開展活動,雖然都按照要求做了,但是做起來都不是很規範。自從學習了《管理指南》之後,對於課前的準備,我能更嚴格的要求自己去做準備,在前一天就準備好圖片、操作材料、音樂等等,為的就是更好地開展互動活動。一個學期認真地做下來,我的感悟很深:雖然這項工作看起來十分簡單,但是真正做到甚至做好是需要很多精力和時間的,可日常教學就是需要老師如此“胸有成竹”,這樣才能帶給孩子流暢的新知識和精彩的新技能。不打無準備的戰,就是對老師最基本的要求。
“科學實驗事先做過”這個小小的規定,我也有很多的體會。每個教學活動我都會認真地準備,教材更不用說了,但是在教學活動中的教學實驗我卻還不能很好地進行課前事先做過。就像有一個科學活動《摩擦起電》,課前我確實認真看了教學流程和環節,也認真準備了教學用具,但是我卻沒有將科學實驗認真地做一遍。
結果,在活動中我就出現了問題:究竟拿哪兩樣東西進行摩擦最容易起電,究竟用多大的力最快起電,起電以後去吸哪些東西吸起來能快一點吸起來,這些問題都在活動之後馬上呈現了出來。幸好在活動中我運用了一些巧妙的話語將這些尷尬的問題扭轉了過來,但是也給了我一個深深的教訓:以後的科學實驗一定要在活動之前要自己操作一遍,這樣面對實驗中存在的問題我們也能有充分的經驗和充分的時間來解決。
仔細學習了,感悟也頗多,也發現了自己在教學工作中的種種不足。像幼兒的戶外時間還不夠充足,碰到西北風呼呼吹的日子和夏天烈日高照的日子,我就怕孩子凍怕孩子晒,沒讓他們出去活動,通過學習,我也改變了策略,選擇了適合幼兒戶外活動的時間和地點讓他們進行愉快的活動。又如:雖然每個星期都會讓幼兒進行區域活動,但是我對他們的指導還不夠,一直覺得大班的幼兒有自己的主見了,並且也有一定的交往能力和合作能力,所以我對他們的指導很少,只是在旁邊靜靜地看著他們。雖然給了幼兒充分的自由發揮空間,但是教師和幼兒之間的交流少了,教師不明白幼兒心裡的真實想法,不知道他們為什麼要這樣去操作。通過學習,我看到了自己的不足,也決定在區域活動中和幼兒多多交流多多溝通,走近幼兒,理解幼兒。
學前教育心得體會 篇五
在校領導的協調安排下,20__年5月8日,我校13就業春學前教育班學生被安排到我市教育幼兒園見習一天。這次見習班級學生人數32人,共有四名教師帶隊,而我又很榮幸的成為了四名教師中的小組長。艱鉅的使命感使我本次見習活動收穫頗多。這次見習活動,真正實現了“校園對接,課程內容與崗位需求對接”的職業教育宗旨。通過見習,我認為值得總結的經驗有:
第一,準備充分。在校領導的周密安排下,各位實習教師認真負責,提前到達指定地點迎接學生。每名實習學生也表現積極,特別是在服裝、時間、行為等方面都做到了認真、周密的要求和佈置。第二,態度認真。在見習期間,學生們本著嚴肅認真的態度。在為期一天的見習時間裡,學生克服了許多困難,在中午沒有休息的情況下,仍然保證按時間歸隊。
第三,在幼兒園見習期間,同學們用心體會和觀察,收穫了許多書本上沒有的知識和經驗。每個同學都到不同班裡作了關於幼兒園環境創設,幼兒園教學模式,幼兒園生活理念,幼兒園膳食結構等的記錄,得出了寶貴的經驗。比如在教學內容和時間上來看,大班內容難度較大,時間較長;小班很生活化,情境化,遊戲娛樂時間多,教學活動時間在10-15分鐘左右。在這個過程中,同學們除了認真仔細觀察外,還幫助幼兒教師做了許多力所能及的事情,幫助小朋友解決學習生活中遇到的困難等。第四,觀摩兩節公開課,這是我此次見習活動收穫最大的地方。通過觀摩課,讓我感到自己雖然是學這個專業的教師,但是由於實踐經驗甚少,所以在課堂上給學生傳授知識時,具有時代性的例子就少之甚少,而且很多理念也過時了。通過兩位教師的課後說課和評課,也讓我感到我市教育幼兒園在辦園理念、辦園方式上與個體幼兒園存在的差異,突出專業性。
通過這次見習我們教師更加的應嚴格要求自己,增強自己的專業技能,除了所教學科知識外,學習其它知識豐富自己。這樣培養的未來幼兒教師就能在幼兒教師之路上越走越寬,越走越燦爛。
學前教育學心得體會 篇六
學習了《學前教育保教指南》,讓我感觸頗深,作為一個幼兒園教師來說,學習是很重要的,從中我得到了這樣幾點體會:
一、克服教育形式和內容上的“成人化”和“知識化”傾向
通過學習,使我認識到應根據幼兒的年齡特點組織不同的遊戲活動,把遊戲、參觀、實踐、探索和操作等作為幼兒學習的主要方式。這一教育理念的實施,我們更加意識到了,從幼兒出發,遵循幼兒的生長規律,拓展幼兒思維的重要性。我們的教學重點不是讓孩子學會各種複雜的知識,而是能讓他們參與到活動中來,對於今後的教學活動要反覆推敲,增強活動的靈活性,逐漸改善,在家長方面也要努力地與他們好好溝通。
二、規定教材的選用
“必須選用國家或省級教材審查委員會審定通過的教材和課程輔導資源,科學合理地設定課程。”幼兒園在選用教材上非常難,幼兒園說好的家長不一定說好,家長說好的幼兒園不一定能夠選用,這樣規定出來對家長和學校都是一個好事,並有利於幼兒園的長遠發展。
三、關注幼兒在生活和學習中的表現
現在的教育觀點就是重在孩子學會沒有而不是老師講的怎麼樣。我記得有個例子說一個外國的教育訪問團觀摩北京的一個模範教師講課,看到學生都會回答問題,對課程非常熟悉,就問這個老師,學生都會了,你這節課還有講的必要嗎?這件事對我觸動很大,我們要教會孩子什麼,所以我想關注幼兒生活和學習的表現是一個教師的必備的素質。
四、提升教師的執教能力和專業素養
《指南》提到以後的教學活動,教師必須事先對教材有充分的熟悉度,包括脫稿講故事,這對我們這年齡的老師來說,有一定的難度,但這也是《指南》為了提升教師的教學實踐能力和教學反思能力而特意制定的,所以,再怎麼困難,我們都要把每天接觸的幼兒園作為我們最好的提高教學實踐能力和教學反思能力的場所,特別是利用起園內的資源,努力提高自己的教學能力。
總之,在以後的工作中,我要把研究學習和提高保教能力相結合,在教育教學實際中去發現和提煉現實問題,針對課程實施過程中遇到的各種真實的具體問題,改進自己的教育教學行為,提高幼兒的發展水平。