寒假在家觀看了這部印度兒童影片《地球上的星星》,情節很感人,也非常讓我敬佩裡面的美術老師尼克老師，他能夠發現像伊夏這樣孩子的優點，發現孩子的問題所在，因材施教，給予鼓勵與引導孩子健康的發展，開發孩子的天賦與想象力。這讓我不禁思考自己，在平時的教學與班主任工作中，是否關注到了每一個孩子，是否尊重孩子的心理髮展了呢？
現今生活中有個性和問題的孩子越來越多，作為老師，我們應該怎樣去愛身邊的每一個孩子呢？每個孩子就如同地球上的星星，都會發光，只不過是有的孩子發展緩慢，有的發展迅速。孩子的成長是需要等待的，就像花朵一樣，如果沒有家長及老師社會給予孩子的愛與理解，那麼這朵花也就會凋零。孩子進入自己的學習時代，一開始也許是沒有達到父母與老師的成績要求，但是孩子畢竟是孩子，分析思考自己的能力達不到我們成年人的理智，這就需要我們給予孩子們更多的關注與關心，發現孩子幼小的心中那隱藏的祕密，讓孩子感覺到我們是在關心他，這樣他們心中才會充滿自信。然而伊夏是幸運的，因為他遇到了發現他身上閃光點的老師，尼克老師願意走進孩子的心裡，並發現孩子身上的優點，尊重孩子的心靈，讓伊夏感受到關愛而不是其他老師及父母的批評與同學的嘲笑。所以，作為老師首先，要面向全體，注重個別差異，用愛心和耐心來對待每一個孩子，尊重孩子們的人格與身心發展的特點，特別是面對班上的“學困生”和“問題孩子”時，更是考驗老師的愛心和耐心。用發展的眼光去對待每一個孩子，而不能一味地批評、指責或懲罰孩子，也應該擁有敏銳的洞察力，去發現每個孩子身上的閃光點，要用一樣的眼光公平地對待身邊的每一個孩子。其次，老師要與孩子成為玩伴，與孩子建立親密的師生關係。就像影片中的尼克老師一樣，與孩子成為生活中的玩伴，用真誠地心去接納每一個孩子的缺點，耐心地教導與鼓勵，成為孩子們的伯樂，發現孩子的優點，也許他們就是下一個愛因斯坦。最後，老師的教育更應該與家庭教育配合起來，並爭取家長的理解、支援，兩者相互配合教育孩子，去發現探討找到教育孩子的共同點，達到教育共識。真心關愛孩子，用賞識的愛接納並鼓勵孩子，以關愛的言語去擁抱孩子，給予孩子更多的愛，老師只要得到孩子的認可和信任，孩子可塑性非常強，相信“世界上沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，相信愛的教育肯定會達到意想不到的效果。
總之，愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育，每一個孩子都有其獨特的美麗。我相信，只要你付出了一定會有收穫的。這就需要像尼克老師一樣，發現像伊夏這樣孩子的優點，慢慢挖掘孩子身上的潛能，並因材施教因勢利導，積極鼓勵給予孩子信心，讓孩子健康成長。作為一名老師一個班主任，在今後的教學與班級管理中，應多給予那些需要關注的孩子更多的愛與鼓勵，真正的把心交給孩子，讓孩子感受到老師對於他的愛，健康快樂的成長。