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個人問題整改方案(通用多篇)

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個人問題整改方案(通用多篇)

企業管理方案 篇一

一、動員大會

動員大會是企業知識管理必須優先考慮的一環,涉及到大家對知識管理的認識、認可程度,以及對參與知識管理的積極程度。

(1)知識管理部門在公司網站釋出企業將進行知識管理的明文資訊。

(2)知識管理專家與各部門經理召開小組會議。溝通知識管理建設的戰略規劃,講解知識管理的理念、構思,並徵求大家的意見。

(3)各部門經理選擇各部門中的積極分子,即平時比較活躍並且易於接受新事物的人員,組成知識管理的動員小組。部門經理將知識管理的核心理念傳遞給這個小組成員。

(4)動員小組成員設計自己的動員方案,首先在自己部門執行一週,並且向上級彙報行動結果,統計大家的反饋情況。如利用相應的調查問卷調查大家對知識管理的瞭解程度,選擇反饋結果最好的那組動員方案。這樣做就是調動大家的興趣,好奇心,營造氛圍,讓員工做好思想準備,從而對他們產生潛移默化的影響。

(5)召開動員大會,由知識管理專家主持大會,講解知識管理核心思想、理念以及員工需要注意的事項等,構建知識管理建設的框架。

二、企業文化建設

文化建設是知識管理理念建設的重要一個環節。文化包括顯性文化和隱形文化建設。顯性文化需要實質的文化元素〔〕來體現,隱性文化依託長時間的溝通滲透來完成。企業顯性文化的建設方面需要企業加大宣傳自己的價值觀、文化氣息的塑造。例如:

(1)將文化符號,如企業的logo貼上在企業醒目的位置,包括桌角,牆面,門窗等。在公司大門口張貼企業的宣傳語。

(2)在餐廳和大廳安裝LED螢幕,定時播放企業的歷史發展資料,企業已經建成的專案、企業願景、價值觀等內容,加強員工對企業的文化的認識。

(3)制定相應的規章制度、行為準則。有獎徵集組織宣傳口號的設計。

三、知識獲取與需求分析過程

識別企業需要的知識,本次設計按照崗位來採集資訊。分層次進行資訊採集與資訊需求分析。包括行業資訊、企業資訊、部門資訊、工作崗位資訊。企業主要分析行業前兩名企業的資訊,進行標杆研究。安排專門人員標杆企業的運營、戰略、技術等方面的資訊進行收集,輸入到企業的資訊系統中。企業的技術、人員、資源等資訊都是企業需要整理的資訊。部門經理負責對部門知識進行統籌。根據企業已有的崗位職責說明書結合現有環境的變化,對崗位職責說明書進行修改。員工將個人從就職以來學到的專業知識,工作可以取得成功的關鍵因素,工作遇到的問題進行整理。將以上資訊進行逐級上報,由上級直接稽核,稽核通過後再向更上一級提交,最終集合到知識管理部門,進行最終的整合。知識管理中心將統計好的知識按重要程度和使用頻率進行整理後,篩選出經常使用的和重要的資訊,輸入網站,並印成方便攜帶的小冊子,分發給員工。

四、知識平臺建設

1、網站的維護

即使大部分企業都建立了自己的網站,但是隻涉及一些表面的企業概況,員工數量等基本的資訊。企業網站是其他人認識企業的一個重要視窗,完善的網站是一個實力公司所必須的。需要加入的內容包括實時熱點、國家政策方針、尤其涉及奔行業的資訊,專案展示等。

2、知識互動平臺

在分析企業現有知識以及企業需要的資訊的基礎上,聘請技術公司為企業打造分享平臺,打通企業的溝通網路。包括設計訪問各種知識模組。

(1)建立知識分享世界。目的是對知識進行收集,交流。員工自己開發的知識經由知識專家稽核,通過後在知識世界共享。該知識世界將各種新知識進行實時推送。知識是不斷積累,往復迴圈的動態過程,不斷有知識的輸入,輸出。知識世界還包括正能量新聞,訊息的傳遞,促進員工心靈的建設。

(2)知識查詢。企業只有對知識有效的利用,才可以持續經營。所以為了便於員工進行知識查詢,按專業、崗位對資訊進行分類。同時設計一套專門的檢索程式,每個員工花費給一定時間學習就可以學會。每個員工都有自己的賬號,註冊後就可以進行知識的免費下載。

(3)髮型公司內部刊物,每季度發行一期,彙總公司經營動態,整合公司資訊,包括企業的經營狀況、財務狀況、階段性目標等資訊,並且包括本季度重要的已經在網站上釋出的資訊。這樣讓員工實時掌握自己企業總體的營運狀況,增強員工的主人翁意識,也增強自己的責任感。

(4)建立健全公司會議系統。使公司各種資訊能以最快的速度到達每一層級。通過週會、月會、排程會等快速地交流傳遞資訊,使每個人完成目標成為可能。

(5)專家遠端課程。除了進行專業知識資訊的傳遞,交流以外,對員工心靈進行建設是很必要的。每月邀請心理專家給公司員工上幕課一次。即通過錄像形式將課程錄製下來,進行儲存,需要的員工可以在進行學習,該課程非強制。

3、個人知識管理

(1)微課形式每週兩節微課學習。員工、需要登入自己的賬號進行學習。一週組成一個專題的學習。一節微課3-5分鐘,然後需要員工提交滿意度資訊(非常滿意滿意不滿意),由知識管理人員按周進行資料分析,瞭解員工的工作狀態,進行相應的知識補充以及心靈建設。按崗位組成知識題庫,每月月底需要員工進行測試,提交測試成績。這項成績將與最終的考核直接掛鉤。

(2)印象筆記印象筆記專門用於員工記錄自己的工作事項,並且接受外部資訊,並且可以蒐集需要的資訊。這款軟體直接安裝在員工手機上,作為以工作為導向的資訊蒐集工具,也是時間管理的有效工具。

(3)目標管理根據企業的目標,逐級進行分解,具體到各個員工的目標,員工自己制定計劃,並根據以前經驗,不斷調整自己的計劃。這樣有利於落實員工責任。建立導師制度,導師制度屬於最直接的知識傳播,有利於知識的直接傳播,減小知識傳遞的距離,提高效率。對導師的考核形式是看他帶的學員的能力提升速度,這樣可以保障導師將自己掌握的知識傳遞給學員。

4、考核激勵機制

隨著部門職能在不斷的強化,另一方面新業務對職員的專業技能的要求也越來越高。根據這種特點,人力資源的管理工作希望對員工採取一種動態的評價標準,即定期對標準進行修正,全體員工共同參與標準的修訂工作。部門將不是唯一的組織維度與考核單位。使用360評價方法,員工、同事、部門主管、客戶均需對員工按照一定比例進行考核。通過一系列的指標來衡量員工的績效。如技術貢獻率,目標達成率,知識貢獻,創新貢獻率等指標。完善考核體系在公司內確定和鼓勵創新行為。開展創新獎勵計劃,並將其作為公司的核心考核策略,營造互動式開放創新氛圍。設定定期的考核與評獎,根據員工提供的知識的有效利用率進行獎勵。對有突出知識貢獻與創新貢獻的人員/團隊進行獎勵。本文在各學者對知識管理研究的理論基礎上,從微觀層面對知識管理方案進行詳細設計,具有很高的實踐與可操作意義。相信以上知識管理方案會給企業知識管理建設帶來啟示。不過企業知識管理方案設計要根據企業的實際環境進行合理的操作,所以本方案仍可以進一步進行優化。

企業管理方案 篇二

據調查,現在公司內部管理雖有相應的制度管理支援,但是,由於其管理制度結構簡單,並沒有系統的制度體系。並且,其職權並不明確,責任劃分不清晰,沒有明晰的流程體系,還存在管理死角。並不能給公司的發展提供足夠的支援,給員工帶來了困擾,致使企業不能根據市場及自身的發展情況進行相應調整,制約了企業的發展。

企業利潤的分配方案沒有將員工的積極性充分調動起來,並且不適合公司團隊的建設工作。

現針對企業發展現狀制定整改方案如下:

一、建立明晰的組織結構。

二、根據各部門的職能建立健全職能管理體系,明確各部門的職責,

以期做到責權清楚。各部門再根據自身的職能,建立工作流程。

三、對公司現有的制度進行整理、修訂,在科學的管理體系指導下, 根據公司的現狀,使其更為合理有效。公司的管理總則與各職能部門的管理細則相互呼應配合。

四、建立健全企業文化建設、人力資源管理、團隊建設、激勵機制、懲罰機制。

五、對公司的經營成本進行分類整理,做好計劃管理及分攤機制。在節約成本的同時,使各種資金分攤及使用明晰。

具體工作計劃如下:

一、建立明確的組織結構。

二、根據組織結構圖,建立職能管理制度。

三、對公司制度進行整理、修訂,廣泛徵求意見,以期使制度更為合理,並得到大部分員工的認同與合作。

四、編制職位說明書,及工作流程制度,使每位員工明晰自己的工作職責和如何進行工作,使工作更為流暢。

五、建立明確的人力資源管理體系,完善合同管理,加強培訓,增加員工對企業的認同感。

六、建立績效管理體系。

七、加強行政管理、改善辦公環境,加強對員工的支援。

八、加強對業務的支援與管理力度,建立明確的業務開展計劃,進行目標計劃管理。

九、分解薪酬制度,使其更為符合現在的業務開展進度。

十、對企業的各項成本進行整理備案,對分配製度、激勵制度、獎懲制度、福利制度進行調整。

教師個人整改方案 篇三

教師是人類靈魂的工程師,他不僅要教書,更要育人,以自己模範的品行來教育和影響學生。其人格品行一直作為一個重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發生著作用

一、嚴以律己,嚴格執教。

教師嚴謹治學過程中的“嚴以律己”,是指教師嚴格按照教育職責所要求的知識和能力素養標準,切實提高自身的素質,從而更好地履行教育職責,完成教育任務。一個教師要體現嚴以律己、嚴禁治學,就應當對科學抱滿腔熱情自覺排斥自身存在的愚昧、迷信和偽科學,自覺擺脫經驗主義、教條主義、保守主義的束縛,勇敢地承認自身不足。

二、常把工作放在心中。

教師手中掌握著祖國的未來,人類的未來,教師是一個神聖的稱號,教師的職業是一個神聖的職業。我覺得當好老師,首先要重視自己的工作。自己首先在熱愛自己的工作,有“幹一行,愛一行,專一行”的職業意識,不妨埋頭苦幹,無私奉獻

三、教書育人應是自己的職責。

作為一名教師,我感覺很重要的是既教書又育人,特別是育人。教師不但要管三尺門裡,還要管三尺門外,把思想工作做到學生的家庭、公共場所、在育人問題上,我覺得把自己的愛心拿出來,就比較容易與學生溝通,只要學生意識到老師在關心他,愛護他,他才會意識到老師對自己的期望和信任,心靈的窗戶會毫無保留的敞開,師生間架起了情感的橋樑,會產生潛移默化的效果。柏林斯基也說過:“愛應該是教育的工具,又是鑑別教育的尺度。”當教師很苦很累,尤其在育人工作上,不是一日見效。但當我們看到學生的笑臉,當我們站在神聖的講臺上授課的時候,我們會感到一種幸福,因為我們意識到那是在用自己的創造性勞動,為著下一代的成長而努力,這樣,雖然受了苦、受了累,當我們看到學生懂事了、進步了,有所進步的時候,我們感到幸福。

總之,作為一名教師,我將盡心盡力的作好本職工作,維護“人類靈魂工程師”的聲譽,將自己的一生奉獻給教育事業。