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正文
第一篇：xx中學遠端教育自查報告
xx中學遠端教育自查報告
（2014-2014學年度第一學期）
為了更好地管理好遠端教育設施裝置，充分應用好遠端教育設施裝置，不斷將遠端教育資源應用於教學，促進我校教育工作的全面發展，結合我校自配備遠端教育設施裝置以來，在教育教學上和遠端教育培訓上的各種情況，作自查自評如下：
一、基本情況。我校的遠端教育主要為模式二：在健全遠端教育設施的同時，我校同時建立了了校園網站，建設了以教育網遠端教育資源為主，以網際網路為輔為校園網，教師和學生都可以方便地查閱所需的各種各類資源。
二、遠端教育的開展。為了更好地利用現代遠端教育資源、發揮現代遠端教育資源的優勢、利用並管理好資源裝置，學校成立了遠端教育工作領導小組，建立了各種制度並上牆。制定了遠端教育工作計劃。要求校遠端教育管理員及時接收、下載、整理各種遠端教育資源。及時收集下載資源、文字資料、課件資料、教學設計以及教案等教學資源。對vcd（dvd）光碟及系統工具等軟體資源進行了規範整理，使用、借、還要作好記錄。
我校教師在教學中都能以自身的條件，不同程度地利用遠端教育進行教學工作，使學生能充分地應用教學資源。同時學校還利用網際網路，平時鼓勵教師多多利用網上的各種教育資源，下載一些教育資源，以充實學校資源。同時，我校的教師對遠端教育認識有些不足，應從在思想上加強對遠端教育的重視，加大學校的遠教力度，多督促各位教師利用遠端教育資源開展教學工作。我校在工作中將不斷加強遠端教育教學工作。
三、在遠端教育資料建設上，我校還存在一些問題，學校教師要轉變思想，要建立健全遠端教育工作，把資料建設作為一項重要的工作來抓，以實際的工作，完善的資料來迎接上一級領導的檢查和驗收。
同時對遠端教育裝置的執行作好記錄，對於執行不正常的，及時處理，處理不了的上報處理。在教育教學運用遠端教育資源的做好資料記錄、借閱登記、歸還登記等，確保工作的正常執行。
四、加大教師的應用能力培訓工作。要充分應用遠端教育進行教學，教師應用能力是關鍵，一個學校如果教師都不能正確查閱遠端教育資訊資源，如何能夠
應用這一些資源？從裝置安裝正常執行以來，我校以校本為龍頭，來動員各位教師認真學習電腦知識，遠端教育資源的查閱和利用的知識等，使各位教師能正常運用遠端教育資訊資源，同時能夠上網查閱自己所需的各項資料。鼓勵教師認真學電腦、用電腦，從遠端教育工作開始以來，我校個人電腦數量增加迅速，多位老師從不會電腦到應用自如，教師的電腦水平提高迅速，這在我校是有目共睹的。這也是我校在資訊教育上的一個飛躍。
五、建立具有本校特色的校園部落格，為教師教學教研、班級管理、學生學習、師生互動交流提供良好的平臺。這學期一開始，我校就要求教師人人在新浪網站建立部落格，形成了了具有本校特色的教育部落格群。鼓勵學校全體教師積極參加教研改革，撰寫教研心得和論文。鼓勵師生一起認真觀察，在生活中發現美，把自己對社會和生活的認識和感受用詩歌、散文等形式表達出來，既陶冶了情操，提高了素質，也培養了學生的觀察和寫作能力。吸納借鑑其他學校有益的經驗和長處，為本校的教育教學提供幫助和指導。
當然，我校在工作中還在摸索一條更適合我校實際遠端教育工作的路子，為了我校的遠端教育工作的進一步開展，以後的工作還要以實際工作為主，只有根據實際，然後結合遠端教育資訊資源，才能讓學生能實際地利用資訊資源，學好各種知識，才能真正地發揮遠端教育的作用，進一步把我校教育教學工作提高到一個新的臺階。
2014年2月
xx中學現代遠端教育應用自查報告
（2014-2014學年度第二學期）
xx中學現有教學班37個，在校學生約2700多人，在編教師118人。近年來，我校在市教育局的領導下，在市電教館的指導下，真抓實幹求進取，齊心協力創名校，建設特色鮮明、示範性強、知名度高的全面推進素質教育的視窗學校，不斷增加學校現代教育技術硬體投入，不斷加強教師隊伍建設，努力做好遠端教育管理工作，充分運用遠端教育資源，學校辦學質量全面提高。今年來我們做好了以下工作：
一、統一思想，提高認識，切實加強對遠端教育工作的領導。
實施中國小現代遠端教育工程是農村學校實現跨越式發展難得的歷史機遇，市教育局、市電教館高度重視遠端教育工程的建設，xx中學更把它作為學校教育改革和發展的一項全域性性工作來抓。我們的工作目標是：同在一片藍天下，共享現代遠端教育資源，努力提高教學質量，讓所有學生享受優質教育。因此，在領導力量、資金投入、措施配套、師資培訓、應用效益等方面不斷加大工作力度。
1、健全機構，完善機制，確保工程的順利實施。為了更好地保證工作順利開展，學校成立了遠端教育工作領導小組，組長由校長擔任，學校各部門的人員參加，統籌協調工程實施。
2、學校成立專門的遠端教育資源管理中心，具體負責日常工作，接收整合教育資源。同時，我們專門建立了遠端教育工作管理制度。
二、以人為本，強化培訓，為工作的順利實施奠定基礎。
我們針對教師資訊科技素養較低，運用數字化教育資源的積極性不高的實際情況，有針對性的對教師進行培訓，並作為一項基礎性的工作來抓，大力提高我校教師的資訊科技素養和應用能力。我們主要抓了以下幾個方面的工作：
1、建立培訓機構和網路。學校每月對全體教師進行一次培訓，學校積極創設自練互培環境，遠教管理員、教務處主任、教科室主任、學科教研組長輪流講課，介紹資源網站結構；演示查詢資源的一般方法及原始檔路徑；課堂上如何處理簡單故障，還有每月一次的資源使用研究活動，交流心得等，有效的提高了教師應用現代遠端教育資源的能力和意識。
2、精心培養業務骨幹，發揮骨幹教師的示範帶頭作用。組織開展觀摩、示範課活動，組織外出參觀學習和學科教研等活動，(邊學邊教，邊教邊悟，邊悟邊用)。為提升層次，學校積極開展教育教學課題研究，以遠端教育和學科教學融合為核心，解決應用中的實際問題，推進遠端教育資源在課堂教學中的應用。學校明確要求，將教師對遠端教育資源的應用及培訓納入教學常規之中，作為教師繼續教育及考核的內容之一，及時落實培訓目標。
三、加強應用，注重效果，不斷提高應用水平。
1、建立應用資源的管理制度和考核制度。學校將教師對遠端教育資源的使用納入考核範疇。第一，規定教師使用遠端教育資源上課（每人每期不得低於5節），教案呈現的形式一是紙質教案，可手寫或電腦列印。二是電子教案，其一是教案和媒體資源分離的素材式電子教案，其二是教案和媒體資源合為一體的用簡報或網頁連結展示的流程式電子教案。第二，嚴格執行多媒體室課表，學
校教務處把多媒體室上課作為任務下達到相應的教師，做到多媒體教室等室的課表與各班教室的授課表相統一，處理好平行班同學科輔助課表間隔時間問題。同時管理員保證系統軟體和工具軟體中的正常執行。第三，加強校本資源庫建設，一是遠端教育資源庫，二是網際網路下載資源庫。第四，注重實在的遠教管理，做好記錄，做好資源下載記錄；教師做好遠教資源使用記錄，教研組做好遠教資源研究活動記錄；教師在電腦中儲存檔案也有明確的分類辦法。
2、抓好“模式二”應用的“三個結合”既與學校教育教學改革相結合，與提高教育教學質量相結合，與實施省教廳素質教育“八條”規定相結合。全體老師積極推進多樣化的教學技術手段和新型的教學手段在教育教學中的應用，通過網路、衛星、光碟等媒介提供的優質教育資源，積極探索其在教育教學中的應用，改變傳統的教學模式，實現優質教育資源共享，使教師得到了培訓和提高，同時也激發了學生學習的興趣，促進了學生學習方法的改進，有力的推進素質教育的全面實施。
3、建立裝置正常運轉和維護的長效機制，為了確保裝置的正常執行，學校按規定要求，配備專職現代遠端教育技術管理人員，並投入專項經費，確保學校遠端教育裝置正常運轉，保證每週接收的完整的教學同步資源，供教學使用，同時加快了學校資源庫建設。發揮資源應用的綜合效益，積極探索建立農村遠端教育綜合服務體系，對於學校已有的裝置和資源，我們強調“上課時學生用，課餘時教師用”。
四、今後工作的幾點打算
遠端教育資源的應用和推廣是一項長期而富有探索性的工作，需要我們不斷實踐，大膽探索。為此，我們將在今後的工作中進一步做好以下工作：
一是加大教學管理力度，使遠端教育資源應用常規化、制度化。
二是加強教師應用技能的再培訓，讓老師操作水平和資源應用能力不斷提高。
三是加強校本資源庫的建設，彌補教材版本不配套、地方鄉土資源缺乏等問題。
四是努力拓展資源應用範圍，更好地為農村和當地經濟發展服務。
2014年7月
第二篇：中學遠端教育自查報告
一、學校辦學情況：
西疇縣逸夫中學位於西疇縣縣城環北路與16米街交界處，學校興建於1994年9月，現有國中教學班22個，在校學生1216餘人，教師77人，職工13人，現代教育技術方面的裝置有遠端教育裝置1套;56座多媒體語音室1間;多媒體微機教室1間30臺;辦公用計算機5臺;多媒體教室2間。xx年11月，學校已向縣人民政府申報更名為西疇縣逸夫中學，逐步將學校辦成西疇縣優質初級中學;學校雖經省教育廳專家組檢查評估已達到一級三等示範性初級中學的辦學水平，但就現代教育技術裝置而言，相對於先進發達地區同級同類學校差距卻是巨大的，完全不能滿足現代教育技術的需要，導致部分教師教育觀念落後，教學手段單一，為此，搞好學校的硬體建設，構建達到國家二類配備標準的校園網路系統，趕上先進發達地區同級同類學校是我校面臨的首要問題。
我校堅持鄧小平同志教育要"三個面向"的指示，全面貫徹執行黨的教育方針，強化教育教學管理，突出 "合格加特長"的辦學特色。幾年來，會考連續取得好成績，為國家和社會培養了大批品學兼優、全面發展的人才。我們的工作得到了各級領導部門的表彰和獎勵，得到了家長的讚譽和社會的認同。
我校在由應試教育向素質教育的轉軌過程中，堅持把德育工作放在首位，培養"全面發展，學有特長"的學生。在緊緊抓住"課堂教學"這個德育工作主渠道的同時，不斷開闢德育工作的新途徑，形成了以課內與課外教育相結合，學校、社會和家庭教育相結合的全方位的德育教育網路。除文化課外，還開設了美術、音樂、體育等課外興趣小組，豐富多彩的課外活動，為學生開闢了一個更廣闊的天地，展示了他們的才幹，發展了他們的特長。
二、遠端教育專案工作
1、基本情況：
我校電教工作起步晚，但行動快、效果好，一直走在全縣各初級中學的前列。98年裝配閉路電視系統，購置了電視機14臺，投影機12臺，錄音機9臺，基本做到了班班有電視、投影機。以後我們又逐漸完善，不斷更新，xx年1月，遠端教育專案培訓啟動，我校選派了一名教師去文山參加了培訓，歷時5天，學習了遠端教育的基礎知識。微機操作基礎及遠端ip接收系統的安裝、除錯及相關知識。1月下旬，對遠端裝置進行了安裝除錯(具體裝置為接收天線、數字接收機、電視機、方正電腦)，三月份正式投入執行，接收教育資源，獲得同步課堂、綜合資訊、資訊科技、農業技術中的大量資料，極大的方便了師生的教學活動，為我校師生吸取新的教法、學法及教學觀念的轉變起到了積極的推動作用。
xx年11月，我校組建有史以來的第一個多媒體語言教室，xx年1月，學校購置電腦30臺，組建第一個多媒體微機教室，xx年9月，學校新建兩個多媒體教室，至此我校進行資訊科技教育及現代遠端教育的基礎設施(1個微機室，一個語音教室，2個多媒體教室)趨至完善，使遠端教育資源在我校由點及面全面展開。
2、工作特點：
(1)高度重視，紮實做好專案工作
我校現代遠端教育專案啟動後，學校高度重視，校長李茂奎同志明確提出要堅決貫徹上級主管部門佈署，把開展現代遠端教育工作擺上重要位置，迅速啟動，周密部署，狠抓落實。為了爭取主動，學校先後召開專題會議，部署遠端教育專案工作。通過層層傳達貫徹，現代遠端教育在全校深入人心。
我校歷任領導充分認識到現代遠端教育工作的重要性，把發展電化教育看成是實現教育現代化的重要標誌，是教育發展的必然趨勢，是提高教學質(轉載請註明來源：)量的需要，是進行素質教育的需要，是培養跨世紀人才的需要。因此在我校經濟並不富裕的情況下，肯於投資，不斷地擴大規模，提高檔次，使我校的電教水平上了一個新臺階。校領導明確提出：要逐漸用現代化的教學手段代替傳統的教學方式。在聽課過程中，發現該用電教手段而不用的，當場提出批評或建議。領導的關心和重視，進一步促進了我校電教活動的開展。
(2)組建領導班子和機構
經學校行政會議研究決定，成立了校長李茂奎同志為組長的學校現代遠端教育工作領導小組，組建了電教室，具體負責管理全校現代遠端教育工作。我校電教室共有專職人員1人，有懂業務的主管主任和主管校長負責，機構健全、制度完善、分工明確、責任落實、管理較好。
(3)專案管理及使用情況
為了更好的有效的使用遠端教育專案資源，切實保障專案裝置的正常執行，我校對遠端教育裝置實行專人負責，並制定了《西疇縣逸夫中學遠端教育專案裝置管理使用規章制度》、《西疇縣逸夫中學教師利用遠端教育資源考核辦法》、《西疇縣逸夫中學教師校本培訓計劃》及《西疇縣逸夫中學教師遠端教育周活動工作安排》，對教師以教研組、學科組為單位進行遠端教育校本培訓，由參加過遠端教育培訓的教師承擔指導全體教師參加校本培訓。主要內容是組織教師觀看遠端教育節目(如示範課、同步課堂);根據校本培訓計劃及周活動工作安排，由指導教師負責對教師進行微機基礎的培訓(如windows98操作、電子表格、簡報等);
另外，由教導處統一安排教師利用接收到的教學資源(如示範課、同步課堂及相應學科課件)，在多媒體語音室對學生直接進行觀看或學習。使教師進一步掌握了使用電教手段獲取教育資訊的方法，使學生看到了先進的教學方式及方法，從而有力的促進了師生教育教學觀念的轉變。
在現代遠端教育專案建設的過程中，我們充分利用學校已經建好的有線電視網路，每週三、四、日定期組織學生收看教育電視節目，收到了較好的效果。
(3) 服務到位
我校的電教工作堅持"服務、創新"的原則，強化服務意識，發揚奉獻精神。努力為教育教學服務，為一線教師服務，不辭辛苦，不講價錢。每學期初，我們讓老師們提出電教課計劃，然後做出一學期的安排。除了上好正常的語音課之外，只要一線教師提出的設想，都能得到支援和配合。有條件的，積極去辦，條件不夠的，想辦法，創造條件也要辦好。
為了普及電化教育，99年我們舉辦了全員電教技能培訓班，學習錄音機、錄影機和投影機的使用，幻燈片製作等技能，共6課時，培訓面達80%。xx年1月有38人蔘加省教育廳的微機考核，及格以上達38人。xx年4月，我校舉辦了第一次計算機培訓，共40個課時，培訓人數20人。
"為教學一線服務"是對電教人員的更高要求，而"大膽改革、創新"則是對我們電教人員的更高要求。掌握電教技術，開發教學軟體，把更先進的電教手段推向課堂，發揮電教媒體在課堂教學中更大的功能。我們在常規工作中不斷改革，有所創新。我們自制的幻燈片在教學中受到好評，在上級教育主管部門舉辦的現代化教育課堂比賽中，有1人次獲州級獎，1人次獲縣級獎。有關電教工作的論文，獲州級獎1篇。
三、今後的規劃與建設
當今時代，隨著資訊科技的迅猛發展internet的不斷延伸，計算機應用成為一個現代人所必須具備的一項生存技能。"百年大計，教育為本"，隨著我國教育模式從應試教育向素質教育的轉變，校園現代化和資訊化的建設，已經成為培養二十一世紀全面發展的綜合人才的必備條件。建設校園網，建成後應能滿足學校現代化教學及管理需要，提高教學水平、實現教育現代化，通過計算機資訊管理系統提高學校日常管理的效率，通過計算機網路加強學校與學校之間的資源共享、學校與家長之間的溝通。建設規模如下：
校園網路系統：硬體方面，校園網中心機房，三臺伺服器單列(校園網管理伺服器、視訊伺服器、連線internet伺服器);中心交換機一臺;光纖交換機4臺;普通交換機10臺;防火牆1臺;8小時ups電源1臺;網路佈線採用光釺(多級交換)，117個資訊點。軟體方面，有校園網軟體平臺系統1套;資料庫管理軟體、網路防毒軟體各1套。
多功能會議報告廳1個：高檔數碼投影儀1臺、計算機1臺、實物投影儀1臺、切換臺1臺、教學平臺1張，攝錄裝置1套，擴音系統1套等，滿足課堂實況和視訊會議使用。
多媒體投影教室1個：數碼投影儀1臺、計算機1臺、實物投影儀1臺、簡易切換臺1臺、教學平臺1張。
新增網路教室1個：60臺微機，並組網建成計算機網路教室，接入因特網。
教室多媒體教學系統：按30個教室的編制計算，各個教室安裝計算機、數碼投影機、實物投影儀、簡易切換臺、教學平臺等1套，實現多媒體教學。
教師備課室1個：20臺計算機，安裝相應的多媒體電子備課系統軟體並接入因特網。
校園辦公系統：依託校園網購置辦公自動化系統管理軟體，實現校園網內部公文流轉、教師檔案管理和學生學籍管理、教學自動排課等功能。
辦公用計算機：8臺計算機，安裝相應的辦公軟體並接入因特網。
四、存在的問題和建議
由於學校條件所限，我們只能在日常教學中運用錄音、投影，但在教研課、彙報課、觀摩課、參賽課等一些大型的教研活動時，我們則要求教師必須運用計算機多媒體輔助課堂教學，以提高教學效果。如在教學基本功競賽活動中，我校5位教師的5節觀摩課採用cai課件輔助教學，增加了其趣味性，學生學習效果非常好，令與會的領導、老師們讚歎不己。
此外，我們還利用遠端教育衛星地面站裝置，組織收看教學名家的課堂實錄和專題講座。學習他們先進的教學理念，民主融洽的教學氛圍，改革創新的教學方式，親切隨和的教學態度，以及電化教學手段在課堂教學中的具體運用。通過指導、學習和實踐，教師們都認識到電教媒體在課堂教學中的重要性，也都自覺地在自己的課堂教學中學習借鑑，加以運用。經過堅持不斷地學習實踐，如今，我校己呈現了教師上課離不開電教媒體的良好局面。教師的素質也在不斷地得到提高。
總的來看，近幾年，在上級主管部門的大力指導下，經過全校教師共同努力，我校現代遠端教育建設進展快、成效顯著。但我們也必須清醒地看到，在推進現代遠端教育專案建設中還存在一些不容忽視的問題，主要表現在幾個方面：一是個別教師對實施現代遠端教育專案工程的重要性、必要性和緊迫性認識不足，思想不夠統一。二是計算機配備數量不足，不能滿足資訊科技教育的需要。全校僅有30餘臺計算機，教師和學生用計算機數量嚴重不足，每名學生每週上機時間不足40分鐘，開設的效果無從談起。三是資訊科技課專任教師短缺，直接影響資訊科技課的開設和現代遠端教育網路資源的充分利用，教師工作量大、負擔重，難以承擔指導其他各學科教師運用現代教育技術進行教學活動的任務。四是利用現代遠端教育網路資源開展教育教學活動比較滯後，現代化教學裝置利用率不高，沒有充分發揮好現代教育技術在提高教育教學質量方面的重要作用。五是在收看遠端教育衛星節目的過程中，由於同步教學的節目採取了特殊的加密形式，不能下載觀看，導致收看效果不佳，加之學校微機少，能獨立製作課件的教師太少，教師的電教業務素質、理論基礎以及實踐操作水平都需要不斷提高。對這些問題，學校領導已經高度重視，並通過這次現代遠端教育專案檢查的推動，儘快採取有效措施，認真予以解決。
全國教育事業發展"十五"計劃中明確指出，要把教育資訊化工程列入國家重點建設工程，以資訊化帶動教育現代化，大力發展現代遠端教育，積極推進教育資訊化和現代化程序，促進教育事業快速健康發展。尤其對於經濟欠發達、教育比較落後的地區來說，應用先進的資訊傳輸手段，把最優秀的教學方法、教學內容送入學校，送入課堂，大面積提高教師的業務素質和學生的知識水平，從而提高教育教學質量效益，改變教育落後面貌，加快縮小與先進地區教育發展水平的差距成為了可能，提供了前所未有的難得歷史機遇。
我校屬偏遠貧困地區，教育現代化事業起步晚、差距大，教育教學水平相對落後，辦學條件的不足，教學方法和教學條件、手段的落後，高水平師資的長期缺乏，使教學質量難以有質的提高。要改變這一狀況，重要的是要提高學校教育現代化、資訊化水平。通過現代化教育手段，利用資訊傳輸、網路教學等新技術，達到資源共享，提高我校教師的綜合素質，提高教育教學質量，培養學生的創新精神和實踐能力，真正實現全面推進素質教育。
國運興衰繫於教育，資訊發展連線未來。我們一定要積極適應資訊化社會對教育工作提出的新挑戰和新要求，進一步解放思想，開拓創新，堅定信心，抓住機遇，突出重點，抓住關鍵，大力推動教育資訊化建設，為實現教育跨越式發展，全面提高我校教育教學質量而共同努力，為促進我校快速發展做出更大的貢獻。
第三篇：2014年秋中學遠端教育自查報告
一、學校辦學情況：
**中學位於**區**鎮**街，現有國中教學班15個，在校學生近千人，現代教育技術方面的裝置有遠端教育裝置1套；多媒體微機教室2間60臺；電子備課室一個,計算機12臺；辦公室專用計算機8臺；多媒體教室2間。我校堅持鄧小平同志教育要三個面向的指示，全面貫徹執行黨的教育方針，強化教育教學管理，突出合格加特長的辦學特色。近年來，會考連續取得好成績，為國家和社會培養了大批品學兼優、全面發展的人才。我們的工作得到了各級領導部門的表彰和獎勵，得到了家長的讚譽和社會的認同。
我校在由應試教育向素質教育的轉軌過程中，堅持把德育工作放在首位，培養全面發展，學有特長的學生。在緊緊抓住課堂教學這個德育工作主渠道的同時，不斷開闢德育工作的新途徑，形成了以課內與課外教育相結合，學校、社會和家庭教育相結合的全方位的德育教育網路。除文化課外，還開設了美術、音樂、體育等課外興趣小組，豐富多彩的課外活動，為學生開闢了一個更廣闊的天地，展示了他們的才幹，發展了他們的特長。
二、遠端教育專案工作
１、基本情況：
本年度我校充分利用遠端教育系統，接收了大量的教育資源，獲得同步課堂、綜合資訊、資訊科技、農業技術中的大量資料，極大的方便了師生的教學活動，為我校師生吸取新的教法、學法及教學觀念的轉變起到了積極的推動作用。目前我們燒錄光碟150多張，存入硬碟的教育資源300多g，遠端教育資源利用率達到96%以上，每個教師都能運用遠端教育資源運用多媒體進行教學，一學期遠端教育課程達200節以上。電子備課正在代替手寫筆錄，網路和遠端教育資源不斷豐富課堂教學形式和內容，多媒體技術大大調動了學生學習的積極性。
２、工作特點：
(1)高度重視，紮實做好專案工作
我校現代遠端教育專案啟動後，學校高度重視，校長**明確提出要堅決貫徹上級主管部門佈署，把開展現代遠端教育工作擺上重要位置，迅速啟動，周密部署，狠抓落實。為了爭取主動，學校先後召開專題會議，部署遠端教育專案工作。通過層層傳達貫徹，現代遠端教育在全校深入人心。
我校領導充分認識到現代遠端教育工作的重要性，把發展電化教育看成是實現教育現代化的重要標誌，是教育發展的必然趨勢，是提高教學質量的需要，是進行素質教育的需要，是培養跨世紀人才的需要。因此在我校經濟並不富裕的情況下，肯於投資，不斷地擴大規模，提高檔次，使我校的電教水平上了一個新臺階。校領導明確提出：要逐漸用現代化的教學手段代替傳統的教學方式。在聽課過程中，發現該用電教手段而不用的，當場提出批評或建議。領導的關心和重視，進一步促進了我校電教活動的開展。
(2)組建領導班子和機構
經學校行政會議研究決定，成立了校長**同志為組長的學校現代遠端教育工作領導小組，組建了電教室，具體負責管理全校現代遠端教育工作。我校電教室共有專職人員1人，有懂業務的主管主任和主管校長負責，機構健全、制度完善、分工明確、責任落實、管理較好。
（3）專案管理及使用情況
為了更好的有效的使用遠端教育專案資源，切實保障專案裝置的正常執行，我校對遠端教育裝置實行專人負責，並制定了《**中學中學遠端教育專案裝置管理使用規章制度》、《**中學教師校本培訓計劃》，對教師以教研組為單位進行遠端教育校本培訓，由參加過遠端教育培訓的教師承擔指導全體教師參加校本培訓。主要內容是組織教師觀看遠端教育節目（如示範課、同步課堂）；根據校本培訓計劃及周活動工作安排，由指導教師負責對教師進行微機基礎的培訓（如windowsxp操作、電子表格、簡報、網路技術運用包括資料的搜尋和下載、電子郵箱的運用、部落格的建立等）；
另外，由教導處統一安排教師利用接收到的教學資源（如示範課、同步課堂及相應學科課件），在多媒體語音室對學生直接進行觀看或學習。使教師進一步掌握了使用電教手段獲取教育資訊的方法，使學生看到了先進的教學方式及方法，從而有力的促進了師生教育教學觀念的轉變。
(3) 服務到位
我校的電教工作堅持服務、創新的原則，強化服務意識，發揚奉獻精神。努力為教育教學服務，為一線教師服務，不辭辛苦，不講價錢。每學期初，我們讓老師們提出電教課計劃，然後做出一學期的安排。除了上好正常的語音課之外，只要一線教師提出的設想，都能得到支援和配合。有條件的，積極去辦，條件不夠的，想辦法，創造條件也要辦好。
為了提高遠端教育技術和能力，今年暑期我們舉辦了一線教師網路技術運用和遠端教育技能培訓，學習了網頁瀏覽、搜尋下載資料、電子信箱、網路部落格以及多媒體裝置的操作技術等，共6課時，培訓面達80％。使一線教師都能較為訓練地掌握網路技術遠端教育技術和多媒體運用技術，大大提高了教師適應新技術的能力，豐富了教師的教學手段，為提高教育教學質量打下良好的基礎。
為教學一線服務是對電教人員的更高要求，而大膽改革、創新則是對我們電教人員的更高要求。掌握電教技術，開發教學軟體，把更先進的電教手段推向課堂，發揮電教媒體在課堂教學中更大的功能。我們在常規工作中不斷改革，有所創新。我們自制的課件在教學中受到好評，在上級教育主管部門舉辦的課件製作比賽中，有多人次獲省市區級獎。
三、今後的規劃與建設
當今時代，隨著資訊科技的迅猛發展internet的不斷延伸，計算機應用成為一個現代人所必須具備的一項生存技能。百年大計，教育為本，隨著我國教育模式從應試教育向素質教育的轉變，校園現代化和資訊化的建設，已經成為培養二十一世紀全面發展的綜合人才的必備條件。建設校園網，建成後應能滿足學校現代化教學及管理需要，提高教學水平、實現教育現代化，通過計算機資訊管理系統提高學校日常管理的效率，通過計算機網路加強學校與學校之間的資源共享、學校與家長之間的溝通。建設規模如下：
校園網路系統：硬體方面，改造舊計算機教室，30臺學生機全面更換，使2個教室同時容納2個班學生上課。校園網路架設到每個教學班，每間教室安裝多媒體教學裝置，讓課堂隨時都能用上多媒體。
教師備課每人一臺計算機，安裝相應的多媒體電子備課系統軟體並接入因特網。
校園辦公系統：依託校園網購置辦公自動化系統管理軟體，實現校園網內部公文流轉、教師檔案管理和學生學籍管理、教學自動排課等功能。
四、存在的問題和建議
近幾年，在上級主管部門的大力指導下，經過全校教師共同努力，我校現代遠端教育建設進展快、成效顯著。但我們也必須清醒地看到，在推進現代遠端教育專案建設中還存在一些不容忽視的問題，主要表現在幾個方面：一是個別教師對實施現代遠端教育專案工程的重要性、必要性和緊迫性認識不足，思想不夠統一。二是計算機配備數量不足，不能滿足資訊科技教育的需要。全校雖有80餘臺計算機，但教師辦公還不能達到人手一臺，學生計算機教室有一間裝置老化，幾乎不能使用，教師和學生用計算機數量顯然不足，每名學生每週上機時間不足40分鐘。三是資訊科技課專任教師短缺，直接影響資訊科技課的開設和現代遠端教育網路資源的充分利用，教師工作量大、負擔重，難以承擔指導其他各學科教師運用現代教育技術進行教學活動的任務。四是利用現代遠端教育網路資源開展教育教學活動比較滯後，現代化教學裝置利用率不高，沒有充分發揮好現代教育技術在提高教育教學質量方面的重要作用。五是能獨立製作課件的教師不多，教師的電教業務素質、理論基礎以及實踐操作水平都需要不斷提高。對這些問題，學校領導已經高度重視，並通過這次現代遠端教育專案檢查的推動，儘快採取有效措施，認真予以解決。
我校屬農村地區，教育現代化事業起步晚、差距大，教育教學水平相對落後，辦學條件的不足，教學方法和教學條件、手段的落後，高水平師資的長期缺乏，使教學質量難以有質的提高。要改變這一狀況，重要的是要提高學校教育現代化、資訊化水平。通過現代化教育手段，利用資訊傳輸、網路教學等新技術，達到資源共享，提高我校教師的綜合素質，提高教育教學質量，培養學生的創新精神和實踐能力，真正實現全面推進素質教育。
國運興衰繫於教育，資訊發展連線未來。我們一定要積極適應資訊化社會對教育工作提出的新挑戰和新要求，進一步解放思想，開拓創新，堅定信心，抓住機遇，突出重點，抓住關鍵，大力推動教育資訊化建設，為實現教育跨越式發展，全面提高我校教育教學質量而共同努力，為促進我校快速發展做出更大的貢獻。
第四篇：滾馬中學遠端教育自查報告[1]
滾馬中學2014年度遠端教育自查報告
教師：楊文清
為了更好地管理好遠端教育設施裝置，充分應用好遠端教育設施裝置，不斷將遠端教育資源應用於教學，促進我校教育工作的全面發展，結合我滾馬中學配備遠端教育設施裝置以來，在教育教學上和遠端教育培訓上的各種情況，作自查自評如下：
學校辦學情況：滾馬中學位於三穗縣西部，距縣城10公里。現有國中教學班9個，在校學生400餘人，現代教育技術方面的裝置有遠端教育裝置1套；多媒體教室7間；學生微機室一個,計算機30臺，但只有10來臺是基本能用的。我校堅持鄧小平同志教育要三個面向的指示，全面貫徹執行黨的教育方針，強化教育教學管理，突出合格加特長的辦學特色。近年來，會考連續取得好成績，為國家和社會培養了大批品學兼優、全面發展的人才。我們的工作得到了各級領導部門的表彰和獎勵，得到了家長的讚譽和社會的認同。我校在由應試教育向素質教育的轉軌過程中，堅持把德育工作放在首位，培養全面發展，學有特長的學生。在緊緊抓住課堂教學這個德育工作主渠道的同時，不斷開闢德育工作的新途徑，形成了以課內與課外教育相結合，學校、社會和家庭教育相結合的全方位的德育教育網路。除文化課外，還開設了美術、音樂、體育等課外興趣小組，豐富多彩的課外活動，為學生開闢了一個更廣闊的天地，展示了他們的才幹，發展了他們的
一、基本情況。我校的遠端教育由縣教育局進行配製，在健全遠端教育設施的同時，我校同時建立了校園網站，建設了以教育網遠端教育資源為主，以網際網路為輔為校園網，教師和學生都可以方便地查閱所需的各種各類資源。
二、遠端教育的開展。為了更好地利用現代遠端教育資源、發揮現代遠端教育資源的優勢、利用好資源裝置，學校成立了遠端教育工作領導小組，由學校領導龍再奇校長任組長，建立了各種制度並上牆。制定了遠端教育工作計劃。要求校遠端教育管理員及時接收、下載、整理各種遠端教育資源。及時收集下載資源、文字資料、課件資料、教學設計以及教案等教學資源。對教師們的課件等資源進行了規範整理，作好記錄。
我校教師在教學中都能以自身的條件，不同程度地利用遠端教育進行教學工作，使學生能充分地應用教學資源。同時學校還利用網際網路，平時鼓勵教師多多利用網上的各種教育資源，下載一些教育資源，以充實學校資源。同時，我校的教師對遠端教育認識有些不足，應從在思想上加強對遠端教育的重視，加大學校的遠教力度，多督促各位教師利用遠端教育資源開展教學工作。我校在工作中將不斷加強遠端教育教學工作。
三、在遠端教育資料建設上，我校還存在一些問題，學校教師要轉變思想，要建立健全遠端教育工作，把資料建設作為一項重要的工作來抓，以實際的工作，完善的資料來迎接上一級領導的檢查和驗收。
同時對遠端教育裝置的執行作好記錄，對於執行不正常的，及時處理，處理不了的也及時上報。在教育教學運用遠端教育資源的做好資料記錄、借閱登記、歸還登記等。
四、加大教師的應用能力培訓工作。要充分應用遠端教育進行教學，教師應用能力是關鍵，一個學校如果教師都不能正確查閱遠端教育資訊資源，如何能夠應用這一些資源？從裝置安裝正常執行以來，我校以校本為龍頭，來動員各位教師認真學習電腦知識，遠端教育資源的查閱和利用的知識等，使各位教師能正常運用遠端教育資訊資源，同時能夠上網查閱自己所需的各項資料。鼓勵教師認真學電腦、用電腦，從遠端教育工作開始以來，我校個人電腦數量增加迅速，多位老師從不會電腦到應用自如，教師的電腦水平提高迅速，這在我校是有目共睹的。這也是我校在資訊教育上的一個飛躍。
五、鼓勵學校全體教師積極參加教研改革，撰寫教研心得和論文。鼓勵師生一起認真觀察，在生活中發現美，把自己對社會和生活的認識和感受用詩歌、散文等形式表達出來，既陶冶了情操，提高了素質，也培養了學生的觀察和寫作能力。吸納借鑑其他學校有益的經驗和長處，為本校的教育教學提供幫助和指導。總之，我校在工作中還在摸索一條更適合我校實際遠端教育工作的路子，為了我校的遠端教育工作的進一步開展，以後的工作還要以實際工作為主，我相信只有根據實際，然後結合本校遠端教育資訊資源，才能讓學生能實際地利用資訊資源，學好各種知識，才能真正地發揮遠端教育的作用，把我校教育教學工作提高到一個新的臺階 。2014年12月16日
第五篇：監漳鎮中學遠端教育自查報告_
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監漳鎮中學遠端教育自查報告
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