幼兒教育百科知識多篇[科普篇]（精品多篇）

幼兒教育基礎理論知識 篇一

第一節全面發展教育與幼兒的發展

一、幼兒園全面發展教育的含義？

幼兒園全面發展教育是指以幼兒身心發展的現實與可能為前提，以促進幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發展為宗旨，並以適合幼兒身心發展特點的方式、方法、手段加以實施的、著眼於培養幼兒基本素質的教育。全面發展並不意味著個體在各方面齊頭並進地、平均地發展，可以允許幼兒個體在某方面突出一些。

德、智、體、美有各自獨特的作用，具有各自不同的價值，不能相互取代，但四者統一於幼兒個體身心結構中，相互促進、相互滲透、相互制約、不可分割。

第二節幼兒體育

一、幼兒體育的概念

在幼兒園進行的，遵循幼兒身體生長髮育的規律，科學的方法增強幼兒體質、保證健康為目的一系列教育活動。

二、幼兒體育的目標：促進幼兒身體正常發育和機能協調發展，增強體質，增進健康，培養良好的生活、衛生習慣和參加體育活動的興趣。

三、幼兒園體育的內容：

1、促進幼兒健康成長；

2、發展幼兒的基本動作；基本動作主要是走、跑、跳、平衡、投擲、鑽爬、攀登等

3、培養幼兒良好的生活、衛生習慣；

4、增強幼兒的自我保護意識。

★幼兒園體育應以增強幼兒體質為核心全面的綜合的為幼兒有一個強壯、健康的身體創造條件。

第三節幼兒智育

一、幼兒智育（概念）：是有目的、有計劃地讓幼兒獲得粗淺的知識技能，發展智力，增進對周圍事物的求知興趣、學習“如何學習”，並養成良好學習習慣的教育過程。

★幼兒智育的目標：培養幼兒的學習興趣和求知慾望，發展幼兒智力，培養正確運用多種感官和運用語言的基本技能能力，以及初步的動手能力。

五、幼兒智育的內容：

1、發展幼兒的智力；

2、引導幼兒獲得粗淺的知識；

3、培養幼兒求知的興趣和慾望以及良好的學習習慣。

第四節幼兒德育

六、幼兒德育的內容：幼兒品德教育內容主要包括髮展幼兒的（社會性）與發展幼兒（個性）兩個方面

1、發展幼兒的社會性

①培養愛的情感

②形成必要的社會行為規範

③學習人際交往的技能和能力

2、發展幼兒個性幼兒德育要培養幼兒的良好品質。如良好的性格，有自信心、主動性、獨立性，誠實、勇敢、意志堅強等等。

七、幼兒德育的途徑：

1、（日常生活）是實施幼兒德育最基本的途徑；

2、專門的德育活動是實施幼兒德育的有效手段；

3、利用遊戲培養幼兒良好的道德行為；

八、幼兒德育必須從情感入手，重點放在道德行為的形成上，具體應注意什麼？

（1）由近到遠，由具體到抽象

（2）直觀、形象，切忌說教，切忌空談

（3）注意個別差異

幼兒教育百科知識大全[科普 篇二

為什麼把北京的小巷叫"衚衕"？

北京早在元代的時候就作為都城。那時候，北京不叫"北京"而叫"大都"。元朝是蒙古人建立的，而"衚衕"一詞，其實是蒙古語的音譯，也就是街巷的意思。儘管後來蒙古人的統治被*了，但"衚衕"這種叫法在北京老百姓當中已經約定俗成，所以就一直沿續下來。

關於幼兒教育的知識三：居家安全篇 篇三

一、教會幼兒一些安全用電常識

1、告訴幼兒電有許多用處，但電也很危險，人若觸電後會受傷或被電死，因此小孩子不能玩電器。2、牆上的插座裡有電，教育幼兒不能用手指、小刀等去捅，不然會觸電。3、電器在切斷電源前，不能用溼手或溼布去擦。4、幼兒在室外活動時，要教育幼兒不要爬電線杆，不要在高壓線下游戲，不能用手拉電線杆，以防觸電。

二、獨自在家的注意要點

幼兒獨自在家時，需告訴幼兒：

1、隨便開門，如果有陌生人敲門要進來，並告訴你他是爸爸或媽媽的同事時，你千萬不要輕信。可以讓幼兒告訴來客：“現在爸爸媽媽不在家，請你晚上來。”如果他執意要進來，有電話的就打110報警，沒有電話就在視窗呼救。2、讓幼兒掌握接聽電話的技巧，如果有電話進來，告訴你他是你的親人或父母的朋友，並要你告訴他你家的地址時，千萬不要說，以免壞人乘機上門撬竊，你可以說：對不起，我說不清。既有禮貌，又造成一種父母在家的錯覺，壞人就不敢來你家了。

3、不模仿電視裡的危險動作：

（1）孩子好動，又不知道危險，要幫助幼兒懂得什麼是勇敢，什麼是魯莽行為。教育他們不要從高處跳峽、爬高、攀爬等危險動作。(2)要給幼兒定一些規矩；以免傷害自己或別人。(3)教師要教育幼兒在家時不做危險動作，要教育幼兒千萬不要學習電視裡的危險動作。(4)幼兒獨自在家時不要玩火，以免引起火災；不能碰插頭，以免觸電；不要將繩子繞在脖子上，以免被勒死。

幼兒教育方面的知識點 篇四

對於新手父母來說，最關鍵的問題產生了：“我如何做才能讓寶寶擁有快樂的這些特質呢？”有些答案是顯而易見的：完全接受寶寶的個性，不要試圖按照父母的希望改造寶寶，比如說他是個文靜的寶寶，爸爸媽媽就不要試圖把他變成一個活潑的寶寶。父母應該關心寶寶的需求，重視寶寶的膽怯，用心傾聽寶寶對你說的話。最為重要的是，一定要讓寶寶從小就知道，父母是無條件地愛他。

以下列舉的10個具體建議，可幫助父母找到合適的方法，引導寶寶將來成為一個快樂的人。

建議1——小動物帶來的快樂

父母經常猶豫是否該讓孩子飼養小動物，例如兔子、金魚、小貓或小狗，因為它們需要時間和精力。即使孩子保證自己會全力照料小動物，通常大部分工作還是要由父母來完成。不過，專家研究發現，花工夫飼養小動物是值得的。因為當孩子感到擔憂或害怕時，小動物的陪伴會讓他們更覺安心。孩子從飼養的小動物身上可以學到忠誠、共鳴、依戀等情感。專家還認為，通過飼養小動物，孩子學會體貼和照顧他人，感覺自己有價值，有成就感。

建議2——溫馨的家是快樂的田園

建議把家變得更溫馨，看來是個小問題，但對孩子而言，這卻是很重要的。如果家裡亂七八糟，孩子會不希望小朋友來家裡玩。另外，井井有條的家會給孩子帶來平和與滿足。需要注意的是，溫馨不代表乾淨過頭，因為舒適才是快樂的一個組成部分，而乾淨過頭只會給孩子帶來束縛。

建議3——吃得開心可以更健康

作為成年人，父母會注意飲食健康和飲食習慣，但孩子通常沒有這些概念。所以，父母要為孩子及早建立正確的飲食習慣，包括全家坐下一起用餐，選擇健康營養的食物等等。

建議4——運動的感覺真棒

無數的研究表明，經常參加體育運動不僅有助於孩子的身體健康，還有助於孩子的心理健康。健康強壯、體力充沛會帶給孩子良好的自我感覺，讓孩子快樂。另外，對孩子來說，跑、跳、游泳、騎車等等體育運動本身就十分有趣，而這不恰恰就是快樂的源泉嗎？

建議5——家庭傳統意味著快樂“長久”

無論是每天共進晚餐，還是每年一起慶祝生日或節日，對一個家庭而言，沒有什麼比建立家庭傳統更有價值的了。過春節時的餃子、鞭炮，或是過生日時的蛋糕、蠟燭，這些傳統都十分重要，因為它們賦予孩子生活的意義，加強家庭成員之間的感情，教給孩子“長久”的含義。

同樣珍貴的是每個家庭獨特的小傳統，例如每個週末全家外出晚餐，每個月末全家一起看一場兒童電影等等，這些熟悉而親密的傳統習慣會帶給孩子強烈的安全感。

建議6——歌唱的鳥兒最快樂

人們常說音樂可以陶冶人的情操，一點兒也不錯。在古代，西方人堅信音樂可以醫治一個人肉 體和心靈的創傷。而在現代，兒童醫學研究發現，給患病的孩子聽他們喜愛的歌曲，可以減輕他們的疼痛症狀。成年人也都有這樣的經歷，聽一首好歌有時會讓人精神振奮，身心舒展。而對孩子來說，每當全家一起唱一首他喜愛的兒童歌曲，他都會很快樂。

建議7——快樂也可以放大

積極參加社會活動至少教給孩子兩件事情。例如父母積極和孩子一起參加幼兒園的運動會，或者積極參與孩子的社群匯演，孩子會意識到父母對他的重視，這會大大增強他的自信心。同時，父母的參與也教給孩子“社會”的基本含義。它讓孩子感到自己也是這個大社會的一部分，而每個人都可以通過它對別人作出貢獻。專家研究還表明，奉獻和快樂之間有著密切的關聯。讓孩子參加社群大掃除，或是探視社群孤老，即使是幼兒也會從中發掘付出的快樂。

建議8——再見吧！負面評論

成人們時常對各種人與事進行評論，其中不乏負面的東西。例如，父母評論孩子幼兒園的園長很無能，或者兒童醫院醫生很馬虎等等。父母也許不會意識到這些評論對孩子產生的影響。

但事實上，它們會讓孩子漸漸喪失對周圍人和環境的信任，從而失去安全感，而沒有安全感的孩子是不會快樂的。父母應該讓孩子覺得世界是美好的，而人們本質上都是好人。

建議9——興趣愛好是永遠的快樂

專家研究發現，全身心投入到一項充滿挑戰的任務中，會給人帶來很大的快樂。對於孩子而言，培養他的興趣愛好，例如集郵、繪畫等，讓他投入其中，會讓他很快樂。但這裡的投入並非指給孩子安排滿滿的繪畫課程或者舞蹈練習等，因為那樣只會讓孩子失去興趣，失去從中得到的快樂。而興趣愛好也不一定是指某種技能，例如集郵、拼圖等，它們並不是某種競技，卻同樣可以開發孩子的智力，更能讓孩子學會投入的快樂。

建議10——花開葉落是快樂

生活在現今的高科技時代，成人們常常忘了親近大自然。對孩子來說，大自然充滿了神奇的力量，無論是雨雪、白雲，還是花開、葉落，都可以從中發掘到很多快樂。親近自然還可以培養孩子的各項感官能力、觀察能力、反應能力。

幼兒教育基礎理論知識 篇五

第一節幼兒園和幼兒園教育

一、幼兒園

1、幼兒園的概念幼兒園是對三週歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構，是學校教育的基礎階段。

2、我國幼兒園的性質和地位社會主義學校教育機構性質和學制系統第一環的地位。

3、我國幼兒園的任務我國幼兒園擔負著雙重任務:一是對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展教育，為社會主義事業培養建設者和接班人；二是為家長安心參加工作和學習提供便利條件。

二、幼兒園教育

1、關於教育的概念

廣義概念的“教育”定義為培養人的“社會活動”。其特徵有三:一是人類社會所特有的；二是有目的有意識的，三是以影響人的身心發展為直接目的的。

狹義概念的“教育”是指學校教育。其特徵有二:一是學校教育是根據社會的要求對受教育者進行的一種目的性、系統性、組織性最強的教育活動，因此也是可控性最強的。二是學校教育是由專門的機構和專職人員承當的，其任務是專門培養獲得了入學資格的人。

2、幼兒教育與幼兒園教育

廣義概念的“幼兒教育”是指凡以幼兒為物件的教育。

狹義概念的“幼兒教育”是指幼兒園教育。

由於我國的幼兒園是納入了我國學制系統的，因此幼兒園教育屬於學校教育體系，是基礎教育的重要組成部分。幼兒園教育的定義:幼兒園教育是由幼兒園承擔的、由專職幼教工作者根據社會的要求，對在園幼兒實施的有目的、有計劃、有組織的，以促進其身心全面發展的社會活動。

3、幼兒園教育在幼兒教育中的地位和作用就目前來說，幼兒園教育在幼兒教育中的地位仍屬核心地位，但正受到其它教育形式的衝擊。從幼教發展的情況看，各種教育形式的一體化，或者以幼兒園為核心的多種幼兒教育形式相互取長補短、協同作戰是個大 趨勢。幼兒園教育在幼兒教育中的作用有二:一是輻射作用，即向各種形式的幼兒教育發揮指導、示範作用，帶動其發展；二是促進各種幼兒教育形式相互溝通，形成教育合力的作用。

第二節 幼兒園教育的性質、目標和職能

一、幼兒園教育的性質我國是人民民主專政的社會主義國家，這就決定了我國幼兒園教育的社會主義性質，決定了它是我國社會主義教育事業的組成部分。

二、幼兒園教育的目標

1、關於幼兒園教育目標的概念幼兒園教育目標是教育目的在幼兒園階段的具體化，是幼兒園人才培養的規格和要求。

2、幼兒園教育目標的'依據

（1）社會要求

（2）幼兒的發展需求和可能性

3、幼兒園教育目標的內容我國教育目的是“培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人人。”在幼兒階段，這一目的表現為“對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。”這就是幼兒園的教育目標。

本目標有兩個突出特點:

（1）充分體現了幼兒的年齡特點。

（2）富有鮮明的時代特徵。

4、幼兒園教育目標的層次如果以幼兒園教育目標為幼兒園教育目標體系中的最高目標的話，下面還可分為幾個層次。

以時間緯度來分:

第一層次:幼兒園教育目標

第二層次:幼兒園各年齡班的教育目標

第三層次:學期目標

第四層次:幼兒園的月計劃或周計劃的教育目標

第五層次:幼兒園一日生活、或一個活動、或一節課的教育目標。

以教育目標的範圍來分:

第一層次:幼兒園教育目標，指導全國各級各類幼兒園。

第二層次:指導一個幼兒園的目標，包括幼兒園各年齡班幼兒身心發展各方面的教育目標。

第三層次:指導一個班的目標，是幼兒園各年齡段的目標結合本班幼兒具體情況的產物。

第四層次:指導一個單元活動的目標，單元既可以是主題活動的單元，也可以是教材的某單元。

第五層次:指導一個教育活動或一節課的目標。

5、實現幼兒園教育目標應注意的問題

（1）目標逐層轉化時要注意轉化的準確性，否則“失之毫釐而謬以千里”。

（2）園長和教師在把教育目標具體化並付諸實施過程中，要把好關，要經受住各種社會思潮的衝擊和來自社會、家長的壓力。

（3）在實現統一的教育目標過程中注重幼兒的個體差異。

三、幼兒園教育的職能

1、幼兒園教育的兩大職能一是促進社會發展的職能，即幼兒園教育外在的工具價值。二是促進幼兒身心和諧、全面發展的職能，即幼兒教育的內在價值。

2、幼兒園教育兩大職能的內容:

（1）促進社會發展職能的內容:一是著眼於長期目標，為提高整個中華民族的素質， “從娃娃抓起”；二是著眼於近期目標，為普及九年義務教育服務。

（2）促進幼兒個體發展職能的內容:主要體現在幼兒園教育要尊重和保障幼兒的權利，如幼兒的受教育權、學習權、發展權、遊戲權等，讓每一個幼兒達到在其現實條件下可能達到的發展水平。

幼兒的發展主要包括兩方面的內容，

一是著眼於幼兒終身發展的長遠目標，培養其適應未來、適應終身教育的基本素質，特別是幼兒的主動性、獨立性、合作精神、樂於助人等現代社會需要的重要個性品質，使他們今後能學會學習、學會關心、有自我教育能力、能在社會上自律自控、有責任感地生活，成為社會的合格公民。

二是著眼於近期目標，幫助幼兒作好上國小的準備，主要在必需的社會適應性、學習適應性、身體素質以及良好的習慣、態度、技能和能力等方面，幫助他們大好基礎。

第三節幼兒園教育的基本原則

一、教育的一般原則

1、尊重兒童的人格尊嚴和合法權利的原則

2、促進兒童德、智、體諸方面全面和諧發展的原則

3、面向全體重視個別差異的原則

4、充分利用兒童、家庭和社會的教育資源的原則

二、幼兒園教育的特殊原則

1、保教合一的原則

2、遊戲為基本活動的原則

3、教育的活動性和活動的多樣性原則

4、發揮一日生活整體教育功能的原則

幼兒教育的知識點 篇六

【寶寶上幼兒園的時間】

幼兒一般在3歲開始就可以上幼兒園，因為3歲的寶寶開始有自我意識，也喜歡社會交往，同時也能獨立行走、語言能力、協調性、控制能力都比較好。

【幼兒園應該培養孩子哪些方面？】

1、自理能力的培養：由簡單到難、由簡單至複雜、反覆鍛鍊。做到自己穿衣服、自己吃飯等等。

2、自信心的培養：適當的給予孩子鼓勵和表揚，時間久了，孩子就會形成心理暗示，“我最棒。”