主題活動策劃書 篇一
一、活動目的：
為了豐富校園文化生活，為了更好的體現感恩之心。為了提高當代大學生的情感修養、道德情操，本攝影為大學生提供展現自我價值和傳播恩情的平臺，促進同學之間的交流以及提高同學們的道德思想素質，培養學生恩情謹記的心態，為學生生活增添活氣。
二、活動主題：
“情感溫暖人心，感恩心繫天下”
三、作品要求：
以感恩為主題，要求健康積極，能表達出當代大學生的感恩情懷。
作品題材不限，人物、動植物、母校風景等…作品可附加文字便於明確表達（備註：照片不可藉助電腦修飾；作品統一4寸的的沖印照片。）
四、面向物件：全院學生
五、活動地點：藝術樓展示廳
六、活動時間：20xx年近期時間
七、報名方式：通過班上報名或設定報名點報名
八、主辦單位：漳州城市職業學院
九、策劃承辦單位：漳州城市職業學院藝術系團總支學生會
贊助單位：
十、工作安排
（1）由辦公室負責整理參展圖片。
（2）由自律會負責活動場地的佈置，活動結束後的整理工作。
（3）由體育部負責活動所需物品的搬運。
（4）由組織部和實踐部負責組織活動現場的秩序。
（5）由宣傳部負責本次活動的宣傳工作。
（6）編輯部負責對活動現場的拍攝以及新聞採集的報道。
（7）學習部，文藝部成員作為機動組配合活動順利完成。
十一、活動流程：
1、前期準備：
（1）宣傳工作：由宣傳部負責繪製海報並張貼於校道及宿舍區；召集各班班長開會，傳達具體內容。在由各班班長在各班級廣泛宣傳並做好班級攝影愛好同學積極參與工作。
（2）確定作者作品：為方便展覽順利進行，需為作者整理好出展照片，以便展覽紊條有序。
（3）安排相關同學佈置場地。
（4）進行展前準備，沖洗照片，將所需備齊。
2、展覽過程
（1）進行攝影展時安排學生會人員輪流坐崗。
（2）組織同學有序的參觀作品，保證作品不受損壞。
（3）參展人員可相互交流，提上寶貴意見。
（4）評比出優秀作品，以致獎勵。
3、後期準備
（1）展覽結束後，由學生會幹部組織整理場地。
（2）將出展作品整合收起。
（3）對本次攝影展的效果總結。
十二、獎項設定
一等獎：1名二等獎：2名三等獎：3名優秀獎：若干名
備註：每位獲獎同學都將榮獲證書及獎品。
十三、經費預算
1、宣傳所用：
主題橫幅1條￥50
電腦噴繪海報1張￥50
手繪海報5張紙張￥30元
2、籌備所需：
（1）白色展板3塊
（2）畫架若干
（3）桌子若干張
（4）簽字筆2支
（5）留言簿2本
（6）適量水筆
（7）橫幅膠帶1個￥20元
3、機動費用￥100元
4、獎品費用￥250元
總合計：￥500元
主題活動策劃方案 篇二
一、活動背景
歡度元旦，在過去的半年裡我們__系__班共同擁有過輝煌和各位同學辛勤的汗水，我們團結我們努力。值此之際特舉辦“20__年__系__班元旦聯歡晚會”。
二、活動好處
期望能夠透過此次晚會展現__班激揚青春的風采，展現__班團結務實的精神。我們用精彩而富有內涵的節目及真摯祝福的言語來宣揚來祝福__班的全體成員，來融合全班同學的友誼，以提高全體同學的綜合素質營造__班青春激揚用心向上充滿朝氣的健康氛圍。
三、主辦單位
__系__班
四、參加物件
__班全體同學、各班班長、各個任課老師、三個班導及單導。
五、活動時間
20__年12月30日
六、活動地點
__大學校區教室一
七、前期準備及職責分工
1、教室的申請，音響裝置的租賃（話筒六個音箱一個）
2、所需材料的準備:氣球、拉花、熒光棒、綵帶、彩燈、水果、瓜子、飲料
3、主持人選拔主持人形象設計
4、攝影攝像器材的準備
5、節目的編排準備及主持人串詞的修改
6、晚會的時間預算
7、請柬的設計與製作
8、安全工作的落實
八、活動流程
（一）事宜準備就緒:
1、活動資料主持人串詞節目列表等檔案的完成
2、將策劃書分發各班委，按策劃書職責分工進行準備的完成
3、節目演員的排練
4、教室，音響等裝置的就緒
5、會場佈置
（二）活動資料:
1、伴隨著浪漫唯美的音樂晚會開幕
2、在浪漫唯美的音樂中男女主持人登場宣佈“20____系__班元旦聯歡晚會”開始。主持人介紹到場老師各班班委
3、有請老師班長講話
4、節目開始
5、中間穿插互動環節（詳見節目單）
6、主持人宣佈晚會結束，結束後全體__班同學與老師合影留念
九、經費預算
1、會場佈置所需材料:氣球、拉花、熒光棒、彩燈、綵帶（100元）
2、卡紙（10元）
3、水果、飲料、瓜子（100元）
4、其他（20元）
十、注意事項
1、確保安全
2、各班委宿舍長的工作分工要明確
十一、應急措施
1、會前停電晚會最多推遲一個小時，此間時間同學們自行安排，超過一個小時則主持人宣佈晚會改天舉辦。若晚會中停電則點上蠟燭繼續晚會。
2、話筒無法正常使用則正常使用☆☆備用話筒
3、節目應急:臺上節目演出時其後應有兩個節目準備，在前一個節目由於各種原因不能正常演出則下個節目及時跟進
注:
1、晚會結束後立即展開清理工作
2、體委和2121宿舍長負責音響裝置的收拾即搬回宿舍及時歸還
3、地面桌面清理由剩餘班委宿舍長負責
4、負責人完成自己的任務即可離開會場
5、鼓勵晚會工作人員大膽創新、獻計獻策、團結協作奮力拼搏
6、晚會結束後全體班委對此次活動進行各項工作全面細緻的總結經驗教訓，以書面的方式交由班長稽核。
要求:晚會節目用心向上歌頌青春歌頌__班的團結務實，圍繞激揚青春來組織節目形式能夠多樣化（如:小品、舞蹈、話劇、合唱、獨唱、才藝展示和詩文朗誦等）。
主題活動策劃書 篇三
一、活動目的和意義
作為當代的大學生，我們應該掌握一定的公關知識。我們協會舉辦此次講座，目的是讓更多的會員及同學瞭解公共關係協會的價值，為會員之間相互交流提供一個良好的平臺，同時也有助於會員及各位參與的同學們提高深化自己對於公共的認識，為今後公共活動的開展打下一個堅實的基礎。
二、活動目標
通過教授講座和同學提問，讓大家理解公關的含義以及價值所在，並以此為突破點讓新會員對公關協會的宗旨及目標有更深刻的瞭解。
三、活動具體安排
活動經費：由外聯部理事負責拉贊助。
宣傳工作：由宣傳部製作展板、海報及橫幅。
四、活動開展
主題：何謂公關
主講人：李澤南教授
活動人員安排：
活動總負責人：楊慧泉；其他各項分工，各部長部門為負責人。
會場佈置：在黑板上方掛橫幅、黑板佈置在黑板上寫藝術字包括活動名稱及主講教授姓名（由文藝部及策劃部負責）
嘉賓接待：禮儀、公培部成員（由公關部負責）
裝置準備：租借音響、話筒（由辦公室負責）
校園宣傳：海報（5張）、橫幅（3條）、展板（2塊，李澤南教授簡介招新時已做好）（由宣傳部負責）
會場服務：由辦公室負責
秩序維持：會場的紀律、防止中途退場（由組織部負責）
講座主持：由公培部負責
活動贊助：由外聯部負責
財務管理：由財務部負責
五、活動前期
1、講座前三天，製作出橫幅和宣傳海報，在校園內作好宣傳工作。
2、講座前兩天，通知會員並邀請政管院10級各班。並落實具體人數（政管學院10級學生要求每班至少到10人，公關協會新會員除外）。
3、講座前一天，所有組織人員和工作人員開會，安排講座現場的人員分工。
4、講座當天，講座開始前三個小時（16：00），所有工作人員到位，由組織部進行登記，按照既定人員分工，各負其責。
5、辦公室準備好要發給所有參與講座同學的公關知識材料及李澤南教授親筆簽名的何為公關主題講座紀念明信片（前一百來到會場的活動幸運參與者登記個人資訊獲得，見附表），入場時由公培部協助禮儀發放，讓同學們在講座開始之前對公關知識有初步瞭解，提高活動吸引度，方便與講師的互動。
六、講座流程
1、主持人開場白並介紹主講人（5分鐘之內）
2、在場學生談對公關的看法（15分鐘內）
3、李澤南教授開始演講（70分鐘內）
4、李澤南教授與學生進行互動提問（20分鐘內）
5、講座結束，給主講人獻花
6、主講人和活動負責人合影
7、會員及同學有序離場
8、所有理事留下收拾整理會場
注：主持人要把握好時間
李澤南教授接送，由戎強學副會長全程負責
經費預算：
話筒、音響：100元
橫幅3條：95元
鮮花一束：15元
公關知識材料影印費：15元
講座紀念卡片製作費：25元
李澤南教授接送車費：14元
活動策劃書列印費：5元
合計：271元
七、活動後期：
對整個活動進行總結，各部門於一周內交工作總結至辦公室。
主題活動設計方案 篇四
活動目的：
1、感受人的不同，知道自己是獨一無二的。
2、敢於大膽的在集體面前表現自己，會自己動腦筋。
3、對自己的與眾不同感到自豪，樂意觀察和發現周圍生活中的人和事。
活動過程：
1、不同的名字。師：我看看是不是所有的人都到我這來了，點到名字的小朋友就用不同的方法告訴我一聲。（教師點名）劉施陽，你怎麼知道我在叫你呢？我叫李澤軒的時候你怎麼不回答我呢？為什麼？原來我們每個人都有不同的名字，如果每個人的名字一樣會怎樣？
2、不同的聲音。另一位教師在隱蔽處喊：“潘老師，你還沒喊我的名字呢？”師：“咦？這是誰呀？”“你們怎麼知道是蔣老師呢？”“你們的耳朵這麼靈呀，一下就聽出了蔣老師的聲音，現在我想請一位小朋友到後面躲起來，看你們能否靠聲音猜出是誰。”遊戲“請你猜猜我是誰”，讓幼兒憑聲音判斷出同伴，並思考為什麼能夠猜得到？有沒有人的聲音和自己一樣？
3、不同的喜好。分別請幾位小朋友用自己最好聽的聲音唱一首歌曲給大家欣賞。唱完後教師分別問：“你為什麼要唱這首歌？”除了喜歡唱不同的歌以外，你們還喜歡幹什麼？請幼兒說說自己最喜歡的事或物。教師對幼兒個人喜好表示激勵與讚賞。請幼兒說說自己最喜歡自己身體的哪個部位？
4、不同的想法。鼓勵幼兒用自己喜歡的身體部位作動作，當一位幼兒作動作時，啟發引導其他幼兒用該部位作不同的動作。教師設疑請幼兒思考並實踐。師：“我們的身體各部分可以做很多動作，現在，請你們做一個動作使身體移動。”（幼兒迅即走或跑）教師深入提出問題：“如果不用小腳，可以用其他部位代替腳移動身體嗎？”
教師啟發幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什麼部位移動身體，比比誰的辦法多。”教師觀察、啟發、引導輔助，發現不同的方法時以語言點撥、肢體動作、表情鼓勵幼兒，為他的獨特想法感到高興。請個別幼兒示範有代表性的腳不沾地移動身體的動作，集體練習，享受合作學習的愉快。如手膝著地挪動、手膝爬、同伴扶助、“牛耕田”（兩人合作）、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進、翻跟頭等。讓幼兒感受每個人有自己不同的想法。
5、請幼兒說說人還有哪些不同的地方。師：“我們知道，人有不一樣的名字、不一樣的聲、不一樣的喜好、不一樣的想法，你們說說還有哪些地方不一樣？”（穿戴不同、外貌長相不同、體重不同、身高不同、年齡不同、性別不同、不同的家庭、體質不同）
6、教師小結：我們人雖然都有一樣的身體構造，但一樣的我們有許多不一樣的地方，在我們的生活中也有許多看似一樣，其實又不一樣的東西，只要你用心去觀察你就會發現。