託小班教研組工作計劃篇1
一.指導思想:
認真學習綱要和指南精神,以爭創先進教研組為動力,本著以孩子發展為主體的思想,在組內開展個別化教育與思維品質見長的園本特色的討論,使組員積極參與二期課改實踐研究,使組內形成良好的研究氛圍。
二.工作重點:
1.加強學習《綱要》,討論和領會《綱要》精神,並根據小小班的年齡特點,使個別化教育能落到每個孩子身上。
2.進行和研究“如何做好孩子活動過程的觀察記錄”,真正做到促進孩子的發展,並有效地指導教師更好地開展個別化教育活動。
3.開展主題活動的研究和實踐,通過孩子與環境的互動,與同伴的互動,使孩子開心、開口、開竅,愉快地遊戲。
4.做好孩子“托幼過渡期”的銜接,讓孩子順利地進入小班。
5.做好家長工作,讓家長放心、滿意,並能參與和支援我們共同做好孩子的教育工作。
三.分月工作重點:
2、3月
月工作重點
·元宵親子活動
·開學穩定情緒工作
·研究如何指定班級計劃
·討論個案的擬寫
·參與研訓一體的實踐活動
反饋與調整
孩子的穩定工作比較順利。重點在制定班級計劃和個案的寫法上進行了較為詳細的討論,通過學習,在實踐中進一步完善。
參加了研訓活動,著重研究觀察。
4月
月工作重點
·班級間交流
·班級環境的研究
·近距離的出遊
·發放孩子個案(接待家長)
· 參與研訓一體的研究
反饋與調整
個案的發放較受家長的歡迎,家長能認真寫好反饋。
班級間進行了觀察記錄的交流,進一步明確觀察記錄的目的性。
調整:根據非典疫情研究結合活動加強對孩子的衛生習慣的培養。
5月
月工作重點
·托幼過渡期的.環境變動
·參加哥哥姐姐的遊戲活動
·迎六一活動
·參與研訓一體的研究
反饋與調整
過渡期環境調整孩子適應較好,繼續研究對孩子的觀察記錄,注重研究在小群體活動中對個體的觀察和指導。
對“六一”等集體活動進行調整,在班級中通過各種途徑激發孩子做哥哥姐姐的情感。
6月
月工作重點
·開放家長活動(形式再議)
·資料歸檔
·參與研訓一體的研究
·暑期班
託小班教研組工作計劃篇2
一、指導思想
立足“以幼兒發展為本”的理念,以《幼兒園教育指導綱要》為工作指南,在園務工作、教科研工作計劃的指引下,根據小班幼兒的年齡特點和年級組的實際情況,充分深入課程園本化改革,不斷提高保教質量,在促進教師的專業成長的過程中,促進幼兒的快樂成長。
二、工作重點與措施
1、組織教師學習討論《幼兒園教育指導綱要》,深刻理解其精神實質。同時,鼓勵各位教師進行大膽探索與實踐,積累經驗,相互交流,使以兒童發展為本的教育理念真正在課程領域裡、在幼兒園保教實踐中得以體現,促進保教質量的提高。
2、本學期我組將結合我園具體工作安排,根據小班幼兒的年齡特點與實際情況,有目的、有計劃做好教育教學工作。在工作中發揮各自優勢,互幫互學,共同進步。在教研組內共同探討教育教學實踐,關注年輕教師的專業成長,關注幼兒與教師之間的互動,激勵年輕教師的不斷進步。
3、開展四課型活動,發揮我教研組的團隊合作精神,在教研組中形成交流分享,互動反思的良好氛圍。本學期我組進行四個教學活動,為了進一步提高教學效果,本學期對本活動有了進一步的提升,即:說課—集體備課—上課—評課—再上課—評課。遇到教育教學中的問題大家一起討論,共同尋找解決的辦法。使教學活動更好地適合本園、本年齡段幼兒的發展水平。
4、組織本組教師按時按量完成聽課、備課、教學反思活動,每月進行一次檢查。
5、豐富幼兒遊戲活動,每班每月完成四個遊戲活動。
6、深入開展園本課題研究,結合小班幼兒年齡特點,強化一日管理,在一日生活中,培養幼兒良好的生活、行為習慣,樹立獨立意識。並引導幼兒學習簡單的安全知識,形成初步的安全意識。
三、具體活動安排
二月份
1、制訂好各科計劃。
2、編排早操律動並讓幼兒學會。
3、準備好區角的活動材料。
三月份
1、四課型活動的開展。
2、加強早操律動練習,做好早操觀摩準備活動。
3、帶領幼兒參與區角材料準備,共同創設各區角。
四月份
1、積極配合幼兒園開展安全教育周活動。
2、做好經典誦讀教學,積極準備園內的觀摩活動。
3、配合幼兒園開展好課評比工作。
五月份
1、組織教師製作幼兒玩具。
2、慶“六一”準備活動,準備慶“六一”匯演的節目。
六月份
1、小班教學教研專題活動。
2、小巧手幼兒繪畫展。
3、參加大班畢業典禮。
託小班教研組工作計劃篇3
一、指導思想
以《幼兒園教育指導綱要》為指標,在校長室的關懷下和園領導的直接領導下,結合本組實際,加強教育研究,以推進素質教育,培養幼兒創新能力為重點,全面提高保教質量,促進幼兒身心和諧、全面發展。
二、工作目標與任務:
1、更新教育觀念
我組要繼續認真學習《綱要》的四個部分,領悟《綱要》制定的目標、內容和要求,提升理念,更新觀念,努力將新理念轉化為教學實踐行為。
2、推進素質教育,培養幼兒創新能力
重心集中在教師組織教育活動的能力上,因此,我組將在設計活動中,目標確定上要重視創新,要體現層次性,符合幼兒的實際。教學方法上要調動幼兒的主動性,使幼兒積極主動地參與學習活動,真正做到讓孩子們在玩中學、玩中樂、玩中思、玩中探,是他們的多種能力充分得到發展。
3、加強教研活動的開展
(1)本學期將以抽籤的形式開展隨堂聽課,園內實踐課改“指派式”為“自薦式”,教研組長、骨幹教師要起到模範帶頭作用,空課教師一起來聽,聽後進行評析,讓教師明白有價值的教育活動究竟應該怎樣來組織,從而提高教師教學水平。逢雙週,進行集體備課,堅決做到備課有計劃,責任到人,形成積極向上、相互研討的良好氛圍。
(2)充分利用學校為我們提供的現代化學習設施,精心製作好操作性強的班級網站,讓我們和家長、社會得到溝通。遊樂溝通,在理解的基礎上得到支援,從而得到相互學習的機會。認真寫好教育筆記,並及時上傳,讓大家分享教育活動中的所思、所想、所樂,或是困惑,讓大家共同分享,共同出謀劃策,從而共同提高。
4、加強青年教師的培養
本組將積極響應園長室開展的各項活動,繼續開展各類競賽、評優,為青年教師成長搭建舞臺;推薦青年教師到姐妹園借班上課,提高她們的政治教學能力;通過“幫、扶、逼”來青年教師迅速成長、迅速成熟,使他們成為師德高尚、業務精湛、創新力強、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力量。
5、加強家園聯絡,提高保教質量。
為了讓家長們多瞭解幼兒園的教育教學情況,瞭解孩子在園的學習、生活情況,互相溝通,增進家園間的聯絡,各班要出刊好“家長園地”,填寫好《家園聯絡手冊》,使家長工作落到實處。
6、同心同德,建設優良的組風。
我組教師人際關係融洽,相幫相學之風正初步形成。本學期將更上一個臺階,大家敞開心扉,真誠以待,切磋交流,全組將在和諧的濃濃人性光輝裡達到教書育人的至境。
三、具體工作安排
二月份:
1、好開學的各項工作,制訂各類計劃。
2、規範幼兒一日活動,確保教學秩序正常開展。
3、各班根據主題及時完成學習任務。
4、填寫《家園聯絡冊》。
三月份:
1、各班根據主題及時完成學習任務。
2、自主結對老師相互聽課評課。
3、繼續加強對幼兒午餐與午睡的行為習慣的培養。
4、參與隨堂聽課活動。
5、填寫《家園聯絡冊》
四月份:
1、各班進一步積累、完善幼兒成長檔案。
2、繼續進行集體備課、議課,提高課堂教學質量。
3、選擇“六一”節目。
5、各教師完成四月份教學隨筆。
6、填寫《家園聯絡冊》
五月份:
1、排練”六一”節目。
2、填寫《家園聯絡冊》
3、認真做好晨檢工作。
六月份:
1、“六一”匯演
2、各教師進行課程複習。
3、完成各類資料整理總結、歸檔工作。
4、填寫《家園聯絡冊》
託小班教研組工作計劃篇4
本學期小班組共有5個班,我們年級組成員本著同一個目標:讓每一個孩子健康、愉快地生活,全面發展,成為會學習、會思考、會交往、有創造性的新一代兒童。我們以園務計劃為依據,制定出以下工作計劃:
一、指導思想
深入貫徹《綱要》精神,認真學習幼教新理論,全面推進教學改革,轉變教育觀念,不斷提高教師的業務水平。結合本園及小班幼兒的實際,認真制定適合小班年齡的活動計劃,並步步組織實施,使年級組教研活動真正成為老師、幼兒共同成長的橋樑!
二、工作重點
本學期幼兒剛入園,因為幼兒的年齡小,個別幼兒還不適應幼兒園的集體生活,有哭鬧的現象、還有不少幼兒不會自己進餐,再加上大多數的幼兒是家中的獨子,倍受家人的寵愛,比較任性,嬌氣、霸道,依賴性強,同伴之間不知道謙讓,團結友愛。針對以上情況,本學期我們將重點培養幼兒良好的常規習慣,提高幼兒的自我保護意識。增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養。在工作中加強個別幼兒的指導,將主題探究活動與結構性領域教學有機結合起來,讓幼兒得到全方位的發展。
(一)安全工作
?幼兒教育新綱要》指出:要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動,滿足幼兒各方面發展的需要,要讓幼兒知道必要的安全保健知識,學習保護自己。為了使幼兒身心得到更好的發展,我們將積極開展安全主題教育。
(二)教育教學工作
1、做好新生入園的情緒安撫工作。
2、培養幼兒良好的生活常規,提高生活自理能力,做到生活有序。
3、培養良好的學習常規。
4、全體教師積極參與教學研究,不斷提升自我。從理論學習出發,結合技能技巧的提高,促進教師向研究型教師發展。
5、紮實做好校本培訓工作,認真開展聽課、評課活動,在活動中提高教師的教育教學水平。
6、紮實開展主題活動,讓幼兒在活動中得到發展。
(三)家長工作
家長工作是家園之間紐帶,教師積極主動接待每位家長,按家長要求,根據不同情況及時向家長彙報幼兒在園情況。
1、開學初,主動向家長了解幼兒在家的生活習慣,有何愛好,個性脾氣等情況,召開新生家長會,向家長介紹本學期的教學目標,需要家長配合的工作。
2、定期向家長彙報幼兒在園的學習情況,發現問題及時和家長聯絡並共同研究解決。
3、根據教育重點定期更換“家長園地”中內容。
(四)教師自身素質發展
1、學習提高
(1)堅持每週一次的常規教學教研和教研組活動,加強教研工作的組織指導,有計劃、有目的地組織教師學習幼教理論,提高教師理論水平,使其逐漸從一種具體教學方法昇華為教學理論。
(2)依據幼兒園的培訓計劃和教研計劃,組織教師參加各種級別的理論培訓,如:觀摩研討、聽專家講座、基本功培訓等,以達到提高教師的整體素質的目的。
(3)及時瞭解幼教資訊,關注幼教新動向,不斷補充教師的新知識,收看教育新聞、電腦網路資訊,閱讀每期的幼教雜誌等等。
2、教改實踐
(1)大膽進行教育計劃的改革,為教師提供靈活執行計劃的機會與條件,改革教育活動計劃的制定方法,周計劃、教育目標、資源利用、主題內容為預定,體現計劃的合理性、針對性及條理性;活動過程為活動實況記錄和反思,教師可以根據幼兒的年齡特點、興趣與愛好、實際經驗、能力水平以及突發內容等情況進行靈活調整。
(2)創設與教育相適應的環境,力求讓幼兒參與活動室的佈置,創設優美的環境,發揮牆飾的教育功效。
(3)改革創造性遊戲的組織方法,有計劃的安排大帶小角色遊戲,共享人力、物力資源。
託小班教研組工作計劃篇5
一、工作目標
1、依據園務工作計劃及新《綱要》精神,結合我園教研工作的現狀與需要。積極開展教育教學的研究,促使教師在教育教學上有個整體的提高。
2、培養新教師為重點,以老帶新來提高教師的整體素質與水平。形成刻苦鑽研,勇於探索教育教學,使幼兒園的教育教學工作真正發揮實效。
3、通過理論學習、觀點報告、實踐操作、互相研討、參觀學習等途徑,樹立正確的教育觀,從而促進幼兒身心和諧、全面、健康發展。
二、教研重點
1、深入學習新《綱要》,用新《綱要》精神指導實踐工作。
2、豐富主題變化的活動環境,積極開展區域活動。
3、提高老師們的教研意識,初步明白生成活動與預設活動的關係。
4、增強老師們理論知識學習意識,提高自身知識水平,優化原有知識結構。
5、鼓勵新老師學習說課,願意向其他教師公開觀摩活動,完善自我評價,提高老師們的教學水平及自省能力。
三、內容及措施
1、組織小班教師深入學習綱要,領會其精神實質,並依據其指導思想和基本要求及兒童發展的實際,制定教育計劃和組織教學活動,促進幼兒全面、主動發展,並要求做到學習有記錄,學習之後有心得體會,有具體落實。
2、學習有關主題活動、區域活動、環境創設等方面的理論性的文章。開展有關主題活動的研討交流,以及各班的評比活動、為了進一步提高教師的教學能力,並體現人人蔘與共同提高的原則,要求教師每人每月完成教育筆記或教育反思。
3、通過以老帶新、教師相互聽課等,課前檢查準備、聽隨堂課的方式,檢查教師的教學工作質量和效果,並要求聽課有記錄,課後有評析、有反思,以達到互相學習,不斷改進,共同提高。
4、積極組織參加園、區各項學習、培訓活動。鼓勵教師參加高一層學歷的進修。來提高自己的專業水平。“能者為師”,互相學習。
四、教研活動行事曆
通過課堂觀察、示範課、展示課、交流課等多種形式的教研活動促進本組青年教師的專業成長。同時讓本組的年輕教師也把她們新的教育理念帶給大家,取長補短,共同進步!
五、本學期主要活動安排:
九月份:
1、制定園務學期計劃,全園教職工學習各項制度,簽訂一崗雙責責任書。
2、做好新生接待工作,開好家長會,穩定幼兒情緒,幫助他們熟悉周圍環境。
3、各班加強常規訓練,行政跟班檢查。
4、圍繞中秋節班級開展主題活動
5、環境創設活動(遊戲區域、資源收集、開展遊戲情況)
6、早操觀摩及評比。
7、青年教師培訓之?
8。家委會會議
十月份:
1、加強幼兒良好行為習慣養成教育
2、集體教學評優活動
3、年級段活動:小段自理能力比賽
4、開展骨幹教師教育教學交流講座
5、班級區角活動觀摩(重在材料的提供與幼兒區域活動的質量)
6、親子讀書交流會(分年級進行)
7、重陽節活動
十一月份:
1、“秋天真美麗”主題活動。
2、結合“119”組織幼兒進行逃生演練活動。
3、做好秋季傳染病、多發病的預防工作。
4、分年級向家長開放半日活動。
5、教師“創意手工藝品評比”活動。
6、教師讀書分享沙龍
7、青年教師培訓之二
十二月份:
1、開展第三屆親子運動會
2、家長問卷調查,彙總調查情況
3、青年教師培訓之三
一月份:
1、課題資料的收集、小結
2、搞好幼兒發展評價及各項評價工作,幼兒發展情況期末測查評估
3、展示本班特色及工作成果(ppt)
4、召開期末家長會
6、各部門做好期未總結、量化、評比工作
7、做好借書、教玩具、圖書資料的清還工作
8.各類資料的整理與歸檔
託小班教研組工作計劃篇6
自開展語言文字工作以來,我們非常重視語言文字工作,在園領導指導下。根據小班的實際情況,立足於日常工作,將開展一系列的工作,使全組師生語言文字規範意識和語言文字應用能力得到提高,逐漸形成了“人人講好普通話,個個寫好規範字”的良好校園氛圍。以下是幾個主要途徑:
一、加強領導,將語言文字工作落每個教師,每個孩子的人頭.
為了推動語言文字工作的制度化、規範化,學校將語言文字規範要求納入各班的一日活動之中。在教師崗位值,一日教學活動都予以強調。同時,在教師的業務考核及文明組室的評比中,也將語言文字規範工作列為考核的主要標準之一。
二、結合實際,將語言文字工作與教育教學管理緊密結合
幼兒園的教育教學不同於中國小,有著鮮明的特色,同時幼兒期又是語言發展的關鍵期。我們根據小班幼兒的實際情況及年齡特點,根據不同時期,制定了不同的培養目標。把重點落在聽、說能力的培養上面。從教研組計劃、班級計劃、月計劃,層層配套,逐步遞進。各班按照計劃,開展語言活動,通過聽故事、念兒歌、唱童謠、生活經驗交流等豐富多彩的教學形式,使每位幼兒的語言能力都能在原有基礎上得到發展、提高。幫助幼兒從小樹立規範使用語言的意識。
三、加強監督,純潔校園用語用字環境
在校園文化建設中,學校的用語用字環境是不可缺少的一部分,我們要求教師在用字規範上要有一絲不苟的精神。幼兒園教師的案頭工作比較多,而且都和語言文字規範工作息息相關。比如學校除了“校園宣傳欄”、“工作日程安排表”之外,各班都有自己的宣傳欄,每月甚至每週都需更新。這些都是向家長宣傳的視窗,也是我們語言文字工作需要重點檢查監督的陣地。如有不規範文字出現,我們將及時反饋給教師。在這一過程中,既培養了教師嚴謹的工作作風,增強了教師語言文字規範化的意識,又進一步純潔了我園的語言文字應用環境。
針對以上幾點途徑制定如下具體實施計劃:
第一週:向全體教師宣讀學期推普計劃,聽取各位老師的關於推普活動的意見。
第三週:討論“好像”還是“好象”。
第五週:針對100個常見的別字,進行改錯活動1。
第七週:針對100個常見的別字,進行改錯活動2。
第九周:小班幼兒童謠比賽。
第十一週:開展“讀書沙龍”活動,提高教師說普通話、欣賞美文的能力。
第十三週:進行語言文字技能練習。
第十五週:書寫規範字比賽。
第十七週:普通話有獎競答活動知識題,學習《國家語言文字法》。
第十九周:做好期末的各項總結工作,寫好推普小結。
俗話說“拳不離手,曲不離口”,語言文字應用能力也是如此,需要不斷地學習,不斷地提高。我們將定期在教師業務學習活動中開展普通話培訓活動。幾年以來,我們教研組的大多數教師順利通過普通話測試。當然,我們將再接再厲,爭取幫助更多的老師通過國家的普通話等級測試。