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篇1：培養學生道德活動簡報
在對中國小生進行資訊素養教育的過程中，全方位滲透資訊道德教育非常重要。本文從資訊道德教育與資訊科技教學、課程整合、學校、社會等方面的融合來探討其培養策略。
教育以德為先，資訊科技教育也不例外。先進的技術為教育、教學資訊的獲取、加工、傳輸提供了極大的便利，但同時也帶來了一些與傳統道德倫理相悖的現象，如黑客現象、網路犯罪……使用者只有在良好的道德支配下才能發揮其正面的作用。中國小生心智發展不成熟，對於不正確、不健康資訊缺乏分辨力，自制能力也很差，培養學生的資訊道德素養具有極其重要的意義。
中國小生的資訊道德教育，可以滲透於資訊科技教學中，也可以體現在方興未艾的技術與課程整合，豐富多彩的學校活動，學生的社會生活等諸多方面，這些都是中國小資訊科技教育的重要環境。結合德育目標，可以從以下幾方面設計中國小資訊道德教育的策略。
在任務設計中滲透學生資訊道德的培養“任務驅動”法是資訊科技課常用的教學方法。在教學單元的任務設計時，可以依據三維目標體系，分析該教學單元目標中的道德教育成分，結合資訊科技的知識與技能、過程與方法目標，圍繞其中核心的道德品質來設計任務。在任務設計伊始，可考慮此任務能讓學生受到哪些方面的資訊道德教育，如何讓學生在完成任務的過程中接受道德教育，等等。如在國小四年級《關鍵字查詢》教學中，在幫助學生體驗“關鍵字檢索資訊”的同時，結合2008年奧運會要在我國舉辦的實際，佈置綜合性任務，要求學生檢索“第29屆奧運會火炬傳遞”相關內容，並提示學生思考自己能為舉辦一屆成功的奧運會做些什麼，以此加強學生關注社會、熱愛祖國的良好品質的培養。
在教學過程中滲透傳統美德教育中國向來有“禮儀之邦”的美稱，源遠流長的歷史文化，造就了中國人民優良的傳統美德：勤儉節約、尊老愛幼、尊重他人、拾金不昧……這些耳熟能詳、婦孺皆知的美德，都可以滲透到資訊科技課的教學中去。無論畫圖、指法練習、文書處理，還是幻燈片製作、網上衝浪，都可以很輕鬆地實現傳統美德的滲透。
在作品中滲透資訊道德教育學生的作品是評價的重要內容之一，能反映學生的資訊道德水平。因此，在學生作品中要滲透資訊道德教育。教師在佈置作品任務時，要有選擇性、目的性和可操作性。如在教學《畫圖》之後，讓學生去畫一幅《我的家鄉》，滲透熱愛家鄉的教育；在學習了PowerPoint幻燈片製作後，讓學生完成《介紹我們的學校》，對學生進行熱愛學校的'教育。同時可有意識地佈置一些幾個學生或小組合作完成的“大作品”任務，培養互幫互助、團結協作的道德品質。
篇2：培養學生道德活動簡報
網路禮儀既是保證網上人們正常交往和相互理解的重要手段，也是判別網民是否文明禮貌的行為標準。開展培養學生的網路社交禮儀活動能讓學生規範上網行為，提升道德標準，是一項重要而迫切的任務。
20XX年11月8日下午班會課，九年級四班班展開了別開生面的“培養學生的網路社交禮儀”的主題班會活動。為了此次班會的順利開展，前期班委會通過靈活多樣的形式對活動進行預熱，如辯論賽辯題確定，辯論發言稿的書寫組織，手抄報，徵文等活動，培養學生的網路社交禮儀。讓學生既享受著網路給我們帶來的便利，又要主動淨化網路，對網路中的不文明行為敢於說“不”。班會課上，九年級四班同學都非常認真投入，全體同學參加了此次班會，整節班會課氛圍輕鬆和諧。
同學們一起觀看課前收集的關於網路暴力的新聞以及影視作品和一些圖片學生在觀看完這些多媒體資料之後，進行小組討論，討論的過程非常激烈，學生在討論中瞭解知道資訊化社會既有有利的一面，也有其相應的弊端，面對五光十色的資訊，我們要有明辨是非的能力，規範自己的言行。
班會一開始，主持人班長王夢雪同學與趙亞濤同學講文明上網融入到相聲中，就很好地活躍了班會氛圍，樑老師也變身學生中的一員融入大家。
辯論賽環節，同學們激揚文字，以深情的語言表達自己的觀點在辯論賽環節大家討論熱烈，情緒高漲，班會氛圍達到了高潮。
(發言同學認真準備，對養成良好網路行為禮儀做了詳細的發言，感情投入，抑揚頓挫，聲情並茂，聽後深受鼓舞。)樑老師最後總結文明上網。最後同學們一起完成了致家長的一封信，號召家長成為孩子們的榜樣，並爭取家長與學校一起有效引導學生正確使用網際網路和手機，倡導文明上網。
一個個知識點、案例的介紹和分析，一張張生動的圖片，讓在場每位學生更加深刻地瞭解了“文明上網，網路禮儀”及其內容，掌握了網路禮儀的基本規則。
活動最後班主任樑老師對此次班會做總結，對班委會的工作進行了高度的讚賞，對同學們的網路社交禮儀學習熱情做了肯定，並希望大家能再接再厲，為淨化網路環境做出自己的貢獻，併為班會課表現突出的同學進行頒獎。
篇3：培養學生道德活動簡報
現在是網路發達的新時代，科技資訊科技日新月異，不斷髮展，更新速度更是以一種我們意想不到的速度進行著，我們的教育也不斷與時代發展大趨勢接軌，不斷輸入科技新血液，在日常學習和教學中，不管是老師還是學生對於網際網路中知識的需求也越來越大，有一些問題也不斷顯露出來！如何科學的上網，如何指導學生在日常學習中注重資訊道德意識和行為的培養，幫助學生合理合法地使用網路和資源，在網路資源使用中保護智慧財產權，尊重和保護自我和他人的隱私，養成良好的網路社交行為禮儀，理解資訊行為的道德判斷標準，提升鑑別能力等也成為今天一個十分重要的問題！
西未莊鄉朱窪聯辦國小各年級進行召開了安全教育主題班會，進行了資訊道德問卷調查等形式，進一步普及了對國小生的資訊道德素質教育！
學校開展學生資訊道德培養的專題班會，在網上找一些案例給學生們觀看並分析，培養學生一些網路道德是非觀。
進行學生資訊道德問卷調查，及時掌握並分析學生目前網路資訊道德安全意識，面對不良資訊道德行為指導科學正確的解決方案！
此次一系列活動的意義在於對學生進行了資訊道德教育，規範了學生的網路行為習慣，使學生對學生資訊道德素養有了新的、比較全面的認知，有助於良好的.學習和生活習慣的養成。以後類似的活動還要進行，不斷更新資訊道德範疇的科學認知，讓孩子更好的學習資訊科技，享受資訊時代給我們的生活學習帶來的深遠影響！
篇4：培養學生道德活動簡報
為進一步加強對學生的資訊道德培養，防止學生沉迷網路，養成良好的上網習慣，4月1日，我們601班組織開展了學生資訊道德培養主題活動。
一、“網路的利與弊”的辯論賽
時代進步，社會的發展，會讓我們感嘆於資訊科技發展的快速！面對越來越發達的網路，面對著形形色色的各類競爭，網路成了一把雙刃劍，就此提出網路是利大於弊還是弊大於利的問題，同學們展開了激烈的辯論。
二、情景劇表演——網路詐騙
小演員們的表演由最初的拘謹、生硬，到後來的漸入佳境，真實地再現了因網路詐騙而誘發的人生安全的殘暴現實，給大家一個警醒。
三、學習《全國青少年網路文明公約》
四、呼籲大家“文明上網快樂健康”，齊讀倡議書
學生表決心，再次認識到網路的利與弊，重視網路使用中的安全隱患，將網路成為自己的學習工具，做網路的主人，使豐富的網路資源為己所用，提高自我競爭力。
五、暢談學習收穫
六、活動總結：
（1）同學們在使用資訊資源的時候，一定要提高警惕，學會分辨資訊的各類隱患。
（2）面對資訊資源的龐雜紛繁，要學會如何合理利用的能力更加重要。
（3）每一個同學都應該好好把握在校學習的大好時光，加強專業學習，使資訊資源服務同學們的自我成長。