高校貫徹落實《中華人民共和國職業教育法》情況彙報
根據市人大常委會關於貫徹落實《中華人民共和國職業教育法》情況專項調研相關要求，高等專科學校對貫徹落實情況認真梳理總結，向調研組各位領導彙報如下：
一、堅持黨對學校辦學治校的全面領導
學校黨委通過實施“四大工程”、建立“一章八制”制度體系和全面推進法治思維建設，落實職教法中“堅持中國共產黨的領導，堅持社會主義辦學方向”的基本原則和“實行黨委領導下的校長負責制”的明確要求，全面推進學校“雙高”“提質培優”建設，推動學校高質量“內涵式”發展。
一是實施黨建領航工程、“三全育人”工程、思政課“兩對照雙提升”工程和愛國主義教育工程，全面加強黨的建設，樹立正確辦學方向，堅持與黨的教育事業同向同行。
二是建立健全“黨委領導、校長負責、專家治學、民主管理、社會參與”的決策結構，形成“一章八制”制度體系。“一章”即以《章程》為核心和統領，“八制”包括黨委領導下的校長負責制、教職工代表大會、學術委員會、理事會、教師和學生申訴委員會和資訊公開制度。
三是用法治思維推進學校治理體系和治理能力建設。充分發揮學術委員會、教學工作委員會、專業建設委員會和教代會在學術研究、人才培養和學校管理中的諮詢、決策和監督作用。以“六化”管理為主線，對學校8項重點制度進行修訂，通過構建資訊化平臺強化對制度執行監督的管理。在教育教學實踐中，樹立法治意識，運用法治思維和法治方式，推進學校治理體系現代化。
二、堅持立德樹人、德技並修的育人標準
學校通過構建“尚醫德、重基礎、強技能、複合型”培養體系，落實立德樹人根本任務，培養一專多能、德技並修的技術技能人才。
一是塑造了“說學演講唱”模式思政課實踐教學品牌。把“敬佑生命、救死扶傷、甘於奉獻、大愛無疆”的育人導向融入教育教學全過程，形成了學校特色“三示範、四融入、五保障”的課程思政育人機制。構建了“認知生命、珍愛生命、尊重生命”三個生命價值觀教育維度，培養高素質衛生健康人才。
二是構建專業群共享基礎課程，面向不同的專業群，構建應用面廣、遷移性強、概括程度高的素質教育平臺課程，面向專業群內所有專業學生開設，實現全員共享。
三是增加實踐課時比例，改善實踐教學條件。強化臨床實踐技能。與多家醫院簽署合作協議，組建“1＋1＋*”醫教聯合體，在臨床等專業探索“1.5＋1.5”培養模式，踐行“早臨床、多臨床、反覆臨床”。構建了“校－省－國家”三級競賽機制，鼓勵全員參與，提升技能水平。
四是推進公共選修課模組化改革，整合校內外資源，建成思政類、美育類等6個特色模組選修課程50餘門。實施“1＋*”證書制度，為學生多樣化選擇、全面發展與多路徑成才、終身發展搭建“立交橋”。獲批老年照護等“1＋*”證書試點19項，通過率97.7％。
三、堅持適應產業、促進就業的辦學導向
積極服務“健康中國”“一老一小”國家戰略需求，響應落實職教法關於“加快培養托育、護理、康養、家政等方面技術技能人才”的要求，立足“衛生＋康養”雙領域辦學定位，加快緊缺人才培養。2022年11月，中國職業技術教育學會批覆同意康養康育專業委員會成立，由省教育廳、市人民政府聯合籌辦，並將祕書處設在國家開放大學和我校。今年4月28日，國家開放大學和我校聯合牽頭承辦了中國職業技術教育學會康養康育專業委員會成立大會，市長親臨醫專主會場並發表講話。目前會員單位共計403家，包括康養康育行企業85家、中職院校44家、高職院校195家、本科院校45家、開放大學34家；高職院校中“雙高”校41家。專委會致力於服務康養康育行業發展需求，搭建培養師資、特色智庫、會員交流、標準制定、共享服務、國際合作六大平臺，為適應康養康育產業發展、服務健康中國戰略做出職教貢獻。
四、堅持產教融合、醫教協同的培養模式
一是學校不斷推進現代學徒制試點改革工作。探索建立了“五雙五共五融合”的現代學徒制育人機制；創新了“專業平臺＋崗位方向”的“模組化”課程體系；打造了優勢互補、互聘共用的現代學徒制雙導師團隊；促進了現代學徒制“雙主體、雙身份、工學結合、崗位成才”的人才培養模式的不斷深化，最終順利通過國家第三批現代學徒制試點驗收。
二是深化訂單化培養模式。建立按需招生、以用定招的“招生－人才培養－就業”聯動機制。積極與本地醫院、企業聯絡合作，堅持面向基層培養衛生人才。與市中心醫院成立護理急危重症教改班實施訂單培養；與市朗潔百邦家政服務有限公司合作成立康養產業二級學院；與市日月潭食品有限公司進行橫向課題合作；與多家渤海新區生物醫藥產業園區企業實施定向實習合作。為本地基層醫療衛生體系培養大批高素質技術技能人才。
三是通過強化實習管理、實習機制、實習安全和實習權益四重保障，為學生提供高質量的崗位實習服務。我校踐行以學生為本的實習管理理念，通過“三公開、雙選會、一平臺”，建立實習基地“紅黃牌”制度和退出機制，將全部實習基地公開、實習崗位公開、實習內容公開，學生通過資訊化平臺自主填報實習志願，確定實習單位，簽訂三方協議。落實職教法對實習實訓組織管理、基地建設、學生權益保障等方面的明確規定，從源頭上根除強制實習、不對口實習，堅決保障學生權益，使得職業學校學生實習實訓質量有了堅實的法律保障，學生和醫院滿意度逐年提高。我校接受人民網記者採訪，創新實習管理的典型做法得到認可，目前已被人民網、新華網、光明網、學習強國、鳳凰、環球、搜狐等多個國家級媒體轉載。
五、貫徹落實《職業教育法》過程中遇到的問題
（一）“校熱企冷”問題仍然突出。我校校企合作辦學雖然得到各級政府的高度重視，也取得了一定成績，但在提高職業教育水平方面的效果還需加強，校企合作仍然存在“校熱企冷”問題。即由於種種原因，作為校企合作辦學的重要一方的企業，大多不願參與學校的聯合辦學及共同培養高技能人才的教育工作。
（二）學校科研協同創新能力和科研數量需要進一步提升。科研協同創新、技術技能服務能力不強，科研專案數量、級別、層次、水平有待提高。
（三）全社會參與和支援還有待加強，在分類撥款、績效工資、社會培訓等方面還需要政府加大相關政策支援力度。
《職業教育法》的修訂是完善中國特色社會主義法治體系的重大舉措，我校將進一步發揮黨委及各級黨組織的職能作用，推動黨中央關於職業教育的重大決策部署落地落實。將《職業教育法》的學習納入教職工教育培訓計劃和學生法治教學培訓計劃，以《職業教育法》為指引，圓滿完成學校雙高建設任務，奮力開創新時代衛生職業教育新局面。