教學管理工作彙報由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下5篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。
第1篇：教學管理工作彙報
猜你正在找教學管理工作彙報的怎麼寫？那麼就給你這篇範文參考。
我校在上級領導的正確領導下,按照學校提出的工作思路和工作要求,積極學習先進的教育思想和新課程標準,積極實踐課程改革,全面深化素質教育,以更新觀念為前提,以提高師資素質為核心,以校本培訓為基礎，以校本教研為手段，以提高課堂教學效率為重點,加強教學研究,向管理要質量,在全校老師們的大力支援、配合及努力下,較好地完成了領導交給的各項任務。現將近期工作彙報如下
一、狠抓教學常規管理
教學常規管理,是教學管理的基本內容,加強教學常規的建設與實施,是提高教學質量的基本保證。本學期,我們依然遵循此規律,狠抓教學常規管理,向管理要質量。新學期初制定了教學管理各種計劃措施，為了調動教師們的積極性新學期初我根據學區精神對教師教學教研工作額外承擔者制定了一個明細表並在學年末與教師績效工資掛鉤，大大調動了老師們的工作積極性。
1.落實各項制度。
在教師中強調備課要求、課堂教學常規、批改作業常規,對薄弱環節加強整改力度。我們要求全體教師齊心協力,嚴把"四關":一是備課關,要求全體教師全面深入地研究把握教材、課程標準和班情,認真寫好每一課教案。備課做到六備四精心:備教學目標、要求,備教學重點、難點,備教具準備,備教學過程,備板書設計,備作業佈置;精心預設
課堂生成,精心設計教學過程,精心做好調整與反饋,精心寫好教學反思。課表上安排的每一種課程都要有教案。杜絕無教案上課、教案無個性等現象。學期結束,開展教師優秀教案評比活動。二是作業關。作業佈置應把握班情、學情,適合不同層次學生的需求,注意面向全體學生,對佈置的作業,除作文外,要及時進行檢查、批改和講評,做到當日作業當日批改。學生作業要求書寫工整、格式規範、頁面整潔、批改規範無誤。 4.13日我校對每一位教師進行了常規教學檢查，按照要求發現問題及時進行了總結和整改。3月中旬我校為推出數學優質課，我多次組織數學組教師對王俊英老師的數學課進行聽課、評課，3月26日終於被縣級推選為縣級賽課課例。3月25日我帶領我校幾個老師利用一週多的時間完成了6本三個年級段的體育教學教案
2.完善校本教研校本培訓。
本學期規定單週星期二下午第一節課為教研活動時間。通過骨幹教師、學科帶頭人示範課展示、推門聽課、評課進行主題式課例研討等幾個環節加強教研組管理。在教師中開展相互聽課、相互評課活動。我們明確了每位老師每次聽課都有相應的聽課、評課任務。目前為止已進行了三次活動。其中4月9日下午第二節課我校科品組進行的教研活動上傳了縣科學教研部落格。4月8日我校在會議室舉辦了善行歌曲比賽活動我校有39位學生參加了此活動，最後決賽產生了3名優秀選手。
本學期,我校為大面積推廣白板使用效果，安排了兩次校本白板培訓，3月31日由我校張子志老師主講了白板使用有關知識，老師們
感覺受益很大。我校設想本學期50%的老師達到嫻熟的使用白板教學 。
二、轉變教學觀念,不斷提高專業素質 使用白板教學
在新課改的形勢下,我們努力加強教師隊伍建設,制定與素質教育要求相適應的教師發展目標,轉變教育思想,提高教育教學能力,樹立全新的現代化教育理念,增強了教師的整體素質。
1、組織教師繼續學習新課程改革內容。理念是先導,學習是保證。採用理論聯絡實際,集體學習與個人自學相結合的辦法,把整體培訓與實踐應用結合起來的方法,繼續加強教師的理論和業務學習,使先進的教育思想牢牢紮根於每位教師心中,從而更有效地指導了自己的教學實踐。
2、多方面創造條件為教師提供提高和培訓的機會。本學期教導處組織教師到外校學習觀摩課堂教學,使老師們有機會獲取先進的課改資訊,學習先進的教育理論和實踐經驗。
3、自主學習是校本培訓的重要方式。全體教師面對學習內容的無限、學習時間的有限,在辛勤耕耘的同時,不忘給自己"充電":讀讀專著,翻翻教學雜誌,做做讀書筆記,瀏覽教學網頁等,從而提升了自身的文化品位。
三、重視教師隊伍建設,促進素質教育的實施
加強教師隊伍建設是提高辦學效益的關鍵。學生全面素質的高低,在一定程度上取決於教師全面素質的高底,因此,建設適應現代教育的教師隊伍至關緊要,我校通過校本培訓進行師德師風教育， 1、練
內功,提高教師業務素質。 組織老師們學習新課標、新教材,更新知識。本學期, 為提高教師業務素質,深入開展教學研討活動,骨幹教師、學科帶頭人帶頭上好教研示範課。我校的骨幹教師楊瑩老師在積極充分的準備下4月7日在我校進行了一節以“雜技魔術”為內容的校本視訊課被學區推選到縣級參賽，近期我校充分調動教研組長的積極性又申報了市級課題。
四、工作中存在的問題和困難
1、老師們認為課題申報沒有經驗怕費時費力，老師們積極性不高。
2、音、體、美沒有專業教師上課困難。
五、採取措施及破解辦法
1、建立激勵政策與績效掛 2紀律約束 3、壓擔子 4、集思廣益
總之我校教學教研管理仍存在著很多問題有待於我們慢慢解決，仍處在慢慢摸索，願多向兄弟學校學習先進的管理經驗，取長補短，爭取好的成績。
第2篇：教學管理工作彙報
給你一篇教學管理工作彙報的寫作範例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。
半年的教學管理工作已近尾聲，現就本學期的工作作如下彙報。
一、 加強學習，筆耕不輟
學習了《中國小教學課堂常規管理》《新課程背景下的教學策略》《課程標準》等，做學習筆記一萬餘字，讀書筆記一萬餘字，寫教學日誌19篇，教學週記19篇，講座三次，六年級語文試卷分析一篇，畢業班成績分析兩篇，藝術論文一篇，教學論文兩篇，檢查通報兩篇，教學大比武通報一篇，網上在榕樹下詩歌測試發表詩歌100首。
二、 合理排程，體現教育的均衡發展
我校近五年來始終堅持“在大迴圈的背景下進行小調整”。今年依然如此，根據學生實際水平與老師的專業素質的高低，合理安排了畢業班老師，大膽啟用近七年沒把過畢業班的業務強、經驗多的姚寶勤老師。把去年成績考的優秀的青年老師主要分設於一、三、五三個年級去，目的是去引領和帶動非畢業班工作。如張佳會把一年級一個大班，教語數兩個學科，加強學生的學習及習慣養成。孫月君安排到四年級教兩個班數學並擔班主任，許強安排到五年級教兩個班數學並擔班主任，王豔紅擔五年級兩個班、四年級一個班的英語，還負責幫帶呂彥輝老師的英語教學，引領四五年級的英語。其它年級的教師除宋瑞娟、韓金平（兩人在村小）、王立華（剛借調來）外，近五年來，全部跟過畢業班，這樣一來，每個年級老師的整體素質都和畢業班老師相近，很好地體現了均衡發展的戰略思想，家長也沒有反映說把好教師全用到畢業班去，畢業班老師也沒有擺老資格的現象，因為這種教師分配授課多年來已經成為一種習慣，可以說是“源頭活水，生生不息”。
三、 撤併哈小，擇優用人
四月初，學校籌劃撤併哈叭氣國小，當時校長心疼那一排排親手蓋起來的大瓦房，也擔心家長因孩子小路又遠不同意撤併。說服校長後，經校長批准，我和鄧主任親自到哈小給一、二年級的十一位家長開了兩個小時的家長會，在解決了接送車的難題後，家長一致同意撤併，這樣一來，撤下的兩個青年老師又充入到新的教學洪流中，無論是從學生、還是從學校、更是從兩位老師自身的成長及人生價值，撤下來都是正確的，也收到了好的效果。 一是加強了中心國小的師資隊伍，二是體育課能開足節數，三是開放閱覽室的設想能夠實現，最終能讓幾千冊有價值的圖書成為孩子成長的精神食糧。
四、 開齊科目，落實國家課程計劃
人員如何緊缺，也要開齊科目，特別是體音美、資訊科技、品德，我校均設立專用教師授課，本學期開設較好的有音樂、品德、體育、資訊科技。教師基本上嚴格按課表上課，對全面提高學生的綜合素質起了不可低估的作用。但是有的個別科目還是形同虛設，開起來也有困難，一是人員緊（老師休病假、產假），二是課程緊，三是有些校本課程不實用。但下學期也得盡力實施，如書法、綜合實踐盡力開課。
五、加強管理，提高師生素養
常規檢查三次，並有通報進行總結；聽課90餘節，本校70節，外校20 節，本校的聽後評課，對青年教師的提高作用很大，每天上下午各進行一次課堂教學巡察，對教師按課節上課的真正落實有益處。同時發揮教研組的張力，讓教研盡力走向自覺，教研組的活動原來都是學校抻頭，現在有的組已基本上形成自覺，有什麼活動都提前向教導處通報一下，教導處準備專業引領即可。同時組織了一系列的學生競賽活動，也豐富了學生的學習生活，如作文競賽、計算大賽、英語單詞過關大賽，科技製作大賽，書信比賽等。
六、教學大比武，是個突破
每位教師不管老少，都精心設計一節課，然後進行展示，教導處與教研組長為所轄學科的評委，最後評出50%教師的課為優質課，年末考核給一定加分。從本次比武效果來看，中青年教師全部使用課件上課，有幾節課頗為精彩，如許強的分數對比教學、徐樹叢的說算理教學、許桂華的“讀品讀”相結合教學，宋瑞娟的突出語文形式的教學，張玉華的英語隨堂測試訓練，王晶的音樂歌詞創編等，都可圈可點，稱為上承之課。同時本次比武與教研組密切結合，既是個人之作，又有集體智慧的結晶，以一帶多，全面提高教師課堂教學能力，間接推動教學改革的程序，是個成功的教學活動。
七、畢業班工作，拼得很凶
今年的畢業班工作，近五年來也沒費如此大的力氣。五月三日起，我天天長在畢業班辦公室，樓上的主任室去過也超不過十次，兩個字“拼了”。三四月份一是自家忙拆遷，二是學校合校，三是處理學校一些棘手的事務，四是分析成績部署畢業班工作，五是安排休假老師的課。四月三十日完成拆遷工作後，五月初，我就天天長在畢業班辦公室，兩個字“拼了”。一是和老師一起抓學生，二是精選試題，三是替老師印題。抓學生用中午和大課間，我主要負責語文和英語，差生一個個過篩子，語文負責編排閱讀訓練，英語負責過單詞。四月份搞了一次數學計算競賽和閱讀競賽，發現學生計算正確率不高，閱讀能力差。於是一至六年級搞了兩個月的數學計算、語文閱讀單項訓練。總用紙張17700張，畢業班用紙11000張，畢業班包括數學計算訓練、語文積累及閱讀訓練、英語積累及閱讀訓練、科學單元訓練，以及四科的各種模擬考試。其中教師自印9000餘張（包括非畢業班老師和校長給畢業班印的計算題），我給畢業班親自印8000餘張。最後十來天，單人單桌仿畢業班考試七次，不包括中心校的月考。學生上午考，老師下午講。學生越考越有信心，老師越考，臉上的笑容也越多。最後我似乎也看到了一絲希望，懸著的心，也落下了一小塊了。就這樣，畢業班老師仍和學生一起堅持走大課間，學生仍沒耽誤上體育課。其實有些時候也是老師感染了我去這樣做，如張玉華、呂彥輝兩位英語老師，一個教五六年級四個班英語，一個教三四年級四個班英語，張玉華老師咽炎嚴重，一邊咳血一邊給孩子上課，從不耽誤一天工作；呂彥輝一天不知含多少片金嗓子喉寶；其它幾位老師早來晚走，王秀華、劉玉枝、徐樹叢、姚寶勤等一上自習就上到黑天，真不容易，我也就自然而然地進入了大家戰鬥的行武之中了。
八、舞蹈藝術，仍不放鬆
學校把藝術作為特色來抓，就得堅持不懈地搞下去，不能半途而廢。學校從開學至藝術節結束，舞蹈隊從末間斷過訓練，早上、大課間、週六上午。值得表揚的是王晶老師，全校的音樂、四年級兩個班的科學，學校的舞蹈訓練，藝術節目的編排，頭多課節多，工作量大。但仍無怨無悔，沒有一絲報酬。所以使學校的藝術看到點聲色。
半年工作，有苦也有樂，總之對得起老師，對得起家長，也對得起學生，於是就板兒似地走路，板兒似的生活，一句話“苦並快樂著”！
第3篇：教學管理工作彙報
教學管理工作彙報的寫法與格式是什麼？請參考以下這篇範文。
為進一步規範教學管理，促進學校教育健康和諧發展，豐新三中積極探索規範化管理，以人為本，師資立教，教研興教，強化質量意識，不斷進行教育教學的改革和創新。
一、強化領導班子的服務意識，促進教學管理的規範化
強化教學管理管理者的服務意識，強調“以師為本”的管理原則，“己所不欲勿施於人”，要求管理者做換位思考，提出管理要求的同時必須考慮教師的工作負擔和思想負擔。
管理者要服務於學校的發展。學校的管理者堅持三走進：走進課堂、走進教研組、走近教師和學生——校長是全校師生凝視的焦點人物，別人怎麼去做，首先就會關注校長怎麼去做，各種規定和要求，校長都是自己走在前面，深入教學第一線——他自己在短短的兩個教學月就聽課40餘節，主管教學副校長聽課50餘節。學校號召教務主任、政教主任、行政後勤管理者都要參與到聽評課等教學活動”。只有真正深入課堂，深入師生，我們才能更好地為師生服務，這是我校開展教學管理規範化的經驗與感悟！
在加強管理者隊伍建設的同時，我校特別注重對課堂教學的'規範化管理：號召教師“把眼光盯在質量上，把功夫下在備課上，把基礎放在個人素質提高上，把關鍵放在教學方法的改革上，把目標放在“學困生”輔導和優生的培養上，把效果顯現在四十五分鐘的課堂上”。為了提高四十五分鐘課堂教學效果，號召教師做好學期備課、單元備課和課時備課，實行“分塊備課——集體研討——個人修訂——課後反思”的備課流程，在備課過程中，教師進一步規範自己的備課內容，做到了“四備”：
備課標，教師“用力”研究課程標準，準確把握學科的課程性質、課程目標、課程內容以及教學的實施要求，明確課時教學的具體目標，備課過程時刻體現課標要求；
備教材，教師“用心”鑽研教材，疏通任教學科各冊教材，弄清任教年級教材的基本內容和結構體系，挖掘教材中的方法教育、情感態度與價值觀教育因素和智慧培養要點，把握教材各章節之間的內在聯絡和重難點；教師廣泛閱覽教學參考資料，掌握與教材有直接關係的補充資料，不斷提高把握課標、駕馭教材的能力；
備學生，教師“用情”瞭解、分析學生接受新知識的認知前提和情感前提，摸清學生的認知缺陷，預見學生在學習過程中可能出現的問題和障礙，有針對性地採取措施，使“教”更好地適應“學”，使教和學更加和諧統一；
備教法，教師“用智”優選教學方法，科學設計教學程式，合理安排課堂結構；篩選調動學生主動學習的情感素材和評價策略，增強學生自主學習、合作學習、探究學習的意識，提高學生的學習興趣。
總之，在備課管理上，教師突出一個注重、做到五個依據、強調四個著眼、確定一個目標，即從實際出發，注重實施；依據課程標準、教材、參資、條件裝置、師生實際，著眼學生髮展、課堂教學、基礎知識和基本技能及教師教學水平的提高；在課堂教學上堅持“四個優化”：優化教學內容，優化課堂結構，優化教學方法，優化教學環境；在質量上監控上，全體教學管理人員堅持深入課堂，分管領導每月聽一輪所負責學科教師的課，並在教研組進行總結，為學生的學習提供豐富多彩的教育環境，使教學成為學生有效學習和主動發展的過程。
二、加大過程管理力度，讓教學的每個過程得以監控
高質量的教學水平，離不開對教學過程的管理和監控。我校建立了嚴格的教學常規管理制度，杜絕隨意調課，設專人檢查教師每節課到位情況、多媒體使用情況、瞭解作業量的控制情況，隨時抽查教師批改作業，尤其重視檢查作業的二次批改，用嚴格規範的管理保障每一步的教學質量得以監控。
學校秉承“立足實際，抓好實效”原則，強調落實常規檢查，實現過程管理責任細化。其中，學年初，學校出臺《教師績效工資考核方案》，經全體教師會審議通過，並在全體教職工大會上解讀，各年級組根據整體管理思路出臺教學管理的月計劃、月總結，計劃中必須包括工作重點和具體工作措施，月總結中要求及時進行反思、反饋，並制定改進措施。
學校教學管理者分工負責，參加每一次“年級組月質量分析彙報會”，學校開展“一月一檢測、一月一評估、一月一分析”的教學管理活動；年級組長做全年級質量分析，彙報優秀生與學困生人數及名單、總結分析全年級學生現狀，提出提升教學質量的具體要求；班主任彙報各班情況、優秀生與學困生人數及名單，提出班級的教學質量提升辦法；備課組長做本學科全年級和各班的質量分析，彙報優秀生與學困生人數及名單，提出學科教學規範的整改措施；任課教師對自己所教學科進行分析，根據學情分析定出教師與學生兩方面的具體改進措施。
學校還外請名師指導課堂教學，嘗試利用“課堂觀察”模式，通過聽課、評課、教研組討論學習，來構建高效課堂。教學管理者和學校聽評課小組分常態課和公開課兩種課態組織聽課，分評價式聽課和隨機瞭解式聽課兩種形式進行，時刻關注教師教學目標的達成度和課堂的知識與能力的生成。
學校教務處對教學管理更是細緻，他們設計作業調研表格---“四清”檢查表，進行學生日常作業調研，瞭解教師佈置作業量和批改情況，檢查老師作業批改的質量，是否符合學生實際和教學目標的落實。檢查後，教學處組織教師加強作業研究，要求教師做到“每發必批、每批必改、每改必評”，及時給老師以恰當的指導，切實減輕學生課業負擔。
三、以校為本，師資立教，科研興校
我校樹立以“以校為本，師資立教，科研興校”的辦學思想，“一切為了學生，為了學生的一切”的辦學宗旨，苦練內功，以制度建設為重點，以教學教研為突破口，搭建多維平臺，撐起學校的發展之路。
完善校本教研製度，我校有關教研的制度有：每週半天的集體備課制度；每週一節的教研活動；業務學習制度；基礎年級教師做會考試卷制度；定期教學“六認真”檢查；學習新課程理論撰寫教學感悟和教學論文；讓教師報考“多媒體”的教學方面的培訓班和研討班掌握現代科學的教學手段..…一系列具體的規章制度，條文條款，既支撐了教研組織的開展，約束了教師、學生的行為，更營造了學習、鑽研氛圍．學理論，用理論，用全新、現代化的理念去指導自己的教學活動，拓寬視野，開闊眼界，啟用思維，創新執教。
抓交流合作，促進教師專業成長。教研活動既是教師個體教研活動是教師個體行為，更是教師集體的研究行為，理念的更新，課程的變更，教學方式的突變，要想提高教學質量，促進專業技能的成長，教師一定要一改過去“自掃門前雪”的封閉、獨乾的狀態，一定要加強合作交流，特別要善於在交流合作中發現、研究、解決共性問題。我校定期開展了青年教師說課、評課、微型課等基本功競賽，定期開展公開課，研討課、觀摩課活動，物理組、語文組的市級課題也卓有成效，大批青年教師如雨後春筍在教學研究中穩步成長，屢得碩果。
提升專業素養，強化教師教育理論的學習。教師的專業素養的提升，光靠校內的幾節公開課、觀摩課和教研組的幾次研討學習是遠遠不夠的，學校為他們搭建學習、發展的平臺，學校在校內組織觀看“名師授課錄影”，請校外的一些名師、專家學者來校作專題講座，並鼓勵教師走出去，到縣城，到名校去學習、聽課、聽講座，與兄弟學校開展交流合作，請兄弟學校對我校的教學教研工作作指導、評議，鼓勵教師走出校外上公開課，幫助教師樹信心、建名聲，拓寬交流的渠道，展示自我的才華，培養他們成為教學骨幹，教學能手甚至名師、學者，鼓勵青年教師多參加學習，多參加進修，多讀書，尤其是新課程理論等方面的書籍、論文，提升自己的知識層面，理論修養，轉變自己的教學模式，思維理念，鼓勵青年教師多撰寫論文，多投稿，教學中多研究，多總結得失，多請教多求師，提升自己的專業素養和教學技能，打響自身的知名度。
四、強化質量意識，讓每一個學生成為最好的自己
教學管理要追求過程精細更要追求結果精品。我校牢固樹立起“管理出質量，質量是立校之本”的思想，規範教學過程管理，樹立教學過程重結果的意識，讓成果成為教學管理過程的產物。好的結果是在一天天、一週周的教育、教學過程中產生的，要求學生做好每一件小事，從點點滴滴的小事做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，德育無小事，事事都育人。學校把學生基礎文明習慣的養成作為德育的基礎工程來抓，大力營造氛圍，想在大處，幹在細處，落在實處；以日、以周、以月為目標，把遠近目標結合起來，讓學生看得見、摸得著、做得到，從實現一個個近期目標來達成遠期目標的實現。
“教會學生學習”。學生在七年級年級時以“邁好中學第一步”為教育主題，重點抓好良好習慣的養成教育；建立和使用好學生成長冊；配合團隊組織抓好品德教育；八年級年級以“邁好青春第一步”為教育主題，重點抓好青春期心理健康教育；抓住建團的契機，使學生樹立遠大理想，發揮團員模範帶頭作用；九年級年級以“邁好人生選擇第一步”為教育主題，重點抓好責任教育，形成優良的學習環境，促使學生自主學習和促進學生自主發展。科學地建立質量監控、評估體系，進一步深化教育教學改革，不斷提升辦學水平，提高學校聲譽。
第4篇：教學管理工作彙報
下面由本站的作者為你提供教學管理工作彙報的寫法。
一、突出完備，抓好教學制度管理
要規範教師的教學行為，管理制度是保證。我校在認真貫徹《武穴市中國小教學常規管理細則》的基礎上，根據課改的要求，修訂了《石佛寺中學教學常規管理制度》，印發給每個教師，提醒老師們按常規要求施教。還配套制定了《石佛寺中學教學常規管理實施細則》，對教學的備、教、輔、改、評、研等環節提出了具體的要求。同時出臺了《石佛寺中學專任教師工作目標考核量化評估方案》，對教師的政治學習、業務學習、教學計劃的擬定、備課、上課、教研活動、作業批改、學生成績考查、質量分析、總結的撰寫、各種活動記錄和表冊的填寫及成果的取得等內容都提出了具體的量化指標，實行動態、全方位管理，平時對教師工作的全過程進行督導檢查記載，學期結束進行量化評分，評估結果與教師年度考核、職稱評聘、評優表模直接掛鉤。
二、突出落實，抓好教學監控管理
我校管理者對加大教學全過程的嚴格檢查、監控已達成共識，教學管理人員深入年級組、進入課堂已成習慣，教師們對教學檢查也習以為常，全都積極支援和配合。通過以制度制約，以機制激勵，採取量化管理，全程跟蹤考核，建立教師個人業務檔案，已形成了過程管理制度化、規範化和科學化。
學校建立了定期與不定期的常規檢查和巡課、聽課、評課制度，把教師執行課程計劃、精心備課、按課表認真上課作為平時教學工作檢查的重點。每天兩位行政值日的領導和教務處人員對教師課堂教學的情況進行巡查，做好相關記載(學校統一印製有《教師常規工作檢查記錄本》)，發現問題隨時解決。學校教學質量監控小組成員實行聽課日製度，每週不打招呼隨時進課堂聽課(稱為聽“推門課”)，聽課後檢查備課本和作業批改情況，作為教師工作目標考核上課的評分依據。每學期的期初、期中、期末，學校集中組織對全體教師的學習、備課、作業批改、各種活動記錄、總結等內容組織詳細檢查評估，並作好記錄，將檢查結果採取集中和個別的方式及時反饋，並向全校教師通報，記入教師業務檔案，作為教師學期工作量化評估的主要依據。
三、突出課改，抓好備課管理
本學期我們進一步引導教師學習課程標準，鑽研教材，切實領會教材的編寫意圖和教學要領，能夠獨立備課，上好常態下的每一節課。要求教師備課要學會聯絡學生學習水平，利用現有教材資源、網路資源、教師資源、學生資源和其他教學資源設計出符合新課程理念的紮實有效的課堂教學流程。教師不僅要思考如何教，更要學會思考學生如何學、主動學的問題，要高度重視學生培養國中學生的學習習慣，激發學習興趣，掌握學習方法，在學習中享受快樂、享受成功。加強了集體備課，發揮教研組、年級組成員的集體智慧和力量，形成學校、學科、班級教學創造的合力。要求集體備課要重心下移，面對中等以下學業水平學生，面對青年教師，面對教學單元共同的重點難點進行，做到在教學目標上協調一致，在教學資源上共同分享，在專業技能上相互學習，在教學資訊上互通有無。教導處以組織者、引導者、合作者的身份參與備課教研活動，發揮引導、指導、倡導、督導作用，促進備課組的建設和發展。
四、突出“三清”，抓好課堂管理
我們追求有效的課堂教學，關注課堂中教師的緊張度、學生的思維度和參與度。要求教師要精選教學內容，合理開發課程資源，為學生提供最有價值的學習材料;教師要精講教學重點和難點，教學語言要精，不講正確的廢話。教學任務要當堂完成，做到堂堂清、課課清。要通過精細化的課堂教學管理，最大限度地用好有限的教學時間，絕不能課內損失課外補，靠加班加點來完成教學任務，真正做到週週清。
五、突出精練，抓好作業管理
以前我校部分學科教師為了提高教學質量，不是靠提高課堂質量，而是靠佈置過多作業，靠推介超量教學輔助材料，靠題海戰術來達到功利性的所謂優秀成績，其危害極大，現在加以抵制。我們本學期實行一課一輔，作業佈置與批改要做到有發必收、有收必批、有改必評、有評必補，最大限度的發揮“訓練為主線，提高學習效率”的目的。對於學生鞏固練習，要求教師要多一點教學參考用書和習題資料，以便精選學生習題，而學生手中要少一些學習輔導材料，以便精練習題甚至一題多練，對於鞏固知識運用技能來說，沒有哪個練習題是最好的，只有適合學生髮展水平的才是最有效的。教師的重要任務就是選擇最適合本班學生實際的練習，設計適合不同學生髮展的分類作業，提高作業的針對性和有效性。
六、突出承包，抓好培優幫困管理
我校在培優幫困輔導上的做法是在全校推行教師承包優生與學困生：首先是每班建立本班的優生與學困生的檔案和花名冊。然後是每位教師從自己所任教的班級優生與學困生花名冊中，選取幾人作為培優幫困承包的物件，並承包他們這一學年的學習、心理生活等情況，並要實行跟蹤記載。
第5篇：教學管理工作彙報
這個網站教學管理工作彙報範文有很多，送你一篇。
泰安第二十二中學
教學管理工作彙報材料
新學年，為進一步提高二十二中的教育教學管理水平，建立百姓滿意學校，根據二十二中實際情況，找準切入點，在教學常規管理和學生管理方面做了一些嘗試和努力，現將一些具體做法向各位領導作簡要彙報。
一、加強業務理論學習，提升教師理論水平
開學初，利用集體備課時間，集中對“省素質教育規範辦學40條”“區教研室2009年教學工作計劃”“泰安市中國小課堂教學評價方案”及“區教學視導方案”，進行了認真學習與研究，並將“市課堂評價方案”“區視導方案”印發給老師，每人一份，進行自學研究，反思自己的教學行為。
二、堅持嚴細實恆的要求，強化對教學常規的管理
1、在備課上，突出落實好先周備課和集體備課，先周備課採用周前檢查，課前復備和教案、學案雙案並進的管理模式，集體備課採用兩種形式，一是每週一次的學科教研活動，採用包科領導必須參與並且組織；二是年級組同科教師採用備課組全員參與的形式，保證課堂教學的五統一。
2、在上課環節上，要求教師以區下發學案為基本載體，認真研究學習“先學後教，當堂達標”的模式精髓，設計出務實高效的教學活動，以學案上的題組為主要當堂達標題。
3、在聽課環節上，學校採用每週堅持7節示範課的聽評課模式，即每週語文、數學、英語、理化、政史、地生、音體美各推出一節示範課，供教師聽評，每週同科教師必須參加同科聽課，聽課時包科領導對聽課人員做好聽課記錄，確保聽課的真實性，採用聽課後即評的方式，將評課落到實處。
4、在單元達標方面，學校嚴把單元達標關，先由備課組確定單元測試計劃，並如期在教務處、級部的參與下進行全批全改，及時反饋。
5、雙休日規定語、數、外、理、化五科採用雙休作業本，每週五每科教師佈置適當的雙休作業，週一到校及時上交，教師及時批閱，並且將雙休作業次數納入常規必查之中，保證了雙休作業質量，為將各項常規的檢查工作真正落到實處，學校採取每週一檢查一公示制度，而且所有檢查均有業務校長和教導主任檢查，每週三下午檢查量化賦分，下週一公示，無問題後存檔，成績納入學期末考核及評優選模中。
三、加強教科研領導，提升教師的教研能力
本學期，學校繼續圍繞“泰安市中國小課堂觀察“教研課題，結合學校實際確定了校級研究課題，即“有效教學的研究”為子課題，同時為開發校本課程，學校進行了“校本課程開發與研究”為課題的實驗，計劃本學期開發三輯校本課程，第一輯《感恩》經過一個月的全體師生共同努力，已結題總結，第二輯《規範與責任》已經啟動，形成方案並且實施，總之，在開發校本課程研究中，從教師到學生形
成人人蔘與，人人受教育的過程，另外在課堂教學改革上，繼續結合杜朗口模式，學校進行”先學後教，當堂達標“的模式實驗，確定了語文、數學、英語、物理、化學五大科為實驗學科，並且逐步向其它學科滲透，尤其在本週的教學視導中，區教研室領導對幾位教師的課程教學給予很高的評價。
四、不斷強化措施，抓好對學生的日常管理
1、開學第一週，及時召開了開學典禮大會，政教處對學生的日常行為、奇裝異服、安全衛生結合中學生行為規範對學生進行了集中教育，並且及時檢查落實，對於問題學生進行批評教育。
2、通過一個月的感恩活動月的開展，更新了以感恩為主題的班內文化，評選出了感恩標兵，進行了感恩演講比賽，推出了優秀感恩作文，提高了學生道德思想水平，培養了學生正確的人生觀與價值觀。
3、政教處組織班主任進行了先進管理經驗的學習，進一步完善了班級量化細則，儘可能調動班主任的工作積極性和提高班主任管理水平，並且充分利用好每週一次的主題班會，對學生進行思想道德、文明禮儀教育。
4、學校繼續實施輪流值班制度，由校委會成員與班主任每天從學生起床到學生晚上休息實行監控管理，包括課堂、班空、就餐、飯空、課外活動、大自習、宿舍全方位管理，落實層層負責制，對出現偶發事件妥善處理。
五、加強班子隊伍建設
作為校長是學校的帶頭人、領頭雁，要求別人做到的，首先自己要做到，帶頭維護學校制訂的各項規章制度，如積極參加聽評課，按時簽到、簽退，一言一行，時時處處起模範帶頭作用，用自己的言行帶動、感染其他管理人員，增加凝聚力，增強管理人員的事業心、責任心，事事有人幹，人人有事幹，心往一處想，勁往一處使，齊心協力，造就一支團結、務實、能幹的領導班子，在教師的管理中，要人文管理與制度管理相結合，利用各種方式，調動廣大教職工積極性，以校為家，以工作為重，講奉獻、顧大局，創造公平、公開、公正的管理理念。
六、下一步主要工作
1、抓好畢業班工作。對控輟保學方面下大力氣保證會考的報考率，做好下一步畢業班複習研討，組織好職成專分流，體育測試等工作。
2、結合教學樓的落實，做好一些配套工作，搞好美綠化，加強校院文的建設，上檔次、上水平，逐步改善學校髒亂差的現象。
3、做好下步的職稱評聘工作，確保無問題發生。
4、完成上級安排的各項工作。
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