會計專業大學生實習報告 篇一
一、實習目的：
我學的專業是會計，為了加強自身的素質，培養較強的會計工作的操作能力，XX。2。20—5。20這段期間我在太原一家公司進行了專業實習。實習期間要努力將自己在學校所學的理論知識向實踐方面轉化，儘量做到理論與實踐相結合，遵守工作紀律，不遲到、早退，認真完成**交辦的工作等。在實習的這段時間也是我大學裡生活很充實的日子，每天擠公交車到高新開發區西口，然後還要走一段路程才可以到單位，工作吃飯休息工作下班，生活很有規律。它檢驗了我在三年來的理論知識，同時也讓我接觸了社會的各種情況，學會了怎麼分析社會的很多情況，讓我更快的融入社會，適應社會起了很大的觸進作用。
二、公司概況
我所在的公司叫××××科貿有限公司，它是一家自然人投資或控股的有限責任公司，其經營範圍是傢俱及木器製品的設計、生產及銷售；傢俱設計及室內裝橫；軟體開發及應用；數碼產品、五金交電、家電、針紡織品、化工產品（不含危險品）、煤製品、生鐵、鋼材的批發零售；酒店管理諮詢服務；機械裝置的銷售及租賃。財務室設有一個財務**，一個出納，***計員，而教導我的是老會計李會計。
三、實習經過
剛到會計部×會計就叫我先看他們以往所制的會計憑證。總以為憑著記憶加上大學裡學的理論對於區區原始憑證可以熟練掌握，也正是這種浮躁的態度讓我忽視了會計迴圈的基石，會計分錄，以至於後來李會計讓我嘗試制單的良苦用心。於是實習時只能晚上回家補課了，把公司日常較多使用的會計業務認真讀透。畢竟會計分錄在書本上可以學習，可一些銀行帳單、匯票、**聯等就要靠實習時才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。別以為光是認識就行了，還要把所有的單據按月按日分門別類，並把每筆業務的單據整理好，用圖釘裝訂好，才能為記帳做好準備。
制好憑證就進入記帳程式了。雖說記帳看上去有點象國小生都會做的事，可重複量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細心是很難勝任的。因為一出錯並不是隨便用筆塗了或是用橡皮檫塗了就算了，每一個步驟會計**都是有嚴格的要求的。例如寫錯數字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責任人的章，才能作廢。對於數字的書寫也有嚴格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。並且記帳時要清楚每一明細分錄及總帳名稱，不能亂寫，否則總長的借貸的就不能結平了。如此繁瑣的程式讓我不敢有丁點馬虎，這並不是做作業時或考試時出錯了就扣分而已，這是關乎一個企業的帳務，是一個企業以後制定發展計劃的依據。
從制單到記帳的整個過程基本**解了個大概後，就要認真結合書本的知識總結一下手工做帳到底是怎麼一回事。李會計很要耐心的跟我講解每一種銀行帳單的樣式和填寫方式以及什麼時候才使用這種帳單，有了基本認識以後學習起來就會更得心應手了。
此外還認真學習了《公司法》、《稅法》《會計法》，真正從課本中走到了現實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細緻的瞭解了本單位會計工作的全過程，認真學習了各類學校經濟業務的會計處理，並掌握了三門財務軟體的使用實習期間，我利用此次難得的機會，努力工作，嚴格要求自己，虛心向財務人員請教，認真學習會計理論，學習會計法律、法規等知識，利用空餘時間認真學習一些課本內容以外的相關知識，掌握了一些基本的會計技能，具體包括了以下幾點：
1、原始憑證的稽核方法及要點；
2、記賬憑證的填寫及稽核要點；
3、明細賬、總賬的登記及對賬；
4、財務報表及納稅申報表的編制與申報；
5、會計檔案的裝訂及保管常識。
從而進一步****所學到的知識，為以後真正走上工作崗位打下基礎。更讓我感到感動的是，**讓公司的前輩教會我處理公司的綜合事物。例如營業執照的辦理。稅務登記的有關事項。
一般***的申請。以及如何進行企業合法節稅的運用。等等。在這個學習和聯絡的過程中。我發現會計是一門實務與理論結合性很強的學科，儘管我學過這門課，但是當我第一次和公司的同事操作具體業務時，覺得又和書上有些不同，實際工作中的事務是細而雜的，只有多加練習才能牢牢掌握。這次實習最主要的目的也是想看看我們所學的理論知識與公司實際操作的實務區別在哪裡，相同的地方在哪裡，內部**如何執行，如何貫徹新的會計**，新舊**如何過渡，一些特殊的帳戶如何會計處理等等。
帶著這些問題，我在這幾個月裡用眼睛看，不懂的請教**同事，讓我對這些問題有了一定的解答，達到了這次實習的目的。除了與我專業相關的知識外，我還看到許多在課堂上學不到的東西。公司是如何運做的，員工之間的團隊合作精神，處理業務的過程，規章**執行情況，企業的管理等等。另外我也看到公司存在的一些漏洞，例如內部**情況，其中主要包括現金收支**執行情況，公司在執行國家**規定方面也不容樂觀。然而在現實的小規模私營企業這種情況可能普遍存在。作為一名會計實務人員，通過這次實習也更加讓我看清自己今後的努力方向。例如：實務能力，應變能力，心理素質，適應能力等等。
四、實習收穫
這次實習讓我明白進取心是非常重要的。在工作中僅靠我們課堂上學習到的知識遠遠不夠，因此我們要在其他時間多給自己充電，在紮實本專業的基礎上也要拓寬學習領域。同時在實際的工作中遇到問題時要多向他人請教。人際溝通也是非常重要的一點，如何與人打交道是一門藝術，也是一種本領，在今後的工作中也是不能忽視的。馬上就要進入社會的我們也要面臨正式的實習了，我想每一次的經歷都是一種積累，而這種積累正是日後的財富。在工作上，在學**，我們要讓這些寶貴的財富發揮它的作用，從而達到事半功倍的效果。在未來的工作中我將把我所學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作來，充分展示自我的個人價值和人生價值，為實現自我的理想和光明的前程努力。
過秦論 篇二
現代漢語中只有時間名詞才能用作狀語。例如：“我們·八·點·鐘上班。”“八點鐘”是個時間名詞，充當狀語，修飾動詞“上”。其他種類的名詞用作狀語的很少見，它直接用來修飾動詞或形容詞。如“·土崩·瓦解”、“·星羅·棋佈”、“·血紅”、“·雪白”……這些名詞用作狀語，實際上已經與後面的動詞、形容片語成了一個固定片語或短語。
然而，古代漢語中不但時間名詞，而且其他種類的名詞也都可以用作狀語。《過秦論》一文中就是大量的名詞活用為狀語。例如：
（1）有〔·席〕卷天下，〔·包〕舉宇內，〔·囊〕括四海之意，……
（2）〔·內〕立法度，……〔·外〕連橫而鬥諸侯。
（3）〔·南〕取漢中，〔·西〕舉巴蜀，〔·東〕割膏腴之地，〔·並〕收要害之郡。
（4）〔·南〕取百越之地，以為桂林、象郡。
（5）乃使蒙恬〔·北〕築長城而守藩籬，……
（6）胡人不敢〔·南〕下而牧馬，……
（7）天下〔·雲〕集〔·響〕應，贏糧而〔·景〕從。
以上七例，有表示比喻的，如例（1）、例（7）；有表示處所、方向的，如例（2）——例（6）。僅就《過秦論》一文，名詞為狀語，其作用有二。其實名詞活用為狀語，還有表示對人態度的。如《鴻門宴》一文中：“君為我呼入，吾得·兄事之”，即“我要·象·對·待·兄·長·一·樣來侍奉他”。還有表示用作工具的。如《愚公移山》一文中：“·箕·畚運於渤海之尾”，即“·用·畚·箕（把土石）運到渤海邊”。
名詞活用作狀語，表面上看來和一般主謂結構形式完全相同，但意思很不一樣。例如例（7）中“·雲集”、“·響應”，如果是主謂結構，意思就是“雲聚集起來”，“回聲應和著”。而原句中的意思實際是“·象·雲·一·樣聚攏來”，“·象·回·音一樣應聲而起”，形容跟隨陳涉起義的人眾多而快速。
通過上段的分析，可以知道，如果把文言文中充當狀語的名詞翻譯成現代漢語：“·象·雲·一·樣”、“·象·回·音·一·樣”。或者翻譯例（1），就是“·象·卷·席·子·一·樣”、、“·象·包·包·裹·一·樣”、“·象·裝·口·袋·一·樣”，都是形容秦孝公有奪取天下，兼併各國，統轄四海的大志，併吞八方土地的雄心。
那麼，我們不難發現，這些翻譯出來的現代漢語，實際上就是一個個介賓短語，它充當狀語就是顯而易見的了。那麼，文言文中為什麼不用介賓短語充當狀語，而要用名詞充當狀語？文言文中有沒有介賓短語？原來，這就牽涉到文言文的另一個語法現象了。文言文中有介賓短語，但是卻常常把它放到動詞、形容詞後面作補語去了。仍以《過秦論》為例：
（1）始皇既沒，餘威震〈·於殊俗〉。
（2）陳涉之位，非尊〈·於齊、楚、燕、趙、魏、韓、宋、衛、中山之君〉也。
（3）鋤棘矜，非〈·於鉤戟長鐗也。
（4）謫戍之眾，非抗〈·於九國之師〉也。當然，文言文中也不乏介賓短語充當狀語的。如《鴻門宴》中“請〔以劍〕舞”、“具〔以沛公言〕報項王”。
會計專業大學生實習報告 篇三
轉眼間一個多月的實習就這樣輕輕鬆鬆的結束了，在這一個多月裡我學到了許多實際有用的東西，現將我的實習情況總結報告如下：雖然這份工作需要的是仔細，認真，有時還需要變通，但從總體上感覺做會計工作還挺有趣味的。
開始師傅讓我看前幾個月的憑證，他說：“我們廠小，現在也沒什麼活可以做的，你先看看憑證，過幾天我再教你怎麼樣做會計。你可不要小瞧了這項任務，這可是做會計的基礎任務，裡面還有許多的學問呢！”我點了點頭說：“哦！我知道了！”剛聽師傅那麼一說，我覺得很奇怪，憑證裡怎麼還有學問啊？
我開始認真的看起前幾個月的憑證來了，真是不看不知道，一看嚇一跳！裡面有好多的資料都是我們老師在課上沒有講到的。而且感覺每個廠的憑證都是不太一樣的，以前我也有看過別的廠的憑證，可那些我看到後來都是稀裡糊塗的，不知道這個怎麼會是借方，那個怎麼又會是貸方呢！到頭來還是不懂。可師傅做的憑證就不一樣了，他做的我一看就知道為什麼是借，為什麼是貸。而且就連往來客戶和日期也寫的很清楚，這時一位同辦公室的出納對我說：“你師傅做憑證是一筆筆做過去的，有的公司為了方便是把同公司發生的同筆業務合在一起做的，可是這樣的話到時總賬錯了就很難找到錯誤點。師傅這麼一做的話到時候查起來就很方便了。”“哦！原來是這樣啊——我說師傅這麼賬目看上去那麼簡單啊！看來這招我得好好的向師傅學學。”
連續看了幾天的憑證，我才知道原來看憑證真能看出許多學問來，比如：財務費用，以前老師跟我們說過財務費用沖銷是在貸方的，可這裡為什麼沖銷要用紅字登記在借方，那是因為這些憑證是在電腦上做的，如果財務費用記在貸方那麼到時候資產負債表就無法顯示出財務費用，最後結果兩邊就不能平衡了，所以要用紅字登記在借方，當然用手工做衝回就在貸方。
而後的幾十天裡師傅開始教我實際操作，先是教我怎麼把車間開出來的單子變成**。師傅先叫我開啟電腦桌面上的**軟體，然後用自己的使用者名稱打開了**程式，再點選開**按鈕就可以了，正當我準備做的時候，師傅說：“停，你是不是還忘了什麼步驟啊？”我仔細的看了一遍：“沒少啊！”“你忘了點‘含稅金’，你沒點這個到時候做出來的資料就不對了。”哦，原來是這樣啊！我這才恍然大悟，差點就要範嚴重性錯誤了。點選完後，開始做正文了，一張**要有收款公司，貨物型號，數量，單價更重要的是要有出納人員和財務人員，所有**都開完後就要檢查一遍，確定無誤就可以用增值稅專用**打印出來。
這個學會後，師傅就又教我怎麼根據這些**在電腦上做憑證，這時我發現師傅用的軟體跟我在學校裡用的軟體是一樣的，其實做憑證也不是很難，只要你科目不用搞錯，數字對兩邊平行就好了。
實際操作下來我發現最重要的是最後兩天，因為最後兩天是做幾張分配表和一張資產負債表，一張利潤表。可別小看這幾張表，裡面的學問可不小哦！比如“計提工資及附加分配表”裡面的生產車間工資是等於合計的工資減去管理費用；分配率是投料數量除以總計；部門的工資是根據上月的資料……其實最難的還是“資產負債表”，師傅說：“如果我們前面輸入的資料不對，那麼‘資產負債表’就不會平衡的。”我發現不只是這樣，在“資產負債表”中有四個往來賬目，分別是應收賬款；其他應收款；應付賬款；其他應付款。而往來賬目的資料是可以變動的，由於資產的期末數是在借方的，負債的期末數是在貸方的，所以如果應收賬款(其他應收款)餘額有貸方應記入應付賬款(其他應付款)的貸方；應付賬款(其他應付款)餘額有借方的應記入應收賬款(其他應收款)的借方；其他的不能變。
基本的學完後，師傅還教我學了其他的。比如說怎麼算應得利息，應得利息等於累計積數*2;還有貼現利息等於(現率/30)*190天*匯票金額；師傅還告訴我千分之的是月率息；百分之的是年率息……
雖然實習的時間很短，但是自己還是學到了一些東西，知道以後應該怎樣更好地學習專業知識，還有很關鍵的是應該多去實踐，才能發現自己的不足，加以改進，這樣我相信我能更好的提高自己。
學校總務工作計劃 篇四
一、指導思想
以學校XX年春季工作要點為指導，緊緊圍繞學校工作中心，圍繞後勤工作為教育教學服務的宗旨，進一步強化後勤內部管理，全面提高後勤人員的思想素質和業務素質，努力增強服務意識，提高服務質量和服務水平，使後勤工作規範化，**化。
二、工作目標
本學期後勤工作的目標是三個確保、四個力爭。三個確保是：確保校園建設、教育教學辦公生活用品的維護、維修、採購、保管、供應及時到位；確保學校財務管理規範、精細、帳物相符；確保學校水電、飲食、活動的安全，杜絕事故的發生；四個力爭是：力爭進一步完善服務設施；力爭進一步完備服務專案；力爭進一步提高服務質量，力爭進一步提高服務效益。
三、工作措施
(一)加強安全防範工作，增強師生的安全衛生意識
1、經常檢查各室及公共場所中的電器線路、裝置、裝置，發現問題及時解決隱患，切實做好防火、防盜、防觸電工作。
2、樹立安全第一意識，加強食堂工作各環節的管理與**，辦好師生食堂。
(二)加強校舍、校產管理
1、進一步完善校產、校舍管理**，尤其是強化賠償**。
2、嚴格校產管理**化、規範化，嚴禁亂拿、亂用、亂丟、亂放等不負責任的行為。
3、加強用電用水和日常檢修管理，堅持勤儉節約，反對鋪張浪費，努力為學校節約一滴水，一度電、一分錢。
4、倡導良好風氣，愛護學校設施、裝置，愛護花草、樹木，杜絕踐踏草坪、折枝摘花現象。
(三)堅持財務**，嚴肅財經紀律
1、嚴禁亂收亂付，做到勤儉節約。
2、按規定收費，任何班級、個人不得擅自收費。
3、制定財務預算，堅持計劃、合理使用經費。
(四)抓好綠化管理
1、加強對學生的綠化管理認識教育，教育學生自覺愛護校園綠化。
2、經常督促檢查綠化區的管理工作和綠化管理人員的工作。
(五)加強學習，提高服務育**量
1、加強後勤人員對有關檔案、**、法規、業務知識的學習，提高後勤工作人員的**水平和業務能力，做好服務育人工作。樂於奉獻、能幹肯苦，服從安排，積極為師生提供教與學的方便，確保教學工作正常、有序的開展。
2、規範後勤管理，充分發揮後勤人員的智慧和力量，改進服務方式方法，齊心協力，互相配合，提高服務質量。
3、加強自身素質的提高及業務能力的培養，更新知識，**思想，不斷提高自身的修養。四、工作安排：
二月份：
1、配齊本學期所需的辦公、清潔用品。配齊插班生的課桌椅。
2、對全校財產進行大清查。配齊、更換、檢修班級、辦公室日光燈、插座等基本所需的電器。
3、做好財務管理工作，做好報名前的準備工作。
4、檢查各處室辦公桌、櫃，班級課桌椅情況並記載，實施班**、班級公物管理結帳兌現工作。
三月份：
1、繼續完善學校水電維修和其它維修工作。確保學校正常的教學秩序。
2、修補校園綠化帶，搞好校園綠化，美化、亮化校園環境，爭取綠化上一個新臺階。
3、加強對食堂和小賣部的管理工作，消除存在的各種安全隱患。
4、召開一次總務工作會。
四月份：
1、繼續完成綠化尾期工作。
2、檢查前期各項工作的落實情況。
3、對校園內水、電進行全面檢修
五、六月份：
1、配合德育處完成學校藝術節的籌備工作。
2、配合教科處完成大學聯考、會考的`籌備工作。
3、安排暑期各項維修工作和下學期開學前的準備工作。
七、八月份
1、暑期對學校進行全面維修。
2、下學期所需物品的採購。
3、教室調整和開學前的準備。
過秦論 篇五
摘 要：關於秦律對其官吏的管理，有很多的前輩學者已近有了深入的研究，陳寅恪、唐長孺、高敏等一大批老先生對此做過研究，又有很多學者寫了關於這方面的論文。由於本人學術知識非常淺薄，在這裡就不一一論述各前輩學者的觀點。寫出這篇文章，主要是學習了《睡虎地秦墓竹簡》以及鄭州大學高敏先生的《雲夢竹簡初探》後，的一點點感想。
關鍵詞：睡虎地秦簡；官吏升遷；官吏懲罰
一、秦朝官吏的選拔
怎麼才能被選人最為秦朝的官吏呢？早在秦孝公時，任用商鞍，變法圖強，廢除了奴隸主貴族的世卿世祿制度，獎勵軍功，制二十等爵位，《史記・卷六十八・商君列傳》載：有軍功者各以率受爵。有功者顯榮，無功者雖富無所芬華。《史記・卷六・秦始皇本紀》“功大者食縣，小者食鄉亭，得臣其所食吏民”。高敏先生在《雲夢秦簡初探・從雲夢秦簡看秦的賜爵制度》一文中說道：“有爵著有很多優待條件可以免役，可以再犯罪是贖罪。《睡虎地秦墓竹簡・秦律十八種釋文註釋・置吏律》載：官府的官吏如果不在，令有爵位的人。按軍功而授予官職是當時選撥任用官吏（主要是縣級及縣級以下的官吏）的主要途徑。如《商君書・去強》裡就有“常官治者遷官”的說法，這是為了鼓勵官吏們忠心為封建國家服務。對於那些具有清醒的政治頭腦，操有富國強兵之術的地主階級活動家，秦最高統治者更是破格提撥，委以重任。商鞍原是魏相國公叔座的家臣，人秦後以他的治國之術說動了秦孝公，旋即被任命為大良造。在秦國要想成為官吏建立軍功可能是最優的路徑。秦對官吏的選撥與任用有較嚴格的標準。凡是他們認為不利於自己的統治的人，就不委以官任。郡縣以上的各級官吏，都由秦王一人任免，縣級以下的主要官吏，由縣令任命報上批准。這既反映了封建統治者的大權獨攬，也說明了他們對任命官吏的慎重。
二、秦官員都具備怎麼的素質
韓非曾經提出：“明主治吏不治民”的策略，在理論上強調了“吏治”的重要性。秦統治者也深深地懂得：封建國家的法律、政令的貫徹與實施是通過各級官吏進行的，官吏的統治才能及對地主階級的忠實程度，是直接關係到封建國家政權能否鞏固的問題，因此，他們非常重視“吏治”，重視對各級官吏的控制和有效使用。
秦朝官吏當時相當注重效率的。對官吏的工作效率有嚴格要求。秦統治者要求官吏辦事講究效率。商鞍說：“以日治者王，以夜治者強，以宿治者削”。勿政府官員在白天辦公，就能成就王業，在夜間也辦公，國家就強，拖延公事，國家就削弱。在《睡虎地秦簡》中我們還可以看到這方面的一些具體規定。例如上表中所列：“規定官府的音夫免職，應儘快任命音夫，如超過兩個月仍未任命音夫，令、垂就是違反法令；傳送命書要及時，不準擱壓，擱壓者要依法論處。等等。”
從秦簡中可以看出秦對官吏的道德與才能規定有嚴格的標準。《睡虎地秦簡・為吏之道》無疑是當時官吏必須喻曉和效法的行為準則，它的開篇就是：“凡為吏之道，必精（潔）正直，慎謹堅固，審悉毋（無）私，微密（纖）察，安靜毋苛，審當賞罰。”。對官吏的這些要求，內容還是積極的。《睡虎地秦簡・語書》把“良吏”和“惡吏”區分得清清楚楚。“良吏”通曉法律令，無事不能辦，廉潔、忠誠為君上效力，知道一曹的事務不能獨斷獨行，所以有公正之心；“惡吏”則不懂法律令，不通事務，不廉潔，不能為君上效力，苛且懶惰，遇事推脫，無公正之心。對於“惡吏”是貶黔的，“其畫最多者，當居曹奏令丞，令、丞以為不直，志千里使有籍書之，以為惡吏。”
官吏必須知法、執法和守法。秦自商鞍變法後，一反奴隸主的“禮治”傳統，大刀闊斧地施行地主階級的“法治”，要求各級官吏不但要通曉法令，而且還要謹慎地執法、守法。如有違犯法令的讀職行為，要依法懲處。每一個執法的官吏都必須將適用自己管理範圍的律文抄錄下來並熟記之，每年年底到中央主管律令文書的御史那裡去核對律令，《睡虎地秦簡・尉雜》載：“歲舞闢律於御史”，作出增補與修改，如有擅自刪改律令一字以上者，“罪皆死不赦。”官吏要遵守法令，服從法令，“使吏非法無以守，則雖巧不得為奸”。《睡虎地秦簡・語書》所說的正是南郡守騰給郡下縣、道嗇夫的朝廷法律。官吏接到朝廷頒佈的法令後，要認真學習、宣傳，務使官吏和人民都明瞭，這樣，官吏就不敢隨意違法行事，人民也不敢隨意觸犯法律了。一旦“守法守職之吏有不行王法者，罪死不赦，刑及三族”。斷案的官吏必須秉公執法，如果詢私舞弊，罪當重而故意輕判，當輕而故意重判者，為“不直”。應論罪而故意不論罪，以及故意為犯人開脫罪行，判他無罪的，稱為“縱囚”。對“不直”和“縱囚”，都要嚴懲。這種對官吏在知法、執法、守法方面的嚴格要求，加強了封建的法制，防止了封建的法律秩序被各級官吏破壞，進而依靠他們貫徹執行封建律，對人民實行嚴格的統治。
三、對違法官吏的懲罰
在封建國家裡，各級官僚是地主階級的政治代表，他們構成了封建集權統治的社會基礎和支柱。封建帝王只有通過各級官吏才能實現其統治。各級官吏在人民面前是主人，但又必須是帝王的忠實奴僕，他們必須忠心不二並富有成效地為封建帝王效勞，接受嚴格的監察和考核。秦朝中央設有御史臺，是全國最高監察機構，御史的主要職責就是糾察百官。在郡有監御史，再下由郡守派人巡視，從事對各級官吏的監督。
關於對違法官吏的懲罰《睡虎地秦簡・秦律雜抄》和《睡虎地秦簡・法律答問》中還有許多記載。在這裡就不一一論述了。對於官吏的處罰，秦律相當嚴厲。首先是對拘私舞弊、貪贓枉法的懲罰。官吏如果，就會受到相應的懲治。
秦律尤其禁止禁止官吏弄虛作假，虛報功績。鄭州大學高敏先生在其《雲夢秦簡初探・見於中的訴訟、審訊和量刑制度》一文中說到：“秦對辦案人員之故意弄虛作假而造成冤案或放走犯人的，要實行重罰 的原則。”“由此可以《秦律》的確有對治獄“不直”及“縱囚”者實行重罰的精神，目的在於維護法律的嚴肅性和打擊冤假錯案的製造者。”按照慣例，秦官吏在處理公務時如果有弄虛作假行為者，不但要受到經濟處罰，還要被免除官職。
四、評價
《秦律》的實行對秦國力的提升起了巨大的作用，為以後吞併東方六國打下堅實的基礎。其對官吏的懲罰也非常嚴重，固然有其合理的因素在裡面，但也可以看出其消極因素。
第一，有司法權的又有行政權，治獄全歸官府中的官吏，是秦時法律制度的要害所在。官吏的好於壞，官吏的“直”與“不直”直接影響到法律的實施過程中。這不得不說是時代的侷限性。
第二，高敏先生《雲夢秦簡初探・從的刑罰類別看地主階級法律的本質》一文中說到：《秦律》中對於官吏的懲罰相當嚴重，但我不得不看到受到這些嚴酷懲罰僅僅是縣級及其以下諸官吏。這也是上層地主階級對中下層地主階級的壓迫。
第三，秦朝的官吏當是比較廉潔的，且工作效率定然不低。《睡虎地秦簡》中提到“永不敘用“的就有近十條。有如此嚴重的懲罰措施誰又敢於以身試法。（作者單位：鄭州大學歷史學院）
參考文獻：
[1] 睡虎地秦墓竹簡整理小組：《睡虎地秦墓竹簡》.文物出版社。1990年
[2] 司馬遷：《史記》.中華書局。1982年