幼兒園小班課程教案 篇一
活動目標
1.感知餅乾的不同形狀,獲得對圖形的初步概念。
2.自制夾心餅乾,體會與朋友互贈禮物並一同品嚐的樂趣。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.引發幼兒學習圖形的興趣。
5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
活動準備
1.事先告訴幼兒要製作餅乾送給好朋友,請幼兒帶兩塊一樣的餅乾來園。
2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料,一次性餐布、小勺、淺盤。
活動過程
1.觀察餅乾。
你們的餅乾真多呀,它們一樣嗎?
你的餅乾像什麼?(像太陽、像屋頂、像本小書等)
請幼兒聞一聞餅乾的氣味。
教師出示兩塊一樣的餅乾。餅乾也有它的好朋友,它們臉貼著臉,中間夾上一層甜蜜蜜的醬料,最後輕輕地合攏,就成為“好朋友夾心餅乾”了。
2.製作好朋友夾心餅乾。
認識各種醬料,教師示範:用小勺舀出醬料均勻地塗在一塊餅乾上,然後與另一塊餅乾合攏。
配合念兒歌:“中間夾層甜甜醬,頭碰頭,臉貼臉,輕輕合攏真開心!好朋友餅乾做成了!”
幼兒選擇喜歡的醬料進行製作。
3.分享活動。
將自制的“好朋友夾心餅乾”和好朋友互贈品嚐。
好吃嗎?哪個好朋友送給你的?
活動建議
1.餅乾的外形是幼兒能直接感知的,他們在配對、比較的過程中獲得了有關圖形的初步認識。與朋友互贈餅乾體現了社會性要求。
2.可根據當地的實際情況提供材料,甜麵醬、花生醬、芝麻醬等較容易準備,有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等,以增加幼兒的製作興趣。醬料不宜太稀,要宜於塗抹。
3.如果幼兒人數較多,建議醬料分多盒盛裝,避免幼兒操作時擁擠。
幼兒園小班課程教案 篇二
活動目標:
1.學習運用多種感官感知橘子的主要特徵。
2.願意參加觀察橘子的活動,能用簡單的語言講述自己的發現。
3.體驗剝橘子和吃橘子的快樂。
4.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.能在集體面前大膽發言,積極想象。
重點、難點:
學會運用多種感官感知橘子的主要特徵,並能用簡單的語言講述自己的'發現。
設計思路:
幼兒的科學探究應從身邊的事物開始,引導孩子關注周圍生活和環境中常見的事物,發現其中的有趣和奇妙,有益於保持幼兒的好奇心,激發他們的探究熱情,使他們從小就善於觀察和發現。“橘子”是秋天的時令水果,在生活中幼兒經常可以吃到橘子,是幼兒熟悉和喜愛的食物,它色彩鮮豔的外皮,和酸甜可口的味道,都對幼兒有著巨大的誘惑力,對於我們小班幼兒來說更是如此。因此,在這個幼兒既熟悉又感興趣的活動中,我會及時組織幼兒交流和討論,在師生、生生互動中,讓幼兒運用多種感官,主動探索,獲得直接經驗,學習認識事物的方法,產生探索周圍事物的興趣和慾望,具有一定的教育價值。
活動準備:
1、每人一隻橘子;
2、榨汁機一臺;
3、每人一隻小水杯;
4、抹布。
活動過程:
1.出示橘子,激發幼兒興趣。
師:小朋友們看,桌子上有什麼啊?(橘子)
師:請每一位小朋友都到這個框框裡拿一隻橘子,拿不到的小朋友看好,我要把橘子滾過來咯,接住。
2.觀察橘子的外表,感知橘子的特徵。
引導幼兒拿起一隻橘子,啟發幼兒用看一看、摸一摸、捏一捏等方法觀察橘子的形狀、顏色等。
(1)師:現在你們都拿到橘子了,請你們摸一摸橘子,感覺怎麼樣?
(2)師:看一看,橘子穿什麼顏色的衣服?橘子是什麼形狀?
(4)師:找一找,有突出來的地方嗎?是什麼?(柄)有凹進去的地方嗎?是什麼?(臍)像不像小朋友們的肚臍眼?
(5)師:請你們把橘子放在臉上親一親,感覺怎麼樣?
教師:橘子摸上去是光滑的,形狀是圓圓的、扁扁的;顏色有的綠,有的黃。突出來的地方是橘子的柄,凹進去的地方時橘子的臍,放在臉上是冰冰的、涼涼的。
3.剝橘子:觀察橘子的內部特徵。
鼓勵幼兒自己剝橘子,並把剝好的橘子放在盤子裡。
師:你們知道橘子皮裡面是什麼嗎?(肉),那你們想不想把橘子剝開來?要怎麼樣來剝橘子呢?
引導幼兒大膽講述,請個別幼兒嘗試探索剝橘子的方法。
教師:把橘子翻個身找到凹進去的地方,伸出手指挖進去,幫橘子脫衣服,我們一起來試試看。
師:剝開皮的橘子是什麼樣子的?聞一聞橘子是什麼味道的?
師:跟著我一起剝下一瓣橘子來,看看你手裡的這瓣橘子像什麼?(西瓜、月亮)我們把剩下的橘子也一瓣一瓣的剝下來,排成一排,數一數有多少瓣?我們把一隻橘子剝成了許多瓣是不是?
師:你有吃過橘子嗎?你吃過的橘子是什麼味道的?吃吃看今天你剝的橘子是什麼味道的?(甜甜的,酸酸的)
教師:橘子的肉是橘黃色的,一瓣一瓣像月亮、像小船;水分多,有點酸,有的甜;有的橘子有種子,種子像一顆顆白色的珠子。我們大家都喜歡吃。
4.討論橘子的其他
師:橘子除了可以直接這樣“啊嗚啊嗚”的吃,還可以怎麼吃呢?
(榨汁吃)橘子有很多的營養,還能榨成果汁來喝。看,這是一臺榨汁機,請每個小朋友給我一瓣橘子,我們來把它們榨成汁來喝吧。
5.討論橘子皮的作用。
師:那剝下來的橘子皮有什麼用,能怎麼辦呢?(泡茶喝)
教師:橘子皮可以泡茶喝,還可以做成陳皮,我們把剝下來的橘子皮收起來,待會去洗一洗、晒一晒,晒乾了,用來泡茶喝好嗎?
幼兒園小班課程教案 篇三
活動目標:
1. 聽故事,理解故事內容,在理解故事的基礎上,瞭解水可以變化。
2. 樂於動手探究水的變化,瞭解水的三態變化的過程。
活動準備:
1. 水的兩種形態:一杯水、一個冰花或冰塊(預先做好)
2. 酒精燈一個、鐵皮一塊
活動過程:
1. 匯入
出示一杯水,引起幼兒的注意
師:老師今天請來一位朋友,他有一個小故事要與大家分享,你們認得他是誰麼?
2. 聽一聽、講一講
師:今天,小池塘裡的水跟風發生了一個故事,故事裡的水好像發生了一點變化,我們一起來聽聽這個故事,看看到底小池塘裡的水發生了什麼變化?
完整欣賞故事《會變的水》
關鍵提問:小池塘裡的水變成了什麼?小池塘裡的水為什麼會變?
小結:原來不同的季節小池塘裡的水有了不同的變化。夏天變成了水蒸氣,冬天變成了冰。
3. 玩一玩、說一說
l 師出示提前做好的冰花(冰塊)給幼兒玩,讓幼兒體驗冰化成水的過程。
師:老師今天也帶來了不同的水,我們一起來玩一玩,看看冰塊變成了什麼?
小結:原來冰塊變成了水
l 師演示水滴蒸發的過程
師:我們一起來看一看,這一滴水燒了以後變成什麼樣子了?
小結:原來水因為火燒了以後變熱,就變成了水蒸氣,到空氣中去了。
活動延伸:
幼兒在家中嘗試讓水在三態之間發生變化,進一步瞭解水三態之下的特性。
附故事:會變的水
風對小池塘裡的水說:“你看見我嗎?”
水說:“看不見,可是,當樹枝搖、旗幟飄、天空呼呼叫的時候,我知道你來了。不過有時候你也看不見我,因為我會變。”
風笑笑說:“我不信!”
夏天,太陽晒著,晒著,小池塘裡的水不見了。
到了秋天,風來問水:“夏天你到哪裡去了?”
水說:“我變成水蒸氣,升到天空去了。”
冬天,北風吹著,吹著,小池塘裡的水又不見了。
到了春天,風又來問水:“冬天你到哪裡去了?”
水說:“我在池塘裡結成冰啦了。”
風說:“啊!你真的會變!”
幼兒園小班課程教案 篇四
活動目標:
1.利用不同的材料製造人工雨。
2.創造下雨情景,感受想象創造的樂趣。
3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
活動準備:
1.提供一些供幼兒製造雨的材料,如可樂瓶,有孔的瓶蓋,吸管,樹葉,海綿等,分類放在材料筐內。
2.準備幾盆清水放置在室外。
活動過程:
(一)說說我認識的雨
師:1.小朋友,你們看到過下雨嗎?你們看到的雨是從哪裡來的?
2.下大雨時是怎麼樣的?什麼聲音?(嘩嘩譁)
3.下小雨時是怎麼樣的?什麼聲音?(淅瀝瀝)可引導幼兒用動作表示
4.你知道雨有什麼用嗎?
(二)探索人工降雨的方法
今天請小朋友們來當一回“降雨師”,我們也來下一場雨吧。
1.參觀材料
老師準備了很多材料,請你用小眼睛仔細看一下
(1)幼兒參觀
(2)交流
你看到了什麼材料,教師根據幼兒說的,逐一出示材料
2.引導幼兒探索人工降雨的方法:
你們能用這些材料把水變成雨嗎?
教師提出操作要求:選你喜歡的材料找一塊空地進行嘗試,注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。
幼兒自由探索
(1)樂瓶降雨:在可樂瓶內灌些水,擰上有孔的瓶蓋,向地上噴射雨
(2)管小雨:吸管蘸上水,向空中甩一甩,下小雨了
(3)海綿雨:將海綿吸飽水,一擠,下雨了
(4)樹葉雨:用樹葉兜水,向空中撒雨
(5)牙刷雨:用牙刷蘸點水,向空中甩一甩,下雨了
(6)小手來降雨:舀一把水灑灑是小雨,捧一捧水淋下來是大雨
3.請幼兒分享自己是怎麼樣人工降雨的,演示降雨的方法
(三)給花草樹木下場雨
師:花草和大樹渴了,請為他們下場雨吧。
請幼兒選擇一種或幾種材料,給花草樹木下下雨。