我們的校園教案 篇一
第一課時
教學步驟：
一、你們每天來學校上學，你對學校的哪個地方最熟悉
（有的說操場，有的說教室，有的說門口）
1.引導同學們說說我們的教室裡有什麼？有什麼用處？
2.講故事《桌椅的對話》，進行愛護課桌椅的教育。
3.認識班牌，體會班級牌的作用。
4.找一找，除了這的班級所在的教室外，還有哪些教室也是我們學習的地方？這些教室裡有什麼？
課間活動
二、指導看書第10、11頁
書中的小朋友也在參觀自己的校園，我們一起看看他們的學校有哪些場所？（引導學生看圖說說）
三、遇到下列問題我們應該怎麼做
1.粉筆哪裡領？
2.作業本送到哪裡去？
3.受傷了怎麼辦？
4.到哪裡可以借球？
以上4個問題留在下節課解決。
第二課時
教學步驟：
一、帶著上節課提出的問題參觀學校
老師帶著同學們，邊講解邊參觀整個學校。參觀完畢，回答以上4個問題。
二、配對遊戲
1.教師根據學生人數準備空白小紙條事先製成“校園裡所有的場所”及“各種場所可能從事的活動紙條。
2.教師發下空白小紙條，請學生寫下名字後收回。
3.有教師依序分別抽取三種紙條並念出抽到的“某小朋友”在校園裡的“某某場所”做“某種活動”。
4.若配對的結果不正確，則請該同學說出正確的活動與場所。
5.若該同學無法回答，則請其他同學回答。
6.教師：學校裡有各種師生活動及學習的場所，要正確地認識和利用，才能發揮它們的功能和效能。
三、課後：
通過探察活動，使同學們瞭解了自己的學校，產生了對自己學校的熱愛之情。
我們的校園教案 篇二
1、情感目標：
通過活動，培養學生熱愛學校的情感，培養學生的責任感及主人翁意識。
2、行為目標：
①通過活動，瞭解學校的規則和紀律，並能夠自覺遵守。
②懂得尊重學校不同崗位的工作人員。
3、知識目標：
熟悉校園環境，認識校園中與自己密切相關的設施，能利用這些設施解決自己的問題。
活動過程：
第一課時
一、活動準備階段
1、談話：小朋友，開學已經好多天了，大家肯定認識了學校的一些地方。但是我們入學不久，還有好多地方不熟悉，給大家的生活帶來許多的不便，為了讓我們儘快熟悉校園，在校園愉快地學習、生活，讓我們一起來玩“參觀校園”活動。
2、先選出四個參觀小組的組長上臺抽籤。
第一條參觀路線：小操場――階梯教室
第二條參觀路線：大操場――資訊教室
第三條參觀路線：自然實驗室――教師辦公室
第四條參觀路線：飲譽教室――舞蹈房――食堂
二、活動進行階段：
1、教師交待注意事項。如：遇到問題要學會求助，注意保持安靜，學習用多種方式去觀察，聽到鈴聲回教室等。
2、各條路線的參觀小組在組長帶領下，分頭行動。
第二課時
三、活動交流階段：
1、小朋友，你們在參觀校園的過程中，都發現了什麼？是怎樣發現的？老師請各小組的同學先在一起討論，然後每組推選一個同學向全班小朋友來彙報。
2、小組交流
3．全班交流。你願意利用課餘時間做小嚮導帶你的好朋友去參觀。
四、活動延伸階段
展示自己最喜歡的校園一景。
1、你能告訴大家你最喜歡校園的什麼地方？用自己喜歡的方式表達出來，想想你準備怎樣表達？
2、小朋友可以自己用畫一畫、寫一寫、說一說的方法來表達自己的喜愛之情。如果你覺得自己一個人完成有點困難，你也可以邀請你的好朋友與你合作，相互幫助，共同完成。
3、學生活動
4、展示成果，教師給予評價。
五、活動小結
小朋友，今天又對我們的校園有了新的認識，你覺得我們的校園怎樣？
老師祝願大家在我們美麗、現代化的校園裡茁壯成長！
我們的校園教案 篇三
教學要求
1、通過活動，培養學生熱愛學校的情感，培養學生的責任感和主人公意識。
2、通過活動，瞭解學校的規則和紀律，並能夠自覺遵守；懂得尊重學校不同崗位的工作人員。
3、熟悉校園環境，認識校園忠於自己相關的設施。
4、活動中，初步培養學生的觀察能力、通過多種突進獲取資訊的能力和表達能力。
教學重難點
認識我們的校園，熱愛我們的校園。
教學活動
教學活動內容與主要問題的設定學生活動方式教師活動要點教學意圖
1、活動準備階段
（1）談話：小朋友，你們現在肯定已經認識學校的一些地方，但還有一些地方你們還不太熟悉，為了讓大家以後能夠更方便、更愉快的學習和生活，今天我們一起來玩“參觀校園”的活動。
（2）分小組參觀
第一條參觀路線：閱覽室、多功能廳、大隊部。
第二條參觀路線：傳達室、醫務室、音樂教室、微機房。
第三條參觀路線：教師辦公室、語音室、體育館。
第四條參觀路線：自然實驗室、食堂。
2、活動進行階段
（3）教師交代一下注意事項。如：遇到問題要學會求助、注意保持安靜、聽到鈴聲進教室等。
（4）各條路線的參觀小組在組長的帶領下，分頭行動。
學生抽籤
分配活動路線
小組討論
全班彙報
學生活動
展示成果
讓學生學會經驗共享，並鍛鍊了學生的表達能力。
《我們的校園》參考教案[本站推薦 篇四
我們的校園
主題目標
1、熟悉自己的校園，增進對學校的瞭解與親近感。 2.瞭解並嘗試利用學校中與自己關係密切的設施、裝置。 3.嘗試用不同的方法進行探究活動。 教學重難點： 熟悉自己的校園，增進對學校的瞭解與親近感。 2嘗試用不同的方法進行探究活動。 活動準備： 設計好參觀路線。 教學過程： 第一節
（一）你們每天來學校上學，你對學校的哪個地方最熟悉？（有的說操場，有的說教室，有的說門口）
1、引導同學們說說我們的教室裡有什麼？有什麼用處？ 2.講故事《桌椅的對話》，進行愛護課桌椅的教育。 3.認識班牌，體會班級牌的作用。
4、找一找，除了這的班級所在的教室外，還有哪些教室也是我們學習的地方？這些教室裡有什麼？
課間活動
（二）指導看書第6、7頁
書中的小朋友也在參觀自己的校園，我們一起看看他們的學校有哪些場
所？（引導學生看圖說說）
（三）遇到下列問題我們應該怎麼做？ 粉筆哪裡領？ 2 作業本送到哪裡去？ 3 受傷了怎麼辦？ 4 到哪裡可以借球？
以上4個問題留在下節課解決。 第二節
（一）帶著上節課提出的問題參觀學校。
老師帶著同學們，邊講解邊參觀整個學校。參觀完畢，回答以上4個問題。
（二）配對遊戲 教師根據學生人數準備空白小紙條 事先製成“校園裡所有的場所”及“各種場所可能從事的活動”的紙條。 教師發下空白小紙條，請學生寫下名字後收回。 有教師依序分別抽取三種紙條並念出抽到的“某小朋友”在校園裡的“某某場所”做“某種活動”。 若配對的結果不正確，則請該同學說出正確的活動與場所。 5 若該同學無法回答，則請其他同學回答。
6教師小結：學校裡有各種提供師生活動及學習的場所，要正確地認識和利用，才能發揮它們的功能和效用。
課後小結：通過探察活動，使同學們瞭解了自己的學校，產生了對自己學校的熱愛之情
我們的校園教案 篇五
教學目標
1、讓學生參與多種活動，加深理解所學知識，並滲透統計思想。
2、讓學生通過各種活動體驗，感到生活中處處有數學，能從實際生活中提出數學問題並能運用不同方法進行解決，培養學生用數學的意識。
3、培養學生的合作交流意識和創新意識。
教學內容
教科書第114～115頁。
教具、學具準備
錄影片、接力棒、小跳繩、籃球、沙包、統計彩圖、笑臉圖等。
教學設計
談話引入
師：現在小朋友是一年級的國小生了，你們喜歡我們的校園生活嗎？為什麼？
[從學生的實際生活出發，以談話的方式營造出寬鬆、和諧的氛圍，將學生帶進課堂之中。]
生：在這裡我們可以學到知識。
可以交朋友。
可以做遊戲。
師：小朋友說的不錯，我們的校園生活的確是多姿多彩的，不僅能學到知識，交到好朋友，還能開展豐富的課外活動。
師：小朋友你們都看到過哪些校園活動呢？
生：我們看到跑步；看到過打籃球
師：你們參加過什麼課外活動？
生：我們參加過跳繩；我們做過擲沙包的遊戲
師：今天我們接著熟悉我們的校園（板書課題）。
播放錄影，回顧知識
1、放錄影：出現美麗的校園，多種校園活動（有跳繩，有跑步，有打籃球）
[設定情境，鼓勵學生提出數學問題，允許學生從不同的角度去思考問題，解決問題。]
師：從校園裡你們都看到了什麼？想提出什麼數學問題？
生：我想知道跳繩的一共有多少人？
師：這個問題誰來答？
生：共有10人，我是數出來的。
生：我是算出來的，我看到男生有5人，女生有5人，加起來是10人。
師：小朋友解決問題的方法真不少，有的是數出來的，有的是算出來的，最後都得出參加各項活動的總人數。下面我們到室外去做各自喜歡的活動，然後用不同的方法得到參加每項活動的總人數。
嘗試統計，感知統計，滲透統計思想
1、室外活動，分組嘗試統計。
在教室外有五個活動場地，第一個是接力跑，第二個是跳短繩，第三個是拍皮球，第四個是擲沙包，第五個是遊戲（轉移目標），大家可以任意結合在一起進行活動，每組選一個組長負責。活動5分鐘後，統計出本組的人數，選代表來彙報本組的統計方法。
2、各組彙報統計結果。
跳繩組彙報：我們組有12人蔘加。有的是用數的方法；有的是根據分工的不同來計算的，有6人記數，6人跳，合起來是12人，我們貼出12張笑臉。（把彩色笑臉貼在空白圓上）
擲沙包組彙報：我們的問題是一共有多少人擲沙包？我們每人一張笑臉圖，一張一張數出來共8張，有的是一組一組地數，一組有4人，兩組應該是8人，我們貼出8張笑臉。
[把課堂教學由室內延伸到室外。在學生的活動中培養學生的合作意識，在合作中嘗試簡單的資料收集，使學生在玩中學，樂中悟。]
3、觀察統計圖，回答相關問題。
師：大家看這幅你們自己整理的活動笑臉圖，多漂亮呀！這實際上也是我們活動情況的統計圖。從圖中我們能清楚地瞭解到咱們班小朋友都開展了哪些活動？（5項活動）
哪些活動最受歡迎？哪項活動參加的人數最少？
跑接力和擲沙包的一共有幾人？
跳短繩的比擲沙包的多幾人？
[由學生觀察笑臉統計圖，使他們初步瞭解統計的用途和意義，獲得初步的統計知識。]
4、想一想，你還能提什麼問題？
a、同桌兩人先互相提問，然後解答。
b、一人提問，全班解答。
全課總結
今天通過開展活動，小朋友又重新認識了我們的校園。通過大家的努力，把我們的活動作了清楚的統計，還會根據活動的情況提出一些數學問題，並運用不同的方法進行解決。小朋友真能幹！
課堂中或課外再次實踐。
下面，老師還有個任務要交給小朋友，你們能完成嗎？開啟書第114頁，請大家把書中的活動也作一下統計，並把第115頁中的笑臉塗上顏色，試著回答問題和提出問題，好嗎？
板書設計
教學設計說明
我們的校園是一節實踐活動課，它是《人教版實驗教科書數學一年級上冊》的收尾篇，是在學生有了對新教材內容認知後進行的綜合運用活動並含有統計思想的滲透。由於本節課無論從內容上還是形式上都給人以全新的感覺，因此，本著《標準》的新思想、新理念及學生的認知特點，我在教法的設計上和課堂教學的呈現方式上都作了大膽的嘗試，由課堂內的教學擴充套件到課堂外的教學。以流動的場面，達到動與靜的最佳結合。本節課重在學生的體驗、參與。在學生互動中，使學生感覺到生活中處處有數學，並會從實際生活中提出數學問題，運用不同的方法加以解決，同時在學生的合作中初步感受統計知識。
這節課的教學設計具有以下特點：
1、以情、趣開路。
老師以聊天、談話的方式引出學生熟悉的場景，從而使學生輕鬆地進入課堂，拉近師生間的關係，為課堂教學建立良好的開端。
2、動與靜的結合，生生互動的形式使學生彷彿置身於教室外。
先播放錄影給學生以形象具體的瞭解，再安排學生自由結合開展所喜歡的活動。在學生的活動體驗中既培養了學生的合作意識，也培養了學生的表達、觀察、組織、交往等多種能力，較好地實現了學生的主體作用，達到遊戲中學習的目的。
此外，把課堂教學由室內延伸到室外，也給學生以新奇的感覺，使學生嚮往學習。
3、學科交融，易於學生情感的渲染。
由於課堂教學呈現方式上的變革，使單一的數學課與體、音、美進行有機結合，給學生的身心以美而舒展的渲染。在此情景中更易於學生去感受知識，領悟知識。
我們的校園是一節實踐活動課，是實驗教材最有新意的內容之一。它打破了教材傳統的呈現形式，提供給學生的是他們喜愛的、熟悉的場景，同時具有挑戰性。範老師這節課，從學生生活經驗出發，設計了室內室外相結合的活動。讓學生在實踐活動中，形成問題意識，培養從多角度解決問題的能力，同時學會與人合作、用數學的眼光看生活。在活動中還潛移默化地使學生受到收集資料、根據資料提出和分析問題等統計初步知識的教育。本節課的教學主要有以下特點。
1、新。
首先是引入新。上課開始，教師以語文課的口語交際形式親切地和學生們談論校園以及校園的活動。引出課題我們的校園。第二，展開教學活動新。播放錄影展示校園情景，讓學生觀看錄影，從活動中提出數學問題。引導學生在生活中發現問題、提出問題。從數學的角度提出問題、解決問題，並綜合運用所學的知識解決問題，發展應用意識是《標準》中提出的培養目標。培養學生髮現問題、提出問題的意識和能力。應從一年級開始抓起，讓學生不斷經歷從生活中提出問題和解決問題的過程。
學生提問題的意識會逐漸增強，創新意識也會孕育而生。第三，室內外結合方式新。改封閉安靜的數學課堂教學為開放式的室外體育活動，給學生以全新的感覺。在學生觀看錄影，初步經歷收集資料的基礎上，把學習活動延伸到室外，給學生5分鐘自由選擇參加遊戲活動統計成為遊戲的組成部分，讓學生在玩中學習。人人主動參與到活動中去，喜愛數學之感油然而生。充分體現了學生是學習的主體，體現了新的教學思想和方法。
2、活。
活用教材，把書上靜止的場景變為真實的活動。學生在活動中互相合作，形成師生、生生互動的局面。讓學生以小組為單位，收集參加活動人數的資訊，並作了清楚的記錄。之後，通過交流，用塗色的方法制出統計圖。再讓學生看圖提出問題並解答。學生思維活躍，課堂氣氛活躍，培養了學生學習的興趣和合作的意識。
3、實。
全課各項教學活動實實在在。以學生對校園的瞭解入手，讓學生根據錄影提出問題，並用不同的方法解決提出的問題；讓學生參與某項遊戲活動並進行資料的收集，以小組為單位向全班彙報、交流，完成簡單形象的統計圖學生經歷了收集資料的過程，經歷了看圖提出問題的過程。學生在每項活動中都在動腦思考、動手做、動口說，真正在活動。
總之，這一節課情趣交融，學科滲透，動靜結合，給學生創造了活動空間、觀察空間、思維空間，達到了預期的教學目標。