高一資訊科技教學計劃

高一資訊科技教學計劃

一、指導思想

以提高教育教學質量為核心，以提高高一學業水平考試合格率率為奮鬥目標，紮實開展新教材的課堂教學研究，提高自己的專業化水平，提高學生的綜合素質能力，結合實際，創造性的開展工作。

二、教學物件與內容

本人本學期繼續擔任高一年級2106、2109、2110、2120-2122共6個班的資訊科技教學工作。本學期教學內容為：高一年級《資料與計算（必修1）》第三、四章以及《資訊系統與社會（必修2）》的新課教學。

二、學生基本情況

由於每一學期資訊科技課時比較少，每週只有一節課，學生的遺忘性大，大多數學生學過後沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課後練習鞏固的機會較少，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作生疏。學生對本學科的學習積極性還是比較高，相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的並不是學習，而是打遊戲、上網聊天。所以，學生對資訊科技課的認識還有待提高，需要進一步對他們進行正確的引導。

四、教材分析

本學期教材是選自人民教育出版社和中國地圖出版社出版的普通高中教科書《資訊系統與社會》(必修2)，由資訊系統的組成與功能、資訊系統的整合、資訊系統的設計與開發、資訊系統的安全和資訊社會的建設五個單元組成。本書的內容主要以專案學習的方式進行組織，給出明確的“學習目標”，通過生動、有趣的“任務”引領“活動”，提供必要的“拓展練習”供同學們自我檢測，以“拓展知識”幫助同學們開闊眼界，同時用具體的測評要求和思維導圖引導同學們進行單元學習評價與總結。

五、教學目標

根據學生的具體情況，明確本學期資訊科技課程的任務：培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生學習資訊系統的組成、功能、型別、安全等知識，探索如何合理地選擇、使用、設計、組建不同型別的資訊系統，以解決生活學習中的問題。形成良好的資訊科技素養，為他們適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

六、教學措施

本期主要採取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進行學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。

七、教學進度計劃表