“講鄉村振興故事做奮進有為青年”大學生心得體會一
為響應我國全面實施鄉村振興戰略的號召，推動鄉村產業振興、人才振興、文化振興、生態振興、組織振興，加快農村現代化進程。近日，由_學院組織的“鄉村振興路，青年逐夢旅”志願活動在焦作市李萬鄉北睢村正式拉開序幕。我們對所在鄉村開展暑期支教活動，助力鄉村振興，為實現全面建成小康社會和“兩個100年”的奮鬥目標貢獻自己的一份力量。作為志願者團隊的一員，此次暑期實踐活動也讓我收穫頗豐。
我們仍記得第一次踏進教室裏的情景，到達目的地後，一羣五年級的孩子，端端正正地坐在位子上，一張張稚嫩的臉上帶着驚喜與好奇。看着孩子們純真而清澈的眼睛，我們也迫切地期待着和他們相處。在課上，我們認真地為孩子們講解的知識，為了避免孩子上課走神，我們也會時不時穿插一些相聯繫的趣事和益智遊戲來增強我們與學生的互動，培養孩子們的興趣，這樣才能寓教於樂，寓學於趣，提高教與學的效率。課下，小朋友們時常圍在我們身邊纏着我們講大學校園裏的故事，小孩子的心裏總是有着無限的好奇和憧憬，一個小男孩特別堅定的説：“老師,我一定會好好學習，長大了要去北京上最好的大學!”是啊，少年強則國強，播下種子才能收穫果實，看着這些朝氣蓬勃的孩子，一種綿長的幸福感在我心中流淌。在新的時代背景，社會主義的現代化建設都與教育息息相關，各領域和國家之間的競爭歸根到底是人才的競爭，人才的培養，重在教育。作為大學生，我深知實現鄉村振興不是一朝一夕之間，而是需要一代代有能力和有知識的青年為鄉村注入新鮮的血液，為鄉村的發展貢獻自己的力量，而我願意為鄉村振興注入新鮮血液。
雖然滿腔熱情，但由於經驗不足，在支教過程中，我們也曾遇到過困難。我們備課不夠充分，教學計劃不完善，使得教學效果未達預期。幸運的是，退休的老教師們都耐心的為我們提供經驗，幫助我們解決問題。在我們快結束的時候，那些曾經幫助過我們的老教師們把我們召集在一起，告訴我們一些讓我到現在仍然記憶猶新的話，他們説：“你們剛剛來這裏的時候，雖然經驗不足但是你們認真的態度讓我非常的感動，你們的認真負責和對待孩子們的耐心，使孩子們非常喜歡你們，有一些孩子私下裏找我們説不想讓你們離開，想讓你們一直教他們，你們這些大學生好樣的”。在李萬鄉北睢村的支教活動結束了，但是它並不是真正意義上的結束，只是一個新的開始，以後的我一定更加積極的充盈我的知識，有能力幫助那些自己可以幫助的孩子們。這次支教經歷也讓我對教師這個職業有了全新的理解，每個看似平凡的崗位背後都有着不為人知的艱辛與不易。對教師來説，想要講好一堂課，從知識點的講解到課堂互動安排，課後的鞏固複習，每一步都需要足夠的認真與細緻。如果説學生是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，那麼廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的築夢人，作為一名師範院校的學生，我深感自己肩上責任與使命的重大。
實施鄉村振興戰略是建設現代化經濟體系的重要基礎，是建設美麗中國的關鍵舉措，是傳承中華優秀傳統文化的有效途徑，是健全現代社會治理格局的固本之策，也是實現全體人民共同富裕的必然選擇。青春如初春，如朝日，如百卉之萌動，如利刃之新發於硎。當代青年正生逢最偉大的時代，該勇擔重任，志存高遠，積極為國家和民族的發展事業做出新的更大貢獻，在奮鬥中釋放出具有時代價值的青春激情。作為一名大學生，我們要努力學好文化知識，積極參加社會實踐活動，充分發揮自己所學專業特長，帶動鄉村與時俱進，為鄉村振興建設新農村建設全面小康社會做貢獻。
“講鄉村振興故事做奮進有為青年”大學生心得體會二
人才是社會幹事創業的第一資源。大學生則是人才當中最主要的力量。大學生都是接受了高等教育的人，其素質和能力還是值得信賴的。近年來，不少地方對於大學生越來越重視。很多農村地區，長年難以擺脱貧困。關鍵還是在於人才方面出了不少問題。一篇名為《讓大學生成為鄉村振興生力軍》的文章更是旗幟鮮明表達了大學生應該不斷為鄉村振興助力，促進早日實現鄉村振興的發展戰略。
很多貧困地區，貧窮和落後與人才的匱乏和短缺不無關係。貧困地區，受限於諸多的客觀條件，人才，特別是大學生難以在一些貧困的農村施展才能。更為重要的是，由於貧窮，導致對於很多鄉村在人才的政策和引入上也很缺乏甚至沒有底氣和勇氣。對於大學生的引才工作政策上的缺失，直接就造成了很多偏遠農村人才缺乏，而大城市往往有顯得人才過剩甚至飽和。這就是長期以來困擾很多偏遠農村發展的重要障礙。因此，加強人才工作，讓大學生不斷在鄉村振興上助力，往往就能解決很多鄉村振興發展的問題。
新時代，是知識經濟時代。尊重知識、尊重人才早已深入人心。很多經濟發達的地區，之所以能夠保持快速、持久地高質量發展，人才的重要作用不言而喻。沒有大量具有能力和高素質的大學生不斷助力當地發展，經濟想要實現突飛猛進難以為繼。因此，解決偏遠農村發展的瓶頸，就要不斷髮揮大學生的作用，讓大學生助力實現鄉村振興。
讓大學生助力實現鄉村振興，要積極打造可以讓大學生施展才能夠的事業平台。很多農村地區，產業都比較落後甚至很缺乏，加上基礎設施也比較落後，導致很多大學生即使去了很多農村也難以有所作為。很多大學生到了這些地方甚至有種被埋沒、甚至最終被荒廢的情況。這樣的情況如果不解決，往往就會導致農村地區與城市的差距會越來越大，人才的匱乏問題必將長存。在一些農村地區，大學生來到這些地區，往往也留不住。因此，真正要解決農村地區人才的問題，還是要不斷髮展事業平台，讓大學生來到農村不會覺得是“遊一遊”。
大學生，是社會改革發展的財富，更是社會精英人才的重要組織部分。幹事創業，需要人才的不懈奮鬥，更是需要大學生不斷在幹事創業中不斷努力。鄉村振興，這是十九大國家的戰略部署，是保證廣大農村人民羣眾實現脱貧致富的關鍵。作為這一重大戰略的實施，就需要大學生的不斷助力，為鄉村振興保駕護航。
“講鄉村振興故事做奮進有為青年”大學生心得體會三
推進鄉村振興，人才是基本保障，鄉村振興戰略的發展離不開強有力的人才支撐，人才振興是鄉村振興的基礎和關鍵。致天下之治者才人才，成天下之才者在教化，人才振興實施正確方向是實現鄉村穩、農業興的要因素，鄉村振興是新時代“三農”工作的關鍵目標指向，擁有一支深刻了解農村生產生活的多元化、高素質“三農”工作保障隊伍尤為關鍵。
留助鄉村人才，助力鄉村振興好發展。人興則鄉村興，人旺則鄉村旺。選拔培優鄉村振興的人才要着力從眼下的本土去挖掘“千里馬”，首先，鼓勵本土人才積極投身鄉村建設的同時，要制定並完善好本土人才成長髮展機制，充分激發鄉村人才的積極性、創造性，發揮鄉村人才的技術優勢，進而帶動產各個業快速發展，帶動致富。其次，從教育、就業、醫療、基礎設施、居住環境等條件入手，不斷改善和優化本土鄉村人才的成長髮展環境。通過健全的保障機制的投入，鄉村基礎設施的完善，相信本土鄉村人才能更好地助推鄉村振興。
培養新時代人才，共建鄉村振興好發展。新時代的鄉村需要更多新時代的人才來點燃，大學生村官計劃是想鄉村提供人才振興支撐的重要途徑，為建設高素質專業化“三農”工作幹部隊伍提供源頭活水。大學生村官計劃自實施以來，為鄉村振興發展提供了紮實的人才支援，在工作中，他們發揮着積極作用，一批又一批有文化、會經營、善管理、懂技術的大學生村官為鄉村振興默默地奉獻着自己的青春，是鄉村振興中不可缺少的重要人才隊伍。要建立引導並鼓勵更多高校畢業生到基層工作“下得去、留得住、幹得好”的長效機制，鼓勵更多年輕有志青年紮根基層、服務鄉村振興。
要築巢引鳳，以人才振興助力鄉村振興。要多方引導返現農民工、大中專畢業生、科技人員、退役軍人等等返鄉做“創客”，鼓勵支持並引導鄉村精英羣體返鄉投身到鄉村振興，不僅僅要靠當地政府部門創造便利條件、政策支持，也要同步改善鄉村基礎建設，縮小城鄉基本公共服務差距，更好解決返鄉精英羣體的後顧之憂。栽好梧桐樹，吸引鳳凰來。營造“靠環境引人才，用服務留人才”的良好氛圍，制定人才、財税等優惠政策，為人才搭建幹事創業的平台，吸引更多的人才返鄉創業，推動鄉村振興全面發展升級，譜寫鄉村全面振興新篇章。
人才振興是助力鄉村振興發展的核心靈魂，鄉村振興必須人才為先。人才是創新創業的支柱，只有人才支柱穩固，才能築起新時代鄉村振興的大廈，打開鄉村振興新局面。
“講鄉村振興故事做奮進有為青年”大學生心得體會四
“產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕”，黨的十九大為我們描繪了鄉村振興的宏偉藍圖。實現鄉村振興，人才是關鍵所在。大學生村官，作為脱貧攻堅的生力軍，作為紮根基層的排頭兵，一定會是鄉村振興的重要一員，我們要深入理解鄉村振興戰略的總要求，儘快成為懂農業、愛農村、愛農民的“三農”工作隊伍中的重要一員。
為鄉村振興，立大志向
古人云“人無志，非人也。”志向是人生航海征程上的燈塔，是人生奮鬥路上的指路燈，是推動人不斷前進的強勁動力。_曾説，立志是一切開始的前提，青年要立志做大事，不要立志做大官。大學生村官作為脱貧攻堅的生力軍更要紮根農村，樹立遠大志向，立志做大事。我們要從_、周恩來等老一輩革命家的奮鬥歷程中汲取營養，以_的七年知青歲月為榜樣，以十九大精神為思想引領，用宏偉的志向激勵我們成就彪炳史冊的壯麗偉業。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。一代人有一代人的擔當，一代人有一代人的使命，一代人有一代人的奉獻。當前，中國特色社會主義進入新時代，2018年1月，有關“鄉村振興”的中央一號文件重磅出台，再次把農村的發展推到新時代的前沿，農村的發展喜逢千載難逢的歷史機遇,實施鄉村振興戰略需要我們這樣的年輕人，這為我們大學生村官成長髮展提供了廣闊舞台，我們必須要積極主動地緊扣時代脈搏，把自己的志向與時代的召喚、農村的需要結合起來，才能在人生當中留下濃墨重彩的一筆。
為鄉村振興，上大舞台
農村為我們大學生村官施展才華、歷練人生提供了廣闊的舞台。舞台就在那裏，機會就在我們身邊，就看你願不願意上去。有不少大學生村官離開城市進入農村後，並沒有沉下心、擼起袖子加油幹，並沒有把農村當成實現人身價值的重要舞台。隨着社會的不斷髮展進步，價值觀也越來越多元化，年輕人大多不希望被任何組織束縛，90後更不被社會看好。目前在崗的大學生村官大多為90後，我想作為新時代的有為青年，每一個大學生村官都不會接受這樣的評價，我們要樹立遠大志向，勇敢登上農村這個大舞台，努力練就過硬本領，爭做一名優秀的“三農”工作者，做對社會、對人民有意義的事，用實際行動向社會證明我們才是這個時代的佼佼者。全面建成小康社會，實現中華民族偉大復興的中國夢，是前無古人的嶄新事業，我們大學生村官能投身到這樣的偉大事業，是我們的驕傲,我們要勇於爭當鄉村振興的排頭兵。在農村這個廣闊的舞台上，練就過硬本領，錘鍊高尚品格，培養堅強意志，更能讓我們的理想信念更加堅定，更為我們演繹輝煌人生提供了一個絢麗多彩的舞台。在這個舞台上，我們能體驗到基層羣眾的生活，能聽到羣眾內心最深處的聲音，能知道老百姓最想要什麼，積累最基層、最寶貴的經驗。我們要在這個舞台上從小事做起，從自身做起，為鄉村振興貢獻出自己的一份力量。
“講鄉村振興故事做奮進有為青年”大學生心得體會五
歷史給我們啟示，無論是正面經驗，還是反面教訓，都是啟迪未來的寶貴財富，值得我們認真思考和總結。作為一名大學生村官、一名新時代的鄉建青年，當温鐵軍、潘家恩主編的《中國鄉村建設百年圖錄》出版後，我第一時間買、第一時間讀，厚重的歷史給人深沉的思考，形象的圖片和精煉的文字讓人更好地認識了近代以來中國鄉村建設的歷史，更好地瞭解了中國社會發展脈絡。
《中國鄉村建設百年圖錄》以圖像資料的形式整理呈現百年鄉建的歷程，它是一部以鄉村建設的實踐者、研究者為獨特視野，以百年為單位，重新梳理我國鄉村建設基本脈絡的著作。圖錄從數千幅照片中遴選出從清末張謇、定縣翟城米氏父子，到二十世紀上半葉的定縣實驗、鄒平實驗、三峽鄉村建設實驗等，再到抗戰大後方的鄉村建設、延安的鄉村建設，一直到新世紀的鄉村建設實踐情況，為讀者系統展現了不同時期我國鄉村建設整體面貌。
“鄉村建設，實非建設鄉村，而意在整個中國社會之建設。”梁漱溟的這句話，讓我深思當下鄉村振興建設的重要性和自己工作的價值所在，特別是看到書中所印的梁漱溟所著的《鄉村建設理論》一書的照片時，更使我由衷地欽佩那些在鄉建路上思索、實踐並不斷總結理論和實踐經驗的前輩們。“欲化農民，需先農民化”，這是當年知識分子下鄉到河北定縣鄉村時提出的口號，如今我們作為大學生村官、選調生等進入基層，更應以此理念與羣眾更加緊密地結合在一起，才能更好地做好鄉建工作。
一張張圖片深刻展示着一個世紀前的鄉村建設。盧作孚手書“學校不是培育學生，而是教學生如何培育社會。”陶行知提出的“生活即教育”“社會即學校”“教學做合一”三大主張。至今讀來，仍讓人有所思悟。盧作孚題詞，“願人人皆為園藝家，將世界造成花園一樣。”這個思想與我們當下實施的鄉村生態文明建設、美麗鄉村建設的要求何其相似。
無論是浙江省政府建設廳出版的《鄉建通訊》(1939年創刊)、還是四川鄉村建設學院的《鄉村建設季刊》，以及每一個關於鄉建思考的歷史文章、觀點，都讓我感到由衷地親切。特別是梁漱溟的那句：“我生有涯願無盡，心期填海力移山”，正是一代代青年人在鄉村建設理論研究與實踐探索的寫照。
仔細研讀書中的三個“百年”——百年激進、百年鄉村破壞、百年鄉村建設的背景脈絡，便會發現其有着共同內涵，即在經濟上促進資本、土地、勞動三要素的迴歸，在社會上回嵌“鄉”與“土”的脈絡，在文化觀念上打破城鄉二元對立等刻板認識，重新發掘“鄉”與“土”的價值，這樣的思考、理念，對奮戰在鄉村振興道路上的鄉建青年格外有益。深入的瞭解當時內憂外患的發展環境，便會更加欽佩一代代鄉建青年的努力。
新時代，歷史條件發生了重大變化，中國在國際社會發展中的地位發生了深刻變化，國家政策給予了重大機遇，深刻地研讀《中國鄉村建設百年圖錄》，從一張張老照片中，體驗一個時代，見證那段歷史，思考歷史發展中的理論經驗和實踐探索，從而增強歷史責任感、民族責任心，對於新時代的鄉建青年具有重要的意義。
“講鄉村振興故事做奮進有為青年”大學生心得體會六
今天參加了“鄉村振興青年有為”__年濉溪籍大學生喜看家鄉新變化觀摩活動，也是第一次參加這種活動，説實話，真的驚訝於家鄉的發展。一上午的行程雖然時間不長，一共去了五個地點。
想想已經有很多年沒去過乾隆湖濕地公園了，今天進去之後的直觀感受就是這裏已經不是我印象中的乾隆湖了，站在閣樓的高層俯瞰濉溪，別有一番風味;第二站口子酒文化博物館，口子酒真是濉溪的驕傲，是真正走出了濉溪走向全國，今天也第一次去口子酒文化博物館感受和了解它的文化和歷史，不得不驚歎於它的發展;第三站的週末農場是我覺得很好玩的地方，和家人朋友一起來既可以採摘果實又可以欣賞風景;第四站來到了福爾足襪業，裏面的裝修和設計很打動我;終點站英科醫療，之前一直不知道濉溪還有這樣的上市公司，參觀了他們公司，也在食堂裏用了午餐，讓我突然萌生了一種以後在家鄉就業生活也很好的想法，之前可能更多想的是去外面的城市。
參觀見識了不同的產業，他們在自己各自的領域發光發熱，目的只有一個，發展家鄉，建設家鄉，回饋家鄉，這也讓我有了新的感悟：振興家鄉，青年有責，作為青年大學生，更應該有責任有擔當，學好知識，腳踏實地，為建設美麗家鄉貢獻一份力。
“講鄉村振興故事做奮進有為青年”大學生心得體會七
實施鄉村振興戰略，要堅持黨管農村工作，堅持農業農村優先發展，堅持農民主體地位，堅持鄉村全面振興，堅持城鄉融合發展，堅持人與自然和諧共生，堅持因地制宜、循序漸進。加強農村基層基礎工作，重在培養造就一支懂農業、愛農村、愛農民的“三農”工作隊伍。
農村是一片廣闊的天地，大學生在農村和鄉村振興浪潮中必然會有發展。無論是發展原始種植型農業，還是發展新型創新型農業，農村的人才嚴重缺失都是值得關注的重點。農村政府應創造條件，讓從農村走出的大學生回到農村，為他們的未來發展提供良好的平台，對其落户農村、發展農村給予政策支持、資金扶持;農村大學生回到農村發展比城市人才到農村發展，有事半功倍之效。他們知道農村最需要什麼，也知道農村的真正問題，與村民溝通起來也更有親近感，更容易揚長避短，在鄉村振興中做出貢獻。
為了農村和鄉村振興，重在真心實意地把有志於農村發展的大學生推到更有發展前途的崗位上，不能因為他們年輕，因為他們只能到農村，沒有其他地方可去，就熱一陣冷一陣，或者有小家子氣，害怕大學生走在自己前頭，影響了自己的仕途。
善於從農村能人中發現和挖掘人才。農村大學生生於、長於農村，並在農村摸滾打爬了多年，對農村情況和農村需求瞭如指掌。加強對這些人進行定向培訓，並根據他們的發展及所作出的貢獻，為他們提供晉升、發展的更優通道，必然有助於鄉村振興加速提質，有助於他們在鄉村振興中不斷成長。