師幼互動培訓心得體會
通過幼兒園內的統一培訓，黃老師向我們闡述了《一日活動中的師幼互動》，使我受益匪淺，我對一日活動中的師幼互動有了更多的瞭解和認識，對幼兒園教師的角色也有了更多的見解，。現在談一談我的心得體會：
首先通過學習，我明確了師幼互動的概念，是一種特殊的人際互動，是指在教師和幼兒之間發生的各種形式、各種性質和各種程度的相互作用和影響的行為。師幼互動特指發生在師幼雙方間的一切交互作用和影響，它是教師、幼兒各自人際互動系統中的一種特殊和主要的形式。
另外我明白了師幼互動要注重策略，必須立足於幼兒園遊戲與學習活動中的師幼關係及互動方式的歸納和判斷，滲透於整個教育過程中對幼兒行為的觀察分析。良好的師幼互動是尊重兒童個體差異，滿足兒童發展的重要途徑。我們要關注兒童的個體差異並遵循因材施教的原則。
師幼互動是一種相互影響、相互作用的過程，這個過程並不是教師對幼兒單向性的影響，也不是幼兒對教師單線性的影響，這一過程是兩者雙向的影響。在一個活動開展過程中，有很多新教師都會犯一個通病“忽略幼兒回答”，在答不上幼兒問題的時候選擇自動忽略幼兒的問題，跟着教案繼續下面的環節，這種行為是因為老師怕被“影響”。這種“影響”和師幼互動行為中的“影響”不是一個概念，這是老師需要克服的一個障礙，而是有互動中的“影響”是在活動中有實質性表現的。
在我們實際的幼兒園一日生活中，我們注重的有師幼互動的環節是隻佔一日生活中十幾分鐘的集體教學活動，在一個活動結束後我們都會討論，在剛才的活動中哪些師幼互動是有效的、哪些是無效的，哪些地方應該多加一些互動會讓活動開展的更好。其實這只是一小部分，往往更多的師幼互動會被我們淡化，在生活活動中、遊戲中的互動才是更能體現老師和幼兒情感的。
以上就是我通過理論學習後所掌握的關於師幼互動的知識，我要繼續努力學習，完善自身，在實踐中繼續思考和學習如何更好地進行師幼互動，促進幼兒的發展。