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正文
第一篇：公安正風肅紀心得
篇一：公安正風肅紀心得
自2014年當的羣眾路線教育實踐活動提出以來，為切實轉變機關工作作風，提高辦事效率和服務質量，針對個別公職人員存在“散、懶、庸、低、浮、奢”現象以及羣眾反映強烈的服務質量不高、上班紀律不嚴等突出問題，南皮鎮黨委以“正風肅紀”專項行動為契機，再加壓，嚴要求，多措並舉，適時“亮劍”，在全鎮形成“正風肅紀”的高壓態勢。
一、主要領導帶頭轉變，率先垂範。
結合正風肅紀專項行動，按照“十對照、十整治”的具體要求，切實做到對照檢查，認真整改，用自己的言行為下屬起示範和表率作用，要求別人做到的自己先要做到，要求別人不做的自己堅決不做。
二、建立健全規章制度，嚴格規範。
針對個別同志缺乏自覺性的情況，通過嚴格的規章制度去加以規範，並通過重温各項規章制度，把不健全健全，把不完善的完善。通過學習規章制度，使全鎮職工加深印象，做到心中有數，自覺約束和規範自己的行為。
通過一段時間的學習，主要有以下心得體會：
一是深入一線抓落實。
在項目建設等工作中，對幹部作風、工作進展、存在問題等進行跟蹤督導，對工作不力、成效不明顯、造成負面影響的幹部進行嚴肅處理。
二是觸動思想正學風。
建立黨委理論中心組每週一學習制度，學習中央“八項規定”、“六條禁令”等紀律規定。通過召開領導班子民主生活會，認真進行自我剖析，切實解決在思想、工作等方面存在的問題。要求局內幹部多深入基層開展調研活動，多種方式強化學習，提升素質。
三是嚴肅紀律轉作風。
強化機關內部管理，健全完善各項規章制度，先後建立完善了機關事務管理、請銷假、工作去向公示等工作制度。併成立專門督察組，在會風會紀、夜間值班、工作態度、工作形象、工作效能等方面，對各業務科室進行明察暗訪，切實轉變幹部作風。
為切實把全局幹部職工的思想和行動統一到“五治”活動上，局黨組書記、祕書工作局長明確提出從制度上、素質上、問責上、用人機制上，下大力開展“五治行動”。
進一步完善、梳理各項規章制度，相繼出台了《市環保局黨組關於厲行勤儉節約、反對鋪張浪費的通知》、《市環保局執法效能後督查制度》、《建設項目環境管理工作程序規範》、《對“八項重點工作”加強監督檢查的實施意見》和“五個堅決不準、八個必須公開”及市環保局車輛管理制度、接待管理制度、重大事項上會制度。
篇二：公安正風肅紀心得
省委開展為期一個月的“正風肅紀”活動，是對黨員領導幹部一次深刻的黨性黨風教育。是省紀委、省監察廳貫徹落實省十次黨代會精神，加強幹部作風建設的一項重要舉措，是加快轉型跨越發展、再造一個新**的迫切需要，是密切黨羣幹羣關係、凝聚發展合力的迫切需要，是加強幹部隊伍建設，優化發展環境的迫切需要。
在省第十次黨代會上，***書記提出做好兩件大事，實現再造一個新**的宏偉目標，提出要構建**特色懲治和預防腐敗體系，把反腐倡廉建設擺在更加突出位置，與經濟社會發展同部署、同落實、同檢查、同考核。要求領導幹部要自覺講黨性、重品行、作表率，嚴格執行《廉政準則》等規定，勤政為民，公道為政，廉潔為(請你支持：)官。
我積極參加此次紀律作風整頓活動，認真學習了***書記在省第十次黨代會上的重要講話精神以及省紀委《關於紀律作風集中教育整頓月期間在縣（處）級黨員領導幹部中進一步開展〈廉政準則〉對照檢查工作的通知》，及時查擺自己在大局意識、責任意識、服務意識、效率意識、紀律意識等五個方面存在的差距和不足。嚴明領導幹部工作紀律，並且努力從自身做起、做點滴做起。
一、不斷加強學習，逐步提升作風意識
自從開展作風教育整頓活動以來，我嚴格按照省委、省政府的要求，在辦公室的統一安排部署下，積極參加學習，認真查找問題。在學習方面，除積極參加單位組織的集中學習外，個人還堅持自學，及時撰寫心得體會。在堅持學習的同時，我還注意對照要求，查找實際工作中和個人思想中的問題和不足，努力糾正幹部隊伍中存在的作風懶散、紀律鬆弛、工作效率低下等問題。對照廉政準則八個禁止、×個不準以及委的十五個不準規定，自己沒有利用職權和職務上的影響謀取不正當利益的問題，沒有私自從事營利性活動的問題，沒有違反規定干預和插手市場經濟活動的問題，沒有利用職權和職務上的影響力為親屬及身邊工作人員謀取利益的問題，無違反規定選拔任用幹部的問題，作風方面沒有問題。在工作紀律、思想作風上自己始終能以共產黨人的標準來要求自己，做到自覺、自省、自警、自勵。
二、仔細查擺問題，深刻剖析原因
一是政治理論學習還不夠深，學習標準不高。由於平時忙於一般性事務、會務比較多，對理論知識的學習不夠深入，特別是在時間上難以長期保證。平時只滿足於讀書、看報、學習文件，參加單位集中組織的學習多，自學時間少，對鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀缺乏系統的學習，對精神實質領會的不深不透，理論聯繫實際做的還不夠，在運用科學理論指導實踐方面還存在很大差距。
二是工作創新意識還不夠強，工作方法過於簡單。處理事情方法比較簡單，沒有創新精神，工作作風還不夠紮實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，沒有很好地深入基層、深入羣眾、深入實際，走程序性的老路，特別是缺乏先進地區大膽改革、敢為人先的精神。
三是自我要求不嚴，主動超前少。在理論學習中，沒有很好地堅持理論聯繫實際，沒能及時用科學思想分析出現問題的原由，及時糾正主觀認識上出現的偏差。只滿足於做好份內的工作，完成自己的目標任務，對全局的工作、大局的問題考慮的還比較少、想的還不夠多。超前服務意識還不夠強。
三、明確重點，積極整改
一是要進一步加強政治理論學習。今後我要認真學習“三個代表”重要思想和科學發展觀，認真學習黨的十七大和十七屆三中、四中、五中全會精神，及時學習領會黨的文件精神，提高自己的政治理論修養，堅定自己的政治信念。進一步增強紀律觀念、紀律意識，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，自覺加強黨性煅煉，遵紀守法、廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵。以高度的責任感、事業心，勤勤懇懇、紮紮實實地做好各項工作。
二是要加強作風建設，始終保持與人民羣眾的血肉聯繫。人民是我們黨生存的根據、力量的根源、執政的根基。越是條件好，越要時刻惦記羣眾疾苦；越是工作千頭萬緒，越要把為羣眾辦實事放在第一位；越是擔任領導職務，越要主動深入基層，接好“地氣”。
把學習弘揚**精神不斷引向深入，堅持馬克思主義的羣眾觀，牢固樹立全心全意為人民服務的根本宗旨，緊緊團結和依靠廣大幹部職工，與羣眾同甘苦共患難，全心全意為羣眾服務。堅持科學發展、關注羣眾心聲，把廣大羣眾的意願充分體現在各項決策和工作中，切實解決好廣大幹部羣眾最關心、最直接、最現實的利益問題；要樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀，秉公用權、廉潔從政；凝聚廣大幹部羣眾的智慧，調動一切積極因素，形成強大合力，為建設和諧計生作出應有的貢獻。
三是要進一步解放思想，保質創新精神，努力突破傳統的思維模式，用新的眼光、新的思路看待問題和開展工作。同時增強工作的創新能力，務實高效地做好本職工作。加強學習，提高整體素質，適應形勢發展需要。勤於學習，堅定終身學習理念，帶着用先進思想和現代科技知識武裝自己，堅持理論聯繫實際做到學以致用，堅持學習制度，形成學習教育長效管理機制。
四是要進一步加強自身建設，提升服務意識。結合全面提升年活動的開展，始終牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨，積極適應新形勢、新任務的需要，進一步增強大局意識、責任意識、憂患意識，增強拒腐防變的責任感和緊迫感。時刻以樹立領導幹部良好形象為自己行動、處世的準則，在生活上嚴格要求自己，敢於抵制各種不正之風和腐敗行為，努力做到勤政廉潔。
篇三：公安正風肅紀心得
理論是行動的先導，先進的理論知識武裝自己，能不斷提高自己的政治覺悟與敏鋭性、增強自己的政治鑑別力，樹立一個黨員堅定的政治信念。當前我國正處於社會主義發展變革的、各種利益矛盾糾結凸顯期，確保社會和諧穩定局面，只有不斷加強學習，進一步堅定理想信念，增強黨性觀念，提高宗旨意識和覺悟，提升自身的綜合素質和能力，築牢堅毅的思想防線，才能不斷的激發抵制歪風邪氣的鬥志和決心，才能勇於同一切法違違紀不良行為的人和事做鬥爭。加強相關文件和政策知識的學習，使自己對"五不準"的工作紀律有了更加深刻的瞭解，為自己開展工作，了堅實的理論基礎和政策指導。同時，也給自己打上了預防針，使自己切實做到了自勵、自省、自警。
在新的崗位上我是一個新手，還有很多學校學不到的專業知識需要學習，每一位同事都是我的老師，平時虛心向他們求教，認真學習，只有這樣我才能更快更好的適應自己的崗位。俗話説活到老學到老，作為一名新世紀的新青年更應具備這種鍥而不捨精神，在工作中踏實勤懇，認真完成每一項工作任務。積極向老同志學習，求教工作經驗，豐富自己的專業知識，平時還要多看書勤學習，拓展自己的知識面，不管到那個崗位都能很快的適應，幹出一番成績。
我個人認為要認真學習領會上級領導講話精神實質，加深理解“兩風兩紀”教育活動的重大意義，認識教育的重要性和必要性。每位民警，特別是黨員民警必須要認真學習好《中國共產黨黨員領導幹部廉潔從政若干準則》文件讀本。學習好省廳廳長孫永波、副市長吳剛、分局長李政等領導的講話精神，以講話為指導，作為今後工作的方向，不斷提高認識能力，使思想和行動統一到上級黨委的要求上來，並不折不扣地貫徹執行。嚴格遵守各項規章制度。俗話説：大匠悔人必以規矩。要時刻牢記政策、法規、規章和紀律，從嚴約束自己。抓好“五條禁令”的貫徹執行，管好八小時以外的活動，廉潔自律，做到“”。認真學習好愛民模範同志的先進事蹟，以他們為榜樣，牢固樹立宗旨觀念，全心全意為人民服務，堅持黨的事業至上，人民利益至上，法律至上的原則，堅持以人為本，關心羣眾的疾苦，爭做羣眾心目中的好人、親人、能人。強化學習意識，不斷創新工作思路。學習是永無止境的。要不斷更新知識，認真學習好法律、公安業務、現代信息和科研創新，跟上時代步伐，創新工作思路，勇於探索進取。不斷提高法律知識，增強執法辦案水平，做到公正廉潔執法。尤其要把《刑法》《刑訴法》《》《消防法》《物權法》《民法》等基礎法律學深學透，運用到實際工作中去，增強打擊工作的能力，強化基層基礎工作，為維護社會穩定和諧做出貢獻。搞好黨風黨紀、警風警紀集中教育活動與各項活動的結合，要把提出的“三項重點工作”、公安部提出的“三項建設”、省廳提出的“三位一體”工作思想緊密結合好，突出工作重點，同時還要把集中整頓執法過程中涉案人員非正常死亡問題的專項治理同集中整頓警用車輛和涉案物品管理這兩項工作抓好，互相促進、有機結合、彈好鋼琴、不可偏廢。
我們要嚴格按照省廳的要求，認真領會精神，精心組織部署，採取切實有效措施，把學習教育活動組織好、開展好，保證收到預期效果，促進公安工作和隊伍建設的穩步、持續發展。在學習教育活動中，剖析、整改工作和隊伍中存在的突出問題，進一步加強公安隊伍建設正規化，執法工作規範化，警民關係和諧化。為我市社會繁榮穩定發展做出積極的貢獻。
第二篇：正風肅紀心得
開展正風肅紀，強化工作紀律
————“正風肅紀”活動心得體會
在教師作風整頓學習活動中，我認真學習了林州市教體局和學校有關文件精神，聽取了學校領導所做的報告，在學習中一邊做筆記，一邊接受領導和同事們的教育，自感受益菲淺，收穫良多。下面我就談談我的一些學習體會：
一、堅定信念，提高政治素質。理想和信念是一個人思想和行動的方向、前進的動力。今天的教育，是為了培養未來社會的人才，因此，教育必須超越時代的發展，具有前瞻性。教師的信念，教師的思想政治修養與理論修養，對學生人生道路的選擇，科學文化素質的提高，都起着十分重要的導向作用。因而我要堅定共產主義理想信念，堅決捍衞和執行黨的路線、方針、政策，在組織上、思想上、行動上與黨中央保持高度一致，做“三個代表”的學習者、宣傳者、實踐者，做一個堅定、清醒、有作為的人民教師。
二、立足崗位，樹立奉獻理念。教師的良好形象能否體現，不僅在於要有先進的理念，為人民教育服務的觀點，更要有為人民教育服務的本領和無私奉獻的具體行為。我選擇了這個職業，我就要無愧於“教師”這個稱號。我要嚴格規範自己的言行，努力做到愛崗敬業、教書育人、熱愛學生、為人師表、遵紀守法、安心樂教，以為學生服務、為家長服務、為社會服務為宗旨，以培養人才為目的，用文明的語言、文雅的舉止、務實的作風、耐心負責的態度、無私奉獻的精神，來展現我們人民教師高尚的品格和人格特徵，對每一位學生負責，對每一位家長負責，對全社會負責。通過學習，使我有了這樣一個觀念：黨和人民交給你一個崗位，不是用它來行使權力的，而是用它來服務社會、奉獻社會的。要做到無私奉獻，要善於從本職崗位做起，從一點一滴的小事做起，滲透在教學的細節中。
三、心繫學生，加強師德修養。做教師很辛苦，但也很幸福，因為教師是在為祖國、為黨的事業培養接班人，教師將從學生的成長中得到收穫。作為一名教師，我將牢固樹立“一切為了學生、為了一切學生、為了學生的一切”教育理念，把一顆忠心獻給學校，一顆愛心獻給學生，一顆痴心獻給教育，一顆信心留給自己。在任何時候、任何情況下，都將牢記全心全意為人民服務的宗旨，為學校、學生服務的積極態度，始終把黨的教育事業、人民羣眾的根本利益放在首位，以是否符合和代表最廣大人民羣眾的利益作為自己一切工作和行動的最高衡量標準。
四、為人師表，樹立良好形象。教師的職業是“太陽底下最崇高的事業”，站上三尺講台，面對幾十雙眼睛，我不能忘了自己神聖的職責：以德立教，執教為民；育人為本，傳承文明；為人師表，廉潔公正；愛崗敬業，開拓創新；為國家的富強，為民族的復興，無私奉獻，奮鬥終身！這要求我們嚴格按照市教體局制定的行為規範要求自己。並將按照這次作風整頓的要求，嚴格要求自己，用自己的良好形象為林州的教育事業貢獻力量。
通過學習活動，能夠不斷提高教師的政治敏鋭性，增強政治鑑別力。通過學習，能夠強化我們的四種意識：“政治意識、責任意識、大局意識、服務意識”，使我們在工作中做到踏踏實實、認真負責、精益求精，以高度的責任感做好工作，培養學生的“四個能力”，努力構建和諧校園。
第三篇：正風肅紀心得、
組工幹部正風肅紀心得體會
正風肅紀是今年換屆工作的根本要求，是換屆工作圓滿成功的重要保障。組織部門作為換屆工作的組織者和施工隊，應帶頭堅持正風肅紀，帶頭做到風清氣正，要以自身的風清氣正確保換屆工作風清氣正。
一、要勤於學習蓄底氣，切實打牢正風肅紀、風清氣正的思想基礎。學習是解決問題的前提和基礎。換屆是一項政策性、業務性很強的工作，必須把學習放在首要位置，築牢風清氣正的思想基礎。
一要學政策。要認真學習換屆工作的新政策、新制度、新規定等，全面掌握換屆選舉工作的基本知識。要熟悉和掌握相關工作流程，提高換屆工作的政策水平和操作能力，努力成長熟練換屆政策的“政策通”和“活字典”。要認真學習換屆工作的相關紀律規定，把“5個嚴禁、17個不準、5個一律”的換屆紀律要求學精學透，入腦入心，使自己能夠正確地對待換屆工作，把嚴守換屆紀律內化為自覺行動。
二要學法規。《幹部任用條例》和四項監督制度是幹部工作法規的重要內容，是防範和**選人用人不 - 1 -
正之風的有力武器。要在學習掌握換屆政策要求的同時，加強對《幹部任用條例》、四項監督制度等幹部工作法規的學習，做到學習換屆政策規定與學習幹部工作法規相結合。通過學習，熟練掌握幹部選拔任用工作的原則、標準、程序等，提高組工業務知識水平，努力成為勝任組織工作的行家和裏手。
三要學案例。要原原本本地學習《嚴肅換屆紀律警示教育案例選編》，要對照中紀委、中組部通報的5大類、14起違規違紀用人典型案件，結合自身實際，進行深入剖析，從這些典型案例中汲取教訓，做到警鐘長鳴，引以為戒，切實做到學習在先、警示在先、預防在先。
二、要恪盡職守立鋭氣，嚴格執行正風肅紀、風清氣正的相關規定。換屆是今年組織工作的重中之重。組工幹部必須強化責任，鋭意進取，不折不扣地貫徹執行正風肅紀、風清氣正的相關政策規定，高標準、高質量完成換屆的各項工作任務。
一要嚴格履行程序。換屆工作程序性很強。要嚴格執行換屆工作的各項政策規定，準確把握換屆工作
的基本要求、時間節點和方法步驟，不折不扣、一步不讓地落實到位。對換屆中的提名推薦、考察、公示、選舉等各個環都要通盤考慮,精細操作,絕不能出現任何失誤。要堅持細節決定成敗，牢固樹立換屆工作無小事的理念，切實做到嚴謹細緻，規範操作。要嚴格依法按程序選人用人，嚴格按程序辦事，在執行程序上不變通、不走樣、不逾越。
二要紮實推進改革。組織部門要抓住換屆的有利時機，紮實推進幹部選拔任用制度改革。要突出幹部初始提名改革這個重點，積極擴大初始提名的民主。在提名主體上要逐步做到由常委會、全委會集體研究提名；在提名對象上要從提名黨政主要負責人逐步推行到提名所有提拔任用對象上；要創新提名的方式，將民主推薦、實績考核結果與幹部的道德、品行、能力等量化，變定性提名為定量提名；要不斷規範幹部初始提名程序，做到提名程序化。
三要切實加強監督。要突出監督查處這個手段，用鐵的紀律保證換屆風清氣正。對加強對執行換屆政策法規、嚴肅換屆紀律的監督檢查。要加強換屆期間
的舉報查處工作，堅持有報必查，查實必究，嚴肅查處違反換屆紀律的行為。對跑官要官、買官賣官、拉票賄選等違反換屆紀律的行為，做到發現一起、查處一起。對線索清楚、內容具體的舉報，要組織專門力量，進行重點查辦，確保一查到底。
三、要嚴格自律揚正氣，努力塑造正風肅紀、風清氣正的良好形象。換屆是檢驗組織部門和組工幹部形象的生動實踐。組工幹部形象是否端正直接影響着換屆工作的滿意度。組工幹部要繼承和發揚組織部門的優良傳統，樹立組工幹部的良好形象。
一要樹立對黨忠誠的可靠形象。組工幹部作為管黨員的黨員、管幹部的幹部，對黨忠誠是對組工幹部的根本要求。組工幹部對黨忠誠關鍵是要講黨性。換屆中，要自覺加強黨性鍛鍊，砥礪思想品質，注重政治品行。言語行動都要始終與黨組織保持高度一致，自覺做到圍繞中心，服務大局。要按照組織原則和政策規定辦事，做到堅持換屆原則不動搖，執行換屆標準不走樣，履行換屆程序不變通，保證換屆工作順利推進。
二要樹立公道正派的可信形象。要把公道正派作為的立身之本。要堅持秉公辦事，凡事要出以公心，力求做到公道、公正。要拋棄私心雜念，要不講關係、不計恩怨、不看背景，要堅持一把尺子衡量，做到一碗水端平。對於不正之風要敢於亮“黃牌”。特別是當幹部受到不公正待遇時，要敢於聲張正義，主持**，以此贏得幹部羣眾的信賴和擁護。
三要樹立清正廉潔的可敬形象。換屆對組工幹部的考驗。要築牢道德底線，保持清醒頭腦，不闖紅燈，不踩黃線，不越雷池。必須始終耐得住清貧，抵得住誘惑，安得住心神，做到不為名利所惑、不為浮華所動。要用理智駕馭情感，以原則規範言行，時刻保持小心謹慎、時刻保持頭腦清醒。組工幹部要謹言慎行，不該説的説，堅決做到不符合黨性原則的話一句不説，不符合政策規定的話一句不説，違反換屆紀律的話一句不説，做到不傳謠信謠，不跑風漏氣；不該做的不做，不該去的地方不去，有損組工幹部形象的事情堅決不做，有損組工幹部形象的場所堅決不去，真正做到一身正氣，兩袖清風。
第四篇：肅紀正風
自全區“肅紀正風、治庸提效活動”動員大會後，萬柏林長風街道辦事處極為重視，立即結合自身實際和工作要點，全面着手安排部署。通過近兩個月的工作，單位廣大黨員幹部的工作作風和精神面貌有了進一步的改觀，工作能力和工作效能顯著增強。
一、全面動員，提高認識，有序開展
區動員會後，萬柏林區委黨校立即召開了落實區會議精神的動員大會，由主要領導帶領大家學習了《萬柏林區集中開展肅紀正風、治庸提效活動的實施方案》，傳達了區委書記張齊山同志的重要講話精神。會議要求，各部門都要充分認識區委開展這一工作的重大意義，嚴肅對待，認真落實。會後，我們通過廣泛徵求幹部羣眾的意見、建議，結合工作實際，認真查擺黨員幹部在思想作風、領導作風、工作作風、生活作風等方面存在的突出問題，實時研究、制定切實可行的整改措施。工作開展中，緊緊圍繞四項目標：即責任意識明顯增強、責任體系得到健全、治庸提效成效顯著、風清氣正氛圍形成。牢固樹立三種理念：即以業績論英雄、無功就是過的理念；以實際表現出的能力作為檢驗標準的理念；職務崗位就是能力席位的理念。堅持四項結合：堅持治標與治本相結合，堅持抓近期與管長遠相結合，堅持體制內整治與體制外監督相結合，堅持治庸問責與推進中心工作相結合，按照“重在治本、重在制度、重在問責”的要求，不斷把治
庸問責工作向縱深推進。要通過推進治庸問責工作，解決“三個方面問題”，即在領導幹部中解決敢抓敢管，提高能力的問題；在機關一般幹部中，解決責任心不強的問題；在社區和城中村工作中集中解決一批突出問題。
二、多點結合，重點推進，注重實效
三、加強教育，完善體系，形成機制
為推進肅紀正風、治庸提效工作，我們從加強宣傳、強化教育入手，通過“三抓”營造氛圍。一是抓統一思想，着重解決三種錯誤思想，即：與己無關的思想；盲目自滿的思想；法不責眾的思想。認真查找工作中存在的服務意識不強、效率不高、責任不清等問題，使“治庸”、“問責”觸及每個人的心靈深處，給每個人敲響了警鐘。二是抓系列宣傳。通過工作簡報、工作動態，宣傳肅紀正風、治庸提效的主要內容、目標任務和重要意義。三是抓正反兩方面的典型教育。深入學習太原市紀委印發、萬柏林區紀委轉發的《關於對晉源區未及時處置赴市委機關非正常羣體上訪事件處理情況的通報》一文，要求全街道黨員幹部汲取反面教訓，引以為戒，根除身上的“庸、懶、散”現象，以治庸、問責、提效、優化發展環境為契機，營造為區委黨校整體形象添光彩的良好氛圍。
構建崗位責任體系是建立治庸提效長效機制的基礎。隨着肅紀、正風、治庸、問責、提效工作的深入，這項工作顯得尤為重要、尤為迫切。我們在“三定”基礎上，對各處室、
各崗位的職責進行細化，制定層級清晰、具體量化的崗位責任制。重點解決邊界不清、主體不明、出了問題打不到板子的問題。目前，我們已從總體工作職責、崗位職責、服務對象、服務內容、服務程序和服務要求6個方面，對區委黨校所有科室制定了層級清晰、具體的崗位責任制，並要求相關負責人簽訂“軍令狀”，哪個環節出問題，哪個崗位責任落實不到位，就向哪個崗位追究責任。同時，將崗位職責和服務細則彙編成冊，為嚴肅問責提供明確的依據。真正實現職責法定化、崗位責任具體化、責任主體明確化、責任追究規範化。
下一步，我們將按照市委、市政府、區委、區政府的要求，以全省“對標一流、轉型跨越”大發展為契機，紮實做好一下階段肅、正、治、提的各項工作。繼續堅持“問題導向”方針，針對我黨校深化學習中的重大問題和羣眾反映突出的具體問題，進一步突出監查、追責的重點，強化責任追究，完善落實治庸提效制度。同時，繼續將肅紀正風、治庸提效作為各項中心工作的推進劑，特別是要通過治庸、問責抓好今年街道重點項目建設和重要工程推進工作，確保高效率、高質量、高標準完成，以紮實的工作成果迴應廣大羣眾的關注和期盼，努力推動區委黨校的各項事業再上新台階。
第五篇：正風肅紀
“ 正風肅紀、創優環境”從做每個學生喜歡的班主任開始
臨汾市實驗中學
李建榮
我校為了全面貫徹省第十次黨代會精神和省委袁純清 書記“深化教育、抓好案例、健全制度、優化環境”重要批 示精神，全面貫徹市第三次黨代會精神和市委謝海書記“迅 速傳達和安排部署”的要求，以密切黨同人民羣眾血肉聯繫 為出發點，進一步加強幹部隊伍紀律作風建設，為我校的全 面發展，為我市“轉型跨越、先行發展，爭當排頭兵，再造 新臨汾”創造良好環境。按照市紀委部署，以“正風肅紀、 創優環境”為主題， 以加強教育為基礎， 以正風肅紀為手段， 以健全制度為重點，深入開展紀律作風教育整頓活動。我校 通過集中教育整頓，旗幟鮮明地弘揚優良作風、糾正突出問 題、強化監督檢查、狠剎歪風邪氣、懲處違紀行為、凝聚發 展共識，達到端正思想、嚴肅紀律、改進作風、優化環境的 工作目的。我們深受啟發和感悟。 我校廣泛動員部署，在加強教育引導上下功夫，深入扎 實開展紀律作風教育活動。組織廣大黨員幹部認真學習袁純 清同志在省第十次黨代會上的工作報告、在省委十屆一次全 會上的重要講話以及對集中教育整頓月活動作出的重要批 示精神，學習省紀委書記李兆前同志在全省集中教育整頓月
活動電視電話會議上的重要講話精神，學習市委書記謝海同 志在市三屆一次黨代會上的工作報告和對教育整頓月活動 的重要指示，學習市委書記謝海同志和市紀委書記陳國榮同 志在全市紀檢監察幹部大會上的講話精神，學習《中共中央 關於加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》等 政策法規，切實把思想和行動統一到省、市委的決策部署和 學院的要求上來，大力倡導求真務實、真抓實幹、深入基層、 令行禁止、雷厲風行的良好作風。 觀看“價值觀嚴重扭曲、吃拿卡要、破壞發展環境”典 型案件警示教育片《沒有規劃好的人生》和《“正風肅紀、 創優環境”警示教育資料片》後，結合身邊的事和身邊人為 教材，開展警示教育活動。我們高二年級組組織全體工作人 員開展討論情況、組織生活會情況和集體談話情況。 我們決心正風肅紀上下功夫，在解決廣大高二學生反映 強烈的學習生活等突出問題上見成效。 一是狠剎閒話生非的不良風氣，拉拉扯扯的庸俗風氣， 一是狠剎閒話生非的不良風氣，拉拉扯扯的庸俗風氣， 吃拿卡要的惡劣風氣。 吃拿卡要的惡劣風氣。要自覺遵守國家的有關教育法規，不 搞閒話生非、拉拉扯扯，嚴禁吃拿卡要。要暢通和學生平等 交流渠道，對學生和家長反映問題較多的問題進行積
極主動 的解決。 二堅決不做效能低下、 不負責任、 執行不力、 二堅決不做效能低下、 不做效能低下 懶政怠政、 懶政怠政、 不負責任、 執行不力、 弄虛作假、奢侈浪費的人和事。 弄虛作假、奢侈浪費的人和事。 費的人和事
要在教學中及時發現和糾正在作風建設方面存在的 三 要在教學中 及時發現和糾正在作風建設方面存在的 一些突出問題。建章立制。 一些突出問題。建章立制。結合工作實際，建立和完善加強 幹部紀律作風建設的規章制度，形成教育、監督、懲處有機 銜接、相互配套的紀律作風建設制度體系，切實把工作重點 放在對學生的日常教育、監督和管理上，努力推進紀律作風 建設的常態化。特別是要注意把這次集中教育整頓中行之有 效的好做法、好經驗，長期堅持下去，並用制度的形式固化 下來，推動形成紀律作風建設的長效機制。 四、正風肅紀、從我做起。通過召開座談會、民主生活 正風肅紀、從我做起。 會等形式，認真剖析自我，查找不足，看自己日常言行中， 有無思想不純、紀律不嚴、作風不實的問題，通過制定整改 措施，修正不足，規範言行，真正做一名勤於工作、嚴守紀 律、廉潔自律的人民教師；要進一步重申工作紀律“五個不 要進一步重申工作紀律“ 要進一步重申工作紀律 規定， 即 不準上班時間未履行請假手續擅自離崗； 準”規定 （即：不準上班時間未履行請假手續擅自離崗； 不準上班時間打牌、下棋、打麻將和玩電腦遊戲等； 不準上班時間打牌、下棋、打麻將和玩電腦遊戲等；不準上 班時間到茶社、歌廳、洗浴等休閒娛樂場所活動； 班時間到茶社、歌廳、洗浴等休閒娛樂場所活動；不準利用 工作之便吃拿卡要；不準參與賭博。 ）努力變“五不準”為 工作之便吃拿卡要；不準參與賭博。 ） “五自覺”、“五嚴守”；要積極作學習筆記，寫學習體會、 自查材料和整改措施；努力為“正風肅紀、創優環境”活動 建言獻策，充分發揮自己的才能智慧，促進教育整頓活動的 深入開展。 如果説學校教育是蓋一幢大廈，那班主任就是那腳手
架，連接着每一個關鍵部位，是整個建築的“結點”，維繫 着家庭、學校和社會間的複雜關係。作為一名班主任，我深 深地意識到自己的任務有多麼重要。 班主任肩負着神聖使命，責任感和使命感應該是最突出 的，不能因為我們的失誤而耽誤孩子的一生。理想和目標應 該和自己的實際結合起來，自己的性格、學識等是實現目標 的關鍵因素。要看到自己的優勢，也要重視自己的不足，揚 長抑短，才能不斷的進行自我挑戰。理想與目標要和學生的 實際
際相結合，每個學生都有各自的特點，不能一個模式培養 人，或培養一個模式的人，人才應是各具特色，百花齊放的。 把班主任工作當成一首詩來做，你才能感到班主任工作是很 富有情趣的，你才能滿腔熱忱的投入到這個工作中來。愛學 生是做班主任的天職，就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把學 生當成自己的親人和朋友，在學識上、品德上用自己的言行 去影響和塑造學生，讓他們覺得人間處處皆温暖。只有付出 了愛——愛教育、愛學生，他們才會愛你，你自然也能從愛 中得到樂趣，從愛中得到信心和勇氣。 班主任要有自己的風格，這就要求班主任有富於創新， 追求卓越的精神。班主任不能滿足於現狀和已有的經驗，應 該跟時代同步。時代的發展，科學的進步，決定了班主任要 不斷的創新，包括知識結構、教育方法等，固守在經驗裏是 要掉隊的。有的班主任之所以有成就，就是因為不斷的在原
有的基礎上，有新的內容，新的突破。作為班主任應特別注 重知識的更新，做一個“有心”的班主任。在教育工作中認 真總結教育的得與失，記錄每天的心得體會，發現教育中有 價值的東西。班主任應該有自己的風格，創造出與眾不同的 教育方法。要有科研意識，用科研做基礎，勇於超越。 教育是一種心靈的喚醒，班級是師生共同的精神家園。 教育是偉大的事業，人的命運決定於教育，而班級教育引導 學生，將學生的知識水平和精神情感水平從一個層次引到另 一個層次得到全面發展。我是要將這次班主任培訓學到的經 驗、方法運用於班主任的工作實踐中去，為了對學生全面實 施素質教育，紮實而有效地做好班級工作，對自己的班主任 管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創新。力爭做 一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優秀班主任。
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