2022年以案促改自我剖析材料
通過認真學習討論，使我清醒地明白了各項紀律規定，增強了遵紀守法的自覺性，築牢了思想道德防線。對照這次以案促改要求，我既看到了自己的長處、優點和工作中的成績，也找到了自己的弱點、缺點和不足，同時，也查找到了問題產生的原因，現自我剖析如下：
一、存在的問題及表現
1、理論素養有待提高，學用結合有時脱鈎。
自己喜歡看書上網，但偏重瞭解趣味性、知識性，但對黨的教育法律、法規、方針政策接近很少。自己的知識面窄，理論水平素質低，離副校長及小高教師的履職要求有一定差距。思想理論素質是幹部素質的靈魂，沒有理論上的清醒就沒有政治上的堅定，沒有科學理論的正確指導，就沒有思想認識的飛躍，更沒有工作上的大突破。學校後勤與安全工作任務，必須要在理論學用結合的基礎上，才能圓滿並出色地完成。
2、思想觀念安於現狀，工作方法因循守舊。
從參加工作到如今，領導崗位時間長、經驗比較豐富，因此思想上安於現狀，工作只求過得去，對自己份內工作的新變化和新特點思考少、實踐少。工作方法因循守舊，為領導、為教師、為學生服務工作有欠缺。
3、要求不嚴，管理工作不盡人意。
自認為工作比上不足，比下有餘。領導對工作給予認可時，就沾沾自喜、洋洋得意，對存在的不足，視而不見，對分管工作、教學工作要求不高。如：學校安全門衞工作，人員到位但嚴守崗位不到位，沒有嚴格按制度辦事，對學校聲譽或多或少有影響。作為學校主要負責人，負有不可推卸的責任。
4、執行力差，事業責任心不強。
身為學校校長，受領導的安排，對內、對外的後勤與安全需要綜合協調，存在標準低、效率不高的問題。對有些事務性工作漠不關心，服務教職工觀念淡薄；有時辦事不耐心，對不緊要的工作慢慢吞吞，拖拖拉拉；由於個性急躁，對個別崗位工作要求不嚴，聽之任之等。
二、存在問題的主要原因
上述問題的存在，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時間裏，自已結合理論學習，對自身存在的主要問題和不足進行認真反思，深刻剖析產生這些問題的根源與危害。從主觀上查找原因，概括起來有以下三個方面：
1、政治學習不夠，理論功底淺薄。沒有深刻領會，聯繫實際不夠，沒有讓理論發揮應有的工作指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，因而不能準確把握當今形勢。
2、工作固步自封，缺乏開拓精神。工作勁頭乏力，對任何需做的後勤與安全工作，只求符合領導意圖就行，沒有爭創一流的鬥志。按部就班、墨守陳規，缺乏開拓進取、務實創新的精神，為此工作成績不夠顯著。
3、業務水平有限，工作方法簡單。在業務上存有依賴性，沒有深刻意識到業務水平的高低，對工作效率和質量起着決定性的作用。分管工作與教學工作業務水平要提高，必需要制定一整套學習業務知識的計劃，並深入鑽研、領悟並聯系實際才行。在日常工作中，只安於表層思維，處理事情方法比較簡單，工作作風不夠紮實，對問題沒作深入的分析，以致工作缺少前進的動力。
三、努力方向及措施
1、加強學習，提高政治素質。
加強理論學習，不斷提高政治覺悟。積極貫徹解放思想、實事求是這一精髓，真正做到大膽開拓，真抓實幹。在思想上、政治上、行動上與黨保持高度一致，堅定自身的政治立場、政治方向。在實踐中自我完善、自我提高，規範自己的言行，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在今後的工作中，自覺遵循“學習——學習——再學習”的要求，促進分管工作與教學工作有新的起色。
2、立足本質，改進工作方法。
有效轉變陳舊觀念，打破條條框框的束縛，全力拓展工作思路。放開手腳，積極探索，努力實踐，克服求穩的思想。立足自身崗位職責，胸懷大局，改進工作方法，注重理論聯繫實際，把好事辦好、把實事辦好。擺正自己的位置，找準自己的座標，牢記自己的責任，幹好自己的工作，創出嶄新的業績。
3、反驕防滿，避免重蹈覆轍。
以身作則，正視存在的問題，認真克服過去“認可的就等於成績”的錯誤認識，嚴格要求自己，清除“小得即滿，小勝即驕”的思想，盡力避免分管工作與教學工作失誤。以“讓領導放心，讓同事認可，讓羣眾滿意”為奮鬥目標，無論何時何地都老老實實做人，認認真真工作，努力為學校良好形象添磚加瓦。