第一篇：大隊輔導員事蹟材料
大隊輔導員事蹟材料
王希，女，於2014年10月參加工作，一直任中隊輔導員、大隊總輔導員及班主任，擔任語文及其他學科的教學工作。至今已工作三年了，在工作中她從不挑三撿四，為人謙學謹慎，每天勤勤懇懇，兢兢業業的工作着。她是一名優秀的中國人命共產黨，她始終堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業，熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作。工作中，她十分重視少年兒童的品德教育，為此他還寫了一篇德育論文並且獲獎了；努力鑽研少先隊工作業務，她説只有精通業務才能放手施展，她身上具有竭誠為少年兒童健康成長服務的高度的責任感；年輕的她富有開拓創新精神和鋭意進取的科學態度，在教育教學過程中本着科學的態度，靈活務實地做好少先隊工作，他舉行的活動總能讓隊員們興奮不已，也因此深受學生的歡迎和尊敬，得到家長的充分信任和好評，現將主要事蹟簡要介紹如下：
微笑着工作
她，2014年10月踏上工作崗位後，就與少先隊活動結下了不解之緣，一直擔任中隊輔導員、大隊輔導員。2014年，她成為了崑山中心國小的少先隊總輔導員併兼任班主任，三年來，崑山中心國小的少先隊活動日益豐富，展現出了蓬勃的生機。她富於創造性的工作和符合時代特色的獨特的、新穎的活動，從根本上改變了學校的活動風格，也改變了校內、校外一些人認為“少先隊對學生已經不適合了，沒有什麼吸引力，少先隊組織已無存在的必要”等錯誤觀念。2014年11月份的“新時代的輔導員”一文的演講，使全鄉的教師刮目相看，當時很多教師都感歎這個年紀輕輕的小姑娘怎麼會有如此見解，備受大家誇讚。她的演講為全鄉的少先隊工作開創了一片天地，帶來了暫新的認識，並且推行她那獨具特色的風格。
2014年的六一活動，從組織策劃到培訓主持人，從演出環境的佈置到現場音響的準備，從校園節目評優標準到獎品採購、發放，從早晨7：00的街道遊行活動到9：00六一文藝匯演的節目編排以及表演，再從個單位領導的講話場所到他們觀看錶演的觀看場地的安排……她整整忙了一個月，六一兒童節終於成功開展。看着孩子們的笑臉和精彩的演出，她笑了。像這樣的事例還有很多很多，從2014年初的“文明國小生演講”到2014年初的“我們的好少年”活動，每一
次都是精心策劃，圓滿結束。她贏得了同仁的支持與肯定，收到了學生、隊員的擁戴。她説：“我天生的喜歡孩子，我喜歡看見他們天真無邪的笑容，這樣我也會收到感染，會一直微笑起來!”一分耕耘，一分收穫。2014年，她所在的大隊部 被評為“優秀大隊”，她自己也被評為了崑山鄉“優秀大隊輔導員”。三年來，在她所管理的少先隊裏，更有無數隊員、輔導員獲校、鄉級榮譽稱號。
與少先隊一起成長
她認為“大隊輔導員就應該以少年兒童健康成長服務是少先隊一切工作的出 發點和落腳點”，三年來，她組織了近40次大、中、小隊活動，且效果顯著，收到隊員滿意度掌聲。
她開展的少先隊活動與生活密切聯繫。雛鷹爭章活動期期開展，還針對實際設“勤儉章”、“好人卡”等特色章。為從小培養隊員良好的行為習慣，她深入課堂，和一年級小朋友開展“我們的好少年”活動，向全校隊員發出“為校園整潔動動手”的倡議······
她組織的少先隊活動總是可以切合時事，時代氣息特別的濃。為了宣傳防溺水安全知識，她組織全校開展“你知道水的吞噬力嗎？？？？”主題月活動，號召大家瞭解水，瞭解它表面的柔軟，實際的危險，從而學會珍惜自己的生命，健康快樂成長。根據我們學校的地理位置，宣傳交通的危險，他開展了“交通安全知識比賽”，把枯燥的説教改成了學生自己主動的尋找交通危險，通過他們的自主瞭解加配教師的講解，從根本掃除學生對交通的誤區、盲區。
同時，每一次節日，她都會以大隊或中隊形式開展少先隊活動。今年3月22日“世界水日”，針對西南百年大旱的實際，她組織了“不要讓你的眼淚成為最後一滴水”的活動。她在資料上、網上查閲了很多關於水的資料，組織中隊輔導員一起學習，接着各中隊開展主題隊會，讓學生真切地感受到水的重要性，樹立“愛水、惜水”的意識，鼓勵隊員們用自己的方式表現自己的認識，例如有些隊員設計出了惜水廣告詞、漫畫等等，很有創意，既教育了學生，又鍛鍊了學生，一舉兩得。在這些基礎上，她又以大隊部的名義，開展了“珍惜每一滴水”師生簽名活動，全校300餘人參加了簽名活動，表決心珍惜每一滴水，絕不浪費水這每每都是她獨特的地方。
另外她會以學校長期開展各項活動，帶動學生的思想素質教育。結合各項活動使學生從思想，行為等都有較大的提高和認識。如開展“我為奧運添光彩”的活動和“觀看愛國主義影片”等活動。使學生從思想上認識到愛國主義的重要意義；“防溺水安全教育”、“交通安全教育”、“人身自我保護教育”等等是學生了解這些危害應該如何消除，從而認識到自我保護的重要性。還有開展的“學習雷鋒好榜樣”、“安全靠大家”、“一元錢能做什麼”等一系列活動。對學生進行思想素質教育。
在一次次活動中，一隻只雛鷹羽翼漸豐，作為輔導員的她也好像和少先隊一起成長着。
精耕細作
通過幾年的少先隊工作研究和實踐，她擁有了一套豐富的感性認識和理性認識。少先隊基礎建設，就是打造“精品工程”的根基。在學校領導的支持和指導下，她逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設、制度建設和陣地建設，保證了少 先隊各項工作在質和量方面有了新的飛躍。在組織隊伍建設方面，她利用自己的優勢完善了“少先大隊、年級大隊、中隊”三級管理網絡，選派優秀青年團員及教師充實到各年級大隊和中隊，向有經驗的輔導員學習並協助其工作，發揮了“全團帶隊”的優勢，充實、活躍了各級組織隊伍力量。在制度建設方面，依據《少先隊工作規範化學校評估標準》，對以往的少先隊制度進行了完善和修訂，形成了以“常規工作”、“陣地管理”、“隊伍建設”、“傳統活動”、“主題活動”為內容的制度管理體系。在原來“紅領巾文明監督崗”、“廣播站”、“手拉手基金會”等陣地的基礎上，補充了“紅領巾版報”等等新的活動陣地，為輔導員和隊員開創了新的天地。
積極、上進的主旋律
因為年輕，領導給了她這樣的重任；也因為年輕，她毫無怨言，兢兢業業。不管遇到多大的挫折，積極上進始終是她人生的主旋律。師範畢業後，她積極參
加繼續教育的學習，她很注重知識的積累，學業的深造，專業技能的加強，2014年就拿到了安徽師範大學漢語言教育本科的畢業證書。同時，她還是縣級參與式 教學的培訓者，先後對崑山縣田蒲國小、蓮花國小、金墩國小等等學校的全體教師進行了教育教學培訓，得到大家的一致好評。與此同時，她還堅持自己對普通話和演講的愛好，在學校內多次負責現場活動主持。2014年代表新教師進行“師德演講比賽”獲得了一等獎。2014年，她代表崑山中心國小參加了崑山鄉政府組織的“文明在身邊”的文明禮儀風采展示大賽，通過演講、才藝、知識問答三方面內容的比試後，從26名選手中脱穎而出，獲得一等獎。除此之外，她還積極參加了全省輔導員培訓、遠程教育培訓、國家教學培訓等各級各類培訓，以此充實、完善自己。
她學習積極認真，工作勤懇、求實、奮進，開拓創新，取得了可喜的成績。在語文教學方面，她任教的班級成績在全鄉總是前列，有多個學生曾獲得鄉競賽的一等獎；在美術教學方面，有兩個學生分別獲得崑山鄉國小生書畫比賽一、三 等獎；她個人於2014年被評為崑山鄉優秀教師、先進德育工作者；2014年被評為崑山鄉優秀少先隊輔導員；雖然取得了一些成績，個人也獲得了一些榮譽， 但是王希並沒有因此而滿足，她還以飽滿的熱情積極創新工作，繼續為崑山鄉教育繼續添磚加瓦，向更高的目標前進！
她的身上有一種精神——一種無私忘我的敬業精神，以及獨特的人格魅力，深深的影響着我們教師團體，工作不可能一直是甜蜜温暖的，也有工有苦有樂，有笑有淚，但該同志總是無怨無悔，微笑着面對所有的問題，微笑着解決所有的問題。我們教師是一個與時俱進的職業，你每天都要接受新知識，學習新知識，只有這樣你才能立足於常勝之地，面對不斷變化的新環境、時時出現的新問題、每時每刻的新工作，必然要求我們的教師結合自己的工作實際，落實到手中，及
時的解決。成績和輝煌是屬於過去的，我們相信她會加倍努力，把崑山中心國小的少先隊工作做好，並且推向新的高度，創建一支有特色、團結向上的少先隊隊伍，培養出優秀的社會主義接班人。
在此，我們學校根據她的實際表現和她的個人能力與工作態度，一致推薦她為優秀的大隊輔導員，希望可以給她以此鼓勵，以此肯定她的努力與付出。
第二篇：少先隊大隊輔導員事蹟材料
放飛夢想，和雛鷹一起飛翔
——張家界天門國小少先隊大隊輔導員李偉典型事蹟材料
李偉，男，25歲，土家族，本科學歷，中共黨員，現擔任張家界天門國小大隊輔導員兼美術專職教師。自擔任學校大隊輔導員以來，一直能夠按照上級的整體部署，堅持以認為本的原則，緊扣創新拓展主題，大力推進素質教育，積極帶領少先隊員深入開展“新世紀，我能行”體驗教育活動，幫助他們在實踐中養成道德行為好習慣，創造性的開展工作，組織少先隊員開展豐富多彩的系列主題教育。抓好少先隊的陣地建設，利用紅領巾廣播站、黑板報、各班的隊角、學校宣傳欄等陣地，使隊員在自我服務中發揮能力。以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫着自己的人生篇章。
一、 用愛心幫助學生健康成長
他一直將學生的健康成長放在工作的第一位，認為少先隊工作與學生的德育工作是融為一體的。他把少先隊工作與德育工作融為一體,在工作中，嘗試着變“成才”教育為“成人”教育，變智育為重心的應試教育為以德育為重心的素質教育。工作時，熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友。並時時刻刻提醒自己：要允許學生犯錯，要給予具體的幫助和指導。隨時要把自己擺在兒童的新立場上：和孩子們一起遊戲，與他們一起進行科技製作，組織他們參觀遊覽並作社會調查，指導他們設計有趣有益的活動……從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享着生活中的苦惱與歡樂，而這一切使自己迅速而準確地從錯綜複雜的事物中洞察其本質，幫助學生健康成長，深受家長的好評。
二、積極開展特色活動，探索少先隊工作新思路
一是廣泛開闢校園活動陣地。根據學生的年齡特點，通過多渠道、多層面、全方位對隊員進行思想教育，並寓教於活動中，利用學雷鋒日、勞動節、母親節、兒童節等有利契機，開展少先隊活動；通過舉辦黑板報、宣傳欄，舉行國旗下的講話、班隊活動等形式培養他們熱愛勞動，熱愛父母，熱愛生活等情感，樹立起努力學習的遠大志向二是積極開展“新近大自然，放飛心情”户外野營活動。內容包括瞭解家鄉周邊的環境、狀況、圖片攝影、撰寫作文等等，隊員們在這樣一個有主題、有層次、有趣味的活動中，既增長了對家長的認識，瞭解家鄉的文化底藴，又起到了對學生的環保教育，活動的成效非常顯著。
三是深入開展“深耕閲讀”系列讀書活動。一本好書會影響和改變人的一生，為了進一步貫徹新課程理念，促進學生全面、持續、健康的發展，努力吸引更多的同學參加到讀書活動中來，學校的圖書室每天對學生開放，學校還利用書櫃擺放由學生自己帶來的書，讓學生在課間時也能學到有用的知識，通過這樣一個組織活動，鼓勵大家多讀書，讀好書，並從中獲得教益。通過讀書，寫讀後感，發表讀後感，將讀書活動步步深入。
四是開展主題隊會活動。在 “10.13”少先隊建隊日開展“永遠是紅領巾”主題隊會，讓隊員重温隊史：所有隊員在大隊長楚姝的帶領下，通過課件重温少先隊員隊史、隊章、隊歌，隊禮等少先隊員應瞭解的知識，進一步明確自己所肩負的歷史使命。最後學生喊出了“準
備着，為共產主義事業而奮鬥”豪言，莊嚴的隊會儀式感染和教育着每一名少先隊員，加深了少先隊員對祖國的認識和熱愛。這些活動讓學生受到了生動的愛校、愛家、愛國、愛黨教育，對祖國和黨團隊組織加深了了解和熱愛。在這樣的活動中，學生的思想品德素質有了進一步的提高。
五是大力開展孝親敬老社會實踐活動。九九重陽節前後，積極組織開展了“給老人一片陽光，圓老人一個夢想”為主題的敬老、愛老實踐活動。第三大隊的少先隊員在李偉同志的帶領下，帶着全體少先隊員的關愛，帶着全體師生的親切問候，來到官黎坪辦事處敬老院，看望無兒無女的爺爺奶奶們。少先隊員採用不同的形式給爺爺奶奶們服務，隊員們還為老人們送了一段祝福語，祝願各位爺爺奶奶生活開開心心；最後隊員們和爺爺奶奶面對面，手拉手，開開心心地聊起了天。有的隊員還給老人們捶捶背、捏捏肩、打掃衞生、剪指甲等，讓老人們享受到了從未有過的天倫之樂。
三、用真情澆灌花朵
因愛孩子而愛紅領巾，愛星星火炬；又因愛星星火炬，愛紅領巾，才更愛孩子。在工作中，他始終把自己定位在學生的朋友這一角色中，在他的辦公室裏，經常有學生進進出出，孩子們把快樂與他分享，把煩惱向他傾訴。同事們常戲説他太縱容學生，但他卻理解為那是寬容和信任，因為寬容能吹開遲放的花朵。
一天一點進步，一步一個腳印，讓青春在火熱的少先隊工作中燃燒，是該同志的工作狀態，讓學校的少先隊工作蓬勃發展，讓每一個
少先隊工作者從中得到進步，讓每一個少先隊員成長為合格的共產主義接班人，是該同志所追求的。該同志擔任少先隊大隊輔導員時間尚短，今後還將更加努力工作，積極進取，爭取為少先隊事業做出更大的貢獻！
第三篇：少先大隊輔導員事蹟材料
少先大隊輔導員事蹟材料
2014年9月，我踏上了iao，少先大隊輔導員事蹟材料。在畢業來到這個學校工作1年後，因工作需要擔任了大隊輔導員工作，我的擔子重了，任務多了，可我告訴自己：我年輕，缺乏輔導員工作的經驗，但是我可以虛心學習；但正因為我年輕，有活力，所以我有工作的熱情，我相信我能做得更好！我覺得不管做什麼事情，都要踏踏實實的去做，去學習。所以我幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收穫快樂和希望。我為我的每一點進步而高興，更為自己能更好的服務那一羣羣孩子而驕傲。我認為一個集體猶如一個大家庭，每一個學生應如親人一樣互相關心、互相鼓勵、互相愛護、互相幫助，共同進步。一個集體就像一艘船，載着學生越過江河湖海，駛向理(本站向你推薦：)想的彼岸。輔導員就是這個大家庭的家長，這艘大船的船長，要為大家導航。所以，我在工作中，本着重在參與、重在育人、重在進步的思想，盡心盡力，儘自己最大能力做好每一件事。我最清楚自己的追求——做一個擅長活動、善於研究的新型輔導員。
一、為人師表，做孩子的表率
“師者，傳道授業解惑也”。教師的職責不僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人，要教會學生如何做人，少先隊輔導員起着不可磨滅的作用。首先，教師自己要為人正直，作風正派，具有良好的品德修養。因此，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，自己要先做到。例如：我要求學生按時到校，不遲到。我就要求自己每天儘早的到校，在工作的這一年多時間裏，除了外出公差，沒有少過學生一節課。為了培養學生不亂扔垃圾的好習慣，除了開展有關的隊會活動之外，我只要見到紙屑就隨手撿起。並且學生勞動時，我都跟着一起勞動，體會在勞動中的快樂。用我自己認真、嚴謹的工作作風去影響着這羣可愛的孩子們。
其次，我在日常工作中，認真學習周圍優秀老師的事蹟，注意從他們的事蹟中吸取自己成長的養料，充分認識師德的重要性，注意自己平常的一言一行。並經常和中隊輔導員交流，從而來改正自己的不足，發揮自己的優勢。在少先隊工作中，我注意做到“嚴於律己，寬以待人”，用自己的言行來提高引領隊員的成長。
二 、走進孩子的心靈
在看似平凡的崗位上，我積累了較豐富的工作經驗，我以輔導員特有的敏鋭和細緻，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質，用自己的行動去感化這羣孩子們。 關愛孩子，做他們的知心朋友。要讓班級工作開展的有條不紊，源一個“愛”字。誰不愛學生，誰就教育不好孩子。我把這平凡而簡單的愛融於日常瑣碎繁雜的工作中，以自己友善和藹的笑臉，豁達向上的胸懷影響、感化學生，全心全意地愛每一個孩子。平時，我常利用課餘時間與孩子談心，與家長交流，瞭解學生的日常生活情況和心理動態，讓孩子感受老師的關愛與温暖，事蹟材料《少先大隊輔導員事蹟材料》。 對學生的學習情況更是瞭如指掌，課堂上關注學生學習情況，課後針對學習上有困難的孩子給予精神上的鼓勵和學法上的指導，和檢查力度，督促了孩子的學習，儘量讓每個孩子發揮潛力，快樂學習。作為少先隊輔導員，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們並以誠相待。工作認真負責，從不敷衍塞責。深入瞭解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生着想，面對那羣一直習慣老師批評的孩子，我靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經過細心的觀察，我找到了突破口，那就是愛，關心學生從點滴做起。用愛滋潤每一個學困生、培養幹部，抓好隊伍建設。在少先隊工作中，小幹部是活動的組織者、領導者，是輔導員與隊員之間的橋樑。因此我在開展少先隊工作時，將突破口放在培養、建設一支有魄力、責任心強的小幹部隊伍上，充分發揮他們的模範帶頭作用，讓他們來組織、管理隊員。從計劃的制訂、報刊的分發，到各項活動的開展都放手讓小幹部去幹，讓這些“小演員”在各項活的心靈。漸漸地，時間一長，我自然成了孩子們的知心朋友。
三﹑不斷學習，進入角色
作為一位少先隊大隊輔導員，我進入角色，兢兢業業、一絲不苟並且創造性地開展工作。活動是少先隊的生命線。只有開展豐富多彩，集教育性、趣味性於一體的隊活動，才能使少先隊組織充滿活力。我根據學校實際、學生特點，結合時代要求，設計、組織全校少先隊員開展了豐富多彩的各項活動。比如每年組織學生去學校附近的敬老院去看望孤寡老人，讓學生幫助老人們做一些力所能及的事情，培養學生尊老愛老的美好品德。這些看似枯燥的道德要求，變成了無形的滲透和正向的激勵。在循序漸進的實踐活動中，隊員們的品質得到了昇華。同時也將枸杞中學的體驗教育活動推向了高潮。
四、學習——實踐——探索
在輔導員工作中，我不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合枸杞中學實際情況的少先隊工作的新路子，形成枸杞中學少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為枸杞中學少先隊工作開拓一片廣闊天地。
五 、用心育桃李，傾心真情
從小的時候，我的理想就是做一名光榮的人民教師，我愛教育事業，我愛少年兒童，我更愛少先隊工作。既然選擇做教師，選擇了做一名普通的輔導員，那就應該自覺奉獻。幾年來，我就是以積極的工作態度和無私奉獻的精神，贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊員的愛戴。奉獻在崗位，無悔獻青春以師為本，着眼長遠。我立足於做好一個普通而不平凡的教師這一理念，刻苦鍛鍊、精心鑽研，從實踐到理論、再到教學實踐，悉心揣摩、探索創新。我在四年多的、社會教學實踐中形成了熱情、嚴謹、深邃而踏實的教學風格。以苦為舟，苦練苦學，讓教學更生動；以愛為橋，愛學生，愛學校，教給學生我的所有；酷愛事業，熱愛學生，在平凡的崗位上求真務實。這就是我，一位在教壇中辛勤耕耘的孺子牛。熱愛本職、紮實工作，我追求崇高的職業理想。幹一行，愛一行，專一行，我努力成為教育工作的行家裏手。任勞任怨、甘於奉獻，我將滿腔熱忱投入到少先隊事業。不論做什麼工作，都不能墨守陳規，死板教條，教育更是如此。社會的日益進步，對教育提出了更高的要求，為適應素質教育的要求，我在教育工作中積極進行改革，勇於創新，為做好輔導員工作,我不僅要求自己有良好的思想政治素質和專業技能。總之，少先隊輔導員工作擔負着塑造少年兒童靈魂的重任，寄託着家庭和社會的重望，承載着美好而光明的夢想。身為一名輔導員，我自豪；獻身少先隊輔導員工作，我無怨無悔。在今後的工作中我將繼續發揚勤學進取、開拓創新的精神，力求以更科學有效的方法，去創造性地開展工作。
第四篇：十佳大隊輔導員事蹟材料
在肇源縣新站鎮中心校，提起馮金敏老師，無論是胸前戴着紅領巾的同學，還是胸前不戴紅領巾的同學，都會很自豪地告訴你，她是我們的少先隊輔導員。當了十年少先隊大隊輔導員的馮金敏老師，能給全校師生，留下如此親切而又深刻的印象，實在不是一件容易的事。十年如一日，馮金敏老師在少先隊這片美麗聖潔的天地裏傾灑着自己的心血和汗水，而正是她富於創造性的工作和符合時代特色的活動，從根本上改變了校內、校外一些人認為“少先隊對學生已經不適合了，沒有什麼吸引力，少先隊組織已無存在的必要”等錯誤觀念，為全鎮少先隊工作闖出了一片廣闊的空間。近幾年來，馮金敏老師被共青團大慶市委授予了“新長征突擊手”稱號，xx年被授予大慶市優秀輔導員，連續三年被評為全市優秀教師。她所帶的大隊，還先後兩次被評為“全市紅旗大隊”榮譽稱號。
十年前，馮金敏老師從肇東師範畢業後，就來到肇源縣西北鄉鎮——新站鎮工作，帶着一份對美好生活的嚮往和對理想的執着追求，當時由於學校裏年輕而又正規師範畢業的老師特別少，所以剛剛拿起教鞭走上三尺講台的她，便被學校委以重任，擔任新站中心校的少先隊大隊輔導員。在行的人都知道，少先隊工作並不是一件好差事，需要付出比別人更多的辛苦，因為在當時的環境下，少先隊工作單調,活動也是七年級一次，十五一次，在人們的觀念中，少先隊工作是一個難點，抓不出什麼閃光點來，也根本沒有人願意抓，更別説有什麼成型的經驗可以借鑑了。這對於剛剛參加工作的“黃毛丫頭”無疑是一個十分嚴峻的考驗，常言道：“初生牛犢不怕虎”，面對這樣的形勢，她沒有打退堂鼓，而是暗暗下決心，她想，既然學校領導信任我，我就要有信心幹好這份育苗樹人的崇高事業，決不辜負領導的期望，如此堅定的信念促使她走上了開拓進取，探索前行的艱難之路。為了打開少先隊工作的新局面，馮金敏老師可以説是廢寢忘食，整天想的就是如何做好少先隊工作。思路決定出路，首先她注意努力在少先隊工作業務方面充實和提高自己，主動與上級組織溝通聯繫，爭取上級領導的支持和指導，這給她做好少先隊工作創造了良好的外部環境。同時，通過一段時間的接觸，她深切的感受到，她所面對的少先隊員正處於人生觀、世界觀的啟蒙教育期，這個階段的教育尤為重要，必須引起高度重視。根據這些想法和感受，馮金敏老師認為遊戲活動才是適合成長中的少年兒童的一種特殊的教育方式，它在少先隊活動中應該佔有十分重要的地位，根據這一想法，她開始靜下心來，潛心研究、精心設計，指導少先隊員們開展了全校性的大型活動——“我為什麼要學習”的社會調查，“小小少年，立報國大志，做學習主人”手抄報比賽、“我們的未來充滿陽光”主題隊活動、“雛鷹技能技巧大賽”等一系列豐富多彩的隊活動，每次活動都充分調動了全體隊員的小主人精神，讓少先隊員在活動中受到深刻而具體的教育，也為她自己做好陌生又生動的少先隊工作鋪開了一條路。
經過太多的努力，付出太多的汗水之後，學校的少先隊工作終於走出了低谷，得到了少先隊員的認同，領導的讚許，但馮金敏老師並沒有因此而停住腳步。她清楚地認識到，作為一名新時代的少先隊輔導員，必須要跟上時代的前進步伐，不僅要把自己的一片愛心傾注給隊員，還要站在歷史和時代的高度來對待和培養跨世紀的高素質的人才。
少先隊教育的現代化是中國少先隊教育發展的必然趨勢。這是歷史提出的挑戰，也為馮金敏老師和廣大輔導員老師提供了一次難得的機遇。少先隊工作要抓住機遇，面向未來，鋭意創新，教育現代化是國家經濟建設和社會主義現代化的先導和基礎，少先隊教育應有超前意識，馮金敏老師認識到現在的時代是信息高速發展的時代，先進的媒體技術為實現少先隊教育手段現代化提供了基礎。去年下半年開學初，《放飛我們的理想》運用電腦多媒體設計的少先隊活動，受到到會觀摩縣的西北八鄉鎮大隊輔導員老師和教育局領導的高度評價。乘着這股東風，今年年初，她又運用電腦多媒體技術設計了《一生帶一家，攜手共育文明花活動》等三個少先隊活動，通過實施，確實收到很好的活動效果。另外，每年一次的少先隊活動觀摩她都注意充分發揮隊員的小主人精神，由隊幹組織，全體隊員共同參與，不少隊活主題鮮明，形式生動，富有創意，很又參考價值，發掘了一大批有潛能、善思考的隊員。
馮金敏老師根據新站鎮是肇源縣西北經濟重鎮，經濟相對於其他鄉鎮還算髮達，學生的優越感強，衣食不愁，但卻缺乏對他人的理解、關心，缺乏勞動觀念，自理能力差，自私任性表現得很突出，連家長也頭疼。通過開展“把愛心送進敬老院”聯誼活動和助殘活動，培養隊員的社會責任感，讓隊員們深深感受到助人的快樂，為了推進教育進程，爭取更大的教育成果，在她的倡議下，學校與大慶採油七廠國小結成了“手拉手”聯誼學校，結對隊員超80%，通過長期的通信和互訪，促教助學，促進了城鄉之間學校的優勢互補。
馮金敏老師擔任十年輔導員工作，邊學習邊實踐，品嚐了太多的苦與樂，探索出了一條符合少先隊工作的新路子。新站鎮中心校的少先隊工作為全縣少先隊工作的新發展開拓了一片廣闊的天地。取得可喜的成績，馮金敏老師並沒有因此而滿足，強烈的事業心和責任感促使她繼續思考，作為一名少先隊輔導員，不僅要做“活動型”的，更要成為“理論型”、“經驗型”的輔導員，她要把自己多年的工作實踐經驗總結出來，為全縣少先隊工作，尤其是農村少先隊工作作出自己力所能及的貢獻。為此，她積極參加各種學習培訓班，虛心向他人學習，不斷提高自己工作水平和理論水平，並結合新時期少先隊工作的新特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。根據十年來的豐富實踐經驗，她撰寫《新時期農村少先隊工作存在的問題及對策》和《淺談少先隊輔導員的人格力量》獲大慶市少先隊工作論文二等獎，《新時期少先隊特色教育探究》獲省級論文優秀獎，對少先隊工作起了積極的推動作用。
天道酬勤，十年來，新站鎮中心校的少先隊活動既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，活動開展得有聲有色，取得了可喜的成績，在全縣少先隊工作中起一定示範和推動作用。少先隊大隊曾兩次被評為大慶市少先隊“紅旗大隊”，她本人三次被評為大慶市“優秀教師”和“優秀輔導員”。她深深知道，一次次的殊榮；一次次的榮幸；一次次的機遇，都是學校和廣大師生的信任與支持，她沒有把成績記在自己的功勞薄上。
十年的耕耘，碩果累累，面對取得可喜的成績，馮金敏老師認為，這只是一個新的起點，面對新形勢，只有不斷探索，不斷創新，用理論去推動工作縱深發展，這才能使少先隊工作躍上新台階，她相信：還有更廣闊的天地待她去開拓。
我們也深信，通過她各方面的實踐、摸索。在今後的少先隊工作中，她一定會成為一名無愧於時代要求的紅領巾帶頭人，讓星星火炬在新世紀有更加燦爛的火焰！
第五篇：少先隊大隊輔導員事蹟材料
少先隊大隊輔導員事蹟材料
本人自擔任學校大隊輔導員以來，一直能夠按照上級的整體部署堅持以人為本的原則，緊扣創新拓展主題，大力推進素質教育，積極帶領少先隊深入開展“新世紀，我能行”體驗教育活動，幫助他們在實踐中養成道德行為好習慣，創造性的開展工作，抓好少先隊的陣地建設，利用紅領巾廣播站，黑板報、各班的隊角、學校宣傳欄等陣地，使隊員在自我服務中發揮能力。有人把輔導員看作一種頭銜，也有人把它看作一項職務，而我卻把他看作是今生的事業和追求，我會以滿腔的熱情在教書育人的這片熱土上譜寫着自己的人生篇章。現將我在少先隊工作方面的一些具體措施做一個簡單的彙報。
一、用愛心幫助學生健康成長
我一直將學生的健康成長放在工作的第一位，我認為少先隊工作與學生的德育工作是融為一體的。在工作中，嘗試着變“成才”教育為“成人”教育，變智育為重心的應試教育為以德育為重心的素質教育。工作時，熱愛每一名學生，做孩子的知心朋友，並時時刻刻提醒自己要允許學生犯錯，要給予具體的幫助和指導。把自己擺在兒童的立場上，和孩子們在一起遊戲，與他們一起進行科技製作，指導他們設計有趣有益的活動??從而得到孩子的信任，與每一位孩子分享着生活中的苦惱與快樂，幫助學生健康成長。
二、積極開展特色活動，探索少先隊工作新思路
根據學生的年齡特點，通過多渠道，多層次，全方位對隊員進行思想教育，利用學雷鋒日、勞動節、母親節、兒童節等有利契機，舉行隊活動，黑板報、宣傳欄、國旗下的講話等形式培養他們熱愛勞動、熱愛父母、熱愛生活等情感，樹立起努力學習的遠大志向。開展了讀書系列活動，一本好書會影響和改變人的一生，為了進一步貫徹新課程理念，促進學生全面、持續、健康的發展。努力吸引更多的同學參加到讀書活動中來，學校的圖書室每天對學生開放，學校還利用書櫃擺放有學生自己帶來的書，讓學生在課間時能學到有用的知識，鼓勵大家多讀書、讀好書，並從中獲得教益，通過讀書寫讀後感，將讀書活動步步深入。
三、用真情澆灌花朵
在工作中，我始終把自己定位在學生的朋友這一角色中，辦公室裏經常有學生進進出出，孩子們把快樂與我分享，把煩惱向我傾訴，同事們常戲説我太縱容學生，但我卻理解為那是寬容和信任，因為寬容能吹開遲放的花朵，給學生一點寬容，讓他有自我反省的餘地才能從根本上促使學生形成良好的行為習慣。
幾年來的輔導員生活使我愛上了少先隊事業，全身心的投入少先隊工作，少先隊是一個舞台讓我體驗了各種角色，少先隊是一個煉爐，使我能練就一身本領，少先隊還是一所學校，讓我的智慧在這裏碰撞，能力在這裏得到提高。個人獲獎情況：
xx-xx連續兩年獲得太和八中優秀班主任稱號
xx年獲得縣先進班級體
xx年獲得縣課堂實錄大賽國小數學一等獎
xx年參加安徽省農村骨幹教師培訓獲得先進個人