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一、單選題
1題目:以下不屬於教師應對校園心理危機策略的是()。
A經驗悲傷的痛苦
B冷靜處理危機事件現場
C妥善管理危機學生
D掌握危機善後處理流程
正確答案:A
12題目:不屬於心理輔導室的選址原則的是()。
A安靜隔音
B便於出入但不明顯
C明亮舒適
D熱鬧
正確答案:D
3題目:以下不是論文題目的表述的是()。
A行為式的題目表述
B結論式的題目表述
C問題式的題目表述
D內容式的題目表達
正確答案:D
4題目:奧蘇伯爾的有意義學習理論的基本觀點不包含()
A有意義學習的實質
B有意義學習的條件
C有意義學習的過程
D課堂教學的原則
正確答案:D
5題目:以下不是心育活動的創意設計原則的有()
A主體性原則
B自主性原則
C開放性原則
D利他性原則
正確答案:D
6題目:以下不屬於當前主要的生涯測評項目的是()。
A霍蘭德職業興趣測評
BMBI職業性格測評
C多元智能測評
D智力量表
正確答案:D
7題目:以下不屬於媒材介入輔助心理健康教育課的有效評估方
法的是()。
A指導
B回顧
C激勵
D展望
正確答案:A
8題目:兒童肥胖程度可分為三級,以下描述不正確的是()
A輕度肥胖體重超過正常兒童標準體重20%~30%
B中度肥胖體重超過正常兒童標準體重30%50%
C重度肥胖一體重超過正常兒童標準體重50%以上
D重度肥胖一體重超過正常兒童標準體重70%以上
正確答案:D
9題目:布魯納學習理論認為學習的實質是()
A主動地形成認知結構
B新知識的獲得
C知識的轉化
D發現學習觀
正確答案:A
10題目:常見的常見的學校心育活動不包含()
A心理畫
B心理遊戲
C心理劇
D心理諮詢
正確答案:D
11題目:以下不屬於具備良好的心理測量學特性是()。
A信度
B效度
C常模
D被測者
正確答案:D
12題目:以下不屬於構建高效課堂的影響因素是()。
A創新教學考評方式、豐富課堂教學內涵
B構建學習動力系統、營造快樂學習氛圍
C專業化師資隊伍、優化課堂管理方式
D快速傳輸知識
正確答案:D
13題目:以下不屬於哀傷輔導的四項任務的是()。
A識別心理危機信號
B經驗悲傷的痛苦
C重新適應一個逝者不存在的新環境
D將情緒的活力重新投注在其他關係上
正確答案:A
14題目:不屬於布拉默(Brammer)危機三分法()
A發展性危機
B隨機性危機
C境遇性危機
D存在性危機
正確答案:B
15題目:生涯規劃的思路是()。
A人生規劃一職業規劃一專業規劃一學業規劃
B職業規劃一人生規劃一專業規劃一學業規劃
C學業規劃一人生規劃一職業規劃一專業規劃
D人生規劃一專業規劃一職業規劃一學業規劃
正確答案:A
16題目:以下不屬於心理健康教育課的三種特性的是?()
A內容體現內在序列
B活動設計體現的內在關聯
C學生感悟體現內在成長
D應有對應考核
正確答案:D
17題目:青少年早期的年齡段是指()
A10歲至13歲
B14歲至18歲
C18歲至21歲
D0歲至6歲
正確答案:A
18題目:以下説法不正確的是()
A前習俗水平的階段是避罰服從取向/對功利取向
B習俗水平的階段是尋求認可取向/遵守法規取向
C後習俗水平的階段是社會法制取向/普遍倫理取向
D前習俗水平的階段是避罰服從取向/普遍倫理取向
正確答案:D
19題目:學校心理健康教育主題活動的目的是()
A是指學校以發展性心理輔導與積極心理學理念為導向,圍繞學
生成長需求及凸顯問題,結合實際,面向全體學生開展的有目的、有
計劃的心理健康教育行動。
B宣傳普及心理健康知識,引導學生自我探索,提升學生自助互
助意識和能力,培育學生積極心理品質,開發學生心理潛能,提升學
生心理健康素養
C心理健康教育主題活動是心理健康教育的要途徑之一,是對心
理康教育課的補充,實施的條件與門檻不高,能在所有學校開展,能
面向全體學生實施
D是指學校以發展性心理輔導與積極心理學理念為導向,圍繞學
生成長求及凸顯問題,協助完成教學目標
正確答案:B
20題目:以下不屬於高中階段生涯規劃課程的開展方式的是
()。
A生涯課程與心理課程相結合
B生涯課程與班會課程相結合
C生涯課程與心理課、班會課、社團課、家長學校、社會實踐相
結合
D生涯課程與學生個人結合
正確答案:D
二、多選題
1題目:心理危機學生家長的雙陪伴策略包含()。
A危機處理錨定情緒
B分對象的心理教育
C天賦閃耀自動自發
D識別心理危機信號
正確答案:ABC
2題目:三種傾聽方式的方式()
A收集信息式一一基於學生的話語描述了什麼事實
B自我中心式一一基於學生的話語是否與自己一致
C學生中心式一一基於學生如何
D諮詢師為中心一我想要表達
正確答案:ABC
3題目:心理輔導室的功能定位包含()
A開展團體心理輔導
B進行個別心理輔導
C監測心理健康狀況
D營造心理健康環境
正確答案:ABCD
4題目:什麼樣的人羣需要接受哀傷輔導()
A遭遇喪失的個人
B自覺有需要的個案
C針對高危人羣
D心理健康的人
正確答案:ABC
5題目:精神分析中將意識分為()
A意識
B前意識
C潛意識
D無意識
正確答案:ABC
6題目:高中階段生涯規劃課程的開展方式()
A生涯課程與心理課程相結合
B生涯課程與班會課程相結合
C生涯課程與心理課、班會課、社團課、家長學校、社會實踐相結合
D自學
正確答案:ABC
7題目:心理諮詢的流派包含()
A精神分析流派
B人本主義流派
C認知流派
D自我反省流派
正確答案:ABC
8題目:危機處理中,錨定情緒處理的流程包含哪些步驟?
()
A共情繫統
B局勢研判
C系統思路
D將情緒的活力重新投注在其他關係上
正確答案:ABC
9題目:心育期刊論文常見類型()
A學術研討類
B研究報告類
C教案個案類
D成果總結類
E感悟隨筆類
正確答案:ABCDE
10題目:積極關注的表現()
A不以評價的態度來對待學生,不依據學生行為舉止的好壞來決定怎麼對待學生
B無條件地從整體上接納學生,對待學生就像對待跟自己一樣的人。真誠地對待他,細心傾聽他所説的,鼓勵他説出自己的真實想法,包容他的不合理的行為,尊重他,看重他。
C積極關注的一個重要的表現還在於允許學生做他自己,有他自己的感受,想法情緒和行為,不把自己的好惡、價值標準強加在學生身上。
D以上都不是
正確答案:ABC
三、判斷題
1題目:人本主義流派的基本觀點是行為可以改變認知
正確答案:錯誤
2題目:教學評價方式包括直觀評價法和過程管理評價法
正確答案:正確
3題目:喪失是人生命中難以避免的部分,喪失摯愛的親人更給當事人帶來了無盡的傷痛
正確答案:正確
4題目:《國家突發公共事件總體應急預案》指的心理危機,是指學生遭遇了超出其資源和應對能力的事件或者是境遇,個人無法應對從而導致其心理嚴重失衡的狀態,引起當事人行為、情感和認知方
面的功能失調。
正確答案:正確
5題目:充滿不確定性和自我發現的五個特徵是身份探索、不穩定、白我關注、介於兩者之間、樂觀
正確答案:正確
6題目:生涯規劃課程是以個體生涯發展和社會發展的需求為出發點,以個體差異性為基礎,利用心理學、社會學等有關原理,在各種體驗式教學活動中,讓學生獲得生涯規劃知識,喚醒發展意識,領悟生涯規劃解決問題的思路與方法,提高生涯規劃能力和生涯發展智慧,找到適合自己的發展方向,實現主動學習和白主發展,從而不斷實現白我的活動型課程
正確答案:正確
7題目:心理諮詢倫理原則:善行、責任、誠信、公正、尊重
正確答案:正確
8題目:心理危機,是指學生遭遇了超出其資源和應對能力的事件或者是境遇,個人無法應對從而導致其心理嚴重失衡的狀態,引起
當事人行為、情感和認知方面的功能失調
正確答案:正確
9題目:心理測評操作過程是1.確立測評目的2.選擇測驗3.測
驗的實施4.資料整合5.編寫測評報告6.提供反饋
正確答案:正確
10題目:心理測評中施測中主試的職責包括:標準化施測、對被試反應不做暗示性反應、建立和諧、友好的關係、對特殊問題有心理準備
正確答案:正確
11題目:構建高效課堂策略及實踐採用參與式授課方式、建立習動力體系、堂管理模式
正確答案:正確
12題目:教學目標的達成的評課標準目標清晰、符合實際、立意具體、貫穿全程
正確答案:正確
13題目:自我防禦機制是指自我為適應本我、超我和現實的衝突,會運用各種心理策略以保護自己來維繫心理平衡
正確答案:正確
14題目:心理健康教育的主要內容是曾及心理健康知識,樹立心理健康意識,瞭解心理節方法,認識心理異常現象,掌握心理保健常識和技能,其重點是認識自我、學會學習、人際交往、情緒調適、升學擇業以及生活和社會適應等方面的內容。
正確答案:正確
15題目:心理健康教育課應以活動為主,可以採取多種形式,
包括團體輔導、心理訓練、問題辨析、情境設計、角色扮演、遊戲輔導、心理情景劇、專題講座等
正確答案:正確
16題目:個體諮詢知情同意書的四個基本要素:白願、法律上有承擔能力、知情、理解
正確答案:正確
17題目:尊重的四種成分對學生的承諾、努力理解學生、非評價的態度,避免批評或責、適度的温暖
正確答案:正確
18題目:陪伴是一種主客體雙方相互作用的行為與情感表現,是個體在共同活動和相互協作中建立關係,發展情感聯結的過程,傳達了一種接納、照顧、注視、關懷的情感。但這種飽滿而成熟的情感對很多父母而言,是陌生的,或很少體驗過。
正確答案:正確
19題目:評課標準的評價維度包含教學目標的達成、教學內容的適切、教學方法的實效,教學效果的顯現、教學能力的體現。
正確答案:正確
20題目:採用參與式授課方式屬於構建高效課堂的影響因素
正確答案:錯誤