養成教學工作落實情況
1. 加強組織領導：養成教學工作啟動以來，傅村教體辦及各學校成立了養成教學工作領導小組和執行小組；在做好學生行為、學習、生活習慣等方面的現狀調查工作基礎上，研究擬定了科學合理的具體實施方案，明確了每個月度的階段工作目標、工作重點和具體措施；活動設計內容多樣、具體，措施規範、得力，為養成教學活動的開展保駕護航。
2. 強化責任抓落實：活動開展豐富多彩，紮實有效，所要求的材料報送及時，做到有計劃、有過程、有總結、有文字、有圖片等；各單位以政教處、教務處、少先隊大隊部等多科室聯合實施，充分發揮家長委員會作用，家校共育，合力提升；強化學生管理，認真執行，持之以恆，傾情打造着師生成長的舞台。
3. 活動形式靈活多樣、工作紮實有效推進：各學校充分利用標語、宣傳欄、黑板報、校園廣播、國旗下的講話等陣地，全方位的進行宣傳教育。教會學生從思想上明確認識，從行為上做到“一會二講三節約”，倡導“四帶五無”。（具體內容為：一會——生活會自理；二講——學習、守紀講自覺，集體活動講秩序；三節約——節約一粒米，節約一度電，節約一滴水；四帶——把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝心帶給長輩、把謙讓帶給社會；五無——地面無痰跡、校園無紙片、課桌無刻劃、牆壁無腳印、出口無髒話。）
4. 養成教育活動環環相扣，交流成果，表彰激勵：把行為習慣抓細，把學習習慣抓實，把生活習慣抓嚴；規範提升好習慣養成教學活動，以《國小生守則》、《國小生日常行為規範》為基礎，制定了《學生在校一日流程》、《學生一日行為規範四字歌》以及《養成教學活動制度》；開展了不同層面的養成教學成果交流活動，評選養成教學最美班級、最美教師、最美學生，總結表彰表現突出的學生和班級，以榜樣激勵學生良好習慣的養成，促進良好校風、學風的形成，促進學生全面發展和終身發展。