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正文
第一篇：中學校長年終工作彙報
我校被批准為中央教科所“整體構建和諧德育體系研究與實驗”實驗學校；xx年年12月，我校高傑同學在江蘇省第19屆“金鑰匙”科技競賽中榮獲我縣唯一的江蘇省特等獎；2014年2月我校被評為豐縣廉潔教育創建先進單位；2014年2月，我校被評為縣安全工作先進單位；2014年1月，我校憑藉“快樂校園”創建理念被中國國家教育信息網授予“地區最具辦學理念獎”；
2014年4月，我校與山東師範大學達成外籍教師志願者援助口語教學合作協議；2014年4月全縣“唱響豐縣羣眾歌會”啟動儀式在我校盛大開幕、好評如潮；2014年5月，在豐中實驗班先期選拔中，近20所學校無人入圍，而我校陳家品、丁文文、滕迪三位同學晉身百強，以驕人的成績使我校與宋樓國中、育英國中一起位列全縣農村國中前三甲！2014年5月，在全縣中國小中華經典詩文誦讀大賽中我校選手囊括教師和學生兩個組別的冠軍。
這一系列成績的取得，不但得到了豐縣教育局主要領導和樑寨鎮黨委政府的高度稱讚，更值得我們欣慰的是社區羣眾對我校的滿意度也得到快速提升。“學校裏裏外外面貌一新”是家長、社會對我校的評價，也是前來我校檢查指導的各級領導對我們工作的充分肯定和鼓勵。
回顧我來樑寨國中工作近一年的工作，我體會最深的是：校長理清學校發展的思路、準確定位，更新辦學理念、抓方向、抓大事是很重要，而校長緊緊依靠班子成員和每一個教職工，放權、信任、鼓勵，甚至放手讓大家在各自崗位上獨擋一面、發揮才能則更為重要。下面就我校的一些做法給各位領導簡要彙報：
一、突出隊伍建設，強化團結協作，壓擔子，盼有為，身體力行“人子吾子，我校我家”的校訓。
加快教幹教師教育理念更新，強化團結協作意識，營造內和外順的發展環境是我們打造新樑中的首要工作。我校教幹教師隊伍的基本素養遠好於我曾長期工作的宋樓國中團隊，但長期以來由於地理位置偏遠、教幹交流較少，加之教師很少外出學習眼界較窄，我們大多數同志的教育理念、危機意識、科研意識與我縣各先進學校相比存在着較大差距，這些嚴重製約了學校的發展、質量的提高、幹部的進步。
學年之初我們把全體教師拉到了宋樓國中，接着連續幾天我們的全體班主任在早上5點之前不打招呼趕到宋樓國中，大家初步感受了他們幹部只爭朝夕、師生不甘落後、團結一心、勇於爭先的工作氛圍。在他們的會議室裏我們全體總結了：為什麼宋樓國中近10年中，走出5位校長，近100名教師到城區任教而質量不滑坡的原因。接下來我們為每位班子成員提出了：自己分管工作要在各自的系統數得着、分管領導認識你的通俗目標，同時指出讓每個教師敬業就是學校的希望。
原市政協副主席李鴻民同志用“每懷古人自知不足，既生斯世豈能無為”勉勵我和班子成員要奮發有為。併為我校總結題寫了“人子吾子，我校我家”的校訓，此後，立足崗位奮發有為，“人子吾子，我校我家”便成為樑寨國中上上下下視愛學校、愛學生為愛子女、愛自己的，高度的主人翁精神的共同追求。
二、狠抓教學質量，落實制度考核，走出去，請進來，苦心孤詣為名師成長搭台鋪路鼓與呼。
一所學校的成敗歸根到底是靠教學質量來説話，但教學質量的提高，不是用高調唱出來的，在過去的290個日日夜夜裏，三個年級的全體教師在張慶主任、趙家強副校長、陳靜主任身先士卒的帶領下，不辭勞苦、勇挑重擔，呂夫儉李鵬飛兩位主任也為教學成績的提升作出了應有的貢獻，從九年級年級的歷次質檢和到豐中先期招生的全面勝利，都足以説明皇天不負有心人！。
為加快教師隊伍的專業化成長，培養我們自己的名師隊伍，我們提出教師要在學校發展中不斷進步，學校為一流的工作提供力所能及的一流的待遇，僅上學期學校用於各類教學獎勵的資金就達197000多元，在全縣農村國中力度最大。在選派教師到徐州、邳州、南京、漣水等地參與各級各類教研活動時也從不吝惜資金。5月初，我校為教師練兵搭台承辦了全縣七八年級數學教研會，李敏、陳鳳蕾兩位老師面向全縣的成功開課，使各學科老師都懂得了距離成功每個人都不遙遠。
為解決我校英語口語教學與城區存在的差距，我們還開創了全縣農村國中聘請“外教”的先河。
三、更新辦學理念，創建“快樂校園”，張個性，揚特長，使師生在開心愉悦中活力無限。
在全校上下眾志成城齊抓質量的同時，學校班子努力學習更新理念，喊響了“善待學生、讓每一個孩子快樂學習全面發展”的口號。在尹軍副校長的精心籌劃下，安保處李元軍主任積極配合堅強保障，德育處、團委以生動活潑的各種活動為載體，強化養成教育，張揚學生個性、發展學生特長，如“向快樂出發—-校園歌手大賽”、“祖國您聽我説國慶朗誦比賽”、“陽光男孩、陽光女孩評選”、“2014春季運動會”等等，讓學生多方面的才能得到充分施展，真正達到了快樂學習、活力無限的預期。我校承辦的“唱響豐縣羣眾歌會全縣啟動儀式”空前成功，直播車第一次開到了鄉下，《今日豐縣》創刊號用通欄標題：把快樂寫在春風裏詮釋了我們快樂校園的理念。
xx年年12月在全縣校長論壇上推廣了我們的快樂校園理念，2014年1月，在中國國家教育信息網主辦的中學校長清華論壇上，我校和衡水中學校長李金池、阜陽市教育局局長孫琪鬆一起闡述了學校辦學理念和做法，受到與會代表的肯定，中央教科所督導評估中心主任劉芳同志親自為我校頒發了“地區最具辦學理念獎”獎牌。
四、推進校園改造，優化教育環境，輕硬件、重文化，在善待和人文關懷中讓師生和諧發展。
本學年，學校投資近30萬元，對校園綠化硬化改造，裝修並在全縣公立學校率先為所有教師辦公室安裝了空調，高薪聘請廚師並裝修出了全縣農村最好的教師餐廳。在此過程中，負責基建的張修華主任幾乎犧牲了所有假期，“靠”在了每一個項目的施工點上，不計報酬，從未給校長室叫過一次苦，對學校面貌的初步改變功不可沒。
學生餐廳則通過宋光羣副校長的積極協調，使業主十分配合地、無任何附加要求地主動出資100000元，僅用兩週的時間擴建了1000餘平方的輕鋼結構學生餐廳，大大緩解了學生就餐區小的壓力。同時學校廢除了派賣餐券的做法，實施通行的刷卡吃飯，整合三個小賣部為一個公開拍賣，解決了以往家長頗有怨言、上訪不斷的問題。此外學校還通過為早輔教師訂奶，晚班輪流值班、值班教師工作餐等措施加強人文關懷和人本管理。
在強力推進硬件改造的同時，我們努力加強制度建設塑造學校文化，使校長的理念逐步成為學校全體師生的共同價值觀體系。但學校文化的積澱是一個長期的過程，我們會不斷努力。
我們首先通過校務透明、校長信箱、加強收費規範監督等形式讓教師參與學校管理，本學年度我校可以説模範執行了收費政策，沒發生一起違規收費個案。班級文化、辦公室文化和不斷更新的宣傳條幅則大力灌輸向上的思想，所有的會議談的最多的便是善待學生、關愛學生，努力盡快使之成為校園文化的核心。為推進精神家園建設，本學期我們還創建了全縣最好的校園網，得到了全縣電教工作會議的大力推崇，現已成為我校師生民主管理、校務公開、思想交流的現代化平台，創建兩個多月來已有近40000次點擊，大大提升了我校的知名度。
雖然各方面工作均取得了可喜的進步，但是在工作中仍有不少的缺憾，如由於我本人能力不強個性強，造成有時片面的依照自己對問題的理解，堅持己見、嫉惡如仇，雖沒有針對性的惡意，但説話或措施確實傷害了個別同志的面子，這裏我向同志們表示深深的歉意。
未來兩年，大致可以用“一二三”來展望，即：“一個根本--人本管理；兩大工程--名師工程、名校工程；三項建設—特色學校建設、優良環境建設、專業化教師隊伍建設”
《到樑寨國中來，在名校誕生中成就學業》是學校校園網上的文章標題，而要成為強校名校，我校當前正處於一個關鍵時刻，我們只有一年做完別人三年才做完的事，跨越式前進，學校才能真正成為大家期望的豐縣名校。我們深信，有縣教育局的正確領導和親切關懷，有樑寨鎮黨委政府的堅強支持，有全校師生的眾志成城、敢於爭先、卓有成效的搏擊，成功離我們一定不會遙遠。
謝謝大家！
第二篇：中學校長對學校管理工作彙報材料
埝頭中學學校管理彙報材料
尊敬的各位領導，各位校長，大家上午好：
很榮幸有機會向領導和校長們彙報工作，自教育局提出“雙四戰略”實施以來，根據我校實際情況，現將學校各方面管理彙報如下：
一.加強領導班子管理
我們學校的中層領導是老中青相結合，時時以團結協作為宗旨。雖然有不同的分工，遇到問題也是主動互相出注意，拿意見，身先士卒，以身作則，任何一位中層領導都戰鬥在教學第一線，像張立峯和楊紅光兩位主任，一直擔任班主任和兩個班的語文課，起到了模範帶頭作用，教師們看在眼裏，表現在行動上。
二.重視德育教育
我校一直堅持讓學生以做人為本。成績不好可以慢慢提升，人品不好就會毀掉一輩子，甚至一個家庭。應該怎樣進行德育教育，除班主任的苦口婆心以外，學校每週一早操時間進行升國旗儀式，各班級輪流在國旗下進行演講並宣誓。每天起牀鈴響後，學校所播放音樂都是一些愛國和感恩的歌曲，比如，之前播放：感恩的心，爸爸，校園的早晨；本週剛更換為：黃河大合唱，中國中國，鮮紅的太陽永不落等；週六放學時播放：媽媽我想你，祝你平安等。學校還成立了學生的廣播站，每天吃飯前後時，將一些好人好事，優秀作文進行播放，起到了很好的效果。
三.注重安全教育和管理
因我校全封閉管理，全部學生吃住在學校，在安全教育和管理上
增加了一定難度。每週一升國旗學生宣誓後，由主抓安全的楊紅光主任把上週各班出現的一些情況向全體學生通報，該批評的批評，該表揚的表揚，讓班主任把受的批評的學生進行再教育。政教處每週對宿舍進行不定時搜查，發現帶違禁物品的學生，政教處登記後交辦主任進行個別教育，嚴重的通知家長來學校共同教育，達到家校共管的效果。
四.校園文化建設
乾淨整潔並具有文化氛圍的校園能讓師生舒心的工作和學習。每個班外面走廊的牆壁上都有本班學生的作品，根據各班情況，鋼筆字，繪畫，優秀作文等定期更換。每班外面的牆上懸掛的不是名人名言，而是該班學生推選出來的學習之星，道德之星等，每學期進行再推選再更換，這樣使每一位學生都有爭勝心。
五.課外活動
為使學校增加活力，必須開展豐富多彩的課外活動，我校每週三、週五下午第三節為課外活動時間，進行各項課外活動。籃球隊生龍活虎，書法和繪畫班繪聲繪色，電子琴班琴聲悠揚，舞蹈隊和鑼鼓隊響徹雲天，圖書閲覽室學生絡繹不絕，這樣豐富了學生的課外生活。
六.狠抓班級管理
學校從學生出操、班主任出操、衞生、紀律、學習、公務保護、課外活動等各方面制定了一套班級管理制度，積分形式的評價，每月班主任費由本班所得積分分配，年終推出的優秀班主任和考核都有本班所得積分評出，特別是出現如打架，吸煙，喝酒，跳牆，上網，截
他人財物，破壞公物，頂撞老師的現象，對相應的班主任嚴重扣分，這直接影響班主任的年終考核，因此，每位班主任都能盡職盡責，不甘落後。
七.教學常規管理
以上所做的都是為教學服務，為學生成績負責，我們學校教學常規管理上分教師和學生兩個層次，其中，教師常規管理有縱向和橫向的管理，縱向是六大教研組，橫向是三個年級組。六大教研組是：語文組，數學組，英語組，理化生組，史地政組和音體美組，教研組由張立峯主任主抓，每週每個組都要進行公開課，由各教研組長安排，聽課時本組全體教師都要到位，每人一份評分表，當場打分，聽完課之後也不搞大型的説課評課，就在教室外或年級組辦公室進行點評，每位聽課老師必須先提兩個缺點之後才能説出優點，後面的老師所提的缺點不能和前面的老師重複。有的老師風趣地説：“俺是最後點評的，非要從雞蛋裏挑骨頭來。” 經過一段時間的適應，現在的公開課已經不是以前的只搞形式了，大部分老師能達到給聽課的老師主動要缺點，為了公開課留有影像資料，學校購買了攝像機，把公開課錄下來，讓講課的老師反覆觀看，從中找出自己的缺點。
期中和期末前，各教研組把所有老師的上課得分總和按名次公示到校園黑板上，完全公開透明，對每個教研組中百分之三十的老師進行現金獎勵，這樣，大大提高了任課老師上課的積極主動性，起到了向課堂要質量的效果。
教學常規管理的橫向是三個年級組，由張進朝主任主抓，主要是
對各年級任課教師的教案，作業，聽課筆記等進行兩週一次的檢查，檢查細則是按教育局要求制定出來的，每個年級組都有一名年級組長，由老師配合進行檢查，檢查的老師輪流進行，檢查結果通知本人並進行公示，讓每位老師都知道自己所處的位置，也是在期中和期末前排名，各年級組中，對每百分之三十的老師進行現金獎勵。
這樣，在教學常規管理中就達到了相互交錯的網格狀管理模式，目前，學校老師人人不甘落後，爭自習現象出現了，沒爭到自習的老師就在晚上補課。比如：九年級明年要會考，學校規定九年級在八點半下夜自習後延長一個小時，對九年級學生進行補習，補習的老師會有一定的補助。但近幾周來，七、八年級每天晚自習後都有六七個老師在教室內給學生上課或者輔導。我看在眼裏，敬佩在心上，因為七八年級補習是沒有相應補助的。
在“雙四戰略”的指導和實施下，我校對學生也進行了檢測和排名，並進行獎勵。本次期會考試中，我校對學生進行了排名，把學習成績優秀的學生帶照片公示在公示欄上。這次共獎勵了190名學生，三個年級重獎學生70名，每人獎飯票40斤，並召開了表彰大會進行表揚，70名優秀學生家長全部參加了表彰大會，給他們披紅戴花，以及讓學生家長代表上台發言。會後家長主動找班主任瞭解學生在校情況併合影留念，有的家長在他們離開學校，騎電動車回家的路上，也沒捨得把花摘掉。
為落實教育局的“雙四戰略”，我校做的還不夠，還有個別老師思想意識不到位，個別學生對學習還不感興趣，我相信，在局領導的
關懷和大力支持下，我們大名縣的教育會更加輝煌！
也希望各位領導和校長們多提寶貴意見。 謝謝大家。
第三篇：中學校長彙報材料
創新思路共謀發展 揚帆奮進再鑄輝煌
王明安
經過全體七中人一年來的不懈努力，七中已徹底打贏佈局調整攻堅戰，成功實現了八校合併，在武安教育史上寫下濃重的一筆，為武安西部山區教育均衡發展奠定了紮實基礎。目前，學校的教育教學工作已步入正軌，辦學效益也日益凸顯，形成了具有七中特色的辦學思路。學校堅持以“創建高質量有特色的一流名校，培育高素質有個性的四有人才”為目標，堅持“讓優質教育的陽光普照山區每一個孩子”的教育理念，不斷創新教學管理模式，使學校的整體教育水平得到迅速提升。
創新管理思路，加強隊伍建設。學校領導充分認識到教育創新對學校發展的重要作用，視創新為學校發展的動力。學校領導成員注重用先進的教育思想和理論指導自己的工作，在管理方略上創造性地實施了思想領導、幹部示導、理論指導、科研先導、考評制導、激勵誘導，從而實現全過程、全方位、全員參與的管理模式，並積極創新中層幹部選拔、聘任、激勵和退出機制，有力促進了學校管理水平的提升。領導幹部牢固樹立服務意識，做到了精誠團結、紮實工作、維護大局、深入一線、帶頭實幹，對教職工在政治上關心、工作上放心、生活上盡心，贏得了教職工的信任和支持。
為打造一支高素質的教師隊伍，學校制定了教師羣體發展和青年教師培養計劃，在教師隊伍建設上實施梯次培養，以羣體教
師——骨幹教師——名師為培養思路，既重視羣體素質的提高，又強化骨幹教師的培養。堅持名師帶動戰略，全面實施“骨幹教師成長計劃”，鼓勵教師爭創武安市名師、邯鄲市名師。目前，學校幾乎每一個教師都承擔了市級以上的研究課題。學校內部形成了勤奮鑽研、互幫互助、資源共享、共謀發展的良好局面和比學趕幫超的濃厚氛圍。
優化教學模式，創建高效課堂。學校積極倡導 “素質在課堂、特色在課堂、名師在課堂”的教學理念和 “目標導學、合作探究、自主有效”的課堂教學思想，努力進行課堂教學改革，並摸索出一套行之有效的教學模式：探究式高效教學法。一節課分為四段：激趣引題，自主探究；點撥釋疑，合作探究；隨堂練檢，實踐探究；總結梳理，深入探究。四個環節環環相扣，層次分明，高效操作，循環進行。新教學模式的推廣進一步促進了我校教學質量的提高。
我校實行學科備課組制度，學科教學統一進度，統一教學內容，統一考核，使課堂教學效果達到最優化。在教學過程中，要求教師實施分層教學，落實分類推進，讓每一節課都有最大效益，讓每一名學生都獲得較大發展。佈置作業時，也要分層佈置作業，對不同的學生提出不同的要求。各學科教師根據“課前診斷、課中達標、課後提高”的要求，精心選擇，分類佈置，並進行有針對性的訓練。
激發辦學活力，關注學生成長。為突出七中辦學特色，提高學生學習積極性，我校組建了各種學生社團，開展豐富多彩的社團活動。目前，我校已經成立了心語文學社、陶然讀書社、歷史大講堂、博雅書畫社等16個社團，吸納近三分之二的學生參加。社團文化雖剛剛起步，但成果已開始顯現。每個社團都活躍着一大批優秀學生，在校園裏起到了很好的帶動作用。信息技術社團成員在全市計算機比賽獲得團體第三名；理化社團成員在全市理化操作比賽中獲得個人一等獎、團體三等獎的好成績；心語文學社稿件多次在《閲讀與寫作》、《武安教育》等刊物發表。
為加強學生的自我教育，我校積極開展學生自我管理活動。讓學生樹立一個目標：人生價值目標，養成兩種習慣：生活習慣和學習習慣，培養 “三顆心”：愛心、責任心、自信心。學生在生活中學會了自我觀察、自我評價、自我體驗、自我監督、自我激勵，紀律和約束逐漸成為習慣並一步步內化為素養。在評價學生時，我校也進行了大膽的改革，從知識水平、能力水平、道德水平、非智力因素等方面入手，對學生進行綜合評價，通過評選“十星少年”、“優秀班幹部”、進步生、特長生等，讓每個學生都能找到自己的閃光點，自信、愉快地學習。
傳承洺河文化，彰顯學校特色。為傳承洺河文化，創建特色校園，我校結合當地紅色文化、歷史傳説、風景名勝等地域特色，形成具有本地特色和獨一無二的校園文化精品——洺河源文化。目前，我校已開發出《為有源頭活水來》、《洺河源文化》等校
本教材。我們深入挖掘洺河源中具有教育意義的文化資源，對學生進行精神上的引導。比如“千里送京娘”的傳説體現了責任與擔當，洺河寬廣的流域體現了博大與奉獻，長壽泉的傳説體現了內心的寧靜與平和，沙洺釀酒的工藝體現了技藝的傳承與創新等。這些家喻户曉的故事，經過加工提煉，就會成為孩子們成長的精神嚮導。
我們設計出洺河源景色風韻、洺河歷史故事、民間諺語、洺河話語等校園展板和手抄報，以外在的物質形式向內在的精神世界滲透。同時設計出一些有地域特色的班級命名，如“高峽平湖班”、“武當凌雲班”等，極大調動了學生了解家鄉、熱愛家鄉的熱情。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我們將以昂揚的鬥志、滿腔的激情，開拓創新、揚帆奮進，展示七中與眾不同的魅力，描繪學校闊步前進的藍圖。我們相信，有着優良傳統的武安七中一定能“化蛹成蝶”，步入一個蓬勃發展的嶄新時代。
第四篇：中學校長彙報材料
創新思路共謀發展 揚帆奮進再鑄輝煌
王明安
經過全體七中人一年來的不懈努力，七中已徹底打贏佈局調整攻堅戰，成功實現了八校合併，在武安教育史上寫下濃重的一筆，為武安西部山區教育均衡發展奠定了紮實基礎。目前，學校的教育教學工作已步入正軌，辦學效益也日益凸顯，形成了具有七中特色的辦學思路。學校堅持以“創建高質量有特色的一流名校，培育高素質有個性的四有人才”為目標，堅持“讓優質教育的陽光普照山區每一個孩子”的教育理念，不斷創新教學管理模式，使學校的整體教育水平得到迅速提升。
創新管理思路，加強隊伍建設。學校領導充分認識到教育創新對學校發展的重要作用，視創新為學校發展的動力。學校領導成員注重用先進的教育思想和理論指導自己的工作，在管理方略上創造性地實施了思想領導、幹部示導、理論指導、科研先導、考評制導、激勵誘導，從而實現全過程、全方位、全員參與的管理模式，並積極創新中層幹部選拔、聘任、激勵和退出機制，有力促進了學校管理水平的提升。領導幹部牢固樹立服務意識，做到了精誠團結、紮實工作、維護大局、深入一線、帶頭實幹，對教職工在政治上關心、工作上放心、生活上盡心，贏得了教職工的信任和支持。
為打造一支高素質的教師隊伍，學校制定了教師羣體發展和青年教師培養計劃，在教師隊伍建設上實施梯次培養，以羣體教
師——骨幹教師——名師為培養思路，既重視羣體素質的提高，又強化骨幹教師的培養。堅持名師帶動戰略，全面實施“骨幹教師成長計劃”，鼓勵教師爭創武安市名師、邯鄲市名師。目前，學校幾乎每一個教師都承擔了市級以上的研究課題。學校內部形成了勤奮鑽研、互幫互助、資源共享、共謀發展的良好局面和比學趕幫超的濃厚氛圍。
優化教學模式，創建高效課堂。學校積極倡導 “素質在課堂、特色在課堂、名師在課堂”的教學理念和 “目標導學、合作探究、自主有效”的課堂教學思想，努力進行課堂教學改革，並摸索出一套行之有效的教學模式：探究式高效教學法。一節課分為四段：激趣引題，自主探究；點撥釋疑，合作探究；隨堂練檢，實踐探究；總結梳理，深入探究。四個環節環環相扣，層次分明，高效操作，循環進行。新教學模式的推廣進一步促進了我校教學質量的提高。
我校實行學科備課組制度，學科教學統一進度，統一教學內容，統一考核，使課堂教學效果達到最優化。在教學過程中，要求教師實施分層教學，落實分類推進，讓每一節課都有最大效益，讓每一名學生都獲得較大發展。佈置作業時，也要分層佈置作業，對不同的學生提出不同的要求。各學科教師根據“課前診斷、課中達標、課後提高”的要求，精心選擇，分類佈置，並進行有針對性的訓練。
激發辦學活力，關注學生成長。為突出七中辦學特色，提高學生學習積極性，我校組建了各種學生社團，開展豐富多彩的社團活動。目前，我校已經成立了心語文學社、陶然讀書社、歷史大講堂、博雅書畫社等16個社團，吸納近三分之二的學生參加。社團文化雖剛剛起步，但成果已開始顯現。每個社團都活躍着一大批優秀學生，在校園裏起到了很好的帶動作用。信息技術社團成員在全市計算機比賽獲得團體第三名；理化社團成員在全市理化操作比賽中獲得個人一等獎、團體三等獎的好成績；心語文學社稿件多次在《閲讀與寫作》、《武安教育》等刊物發表。
為加強學生的自我教育，我校積極開展學生自我管理活動。讓學生樹立一個目標：人生價值目標，養成兩種習慣：生活習慣和學習習慣，培養 “三顆心”：愛心、責任心、自信心。學生在生活中學會了自我觀察、自我評價、自我體驗、自我監督、自我激勵，紀律和約束逐漸成為習慣並一步步內化為素養。在評價學生時，我校也進行了大膽的改革，從知識水平、能力水平、道德水平、非智力因素等方(來源好範 文網)面入手，對學生進行綜合評價，通過評選“十星少年”、“優秀班幹部”、進步生、特長生等，讓每個學生都能找到自己的閃光點，自信、愉快地學習。
傳承洺河文化，彰顯學校特色。為傳承洺河文化，創建特色校園，我校結合當地紅色文化、歷史傳説、風景名勝等地域特色，形成具有本地特色和獨一無二的校園文化精品——洺河源文化。目前，我校已開發出《為有源頭活水來》、《洺河源文化》等校
本教材。我們深入挖掘洺河源中具有教育意義的文化資源，對學生進行精神上的引導。比如“千里送京娘”的傳説體現了責任與擔當，洺河寬廣的流域體現了博大與奉獻，長壽泉的傳説體現了內心的寧靜與平和，沙洺釀酒的工藝體現了技藝的傳承與創新等。這些家喻户曉的故事，經過加工提煉，就會成為孩子們成長的精神嚮導。
我們設計出洺河源景色風韻、洺河歷史故事、民間諺語、洺河話語等校園展板和手抄報，以外在的物質形式向內在的精神世界滲透。同時設計出一些有地域特色的班級命名，如“高峽平湖班”、“武當凌雲班”等，極大調動了學生了解家鄉、熱愛家鄉的熱情。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我們將以昂揚的鬥志、滿腔的激情，開拓創新、揚帆奮進，展示七中與眾不同的魅力，描繪學校闊步前進的藍圖。我們相信，有着優良傳統的武安七中一定能“化蛹成蝶”，步入一個蓬勃發展的嶄新時代。
第五篇：三十六中學校長彙報材料
落實精細化管理提升教學質量
棗莊市第三十六中學
我校緊緊圍繞提高教學質量這一核心，落實精細化管理，構建生本快樂高效課堂，着力培養優秀生，輔助學困生，大面積提升合格率。近年來，教學成績連年攀升，2014年國中學業水平比2014年上升
4.23%，居全區第二名，取得了初步成效。
一、 幾點做法
1、領導幹部榜樣示範。我校領導班子始終堅守“領導就是服務”的理念，要求教師做到的，領導幹部首先做到，每位領導幹部都兼課並承包年級組、教研組，他們的超周備課、聽課記錄、業務筆記、作業批改等均與老師們共同接受教導處的檢查評比量化。
2、向學生要學風、考風。沒有一流的學風，就沒有一流的質量。學校教導處、政教處實行聯合督查，量化並及時通報。通過開展感恩教育、學習經驗交流會等促進學生養成良好的學風。
3、向有效課堂要質量。
（1）每個學期都開展“人人一堂優質課”評比活動，活動中人人有任務，分別承擔講課、評課、討論責任。評比結束後召開各學科總結會，總結經驗查找不足，學校對優秀教師進行表彰，總結課堂教學經驗，推動課堂教學有效性。
(2)開展骨幹教師展示課、外出學習後的彙報課、“同課異構”、推門聽課等活動，促進教師專業化發展的同時提升課堂教學質量。
（3）強化小組合作學習。倡導“學生問學生、學生教學生、學
生幫學生、學生查學生、小組間竟學”的自主互助式學習。加強小組
長培訓，使學生人人蔘與學習過程，真正實現課堂效率的提高。
4、優化教案評選助推質量。學校把優秀教案評選活動作為提高
課堂教學效益和大面積提高質量的重要契機，並採取一系列措施強力
推進。本學期，入選市級優秀教案已達13篇。
5、向教學常規規範管理要質量。堅決貫徹《山亭區中國小教學
常規管理實施細則》，實行精細化管理，認真落實，定期檢查及時反
饋、督改。學校與全體領導幹部和教師層層簽訂《教學質量目標責任
書》，實行分層負責，三級捆綁管理。加強過關檢測，堂堂清由教師
個人組織，級部督查；日日清，由小組長負責幫扶——兵教兵，兵強
兵，部分學生由任課教師針對性輔導；單元清由科任教師命題或使用
區單元卷，學校統一組織。
6、向教師專業發展要質量。擁有一支優秀的教師隊伍是提高質
量的根本。學校鼓勵教師參加各項評選活動，並取得了較好名次。積
極派出教師參加各級組織的學習培訓活動，利用專家名師引領，實現
專業素質提升，本學期達60餘人次，要求回來後在教研組內彙報交
流。學校為每位教師購買了專業圖書，開展讀書學習活動，為教師專
業發展奠基。2014年學校被評為“棗莊市教師專業發展示範校”。
7、完善教學制度，構建質量提升長效機制。學校召開教代會，
重新修訂《棗莊36中教育教學工作綜合考核評價方案》，加大平均分、
及格率考核比重。細化教學常規檢查細則，加大檢查通報力度，把結
果納入年終評價。
二、存在問題
1、部分教師責任心不強，職業倦怠現象較嚴重。
2、招收的學生基礎很差，七年級分班前測試數學（50分），有
52%的學生在10分以下，沒有一人及格，且留守兒童較多，學習重視
程度和學習習慣很差。
三、下一步工作方向
1、加強政治學習，灌輸愛崗敬業、無私奉獻的思想，增強教師
的使命感、責任心，要求撰寫學習記錄、體會，定期召開座談會交流
學習心得。
2、分期召開各年級學生學習動員會，激發鬥志，使學生不言棄，
刻苦學習。
3、定期召開各年級教師思想交流會，分析學生，分析成績，形
成以班主任為核心的攻關團隊，想方設法提高合格率。
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