市場營銷論文 篇一
一、市場營銷專業應用型人才培養模式改革的背景
1.激烈的市場競爭需要對市場專業的學生進行應用能力的培養
全球市場一體化、企業生存數字化、市場競爭國際化已經成為當前經濟發展的主要趨勢，市場競爭越發激烈，市場營銷的內容和手段也在不斷地豐富並發展變化，舊的營銷方式也將被新的營銷方式所取代，如電話營銷、直郵和網絡營銷等。因此，在教育教學中要增加新的培養內容，以提升市場營銷專業學生的綜合能力。市場營銷專業的教學要體現“實際、實用、實踐”的原則，並強調理論和實踐的緊密結合，要積極探索應用性人才的培養規律。這就要求市場營銷專業的教學除採用傳統的教學方法之外，還要採取論文寫作、市場調研、撰寫調研報告、召開研討會等方式，以提高學生的自我學習能力、社會實踐能力、合作共事能力。
2.企業對市場營銷專業的畢業生要求越來越高。從當前經濟形勢、就業形勢來看，市場營銷、計算機和企業管理這兩年一直高居人才需求榜之首的“鐵三角”,社會需要大量的市場營銷人員。但與此同時，企業對市場營銷人才也提出了越來越高的要求，不僅需要精通市場營銷理論、掌握市場營銷規律，而且需要豐富的實際操作能力，能夠面對錯綜複雜的市場競爭環境，採取有效的市場營銷方法，卓有成效地完成本職工作。這種對市場營銷人才的高要求對市場營銷專業的就業提出嚴峻的挑戰，從而要求市場營銷專業人才培養模式進行改革，以培養出適應社會需要的市場營銷人才，達到提高就業率的辦學目的。
為此，應該積極探索市場營銷專業應用型人才培養模式的改革和創新，努力培養基礎知識紮實、綜合能力強的應用型人才。
二、市場營銷專業應用型人才培養模式改革的途徑
1.分段培養
將市場營銷專業的學生分成兩個培養階段，基礎知識學習階段和應用能力培養階段。基礎知識學習階段，要求學生在掌握教材基本理論的同時，激勵學生閲讀經典名著，不斷豐富自己。同時，結合教學內容，開展相應的社會實踐及市場營銷模擬活動。應用能力培養階段主要是在專業知識學習之外，培養學生生存發展能力、自我學習能力、實踐創造能力與合作共事能力。激烈的市場競爭已經使各個企業必須重視產品的營銷，這就要求市場營銷人才既要具備良好的心理素質，又要具有可持續發展的潛力。自我學習能力就是着力培養大學生的學習方法和追求新知識的慾望，從而使市場營銷人才能在今後的營銷活動中自覺地學習新知識。實踐創造能力就是在培養市場營銷人才的過程中注重培養實際運作能力。現代商戰，有效溝通已經成為商業活動中必需解決的一個問題，既要與顧客進行有效溝通，又要與競爭對手進行有效的溝通，唯有這樣，才能形成合作的基礎，這就要求市場營銷專業的學生必須具備合作共事能力。通過對上述市場營銷人才素質結構的分析，要求我們必須從灌輸型教育模式向素質開發型教育模式轉變，從靜止平面知識教育觀念向動態多維的素質教育觀念轉變。
2.模塊培養
在市場營銷系組建研究團隊，由教師和學生共同組成。根據遼寧科技大學所在地鞍山的具體情況、學校的辦學特色(立足冶金)和學校的具體情況以及市場營銷專業教師的研究方向，將市場營銷專業的學生劃成三個模塊，即三個研究方向三個研究團隊。三個模塊是：鋼鐵企業營銷策略研究；零售企業營銷策略研究；中小企業營銷策略研究。學生一入學便根據自己的興趣和愛好選擇自己的研究方向，並與自己的研究團隊結合在一起，與各團隊的指導教師緊密聯繫，使學生參與到教師的科研中來，從而鍛鍊學生的各種實踐能力。
3.推行導師制
推行導師制，主旨是幫助學生完成學業，並根據學生自身特點，給予個性化指導，培養學生的創新能力。基本方法是：使學生一進入專業學習後便與確定的研究團隊結合起來，即與導師結合起來。導師的職責是：要全面介入學生的專業學習及課外實踐環節；指導學生的畢業設計；按照學生的個性和經歷幫助學生設計職業生涯，達到全面發展。導師制在市場營銷專業的推行，將會促進學生學習能力、動手能力的提高，培養學生的創新精神和團隊合作意識，提高學生的綜合素質；而每個導師通過個性化的教育方式，依靠日常的言談舉止、身體力行、思想交流、答疑解惑，潛移默化地影響和塑造學生，有利於形成全方位育人的環境，使學生在導師指導下，獲得學習和實踐的方法，養成對專業的濃厚興趣，提高解決問題的能力，促進他們全面成才。4.畢業論文(設計)先期介入
學生在自己的研究團隊中按照人才培養模式的要求選擇研究方向，並在研究方向下選擇兩個實體企業開展研究工作，以做到理論與實踐的有機結合。在研究的過程中，學生要完成以下幾項工作：查找資料(包括理論與實體企業),建立各自的資料庫；按照研究的順序撰寫論文，即研究方向的理論性論文(如鋼鐵企業營銷策略研究)、研究方向的實體企業論文(如鞍鋼營銷策略分析與研究、鞍鋼產品策略分析與研究、鞍鋼價格策略分析與研究、鞍鋼營銷渠道分析與研究、鞍鋼促銷策略分析與研究、鞍鋼營銷新理念研究等),全部學生都要撰寫，上交後由教師組成員批閲檢查，出版論文集，每一篇論文出版一集；學生按照自己的研究方向分組進行實體企業的市場調研，並撰寫調研報告，出版調研報告專輯。在這個基礎上將自己的研究成果進行總結就是自己的畢業論文。教師組成員在此基礎上撰寫行業發展報告。通過這樣的方式可以有效提高學生分析解決問題的能力、信息處理能力、寫作能力、自我學習的能力、實踐創造的能力、團結合作的能力。相關的研究可以提供給各企業，實現校企對接。
5.通過有效途徑提升學生實踐能力
首先，在市場營銷專業的學生中開展營銷人員應該具備的能力與素質的大討論(以研討會的形式進行),使每個學生對營銷專業的學生應該具備的能力與素質有一個充分的認識；其次，在營銷專業的學生組建營銷沙龍，開展市場調研、組建模擬公司、召開研討會、舉辦模擬招聘會、模擬營銷與實戰營銷、舉辦營銷策劃大賽、編輯《營銷動態》雜誌等各種實踐活動，全面提升學生的生存發展能力、實踐創造能力、合作共事的能力。
三、市場營銷專業應用型人才培養模式改革的效果評價
經過不到兩年的實踐，該項目已經取得了階段性的研究成果，有力地提高了營銷專業學生的綜合能力。主要表現在：
1.學生畢業論文的先期介入，使學生在平時學習和寫作的過程中先期介入畢業論文，提高了學生畢業論文的質量，也提高了大學生信息處理能力和寫作能力。在學生所撰寫的全部論文結束後，將自己的研究成果彙總，既可以完成畢業論文，有效杜絕學生在寫論文過程中上網抄襲的現象，也有效解決了學生畢業設計與找工作、畢業實習的矛盾。
2.科研促教學。教師組成員按照自己的研究方向指導學生，並將自己的研究成果彙報給學生，每週召開一次專題報告會，使學生全面瞭解各個行業的發展概況、營銷理念、市場環境、營銷策略等內容，使學生不僅能夠掌握營銷基本理論，也能瞭解各個實體企業的營銷策略，對培養應用型人才起到一定的促進作用。3.學生組成員和教師組成員共同參與，促進學生參與教師科研。學生組成員在教師組的指導下撰寫科研論文和調研報告，督促學生多讀書、勤思考，實現目前學生“聽大學”到“讀大學”的轉變。
4.實現校企對接。課題組在調研的基礎上撰寫行業調研報告、發展報告和科研論文，可以將研究成果提供給相關企業，實現校企對接。
5.綜合提高學生能力。學生通過查閲資料、撰寫科研論文和調研報告、組建模擬公司、撰寫營銷策劃書等途徑，提高學生分析問題、解決問題的能力，綜合運用知識的能力、寫作與邏輯分析能力、溝通與語言表達能力、社會實踐與團結協作能力。
參考文獻：
[1]朱麗葉。市場營銷專業應用型人才培養的教學模式探討[J].現代企業教育，20xx,(22).
[2]劉輝。市場營銷專業實踐模式特色環節分析[J].商場現代化，20xx,(22).
[3]王小陽。高校市場營銷學教學模式改革探討[J].現代商業，20xx,(9).
[4]楊久清。市場營銷學課程在教學中的探索[J].遼寧教育行政學院學報，20xx,(8).
[5]袁惠英。淺談案例教學法在“市場營銷學”課程教學中的運用[J].商場現代化，20xx,(9).
[6]孫星遇。營銷新人的第一步[J].市場營銷案例，20xx,(8).
關鍵詞：市場營銷；應用型人才；培養模式
市場營銷學論文 篇二
市場營銷學是一門樹立在經濟科學、行為科學和現代辦理理論根底之上的運用學科，作為辦理類學科的專業根底課，已在高職院校中遍及開設。據最新的人才需要情況查詢顯現，用人單位在推行人員招聘會考慮的首要條件是應聘人員能否敏捷習慣作業，而市場營銷專業的作業不只着重推行專業常識的把握，並且着重“一專多能”，即動手才幹、實習才幹、應變才幹、立異才乾等，這就請求學生不只要熟練把握推行常識，一起還要具有實習的推行才幹。這篇文章關於現在高職院校市場營銷課程教育存在的實習疑問，從教育準則、教育方法和老師本質建造等方面進行深化研究剖析，以期為高職院校市場營銷學課程教育變革提供參閲。
一、高職院校市場營銷課程教育存在的疑問
因為該課程具有很強的實用性和運用性，在實習的教育中存在許多疑問。
1.教育方針不行清晰和詳細。教育方針是指教育活動的主體經過教育活動進程所要到達的預期結果和規範。清晰教育方針是課程教育施行的根底和條件，教育方針的清晰與否直接聯繫到課程教育的效果。現在，高職院校市場營銷學的教育方針與本科院校設置的教育方針迥然不一樣，表述相同，不行詳細和細化。形成實習中老師對高職市場營銷學教育方針的不一樣瞭解，然後致使在實習教育中教育意圖、教育方法、教育效果的不一樣。那麼，展開高職院校市場營銷課程教育變革，首要有必要關於高職院校的教育方針特色，提出高職院校學生需要什麼樣的市場營銷常識，樹立真實立足高職院校學生實習，滿意學生作業需要的市場營銷學的教育方針。
2.教育方法重“講授”輕“實習”。實習才幹在高職市場營銷專業學生的全體本質中佔有非常重要的位置。跟着市場營銷類專業的迅速開展和人才培育形式的更新，高職推行類專業實習實訓疑問現已導致了業界的遍及重視。可是，現在高職院校市場營銷學課程的教育方法陳腐，首要以講堂講授為主，實習教育面臨重重困難。這種教育方法難以培育習慣現代社會需要的推行專業人才。形成現在教育方法陳腐的因素在於：首要，高職院校正試驗實訓的重視和投入不行，有關準則也不完善。市場營銷學課程教育需要的實訓基地通常是校企協作的實訓基地，因為前史的因素，以前並沒有導致高職院校的重視；一起，樹立校外試驗實訓基地的準則也不完善，沒有準則的保障。當時迫切需要樹立完善的校企協作準則，逐步形成成熟的協作形式，使校外試驗實訓基地真實發揮效果。其次，校外實訓內容單調。市場營銷學業校外實訓內容通常包括出售辦理技能實訓、廣告策劃實訓、推銷才幹實訓、商場查詢實訓等，這些實訓內容請求學生可以真實進入公司相應的部門才幹接觸到有關內容的實戰練習。但實習中，學生很難真實接觸到有關內容的練習，名為實訓，實為觀賞和變相的教授，很難起到技能培育的效果。
3.老師作業本質和才幹缺少。市場營銷學教育請求老師兼具理論教育與實習教育的兩層才幹，他們不只能輔導學生學習理論常識， 還能在教育中讓學生把握基本的專業技能、作業本質和作業才幹。因為中國市場營銷專業開展較晚，形成既具有公司作業經歷、又具有實習技能的“雙師本質”老師缺少。從事市場營銷學教育的老師大多是從學生到老師、從校園到校園，缺少市場營銷實習的經歷。首要可分為兩類，一類是具有多年教育經歷的老師，他們已習慣了固有的理論教育形式，不願意進行教育變革，改動和完善教育形式和內容。另一類是校園剛結業的碩、博士，儘管他們市場營銷理論豐富，但缺少商場實習的履歷，不具有傑出的作業本質和才幹，形成對學生在實訓中遇到的疑問很難進行及時、合理的解説。
二、高職院校市場營銷學的教育準則
依據對市場營銷學本身的學科特色的知道，着眼培育學生基本的專業技能、作業本質和作業才幹的方針，在市場營銷學教育的進程中應重視堅持以下三點準則：
1.老師啟示為主、學生自立考慮。市場營銷學的實習性傑出，在安排教育時，應脱節長期以來“灌注式”的教育形式，嚴峻遏止學生在學習上養成的“慵懶”，引導學生準確的面臨疑問，啟示學生活躍考慮疑問， 使學生敢於提出自個的觀念和處理疑問的詳細方法，使學生即知其然、也知其所以然。
2.加強教育互動、一起處理疑問。市場營銷進程也是一個商家與消費者互動的進程，因而，市場營銷學課程具有較強的互動性。在教育活動中，學生便是教育的首要方針，也是教育活動施行的主角。那麼在實習的教育進程中，應重視加強老師與學生之間的互動，使他們可以一起知道到教育中遇到的疑問，師生協作一起處理。
3.必定鼓舞學生、增強立異知道。市場營銷學是一門開展性很強的學科，最講究詳細疑問詳細剖析。其教育方針之一就是培育學生剖析疑問、處理疑問的才幹。因而，在教育進程中，老師應重視加強學生立異才乾的培育。首要，鼓舞學生去發現疑問；其次，引導學生剖析疑問，提出自個的知道。關於學生提出的獨到見解應以必定為主，一起，指出缺少之處，鼓舞他們活躍、主動地考慮。
三、高職院校市場營銷學的教育方法
關於市場營銷學具有較強的運用性、實習性，一起，為激起學生學習的愛好、進步教育效果，在市場營銷學教育施行進程中應推行事例教育、強化模仿實習、深化基地教育、準確合理運用多媒體等現代教育手法，增強教育效果。
1.推行實習事例教育。事例可將籠統的常識與詳細的推行疑問相結合，經過事例教育，有利於培育學生把握、剖析和處理推行疑問的才幹。因而，在市場營銷實習教育中，首要，應選擇最新的、最典型的市場營銷事例，確保事例的緊貼商場開展，易於學生了解；其次，將學生分組進行模仿角色演練，加強學生思想之間的彼此溝通與磕碰，是理論常識真實轉化為學生的基本本質和推行技能。最終，重視對學生的觀念進行講評，指出公司勝敗的“得”與“失”。
2.強化推行模仿實習。模仿實習是在學生沒有條件深化公司參加實習推行作業時可採納的緊貼公司推行實習的教育方法。首要，依據需要將學生分為若干小組，各小組扮演彼此競爭的不一樣公司；其次，擬定推行模仿的遊戲規則，儘量細化規範、使模仿的程度儘量與推行實習相符；再其次，充分運用推行軟件，引導學生自立剖析公司存在的疑問，並提出相應的辦法，進步各自公司的競爭才幹。在整個模仿實習教育中，老師應全體把握，確保教育活動準確有序進行。
3.深化實訓基地教育。高職院校應加強與公司的聯繫，樹立相應的校外實習教育基地，使市場營銷學實習教育計劃儘可能在校外實習教育基地施行，即可使教育活動更靠近公司市場營銷的實習，以查驗老師規劃的教育內容是不是與公司推行實習脱節、學生把握的技能是不是與公司推行實習的請求相符；也可讓學生真實參加實習的市場營銷實習活動，經過在公司進行短期實習，親身經歷和感觸公司的推行運作進程，瞭解公司推行的實習作業內容和運作方法，強化和修正在講堂上學會的推行常識與技能。
4.準確合理運用多媒體。多媒體教育指的是運用多媒體技能輔佐講堂教育的一種現代化教育方法。運用多媒體輔佐講堂教育是對傳統講堂教育形式的一種彌補和開展，運用多媒體講堂教育是講堂教育開展的必然趨勢。在運用多媒體教育中，首要，應將多媒體教育的長處和傳統教育的長處有機地結合起來；其次，準確處理好“大信息量”和學生思想的聯繫；再其次，多媒體不要搞花架子，為多媒體而多媒體，而應當有助於打破市場營銷學教育中的要點、難點，為進步教育質量效勞。
俗話説，“要給學生一杯水，老師要有一桶水”。那麼，在推動高職院校市場營銷學課程教育方法變革的一起，市場營銷學老師應時間重視本學科開展的前沿常識、時間瞭解公司開展動態、當令參加推行實習給自個充充電，不斷進步本身教育才幹。
關於市場營銷論文 篇三
一、技工學校市場營銷學實踐教學現狀及存在的問題分析
（一）實踐教學不能滿足社會實際需求
目前，市場營銷學的實踐教學主要通過在仿真實訓室，進行情景模擬，但是這樣的模式難以讓學生產生職業認同感，難以培養學生的職業素養。市場營銷人才的培養應該面向各類公司、企業，能夠靈活應對營銷對象，開展市場營銷策劃與組織、運用推銷技巧，具有一定的商務談判能力，並且能夠擁有法律知識和一定的現代企業管理能力。在實訓室中，難以培養滿足社會需求的人才。實踐教學方法主要集中在實訓、頂崗實習等方式，實踐教學方法亟需創新
（二）實踐教學缺乏考核與評估體系
建立實踐教學質量評價指標體系是市場營銷學等應用性強的課程的實踐教學環節評價工作的重要環節和實現專業培養目標的關鍵之一。技工學校沒有根據中職教育的特徵，有效地確立各學科實踐教學質量評價指標體系的基本原則，繼而構建一種較為科學合理的評價指標體系和評價標準。
（三）注重技能培養而忽視職業素養提升
技工學校學生市場營銷學實踐過程中，強化的是知識體系構建與職業技能提升，而缺乏對於學生職業素養提升教育，從而導致技工學校畢業的學生職業認知能力普遍偏差，對於所學專業的應用方向把握不準、沒有契合實際的職業目標、缺乏完善的職業規劃等。這種注重技能而缺乏系統性的職業認知教育，也會弱化實踐教學效果。
二、技工學校市場營銷課程教學改革的必要性分析
（一）貫徹“能力本位+學生主體+實踐導向”的教學指導思想
技工教育要求各類技工學校貫徹“能力本位，學生主體，實踐導向”的教學指導思想，各類技工學校學生應該提高學生的職業技能。《市場營銷學》應用性極強，但是傳統的理論教學，難以滿足人才培養要求，過多強調理論也弱化了教學效果，因此，適用社會需求的市場營銷學的課程教學改革迫在眉睫。
（二）技工學校學生培養目標和要求的體現
中等職業學校又分為普通中專、職業中專、職業高中、成人中專、技工學校等五個類別。中等職業學校屬於職業教育，主要培養生產一線的技能型人才，同時也承擔着為高等學校輸送人才的任務。職業教育就是就業教育。中等職業學校是以培養中、高級技能型人才為目標，其畢業生的主要出路在就業。中等職業學校辦學方向、培養目標的調整和人才培養質量的提高密不可分，更重要的是來自於經濟社會對技能型人才的巨大需求。技工學校的培養目標和要求就是要加強學生的就業能力的培養，也就意味着技工學校的市場營銷學必然強調技能應用。
（三）結合技工學校學生的特徵培養人才的要求
技工學校是培養技術技能型人才的搖籃，招生對象主要是國中畢業生，生源層次不高，學制3年，學習期間，這些學生年齡不大，心理成熟度不高，文化素養不高，自我約束性不強，市場營銷學過分純理論教學，難以提高學生的學習興趣。針對這樣的學生特徵，市場營銷學必須強化實踐教學環節改革。
三、技工學校市場營銷學的實踐教學改革路徑
（一）以“就業+創業”為導向的市場營銷學教學模式創新
以“就業+創業”為導向的市場營銷學教學模式創新就是要求市場營銷學的教學過程中，構建與創業型組織、創業過程中的系統知識培訓，培養學生的知識系統，傳授就業與創業過程中的營銷知識，包括商務運作能力、組織管理能力、創業營銷知識、商務談判能力等。成立創新創業工作室，孵化學生的一些小型創業項目，在這些項目中加強學生對於市場營銷學知識的學習與實踐運用，也就是説通過創業活動，服務於市場營銷學的教學。
（二）基於崗位能力培養的市場營銷課程體系
隨着互聯網+時代的到來，企業經營環境發生了巨大的變化，企業日益重視營銷工作，市場對於營銷人才的需求旺盛。市場對於營銷人才的需求不斷增加，但是社會營銷人才培養難以匹配。因此，本文認為各個技工學校應該基於崗位能力培養，設置市場營銷課程體系。通過師帶徒制度、校企合作、校中企等模式提高學生對於崗位的適應能力，基於崗位培養學生的市場營銷各方面技能，通過校企協同培養，根據企業需求，設置課程，以保險行業的市場營銷人才為例，學生市場營銷技能的實際運用能力非常重要，結合保險行業特徵，培養學生保險行業的市場營銷知識，包括客户溝通技巧、保險推銷、保險高級客户維護與管理、保險電話營銷等等。也就是説，基於保險行業崗位能力分析，要求學生掌握金融保險綜合知識，精通金融保險基本業務技能，熟悉金融保險業務，初步具備保險代理和經紀業務能力，具備良好的溝通協調能力、具備保險市場的開拓與客户開發管理能力、具有保險公司的基層管理能力等。
（三）以工作過程為導向的市場營銷學教學
以工作過程為導向也就是基於工作過程來完成各項教學工作。市場營銷學的實踐教學環節基本可以確定為，明確任務—制定計劃—做出決策—實施計劃—檢查控制—評定反饋。也就是説堅持模塊教學—任務驅動—目標管理的方式。將教學分成若干模塊，模塊中分解若任務並設置學習目標，學生自行進行目標管理幹任務，學生在比如，市場營銷中的產品開發，首先要求學生對於同類產品進行市場調查與分析，找出產品需求的影響因素，並叫學生分組討論，進行營銷策略選擇並進行有效組合。加強與企業合作，學生參與實踐環節，完成教學工作計劃。
（四）創新市場營銷的教學環境
創新市場營銷學的教學環境，構建獨具職業技術教育特色的營銷實踐教學環境，市場營銷學創設的教學環境，必須發揮學生的主人翁意識，學生主動創造機會，創設豐富的信息資源環境，強化教學環境對於學生職業認識和職業素養的認同，儘量減少情景模擬的虛擬環境，而是真實的營銷辦公環境，通過實體經營，從而提高學生的營銷技能與營銷水平，加強團隊協作與合作能力，強化真實環境下的體驗式學習，從而實現學習目標。
（五）構建實踐教學質量評估系統
根據實踐教學環節質量評價體系評定指標體系過程，把各種要素組成一個綜合的系統，繼而對實踐教學質量制定出相對科學完善的評價指標體系。只有構建科學的、正確的教學質量監控體系，並在整個教學過程中加以運行，提高教學質量才能真正得以實現。市場營銷學的實踐教學質量評估體系，主要包括實踐教學背景（實踐教學目標瞭解、目標明確、目標認同、目標達成）、實踐教學環境與設施、實踐教學過程、實踐教學成果等。
市場營銷論文 篇四
一、要確定合理的目標市場
在企業完成對市場技術評估後，就要做好相應的準備工作，確定合理地選擇目標市場，制定合理地額企業營銷戰略決策。因此，企業要根據市場的消費情況，具體把市場細分為幾個部分，然後根據自己產品的熱點，制定各種符合市場發展的銷售目標。在實際的銷售過程中，企業的生產能力是有限的，但市場的消費潛力卻是無限的，企業根據消費者羣體的特徵對市場進行細分，分析市場的發展趨勢和競爭狀況，為促進企業的良性發展創造良好的條件；同時，為了提高企業的信譽，還要做好企業產品的售後服務。如果售後服務跟不上，就會影響到產品的銷售數量，不利於企業的長遠發展，因此，企業要建立一套完善的服務體系，提高企業在消費者心中的地位，獲得良好的口碑，不斷提高企業的綜合實力和競爭力。
二、要制定合理的市場營銷策略
企業要做好市場營銷管理，就要制定科學合理地市場營銷策略，這是最為關鍵的步驟和環節，具體表現在市場營銷的設計中，企業要根據自身的實際情況，對產品的質量、包裝形式、價格水平、廣告宣傳以及銷售方式等進行優化組合，但在銷售過程中受到的影響因素很多，因此，要制定產品、價格、渠道以及促銷的策略，不斷向市場輸入市場急需的產品或者勞務，具體包括產品實體、產品形狀、產品形態、產品質量、產品款式、產品包裝、產品型號以及產品的售後服務。企業產品的價格策略就是企業要確定合理的產品或者服務價格，具體包括折扣、期限、付款的形式以及信用程度等。產品的營銷渠道策略就是為企業做好商品銷售的環節和場所，要不斷拓寬銷售渠道和經營方式。產品的促銷策略就是做好企業產品的宣傳工作，蒐集和整理商品的溝通信息，具體包括各種銷售方式、公關活動以及廣告宣傳等。良好的市場營銷組合能夠幫助企業確定合理的營銷方案，把企業的營銷戰略思想落實到位。另外，企業的營銷策略在很大程度上具有不可分性、協調性以及多變性的特點，在具體的制定和實施過程中，需要科學合理的管理方法，還要豐富的營銷管理經驗；同時，隨着市場經濟的不斷變化發展，企業的市場營銷組合的內容也出現不同程度的變化。因此，企業在制定產品策略過程中，要提高顧客的需求和購買慾望，制定合理的產品價格，保證促銷過程能夠保持雙向溝通，提高企業產品營銷的效率，獲得更多的經濟效益。
三、完善市場營銷管理活動的措施
為了更好的做好市場營銷管理，企業要對採取各種有效的措施，對市場進行進一步的分析，做好目標市場的選擇，完善市場營銷策略，做好具體的實際操作和運行管理。首先，要制定良好的市場營銷計劃，制定有利於企業發展的長遠規劃，規定好企業發展的方向和目標，促進企業的戰略發展目標的實施；其次，要建立專業的營銷計劃；同時，還要建立整套的培訓、獎懲以及評估體系和管理措施；最後，在落實營銷計劃過程中，可能會遇到很多的問題，所以企業要建立一個合理的控制系統，具體包括年度計劃、企業盈利以及戰略計劃的控制措施。企業的市場營銷管理的三個方面是相互聯繫和制約的，不可分割，市場營銷計劃可以為為營銷組織的活動提供重要的指導，營銷組織又可以保證各種的計劃能夠落實到位；同時，具體的落實結果收到市場因素的影響。
四、結語
企業要想取得良好的發展，就要建立完整的培訓體系和促銷策略，制定出了良好的企業發展營銷發展規劃，不斷完善營銷標準，提高企業的銷售技巧，做好企業的宣傳工作。企業要樹立良好的形象，一是外在形象，企業在實際發展過程中，要逐漸摸索出一套適合自己銷售模式和方法。二是內在形象，企業通過對產品的熟悉和營銷技能的自然流露用，逐步形成一種權威性強的氣場。
作者：肖慎平單位：上海理工大學管理學院
市場營銷論文 篇五
摘 要：隨着現代信息技術的不斷髮展，尤其是互聯網的興起，電子商務已逐漸發展為一種廣泛採用的商務模式。在信息時代的今天，互聯網通信為電子商務系統提供了便利的交易環境，電子商務作為一種全新的商務模式，正以強大的生命力衝擊着傳統商業結構和貿易方式，與此同時也推動着市場營銷理論不斷變化。本文主要從電子商務環境下的市場營銷環境、營銷理念、市場營銷模式、市場營銷優勢方面進行研究，最後簡要提出電子商務環境下企業市場營銷的新策略方向。
關鍵詞：電子商務；市場營銷；營銷策略
1 引言
二十世紀末，互聯網的出現給人類社會帶來了重大影響。進入二十一世紀以來，互聯網已經開始逐漸影響整個社會的發展進程。隨着互聯網的應用發展，電子商務對於市場各領域的滲透影響愈加明顯，它的產生和發展對市場營銷產生了深遠重要的影響。電子商務在市場營銷中的應用對於企業適應新的市場環境，更好的細分市場，把握市場脈搏，採用與時俱進的營銷手段和營銷方法，滿足消費者消費需求具有重要意義。現代企業營銷已離不開電子商務，企業必須迅速做出調整，適應電子商務時代的要求，才能在新時代下求得生存發展。電子商務正在迅速發展，新環境背景下的營銷理論在發展過程中也面臨着眾多問題，還需要進一步的討論研究。
2 電子商務與市場營銷
2.1 電子商務的概念與特徵
電子商務可以分為廣義的電子商務和狹義的電子商務兩類。廣義的電子商務是指使用各種電子工具從事商務活動，這些工具包括最初級的電報、電話、廣播、電視、計算機網絡等等。商務活動則指的是從商品的需求活動到商品的合理、合法的消費除去生產過程後的所有活動。狹義的電子商務則為利用Internet進行商務活動。總的概括而言，電子商務指的是技術、經濟高度發達的現代社會裏，掌握信息技術和商務規則的人，系統地運用電子工具，高效率、低成本地從事以商品交換為中心的各種活動的總稱。
而在現實生活當中，更多的人是將電子商務與網購等同為一個概念，這無疑是一個錯誤的理解。網上購物只是包含於電子商務，如果以偏概全，那麼電子商務的發展必然會受到很大的限制。
電子商務具有普遍性、方便性、整體性、安全性、協調性等特徵，其核心在於商務，所以其涉及到的領域也非常的多。
2.2 市場營銷的概念
市場營銷是以顧客需求為中心的思想指導下，企業所進行的有關產品生產、流通和售後服務等與市場有關的一系列經營活動，其目的是經由交換及交易的過程達到滿足組織或個人的需求目標。從宏觀角度而言，市場營銷是一種社會經濟活動，其目的在於滿足社會或人類需要，實現社會目標。另一方面，從微觀角度而言，市場營銷是引導產品或勞動從生產者流向消費者的企業營銷活動，簡單來講，市場營銷是指企業以顧客為中心，以市場為導向，從產品規劃開始，綜合利用各種營銷手段，最終實現企業經營目標的全過程。
3 電子商務環境下的市場營銷環境
3.1 市場營銷環境的變化
市場營銷學理論認為：“市場營銷是企業通過對自己可控因素的調整而適應外部環境的過程”。電子商務的產生和發展使得營銷的外部環境發生了深刻的變化：
市場成為全球性的市場。電子商務通過網絡來進行，由於網絡的開放性質，時間連續性加強，空間距離縮短，使得經濟活動越來越擺脱國界的限制，經濟活動的交叉性越來越強，從而市場迅速成為全球性的市場。這一改變為企業提供了廣闊的市場前景，同時也為企業提出了一種新的營銷手段，即通過互聯網進行營銷。
市場銷售渠道的縮短。企業傳統銷售大部分通過多級中間商來完成，而電子商務的產生使得企業可以直接面對廣大消費者來進行銷售活動，企業通過電子商務這一網絡平台與消費者進行產品銷售買賣交易，消費者通過電子貨幣進行支付，這樣一來省去了大量中間環節。中間環節的減少則會降低銷售的成本，進而降低了產品最終的售賣價格，不僅利於企業增加銷售量，提高自身收益，而且也使得消費者從中受益。
信息傳播途徑的增加。由於互聯網的發展和廣泛應用，人們不僅可以通過傳統媒體例如報紙、廣播電台、電視等介質，還可以通過互聯網這一新媒體，更多的瞭解市場信息，參與市場活動。電子商務正是依託互聯網，將報紙、廣播電台、電視等傳統媒體傳播模式有機結合起來，傳播效果也是顯而易見的。電子商務環境下，信息傳播呈現多元化，信息交流溝通不僅可以一對一，還可以一對多等形式，為眾多的人蔘與到市場活動中提供了巨大便利。此外，在電子商務環境下，企業也可以更好的藉助互聯網平台，通過門户網站廣告投放、企業平台建設等方法，宣傳企業形象，擴大業務平台，因此電子商務環境下，企業的市場營銷也就擁有了相比傳統營銷模式更加廣闊的廣告宣傳空間。
交易支付手段的變化。電子商務環境下，企業通過網絡直接進行銷售活動，消費者可以直觀的進行選購，雙方達成購買意向後，通過電子貨幣進行支付，這為顧客訂購商品的支付貨款相比其他商業模式更加節約成本，並且交易過程中實現了無現金化。
3.2 消費者及其行為變化
電子商務的出現不僅影響着企業的營銷環境，而且也影響着企業的目標市場，這種影響便體現在消費者行為的變化上。在參與市場活動中，消費者的主導性不斷增強，消費者完全根據自我的消費意願進行購買。
首先，在以往的市場營銷中，產品的營銷策略定位一般是大眾，廣告面對對象廣，缺乏一定的針對性，盲目性較大。如此一來，給企業帶來的影響便是營銷宣傳投入大，但效果並不顯著，與此同時也給企業增加了銷售成本。而在新環境下，互聯網的蓬勃發展催生了大批的網絡時代消費者。他們不同於之前傳統的大眾，電子商務環境下的消費者更加追求並且易於接受新奇的思想事物，希望主動參與到新產品的開發研究中，希望可以通過自身的用户體驗來對企業的產品提出改進，成為企業的幫助者。因此，新網絡時代下的消費者的消費心理、消費訴求、消費特點更需要企業營銷策略制定者予以關注。 其次是電子商務環境下，消費者的行為更加的理性化，合理化。互聯網中，消費者可以通過各種渠道瞭解到自己想要購買產品的信息，也可以通過各類搜索引擎、購物網站搜索相關產品信息進行比較，以求得用最少的資金投入購買到最滿意的產品。
第三點則是電子商務環境下，消費者追求差異性。從事網絡營銷的企業要想得到成功，必須在整個生產過程中，從產品的構思、設計、製造到產品包裝、運輸、銷售來認真考慮這種差異性，並且根據這種差異性，制定合適方案。
4 電子商務環境下的市場營銷理念
電子商務的出現也帶來了市場營銷理念的改變，主要表現在以下幾點：
個性針對化營銷。傳統營銷觀念中，企業生產的產品是針對不特定的大多數消費者，而電子商務環境下的營銷模式釋放了消費者的個性化需求，企業可以根據消費者提供的信息針對性進行服務，同時互聯網平台還可以使企業可以時刻了解消費者的需求，提供完善配套服務。
誠信營銷。電子商務時代下的營銷活動多數是依靠互聯網來進行，這種虛擬的特性，要求企業必須具有誠信經營的品質。當消費者感受到對方的誠意後，成交的可能性自然會提高。企業的誠信度越高，消費者的誠信度也越高，所以企業應該將誠信營銷放在首要位置。
服務營銷。電子商務環境下，消費者的選擇機會更多。在互聯網平台上可供選擇的企業更多，消費者的要求更加詳細也更加挑剔，因此企業的服務質量已成為電子商務條件下企業營銷競爭的重要因素。
傳統營銷和促銷方式的失效。傳統企業營銷模式，基本是企業做品牌推廣，中間商做渠道與終端客户，從而兩方面力量一起開闢市場。電子商務的興起，大大減少了中間渠道商的數量，企業更多的是直接面對消費者，取而代之的是產銷合一的分銷模式。
5 電子商務環境下的市場營銷模式
5.1 營銷策略由4P向4C轉變
4P即產品、價格、渠道和促銷是傳統市場營銷理論的核心思想。但在電子商務環境下的營銷理論是以客户為中心，與傳統理論不符。
4C理論是1990年美國營銷學家勞特伯恩提出的，即買方條件下的營銷應當從買方的觀點和立場出發，將營銷交易的要素從4P轉向4C：從賣方的產品（Product）轉向賣方的需要和慾望（Customer needs and wants）；從賣方的定價（Pricing）轉向賣方的成本（Cost to customer）；從賣方的渠道（Place）轉向買房的便利（Convenience）；從賣方的促銷（Promotion）轉向買賣雙方之間的溝通（Communication）。4C營銷模式的意義在於將交易的主動權轉給了買方，讓買房根據交易意願來進行交易決策。
5.2 企業營銷模式的改變
企業營銷方式也隨着電子商務的發展發生調整：
注重消費者滿意度。電子商務環境下消費者成為主導者，所以企業必須轉變傳統市場營銷觀念和營銷視角，站在消費者的角度，切實從消費者出發，滿足消費者的要求。
注重消費者個性化服務。企業根據消費者提供的信息要求提供定時定量的一對一服務，讓顧客自己根據喜好來選擇。在保證顧客充分主動權的前提下，充分了解顧客需求的基礎之上，為客户量身打造，這樣才能實現良性發展。
注重樹立企業網絡品牌。品牌是無形資產，更是不可缺少的企業競爭力，它在潛意識下影響着消費者，所以必須加以重視。
6 電子商務環境下市場營銷優勢
電子商務環境下的市場營銷與傳統營銷相比有許多的優勢，這些優勢主要體現在以下幾個方面：
有利於企業降低成本。新環境下企業在進行營銷策略制定過程中更加註意有針對性的進行宣傳，同時利用互聯網平台進行廣告宣傳時還可以更好降低成本，同時也可以保證有不錯的宣傳效果。
能夠幫助企業增加銷售商機。傳統的店鋪銷售，傳統的媒體宣傳制約着企業的銷售，而現在通過互聯網這一平台可以實現無時間限制、無國界、無區域限制，更好的提高企業市場佔有率。
與消費者更好的進行互動，滿足消費者需要。企業在與消費者進行交易的過程中，通過互聯網平台更好的瞭解消費者的需求和心理，加強同消費者聯繫，幫助企業實現銷售目標。
7 電子商務環境下市場營銷新策略
目前，很多企業對於電子商務的認識仍然有很大的偏差，由於企業信息閉塞以及市場營銷人員的營銷觀念落後，無法意識到企業市場營銷策略的變化，所以企業還是在沿用傳統的營銷策略和手段，長久以來非常不利於企業的發展，因此，企業要想實現持續發展，可以根據以下幾個方向採取營銷新策略：
改變企業營銷觀念，加強企業信息化建設，不斷完善企業的信息管理系統，努力提升自身競爭優勢。
積極整合市場資源和營銷手段，努力實現精準高效的市場營銷。
努力提供合適的網上產品與個性化服務，努力讓每一位顧客達到滿意，真正樹立“顧客至上”的營銷理念。
建立完善企業信譽，樹立企業良好網上形象。
8 結束語
電子商務時代是一個以顧客為中心的時代，它要求企業的市場營銷必須圍繞這個中心進行。只有在電子商務環境下才能真正實現以客户為中心，真正做到以人為本，滿足客户要求，才能在未來競爭中立足。
隨着技術和經濟的發展，電子商務下的市場營銷將逐步為更多的人所接受，電子商務與市場營銷的相互影響和促進，將會更好地滿足人們的需求。
參考文獻
[1]李琪。電子商務概論[M].北京：高等教育出版社，20xx.
[2]屈雲波，勒力敏。網絡營銷[M].北京：企業管理出版社，1999.
[3]菲利普。科特勒。市場營銷[M].北京：華夏出版社，20xx.
[4]方美琪。電子商務概論[M].北京：清華大學出版社，20xx.
[5]李宏暢。電子商務環境下的市場營銷研究[J].甘肅科技，20xx，27（02）.
[6]高虹。淺談電子商務對傳統市場營銷的影響[J].電子商務，20xx（50）.
[7]王成文。電子商務環境下市場營銷的變化[J].法制與社會，20xx（05）.
[8]張欣，張玲。電子商務條件下的市場營銷理念變革分析[J].中國商貿，20xx（20）.
市場營銷論文 篇六
一、當前市場營銷實踐教學存在的主要問題分析
我國市場營銷學已經有了三十多年的教學經驗，在人才的培訓、實踐的練習等方面已經有了獨特的教育指導方針，但是由於主觀認識和客觀認識的條件有各方面的限制，所以現在造成的情況就是在思想觀念上對微環境下的認識和重視程度不夠，而且我國現在的教育體制最大的缺憾就是過於重視理論的教學而忽視了最重要的實踐過程，造成在如今這個巨大的經濟市場下學無用武之地的情況。再有就是在我們這個重視書面成績的教學制度下絕大部分人不會對實踐產生很大的興趣。另外是在客觀條件上，學校或企業內部的硬件設施條件不能達到實踐所需要的標準，或者部件過於陳舊，無法達到標準需求。最後一個是因為“實習難”，各大公司對實習生的管理要求不夠嚴格，學生對企業、市場的瞭解不夠透徹，社會經驗較少，對實習的人員沒有形成緊密的管理標準使得實踐教學的效果難以得到保證。對於網絡這個新興事物沒有較好的前景認識，導致無法引導學生在以後的生活生中保持好的認識，沒有及時跟進當今微營銷環境開展教學。
二、微營銷環境在營銷實踐教學中的應用
(一)重視微信、微博、QQ等媒介與課程的銜接
要充分地重視微信、微博、QQ等傳播工具對於當前市場營銷的影響，在實際的市場營銷教學過程中要善於將這些傳媒手段與課程相結合，以達到學生認識和了解的目的。微博微信等信息支持各種平台，包括手機，電腦與其他傳統媒體。同時傳播的方式有多樣性，轉發非常方便。利用名人效應能夠使事件的傳播量呈幾何級放大。在具體的實踐教學過程中，老師可以有意識地選取企業使用微信、微博等工具實現企業成長的案例，引導學生思考，這樣就讓學生對此有更深刻的瞭解。
(二)實踐與操作並行，提高教學效率
微營銷環境下的市場營銷是一種實踐性較強的營銷手段，對於日常的教學過程來説，要從理論和實踐兩方面對此進行充分地認識，實踐與操作並行，提高教學的效率。對於微環境首先要有充分地認識，在這個基礎之上，老師可以有目的地帶領學生到相關的實習企業進行實踐性學習，讓他們在企業環境中成長，不斷地去了解微環境對於企業市場營銷的重要性和意義，實踐能夠加速學生對於課堂理論的認識，並將所學的知識成功地運用到實際中去，提高個人的素質和能力。在營銷課程期間，我校就安排學生輪流到校企合作單位中山網網上商城進行一週頂崗體驗，學習如何運用微信、QQ、微博進行商品的推廣，做到邊學邊練。
(三)小組學習、蒐集素材，促進素質教學
對於微營銷環境在市場營銷課程中的教學實踐，首先要從根本上保證教學的實踐性。在具體的教學實踐中，可以讓學生結成小組來學習，尋找適合學生認知水平的素材和元素，來進一步地證實微營銷環境下的市場營銷效果，這樣就可以在很大程度上促進教學質量的改善。藉助中山網上商城828服務中心，教學中分組安排學生分別代理不同的產品，如普洱茶、螺旋藻、乾衣機等，採用微信方式開展營銷實踐，老師從中指導，做到與市場無縫銜接。微營銷環境下的市場營銷霰實踐教學的本質就是為了提高學生的實踐性，讓他們在以後的職業生涯中使用最先進的技術手段來製造並使用，提高基本的實戰能力和推廣能力，這是對於市場營銷人才的基本要求，也是素質教學的根本保證。
三、實踐教學過程應該注意的問題及技巧
(一)明確教學目標，微營銷環境是媒介而非目的
在微營銷環境下的市場營銷教學實踐過程中，首先要認識到的問題是，微營銷作為一種營銷手段，在教學實踐及企業的發展過程中有着很重要的意義，但是任何的企業運作模式都應該是將微營銷環境當作必備的技術化的手段，而不是最終的目的所在，這就要求在教學過程中，既要突出微營銷的作用和意義，但是不能夠過分地強調，否則很可能會讓學生對營銷本身產生一種錯位的認識，一味地追求微營銷的實現，會讓市場營銷的實踐性過於盲目性，不利於企業的發展。
(二)不能盲目地追求收聽的數量
微營銷作為市場營銷的一種重要的媒介，微營銷的影響力、拓展性越強，就越能夠説明企業發展和經營的強大優勢。從很大程度上講，微營銷環境就是衡量企業發展強弱的綜合指標。但是，不能夠為了微營銷而微營銷，就是將微營銷形式化，一味地追求收聽的數量，卻得不到任何的收益。這樣就會將微營銷的意義與企業的發展本末倒置，即使微營銷的影響力達到了很高的水平，也不會讓自己的企業真正實現經濟的收益，因此在微營銷環境下的市場營銷教學過程中，要讓學生認識到這一問題。
(三)抓住流行元素，拓寬營銷的平台和題材
市場營銷的教學從本質上説，就是充分地把握當前社會的發展趨勢，尋找到產品與大眾消費的結合點，來促進產品的銷售。在具體的實踐教學過程中，要抓住流行元素，努力地拓寬營銷的平台。流行不一定是好的，但一定是最利於傳播的。通過微博、微信等媒介手段來把握當前的流行趨勢，實現經營目標。但是，微博微信上的流行是有時效性的，最好是在流行剛剛成勢的時機進入，抓住當前社會的最流行的元素，當作營銷的題材，不斷地促進經營效率的提高。在這些信息的萌芽階段就加以控制，不能等到成熟期才開始着手看，否則會很快地面臨衰退期，不利於企業經營發展。
(四)注重人為的推動作用和運作
微營銷環境儘管在很大程度上是有着自己的發展規律的，但是這一過程不能忽視人為的推動作用，要尋找到目標市場中有影響力的事件與產品的結合點來營銷。例如我們通過中山網每年舉辦的書展、車展、房等展會，讓學生利用微信、微博平台對產品進行推廣，達到借力營銷效果。就具體的微營銷來説，根據產品內容選擇合適的表達方式，或沉穩、活潑、有力等等，可以配上經銷產品的標語、口號、圖片、標誌等等，讓微博、微信體現出產品的特色，也只有這樣才能夠得到良好的收益效果，不斷地擴大品牌的影響力，提高核心競爭力，實現企業的高速運作。
四、結語
微營銷環境下的市場營銷是隨着社會的進步和媒介發展的成熟實現的新型營銷策略，它在人們未來的社會生活中會產生更大的作用，是企業運作的最有力的手段。在微營銷環境下的市場營銷實踐教學中，要充分地認識到它的重要性，在平時的實踐教學中要重視微信、微博、QQ等媒介與課程的銜接、注重學生實踐性的提高，另外要認識到微營銷只是營銷的手段而非最終目的，注重人為的運作和推廣，善於抓住流行元素，拓寬營銷的平台。在實際的教學中要充分地把握微營銷的發展趨勢，讓微營銷在市場營銷中發揮更大的作用。