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正文
第一篇：課外訪萬家心得體會
課外訪萬家心得體會
一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個學生在今後的學習生活中發生很大的改變。對於一些所謂“調皮” “問題”學生的家訪，教師要捧着一顆愛心，瞭解孩子的心靈需要，不僅幫助孩子糾正錯誤，更要善於發現孩子身上的閃光點。家訪中存在的問題
第一，現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。
第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至於溺愛和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行為等方面表現出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業成績而忽視或放鬆了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。第三，家長誤認為孩子很聰明，國小一年級能取得好成績；上五年級後，希望也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或着不夠關心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養。當我們在家訪中交談起這個問題時， 家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。
第四，家庭成員內部不一致的教育力量難於與學校教育配合。
第五，父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鑽，言行不一。總之，經常家訪，讓我和學生、家長的心靠得越來越近，越來越緊。但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我願虛心請教，傾心奉獻，把課外訪萬家工作推向一個新階段。
第二篇：課外訪萬家心得體會
“課內比教學”活動心得體會
學前班：石娟
為了提高教學效果，努力構建高效課堂，2014年10月11日到21日，我校認真貫徹落實上級文件精神，認真組織並積極開展了“課內比教學”活動。通過參加這次活動，我感觸頗多。覺得“課內比教學”這一活動的開展，是在新課改背景下，教育本質的迴歸。
1、“課內比教學”是一次變革教與學方式的機會。在這次活動中，老師們利用這樣一個契機，深化課堂教學改革，積極探索新的課堂教學模式，突出學生的中心地位，充分運用現代教育教學理念，優化課堂教學的方法與手段，讓學生當堂完成練習，努力減輕學生的課業負擔，使課堂教學質量有了明顯的提高。
2、“課內比教學”是一次提升教學基本功的機會。比教學，就是比教學基本功。因此，開展“課內比教學”活動，給教師提供了一個自我展示的有效平台。使教師的專業技能增加了新的內容。教師在課前認真鑽研教材，制定好教案、學案，課堂教學中，積極引導學生主動學習。這樣做，既提升了教師給學生傳授知識的基本功，讓老師得到了鍛鍊，又提升了學生學習能力的基本功，可以説是實現了教師與學生的雙贏。
3、“課內比教學”是一次相互學習的機會。“課內比教學”不僅是一次活動的開展，更是一場智慧與能力的較量。教師們精彩的課堂表現，使我獲得了一份豐富的精神大餐，學到了其他老師教育教學的長處。
當然，這次“課內比教學”活動，也反映出一些不足，如有些老師的教學業務不熟，體現出學校沒有把教學工作作為中心工作。
“課外訪萬家”心得體會
石娟
家訪，對於我們來講，並不是一個陌生的字眼。何為家訪？顧名思義，家
訪就是教師主動到學生家裏去，就學生的學習、思想、心理等方面與家長進行溝通、交流，從而促進學生身心健康成長的教育行為。在我們的教育行為中，家訪是一種很重要的方式。
在這次課外訪萬家的活動中，我對本班的大部分學生進行了家訪。家長對教師的家訪表示了極大的熱情。他們説這樣的家訪活動太需要了，他們也想與教師見面，但由於平時工作繁忙等原因，很少有時間來學校，也不太瞭解自己的孩子在學校的情況。現在教師能上門家訪，可以與老師面對面交談，瞭解到自己子女的學習情況，覺得非常高興。由於時間有限，我重點走訪了幾個學生家庭，一路下來，我再次體會到了這次家訪的必要和及時，同時也看到了教師和家長在學生個體成長中所起到的重要作用，感慨也隨之而來。
在家訪中，家長反映的最多的就是與孩子的溝通很難，家長們反映孩子的語言辯解能力超過了他們，經常讓他們無所適從。出現這樣問題的原因有很多，其一，現在的孩子獨立性很強，意識形態正在發生變化，又不願意跟父母多交流，父母與孩子之間有隔膜；其二，因為家長總是把分數作為話題的主題，家長有心要幫助孩子學習，但是苦於自己知識能力有限，並不能為孩子作出直接的指導，只能一次次重複相同的幾句話，久而久之容易引起孩子的反感，而對於孩子的惰性表現，他們也顯得有點無奈。在走訪的幾位學生家長當中這個問題凸顯嚴重。
家訪過程中還了解到學生在家中學習效率有限。在學校裏教師的主要任務是引導學生的學習，讓他們掌握基礎知識和學習方法，鞏固提高的要求一下子難以做到，需要學生在課後完成，而學生在家裏的學習情況就顯得很重要。家訪過程中家長説的最多的就是學生一回到家就是看電視，學生對家長一次又一次提醒的迴應就是：“噢，知道了??煩人！”家訪中學生也毫不遮掩的承認這一點。於是在家訪過程中我們與學生也進行了溝通，輔導他們好的學習方法，告訴他們應該怎樣在上課時和老師積極配合，提高學習效率。這不但感染了學生，而且更端
正了他們的學習態度，讓學生的思想得到了啟迪，對以後的教學工作也有很大幫助。
當然，在家訪過程中，也發現一些懂教育，善於和孩子溝通的家長，其中，有個家長在交流中顯示出很高的素養，她提倡孩子的學習應在於自主和體驗，學和玩都要有的放矢，要學會感恩，不要讓父母過多牽掛和擔心，讓老師過多的辛勞。分數並不是最為重要的，但也可以反映出一個孩子的學習能力和學習策略。家長的一番話讓我感到折服，怪不得這個孩子在平時表現出那麼的健康和開朗。
家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。通過這一次“課外訪萬家”活動，我得到了許多收穫，並決心在今後的工作中繼續有計劃、有目的地開展家訪工作，為學校的跨越式發展貢獻自己的一份力量。
第三篇：課外訪萬家心得體會
課外訪萬家心得體會
黃燕
家訪是教師走進學生家庭，對學生進行的一種訪問，也是對教育教學工作的重要補充。它是教師關愛學生的一種表現,也是教師與家長交換意見的途徑，達到共同對學生進行教育的一種方式。
在這次課外訪萬家的活動中，我對本班的部分學生進行了家訪。家長對教師的家訪表示了極大的熱情。他們説這樣的家訪活動太需要了，他們也想與教師見面，但由於平時工作繁忙等原因，很少有時間來學校，也不太瞭解自己的孩子在學校的情況。現在教師能上門家訪，可以與老師面對面交談，瞭解到自己子女的學習情況，覺得非常高興。由於時間有限，我重點走訪了幾個學生家庭，一路下來，我再次體會到了這次家訪的必要和及時，同時也看到了教師和家長在學生個體成長中所起到的重要作用，感慨也隨之而來。
1.在家訪中，家長反映的最多的就是與孩子的溝通很難，家長們反映孩子的語言辯解能力超過了他們，經常讓他們無所適從。出現這樣問題的原因有很多，其一，現在的孩子獨立性很強，不願意跟父母多交流，父母與孩子之間有隔膜；其二，因為家長總是把分數作為話題的主題，家長有心要幫助孩子學習，但是苦於自己知識能力有限，並不能為孩子作
出直接的指導，只能一次次重複相同的幾句話，久而久之容易引起孩子的反感，而對於孩子的惰性表現，他們也顯得有點無奈。在走訪的幾位學生家長當中這個問題凸顯嚴重。
家訪過程中還了解到學生在家中學習效率有限。在學校裏教師的主要任務是引導學生的學習，讓他們掌握基礎知識和學習方法，鞏固提高的要求一下子難以做到，需要學生在課後完成，而學生在家裏的學習情況就顯得很重要。家訪過程中家長説的最多的就是學生一回到家就是看電視，學生對家長一次又一次提醒的迴應就是：“噢，知道了??煩人！”家訪中學生也承認這一點。於是在家訪過程中我們與學生也進行了溝通，輔導他們好的學習方法，告訴他們應該怎樣在上課時和老師積極配合，提高學習效率。這不但感染了學生，而且更端正了他們的學習態度，讓學生的思想得到了啟迪，對以後的教學工作也有很大幫助。
2. 現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。
3．正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至於溺愛和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行為等方面表現出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己
子女的學業成績而忽視或放鬆了對子女的思想品德、紀律教育。
4 .家庭成員內部不一致的教育力量難於與學校教育配合。當然，在家訪過程中，也發現一些懂教育，善於和孩子溝通的家長，其中，夏智洋家長在交流中顯示出很高的素養，她提倡孩子的學習應在於自覺，學和玩都要有的放矢，要學會感恩，不要讓父母過多牽掛和擔心，讓老師過多的辛勞。分數並不是最為重要的，但也可以反映出一個孩子的學習能力和學習策略。家長的一番話讓我感到折服，怪不得這個孩子在平時表現出那麼的健康和開朗。
通過這一次“課外訪萬家”活動，我得到了許多收穫，並決心在今後的工作中繼續有計劃、有目的地開展家訪工作，為學校的發展貢獻自己的一份力量！
第四篇：“課外訪萬家”心得體會
一位教育家説：“教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果.”家訪是教師關愛學生的一種表現,也是教師與家長交換意見的途徑，達到共同對學生進行教育的一種方式。它作為維繫教師、父母、學生的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋樑，可以促使學生健康發展。
本學期初，我校組織了“課內比教學，課外訪萬家”的活動，活動舉辦的有聲有色。接到這個艱鉅的任務後，我們就利用課外的時間，走進了每個學生的家庭，瞭解了學生的另一片世界。
家訪期間，我們每到一個家庭，都能看見家長一張張熱情的笑臉，我們的大部分家長都是農村來的，他們淳樸、善良的品質讓我們感動至極。雖然有的家長我們是第一次見面，但交流中彷彿我們是知心朋友。有些家長知道我們要去家訪，還早早準備了茶水，雖然我們不吃不喝，但家長的熱情温暖着我們的心，讓我們家訪的腳步更堅實。
整個家訪過程中，我發現家長不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的經濟條件如何，對孩子的學習都很重視。雖然其中很多都是爺爺奶奶輩的家長，但是對於孫子孫女的學習仍然很關注，談話中，反覆在叮囑老師對自己的孩子一定要嚴加的管教。因為能力有限，有些家長對於孩子的作業不能幫任何忙，也希望老師對學生的學習多費點心。孩子只要在學校有任何不對的地方，隨時可以與家長取得聯繫，保證配合好老師(本站推薦：)教育好自己的孩子，很感謝老師的辛苦的培育。作為一名平凡的教師，學生和家長對你的理解、認可、肯定、支持是最寶貴的，裏面包含素不相識的能温暖人心的愛，它讓人滿足、快樂。家訪很累，但我學到也得到很多寶貴的東西，讓我感到真正的快樂。
我們的家訪，隨着家長的全力配合，取得了圓滿的成功，家訪中聽到的最多的話就是，孩子在家做作業很不主動，作業做的很差。家長的苦惱，也是我們很頭疼的一個問題，他們的家庭作業為什麼那麼難完成，一個重要的原因就是，多半是留守兒童，長輩級的家長對於孩子的生活照顧的確是無微不至，可是學習他們真是心有餘而力不足。以前我們總在教室裏發學生的脾氣，在辦公室裏發牢騷，為什麼作業總做的這麼差。經過這次家訪後，我的心態要好多了，每個孩子成績和品質的好壞，都來源於他的家庭環境，我相信每個孩子都是有希望的。我對每個家長也是同樣的回答，對你們的孩子一定不要放棄，不管他成績有多壞，品質有多差，他們現在還是成長期，請你們在忙完後，多管管他們的學習。我們老師一定會全力配合的。
家訪也是為了更好的教育下一代，重視和改進家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長的的共識，但是在現實生活中，不容避諱的是，許多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關心孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡單粗暴；或對孩子過度溺愛，百般呵護……在家庭教育上形成的一個個誤區，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。
家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。通過這一次“課外訪萬家”活動，我得到了許多收穫，並決心在今後的工作中繼續有計劃、有目的地開展家訪工作，為學校的跨越式發展貢獻自己的一份力量！
第五篇：課外訪萬家心得體會
課外訪萬家心得體會
殷店中心學校 仇國強
怎麼樣才能把學校教育和家庭教育完美的相結合呢？最好的途徑莫過於教師對學生的家訪了。藉着“課內比教學、課外訪萬家”的契機，對大部分學生都進行家訪，更加全面的瞭解的學生，瞭解他們在家的學習習慣、生活情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，同時也使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，並且同學生家長共同研究，在教育幼兒的內容和方法等方面達成一致意見，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情，更主要的是共同來幫助孩子有效的提高他們學習上、生活上各方面的進步，使校教育和家庭教育達到完美的相結合。
在家訪的過程中，我切身體會到，我們每個孩子的身上都有優點。即使是那些平時在學校表現不是那麼好的同學在家裏也會幫父母、爺爺奶奶做一些力所能及的家務事。還有就是對於一些比較特殊的學生兒，我們老師需要付出更多的愛，做出更大的努力，特別是那些留守的孩子，一般都是上了年紀的爺爺奶奶在家照顧，對於孩子的學習是心有餘而力不足，經過一番商議，共同交換意見和對策，適度的解決了某些可以解決的問題。
孩子的成長不單是知識的增長，我個人認為更重要的應該是孩子品德、習慣的培養。他們僅僅只是個孩子，是一個身體、心理各方面不斷成長的過程。作為老師不僅有義務交給他們知識，更該教會他們養成良好的學習習慣、生活習慣，一個好的習慣可以陪伴他們一生。我們有理由為他們培養一個良好的學習習慣，營造一個豐富多彩的童年生活。處處留心皆學問，學會學習，學會生活，這不正是我們所期望的嗎?通過家訪這個平台，我們不能保證百分之百的學生都能做到這些，但是，通過這個活動我們要讓他們理解老師是愛着他們，關心着他們的。他們的進步是我們家長、老師以及學生自己的共同心願。
通過多次的家訪活動，我深刻體會到，作為老師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和老師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭、學校的教育同盟，幫助孩子更好地成長。
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