幼兒園大班搭積木教案 篇一
活動目標:
進一步鞏固防火安全的教育
引導幼兒學習防火安全的相關知識。
3、提高幼兒在生活當中的安全意識和自我保護能力。
活動準備:相關圖片、視頻。
活動過程:
談話活動。
你們喜歡過年嗎?人們會用什麼方式慶祝新年的到來呢?
二、看視頻《小豆豆放煙花》
師:你們看豆豆這樣做多危險啊,在放煙花的時候一定不能對着自己或者別人,可不能像頑皮的豆豆那樣。
師:小結這些視頻告訴了我們什麼?原來啊,我們的生活中有很多的危險事情,要我們時時刻刻注意,比如:過馬路的時候要走人行道,還要注意紅綠燈。不能隨便去玩水和觸碰電,不然一不小心就會發生很嚴重的後果。
三、組織幼兒討論。
師:發生火災的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物品、地震、打雷、亂拉亂接電線等)
師:如果發生火災,我們應該怎麼樣做才能實現自我保護與逃生自救?
四、防火的安全教育
1.預防火災,小朋友們不能隨便玩火幼兒園開學第一課教案2篇教案。
蚊香不能靠近容易着火的物品。
不能隨便燃放_。
小朋友不能玩未熄滅的煙頭,見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。
五、説防火兒歌。
幼兒園大班搭積木教案 篇二
一、活動目標:
1.教幼兒用顏料給杯子塗上漂亮的顏色,或用粘貼的形式進行裝飾2.鍛鍊幼兒的動手操作能力和豐富幼兒的想象能力二、活動準備:紙漿等三、活動流程:導入--演示--操作--欣賞(一)導入師:我們做的紙漿杯子啊,都幹了,那我們看看。這個杯子漂亮還是這個杯子漂亮啊?
師:所以啊,我們要給紙漿杯子打扮得漂亮一點,給他穿上漂亮的外衣。
師:我們還可以裝飾成喝水的杯子,在上面貼一些小花、小草、小魚啊,只要打扮得漂亮一點就好。
(二)演示1.我們用左手拿好杯子,用你喜歡的顏料塗在杯子的身體上,一定要塗得均勻,我們可以在上面塗上不同的顏色。可以畫點自己喜歡的圖案在上面,總之,怎麼漂亮就怎麼塗。注意不要弄髒桌子和衣服。
2.我們除了可以塗顏色還可以給杯子做成一個杯子寶寶,我們用即時貼剪兩隻眼睛貼上去。
3.我們再用紅色的即時貼剪一個彎彎的嘴巴。用五顏六色的毛線作頭髮粘上去。我們小朋友可以把杯子裝飾成娃娃也可以裝飾成喝水用的杯子,你們怎麼裝飾都可以的。
(三)操作師:小朋友你們行動起來吧,用你喜歡的方式把紙漿杯子打扮得漂亮一點!
小朋友進行操作,老師巡迴指導。
(四)欣賞:欣賞幼兒作品,講一講,你是怎麼裝飾的!比一比誰裝飾的更漂亮!
搭積木教案 篇三
教學目標:
1、能認知11個生字;能正確書寫“平”字。
2、能在教師指導下正確、流利的朗讀課文。能讀好問句。
3、通過學習課文內容,體會平平關心他人的美好心靈,初步建立一種心中有他人的社會公德意識。
教學重點:
生字教學和朗讀。
教學難點:
生字識記的方法。
教學過程:
一、談話激趣,揭示課題。認知“平、搭”
1、小朋友喜歡搭積木嗎?你們會搭什麼?指名説。
2、出示課件,有位小朋友正在搭積木,你們瞧!齊讀“搭積木”。
3、誰有好方法協助大家記住這個“搭”?指名讀。
4、這位小朋友就叫平平,出示“平平”。大家叫叫他,跟他打聲招呼。
5、這就是今天俺們學習的課文,齊讀課題:平平搭積木。
二、遊戲識字。
1、請小朋友打開書本找到108頁,自身讀讀課文請出今天俺要認知的生字嬰幼兒。大家可以用自身喜歡的方式招待他,再跟他打打招呼。(巡視指導讀正確)
2、生字嬰幼兒在大家的熱情邀請下來到了俺們面前,看!他們來了!出示生字。指名讀(正音)、開小火車讀。
3、咦!拼音助手都回家了,你還能認出俺們的生字嬰幼兒嗎?誰認出來就能得到老師搭的房子。指名讀
4、俺們的生字嬰幼兒也要回家了,快快拿出作業紙,一邊叫着他的名字,一邊把她送回家。
5、反饋,同學一邊指着生字,一邊叫他的名字。假如對了就説嬰幼兒回家了,假如錯了就説++嬰幼兒沒回家。
6、俺們的生字嬰幼兒都回家了,嬰幼兒的媽媽請俺向你們説聲謝謝。“謝謝小朋友!”引導小朋友有禮貌的迴應。
7、俺們的嬰幼兒在回家的途中還交了好多朋友,你們認知嗎?自身讀讀。指名讀。齊讀。
三、學習課文第二、三段:
1、小朋友把房子送給了生字嬰幼兒,平平也搭了四間房子呢,你們瞧!(課件出示四間房子)
2、快來問問平平為什麼要搭四間房子?出示:“平平,平平,這些房子都給誰住?”
(1)自由讀,讀正確。
(2)指名讀,重點指導讀正確。
(3)指名讀。(指導同學當不同的角色來讀)你是奶奶,你來問一問。
3、聽,平平是怎麼回答的,課件出示平平的聲音:一間給……
(1)出示第三段,請小朋友們自身讀一讀,讀正確。
(2)分句指導,把你讀得最好的那一句讀給大家聽。(爺爺很愛看書。奶奶可喜歡平平了。爸爸媽媽多恩愛啊!)板帖頭飾。
4、連起來讀,老師來當奶奶,你們就是平平了。(同桌讀)
三、學習第四、五段:
1、指着板貼説啊,平平的'房子分完了,一家人都有了房子,該休息一下了吧?。
2、同學:還有一間呢?
3、“還有一間啊”,教師畫一個大問號?誰來問一問呀?出示:“平平,平平,還有一間呢?”指導朗讀。(你很想知道;你非常想知道;對,這到底是怎麼一回事啊?)
4、小朋友,你也有一間小房子,你想給誰住呢?(同學自由發揮)
5、平平是給誰住呢?請小朋友們找開書本第108頁,把第十三課認認真真地讀一讀,你會找到答案的。
6、把你找到答案告訴大家,相機出示:“還有一間啊,給沒有房子的人住。”點出“沒有房子”
7、指導朗讀。誰會讀這句話?
指名讀(“啊”要讀得輕而短。你真有愛心。你是個好小朋友。你很關心他人。你能為他人着想,真了不起。)
8、平平,搭呀搭呀,搭了很多很多的房子。出示:平平還要搭很多很多的房子,給大家住。指導朗讀。(啊,平平搭了那麼多房子。平平真熱心。)這下子哪些人有房子住了?(爺爺、媽媽、姐姐、奶奶……)
四、書寫:
1、你喜歡平平嗎?喜歡就親親熱熱地叫他一聲吧!。
2、小朋友們這麼喜歡平平,俺們就來寫一寫他的名字吧!
3、範寫。
4、同學書寫。
幼兒園大班搭積木教案 篇四
“六一”兒童節是孩子共同期盼的節日,是孩子放鬆心情的日子,也是老師和家長向孩子表達祝福的日子,在“六一”國際兒童節來臨之際,讓我們由衷地對孩子們説一句:“節日快樂”!祝願孩子在我們的教育培養下健康快樂,茁壯成長!
今年我園的“六一”兒童節將以開展系列活動的形式來慶祝,為了使慶祝活動順利進行,特制定此方案。
一、活動目標:
1.使幼兒在活動中盡情體驗與同伴、老師一起過兒童節的樂趣。
2.提高幼兒遵守遊戲規則的自覺性。
二、活動準備:
1.佈置富有歡慶氣氛的環境(班級環境及園內環境);
2.教師排練韻律操;
3.以班為單位排練韻律操和廣播操;(上衣由幼兒園統一發放)
4.城廂學前教育集團為每位幼兒準備“六一”禮品;
三、活動方案及具體內容安排:
(一)活動倡議
1.目的:為了使幼兒能度過一個愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節,倡議本園全體教師和全體家長積極為幼兒創設歡度“六一”的節日環境與氛圍,共同鼓勵幼兒積極參與“六一”節的各項活動。
2.時間:5月28日至20__年6月1日。
3.對象:本園全體幼兒、教師、保育員
4.地點:幼兒園操場及各班活動室
(二)系列活動
本次“六一”兒童節活動以“團體操表演”、“繪畫作品展”、“健康運動娃”等系列活動的形式來進行。
活動一:團體操表演。活動主持人:趙燕(時間:6月1日上午)
1.入場8:50以前完成。各班按指定位置坐好,主持人開場白(穿插“幸福拍手歌)
園長講話、幼兒代表發言(大班幼兒)
3.升旗奏國歌9:10—9:15
4.教師韻律操表演:《向前衝》
5.幼兒操節表演9:15—9:35
大班操節表演:韻律操《中國功夫》、廣播體操
中班操節表演:韻律操《牛奶歌》、筷子操
小班操節表演:韻律操《小星星》、徒手操
活動二:慶“六一”幼兒繪畫作品展。
負責老師:陳曉霞、李婧靜、沈愛蘭
活動三:幼兒以年段為娛樂活動。(時間:6月1日下午)
1.小班段幼兒聯歡活動
2.中班段幼兒拼圖活動
3.大班段幼兒跳繩比賽
四、幼兒“六一”禮品發放
搭積木教案 篇五
教學目標
1、認識11個生字,會寫“業、本、書”4個字,認識“彳”
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內容,懂得從小就要關心別人。
課前準備
有條件的小朋友在家時學習搭積木。
教學時間
2課時
第一課時
一、提示課題。
1、出示彩色的積木。
師生交談:你喜歡搭積木嗎?你能搭出什麼來?
2、板書課題並帶課題。
3、師:看了課題,你想知道什麼?那就讓我們快讀讀課文吧!
二、初讀課文。
1、學生借債拼音讀課文。
2、師:誰能靠着拼音朋友的幫助,把課文讀通,讀準?
三、認讀生字。
師:想讀好課文真不容易!有一個新朋友我們還不太熟悉!
1、出示要認識的11個生字,讓學生開火車認讀。重點指導“平、這、住、呢”的讀音。
2、出示沒有拼音的漢字,現在,你還認識這些新朋友嗎?
3、小組交流:你是怎麼記住這些字的?有什麼好辦法?
全班交流記字方法。
師適時點撥:你們發現了嗎,“很”字的偏旁很特別,它叫——“雙立人”。
4、出示句子(無注音):
(1)平平搭了四間房子。
(2)這些房子都給誰住?
(3)給沒房子的人住。
比賽讀句子,看誰讀得正確。
四、再讀課文。
1、在小組裏輪流朗讀課文,互相正音、評議,看誰讀得正確。
2、指名朗讀課文,集體評議。
3、交流:讀了課文,你知道了些什麼?
五、指導寫字。
出示“業、平、本、書”:
1、師:小朋友們仔細觀察這四個字,發現了什麼?
寫這樣的字,要怎麼寫才漂亮?
2、師在黑板上田字格里示範寫“平”字。強調豎筆要寫直,而且要寫在豎中線上。
六、佈置作業
第二課時
一、檢查複習。出現生字詞。指名讀。
二、指導朗讀。
(一)舉行朗讀比賽。
1、你覺得哪幾句話特別需要老師幫助?
老師指導讀好“這些房子都給誰住?”“還有一間呢?”“還有一間啊,給沒有房子的人住。”三句中的“呢”、“啊”和問句的語調。
2、各自練習朗讀,進行準備。
3、比一比誰讀得好,
(二)啟發想像讀。
1、師:你們看,這圖上畫的不就是平平和奶奶嗎?他們倆會説些什麼呢?
鼓勵學生分別扮演角色,大膽想像説。
2、師:原來呀,第3、5、6小節裏就是平平的話呀!該怎麼讀好它?
男女生配合讀。(3、5、6小節男生讀,其餘由女生讀。)
(三)師生配合讀。
第2、4小節老師讀,其餘由學生讀。
三、讀讀説説。
1、師:為什麼要説“很多很多”,不反其中的一個“很多”去掉呢?
引導學生讀、比較、體會。
2、師:看平平多麼自豪,要搭“很多很多的房子”!你們能不能也像這樣説一説?
3、口頭練習:
很紅很紅的_________;很大很大的____________;
很_______很_______的路;很______很______的_______。
四、説話比賽。
師:平平真是個關心別人的好孩子!他的理想多麼美好啊,他要讓每個人都有房子住!小朋友們,你們一定也有很多美好的想法吧。説説看,你長大了想幹什麼?
1、在四人小組裏輪流説。
2、選派代表到台上説,集體評議。
3、小結:理想就像是這積木搭成的漂亮的房子,它可不是一下子就變出來的,要靠我們一塊一塊地搭,不斷地努力才行呀!小朋友的理想也要靠努力學習才能實現的!
五、佈置作業。