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篇一：學習十八六中全會心得體會
增強黨性教育的針對性和實效性
王國平
黨的十八屆六中全會通過的《關於新形勢下黨內政治生活的若干準則》和《中國共產黨黨內監督條例》，是全面從嚴治黨的綱領性文獻，是對今後加強黨的建設全面、科學的戰略性規劃，必將引領黨的建設科學化水平提升到新階段、新高度。
應該看到，黨的以來，以習近平同志為核心的黨中央身體力行、率先垂範，堅定推進全面從嚴治黨，堅持思想建黨和制度治黨緊密結合，集中整飭黨風，嚴厲懲治腐敗，淨化黨內政治生態，黨內政治生活展現新氣象，贏得了黨心民心，為開創黨和國家事業新局面提供了重要保證。
從突破和創新的角度來看體現在：一是作風建設。把紀律放在法律前面，這是符合黨建規律的科學選擇。到目前為止，一些受到法律懲處的貪腐官員，都是從作風產生問題開始的。因此，貫徹中央八項規定精神實質上是源頭反腐。二是提升執行力。失之於寬鬆軟是長期以來黨風廉政建設存在問題的重要原因。近年來，一大批中管幹部和地廳處級官員被依法懲處，既彰顯了中央權威，也體現了嚴格管黨治黨、執行力增強的特點，這同樣是符合黨建規律的重要體現。三是制度跟進。無論是準則條例出台，還是嚴格巡視、嚴格財產收入申報、派駐紀檢組織等，都是制度建設的新探索、新進展。
總之，全面從嚴治黨已經取得奠基之效，在此基礎上，進一步營造黨內良好的政治生態，按照黨章要求，讓黨的建設步入持續健康有序的政治生活軌道，並使制度更加成熟和定型，這是六中全會的歷史性貢獻。
全會通過的《關於新形勢下黨內政治生活的若干準則》，對加強和規範黨內政治生活作了戰略性頂層設計和全面部署，提出了根本遵循和原則、內容和要求及其實施路徑和方式。從總體上看，立意高，操作性強，具體涉及根本遵循、關鍵環節、首要任務、根本保證、重要目的、重要內容、根本要求、制度保障、重要基礎、組織保證、內容載體、重要手段、重要舉措等。這既是新時期全面從嚴治黨的重大戰略舉措，也是黨建科學化理論的新探索，更是馬克思主義理論中國化的最新成果，是對中國特色社會主義理論的豐富和發展。需要強調的是，思想建設始終是黨的建設根基，這也是黨校工作的重點。
中共上海市委黨校要堅定不移地貫徹全會精神，要在全會精神的指引下，進一步增強黨校黨性教育的針對性和實效性。
具體而言：第一是聚焦重點，即把看齊、真信、言行一致和變一陣子為一輩子作為重點教育追求。
把“看齊”教育放在重中之重，這既是當下的迫切需要，也是黨性教育的長遠要求。當前，加強以習近平同志為核心的黨中央即黨的領導核心教育就是看齊教育的主要內容。只有真正做到了看齊，各項事業才能順利推進，黨性教育的力量才能及時得以彰顯。
“真信”既是黨性教育中的基礎性、根本性問題，也是現階段理想信念教育面臨的突出問題。一些領導幹部成為階下囚後，都有一個共同的反思，即學習不夠，理想信念動搖。其實，理想信念動搖的根本原因是缺乏真信基礎。真信教育是黨的根基教育，黨校的黨性教育必須為此做出應有貢獻。
“言行一致”實際上是檢驗是否做到看齊和真信的根本標準之一。應該看到言行不一、説到做不到，是當下人民羣眾對於黨性教育質量持疑義甚至否定的直接原因。近年來，一些相繼落網的貪腐領導幹部往往表現為能説會道的兩面人。因此，必須將言行一致作為檢驗黨性強弱和黨性教育質量高低的尺子。
“變一陣子為一輩子”着眼於追求持久的有效性。黨性教育的有效性可在不同的時空中展現，即在不同的地域和時間有不同的形態。科學設計黨校的教學內容、方式、評估，對延伸黨性教育效果至關重要。
第二是構建“全方位、全過程、全要素”的黨性教育工程。全方位地開展黨性教育，至少要做到五個結合：
一、主體班與非主體班相結合。主體班是黨性教育的重要承載體，確保主體班黨性教育質量是提升黨校黨性教育水平的關鍵。然而，大量的非主體班接受黨校教育，培訓單位看重的是黨校黨性教育環境，而且從黨校角度看，將主體班所累積的黨性教育經驗運用到非主體班，正是體現黨校職責所在。很顯然，黨性教育必須做到全覆蓋。
二、課上課下相結合。課堂上的黨性教育是黨校黨性教育的優勢所在，因而必須發揮主導作用。不過，課後的黨性教育也是不可或缺的。這包括接受嚴格管理、體現黨性要求的學員生活和具有針對性效果的黨性分析等。
三、校內與校外相結合。學員來黨校接受教育期間，絕大部分時間處於校內，但外出學習考察或採用外地現場教學的方式時常發生。這樣，校內校外必須作為統一整體設計和嚴格要求。
四、近期與長遠相結合。近期需要着重解決的思想問題往往具有階段性，其特點是針對性強、見效快，特別是紀律層面的問題。然而，價值觀、信仰上的問題解決，則關係到根本與長遠效應。只有堅持近期與長遠緊密結合，才能做到變一陣子為一輩子。
五、培訓與研究相結合。黨性教育即培訓的過程，其實就是客觀實踐與探索的過程。針對性、實效性的產生離不開基於科學研究的理論指導及其產生的規劃和設計。這既包括系統的理論研究，並在此之上形成黨性教育大綱、課程方案，也指一班一策的實施細節研究，從而做到將針對性、實效性體現在每一環節之中。 (作者為中共上海市委黨校常務副校長、教授)
篇二：學習十八六中全會心得體會
對官員如何用好權力立規矩定紀律
劉紀舟
指出：“把權力關進制度的籠子裏。”反腐敗從根本上講要靠制度，用制度來對官員制權、限權，監督他們手中的權力。這次黨的十八屆六中全會通過的 《關於新形勢下黨內政治生活的若干準則》和《中國共產黨黨內監督條例》兩個重要的黨內製度法規文件，是黨中央加大從嚴治黨制度體系建設的重要標誌，也是紮緊反腐敗鬥爭制度籠子的重要舉措，是強化黨內對權力監督的根本措施，是對官員如何用好權力立規矩定紀律。
如何“把權力關進制度的籠子裏”。“籠子”是什麼?我認為有四層意思：第一，黨章是全黨必須遵循的總章程，也是總規矩;第二，國家法律是黨員、幹部必須遵守的規矩;第三，黨的紀律是剛性約束，政治紀律更是全黨在政治方向、政治立場、政治言論、政治行動方面必須遵守的剛性約束;第四，黨在長期實踐中形成的優良傳統和工作慣例。因此，籠子就是法律、法規、黨紀、政紀。黨的各級領導機關、領導幹部，只有嚴格遵守黨紀國法，遵守黨內各項制度，遵守政治紀律和政治規矩，才能真正把權力關進制度的籠子裏。
另一方面，反腐敗也要在嚴格執行制度的同時，加強對官員的心理疏導。黨的以來，全國有一大批大大小小的官員落馬，一個共同點就是心理上出了問題，是腐敗心理導致他們走向腐敗行為。六中全會之前，中央紀委宣傳部和中央電視台聯合拍攝的《永遠在路上》專題片中，一個個貪官聲淚俱下，真誠懺悔，都講到了他們從種種心理的變化走向腐敗的心路歷程，一些官員“三觀”(世界觀、人生觀、價值觀)扭曲，初心喪失，作風改變，理想信念動搖，黨性修養缺失，最後脱離羣眾，背離宗旨，貪污受賄，違紀違法，成為階下囚，落得了可悲下場。
那麼，落馬官員在走向腐敗行為過程中表現出哪些心理狀態呢?我在反腐專著《落馬貪官的腐敗心理————腐敗心理學研究》一書中，分析了十種心理狀態：一是弄權心理;二是貪慾心理;三是享樂心理;四是失衡心理;五是僥倖心理;六是規避心理;七是無所謂心理;八是從眾心理;九是期權心理。
貫徹六中全會精神，我們要繼續從教育、制度、監督、懲處四個方面加大反腐力度，也應當從這四個方面加大對官員廉潔從政的心理疏導力度。
其一，要通過多種教育，引導黨員幹部保持健康心理，避免腐敗心理。要把黨性教育作為“心學”,加大理想信念為主要內容的黨性修養教育，進行長征精神、抗戰精神等正能量教育;進行社會主義核心價值觀教育;進行思想道德教育;進行“兩學一做”專題教育;結合反面典型進行警示教育。使官員保持上進心理、高尚心理，始終堅持全心全意為人民服務的根本宗旨，永遠保持同人民羣眾的血肉聯繫，做到講修養、講道德、講誠信、講廉恥。同時使官員幹部把握心理“制動力”，在權力、金錢、美色面前保持自律心理。遵守政治紀律和政治規矩，維護中央權威、黨內團結，不搞山頭派系、小圈子，不忘初心，繼續前進。
其二，要引導黨員幹部在遵守反腐敗各項制度中保持健康心理，避免腐敗心理。要讓黨員幹部樹立“遵守制度沒有例外”，不做特殊黨員的心理; 樹立每一項制度必須剛性執行，在制度面前不能有任何僥倖心理;樹立“不與人民羣眾發生利益衝突”的心理;樹立遵守制度就是保護自己的心理;樹立破壞制度即觸網的心理。
其三，要引導黨員幹部在各種監督之下保持健康心理，避免腐敗心理。嚴格執行《中國共產黨黨內監督條例》，樹立大大小小“一把手”都要主動接受監督的心理;樹立每一個黨員幹部都要接受黨組織和紀委監督的心理;樹立在黨內監督、黨外監督、人民羣眾監督、新聞輿論等各種監督之下的“陽光”心理;樹立“監督者首先要自覺接受監督”的心理。
其四，要引導黨員幹部在感受懲處的威懾中保持健康心理，避免腐敗心理。要按照六中全會關於“堅持有腐必反、有腐必肅，堅持無禁區、全覆蓋、零容忍，黨內決不允許有腐敗分子藏身之地”的要求，讓反腐敗鬥爭永遠在路上。同時通過心理疏導，讓黨員幹部樹立對法律、黨紀、人民、組織、輿論的“敬畏”心理;樹立對腐化墮落的“知恥”心理;樹立“珍惜已有幸福”的心理，讓心裏少一點慾望，多一點安寧，心理不貪婪，生活才能幸福;樹立“人生輸不起”的心理，包括“腐敗一次會毀掉前程”的心理、“不廉政會毀掉一輩子勤政”的心理和“腐敗會毀掉一生”的心理。
總之，要通過從嚴治黨的“制度建設”紮緊反腐敗籠子和在反腐敗鬥爭中加強對官員的“心理疏導”兩個層面，使黨員幹部真正做到心理上“不想腐”、行為上“不敢腐”，永葆共產黨人清正廉潔的政治本色。
篇三：學習十八六中全會心得體會
從嚴治黨，關鍵是抓落實
楊賢金
黨的十八屆六中全會審議通過了 《關於新形勢下黨內政治生活的若干準則》和《中國共產黨黨內監督條例》，堅定不移推進全面從嚴治黨; 正式提出“以習近平同志為核心的黨中央”，反映了全黨全軍全國各族人民的共同心願。六中全會是在全面深化改革、決勝全面小康的關鍵時刻，召開的一次十分重要的會議，在黨的建設歷史上具有里程碑式的意義。
我本人作為列席代表，全程參加了六中全會，在現場聆聽了的重要講話，深感振奮。在認真學習了受中央政治局委託所作工作報告的基礎上，我有以下五方面深刻感受：一是經濟發展取得了新成就。五中全會後，中央在新的發展理念指引下，從供給側發力，形成經濟發展的新動力，創造性地發展了中國特色政治經濟學，引領國家經濟發展又上了一個新台階，質量和效益進一步提高。二是全面深化改革取得了新突破。的報告堅持以問題為導向，部署推進全方位的改革。報告中也講到推進世界一流大學和一流學科建設、加強高校黨的建設等問題，這些都和高校建設相關，我們要按照部署認真落實。三是黨中央高瞻遠矚，運籌帷幄，譜寫了大國外交的新華章。我國成功舉辦G20峯會，標誌着中國進入了世界的中心，擁有了世界的話語權，也是我國軟實力的重大突破。四是堅持以人民為中心，推進全面建成小康社會。五中全會以來，人民羣眾的生活有明顯改善，精準扶貧的效果也很理想。五是抓黨建工作踏石留印，取得了新成績。中央標本兼治，把全面從嚴治黨從關鍵少數向廣大黨員拓展，從集中性教育向經常性教育延伸，全面從嚴治黨要求全覆蓋到各個支部每名黨員，做到了管黨有方、治黨有力、建黨有效，黨風政風展現新氣象，黨內政治生態明顯好轉，得到了全黨全社會的高度認同，贏得了黨心民心，為開創黨和國家事業新局面提供了重要保證。
總之，從五中全會到六中全會，我們深切感受到，以來，黨中央科學把握了國際、國內兩個大局，科學統籌了偉大工程(黨的建設)和偉大事業(全面建成小康社會)，治國理政形成了鮮明的新特點。黨中央在的領導下，舉旗定向、謀篇佈局、強基固本、開拓奮進，取得了非常優異的成績，已經成為全黨全國的堅強領導核心。
六中全會審議通過了《關於新形勢下黨內政治生活的若干準則》和《中國共產黨黨內監督條例》，深入總結了我們黨在加強自身建設方面的經驗和教訓，繼承和發揚了我們黨長期實踐中形成的制度規律和優良傳統，特別是總結了以來黨的建設新的偉大工程的成功實踐，是黨的建設繼承和創新的有機統一，表明全面從嚴治黨繼續向縱深發展，這體現了思想建黨和制度治黨有機結合，對解決黨內存在的突出矛盾和問題，確保黨始終成為社會主義事業的領導核心意義重大，必將在黨的歷史上產生深遠的影響。這兩個文件主題鮮明，思路清晰，內容豐富，重點突出，措施有力，務實管用，思想性、指導性和操作性都很強。
《關於新形勢下黨內政治生活的若干準則》既是黨章規定和要求的具體化，也是近年來全面從嚴治黨實踐形成的一系列規定和舉措的系統化。準則針對黨內存在的突出矛盾和問題，從12個方面作出規定，既指出了病症，也開出了藥方，既有治標舉措，也有治本方略。準則管不管用，關鍵看能不能執行到位。文件發佈後，同濟大學黨委立即組織黨員幹部進行深入學習，並認真貫徹執行，把準則和條例落實到工作中，着力抓好三個方面的工作：
第一，加強黨員思想教育，堅定理想信念，補足精神上的鈣。作為大學管理者，我們要按照社會主義政治家和教育家的標準嚴格要求自己，學好黨章黨規和系列重要講話，切實增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。同時要加強對高等教育的研究，把握高等教育發展規律，把中央治國理政的新理念、新思想、新戰略貫徹落實到學校辦學實踐之中，牢牢把握社會主義辦學方向，提高治校辦學能力。
第二，把中央全面從嚴治黨的各項要求落細落實。全面從嚴治黨的“全面”，包括四個方面含義：一是對象全覆蓋，覆蓋全體黨員，既要抓住領導幹部這一關鍵少數，又要向普通黨員拓展;二是內容無死角，要涵蓋黨的思想建設、組織建設、作風建設、反腐倡廉建設和制度建設各個領域;三是主體無空檔，全面從嚴治黨是各級組織的職責所在，對於學校來説，學校黨委、院級黨委、各黨支部都必須承擔從嚴治黨的責任;四是貫穿全過程，黨內問題的解決不可能一蹴而就，全面從嚴治黨永遠在路上。
第三，嚴格遵守黨的紀律，增強政治意識。六中全會前，學校黨委制定了《同濟大學領導班子成員行為要求》，落實中央全面從嚴治黨要求，將學校制定的規章制度中有關對領導幹部的要求集中起來再強調，對校領導班子成員的思想作風、履職狀態進行嚴格規範。我們希望通過“約法六條”，進一步加強學校黨的建設、領導班子建設，提高班子的領導能力和決策水平,為建設以可持續發展為導向的世界一流大學提供重要保障。