提升專業理念，感知教育魅力
——成都師範學院國培數學班培訓學習心得體會
蔣琴
隨着社會的發展和進步，對教師的要求越來越高，既要有較高的教學水平，能培養出一流的人才，又要有一定的教研能力。如何提升教師的教學水平、教學質量和教研能力，使我們兵團團場教師的教學工作和教研工作得到更好的發展呢？國家加大了教育的投入，開展了“國培計劃”團場中國小教師專業能力建設項目，於是在2019年10月這個秋高氣爽，丹桂飄香的美好季節裏，我很榮幸參加了成都師範學院新疆生產建設兵團國培數學班的培訓，成都師範學院給我們請來了優秀的教育專家；安排我們去成都最好的中學觀摩、聽課；參觀了成都的博物館、圖書館初步瞭解了成都這座文化底藴深厚的城市……通過這樣培訓，我收穫頗豐，受益匪淺，今後，無論做教師還是教研活動都會有目標、有方法爭取達到自我能力的再一次提升。
一、通過教育教學理論方法的學習，提升了專業理念
開班典禮上兵團教研室的領導及師範學院的領導、老師們對我們培訓的教師提出了學習要求，瞭解了教育教學動態，當前面臨的大好形式，體會到了作為一名教師的崇高的使命感、責任感。下午正式上課，優雅美麗的曾磊老師給我們上了一節《教師的禮儀和師風建設》，使我覺得教師這個行業更要注意儀容儀表、言談舉止、聲音、語言等，教師只有掌握了教學中應當應用的禮儀規範才能與人和諧相處，令學生喜歡數學這門功課，達到事半功倍的效果。善於分析的湯強講授的《國中數學教材的深度解讀》知道了要生活數學化而不是數學生活化。風趣幽默、不拘一格的趙思林教授講授的《國中數學的理解與教學》讓我們知道了所有的學習都與記憶有關，培養學生好的習慣，就是培養好的生物鐘。和藹可親的牟天偉教授給我們講解了《小課題的研究與論文寫作》聽取了權威專家的觀點和見解，反思自己寫作的不足教師想在滾滾而來的課程改革中佔據主動地位，就應該與時俱進，以飽滿的熱情，開放的心態投入教學研究中去。治學嚴謹的潘紹茂教授給我們講授的《國中數學課例分析》讓我知道了要思考“教什麼，怎麼教”的靈魂問題。成都名校何明老師的《不忘初心，合作探究提素養 逐夢前行，智慧務實抓實效》的講座給我們帶來了借力團隊力量提升數學質量的理念。等等這些著名教授和數學教育專家的新穎的觀點和教學方法，風趣的講解，都讓我們耳目一新,眼前一亮，讓我們樹立了現代教育理念，瞭解了教育課程和教學改革方向，掌握了相關專業教學法和現代教育技術手段，更新了傳統的教學觀念，以更加貼近和符合中學教師教學的需要轉變教學方法，更好的開展中學數學教育教學改革奠定了基礎。
另外，深深地體會到了這些著名教授和教育專家們嚴謹的治學精神和對教育教學的敬業精神，實在令人感佩。他們精彩的課堂講授，精心的教學安排，平易近人的交流，從他們身上我學到了很多做學問和做人的道理。國家昌盛，繫於教育;教育昌盛,繫於我身。
二、通過參觀學校、聽課、講座，感知了教學魅力
德行為先，聰穎才智次之,德才兼備最佳。教師的最高標準是“培育人才和塑造靈魂”。亞里士多德的一句名言“教育的藝術不在於傳授知識的本領,而在於激勵喚醒和鼓舞。”即教師不能只當一位“教書匠”,而是要把教育當成是有生命的事業。課堂是動態的,每一個學生都是獨一無二的,對同一問題或現象,不同的學生有不同的疑問和興奮點。學生會有各種各樣的反應，而教師要做的就是要不斷地創新和接受學生們各種各樣的智慧挑戰。這樣的課堂才是人的課堂，這樣的教師才是名副其實的“師”。“授人以魚，不如授人如漁。”即教師除了傳授知識外，還要教會學生自學的能力，並將知識運用到實踐中。此外，教師要保護學生的好奇心,培養其批判和創新能力,還要有團隊合作精神。這就要求教師要從心理把應試教育轉化為素質教育。我們參觀泡騰書中學、温江二中、成都師範附屬中學以及在德育教育方面都有明顯的體現。
三、通過教師之間的切磋學習、展示、交流收穫了友誼和經驗
這次參加培訓的學員有100位，分別來自新疆生產建設兵團的各個團場學校的優秀教師，這無形給我們帶來了更廣闊的學習天地，大家在一起討論，很多觀點交織在一起，我們瞭解了成都各中學的發展狀況，獲得了課程設置，教學改革、學生狀況的很好的成功經驗。
半個月的共同學習，共同生活，我們教師與學員，學員與學員之間相互關心相互幫助，毫不保留的分享經驗，這也將會是我人生經歷中的一筆寶貴財富。