第一篇：學習秦開美心得體會
學習秦開美心得體會
秦開美同志是潛江市浩口鎮第三國小教師。該同志熱愛教育事業，任勞任怨，甘於奉獻，兢兢業業，多次被學校評為“優秀教育工作者”,所帶班級多次被評為“文明示範班級”.今年6月10日，一名歹徒攜帶爆炸物、刀具、汽油等潛入浩口鎮第三國小，一手拿着爆炸物，一手拿着打火機，直接闖入教室。面對歹徒的威脅，正在上課的秦開美沒有驚慌，她一面耐心地安撫學生，一面機智地勸阻歹徒不要有過激行為。她不顧個人安危，向歹徒提出：“讓孩子們先走，我留下做人質。”歹徒同意將秦開美作為人質，確保了所有學生迅速有序地安全撤離。秦開美同志的事蹟經媒體報道後，引起社會各界強烈反響。
秦開美同志是新時期人民教師的優秀代表，是我市教育系統湧現出來的師德模範，也是全國廣大人民教師學習的楷模，學習秦開美同志，就是要學習她以生為本、沉着冷靜、因勢利導的教育智慧。秦開美同志面對歹徒的威脅，用鎮定的語言，撫慰孩子們驚恐的心，體現出極大的教育智慧。她長期擔任班主任，愛生如子，因材施教，平等對待每一名學生，積極營造寬鬆和諧的班級氛圍，努力讓學生快樂學習、健康成長。
學習秦開美同志，就是要學習她捨生忘死、挺身而出、義勇兼備的擔當精神。秦開美同志在自己和學生生命受到威脅的生死關頭，置自己的安危於不顧，視學生生命高於一切，挺身而出，主動提出自己當人質，換取學生的安全，體現出一位人民教師捨己救人的崇高境界
和不怕犧牲的英勇氣概。
學習秦開美同志，就是要學習她恪盡職守、敬業愛崗、無私奉獻的高尚情操。秦開美同志從教二十多年來，把教書育人作為自己的人生追求，紮根農村基層。她恪盡職守，淡泊名利，甘於平凡，無私奉獻，以自己的辛勤付出，贏得了廣大師生和家長的廣泛讚譽。我要把學習秦開美同志的先進事蹟同學習領會十八大精神結合起來，同黨的羣眾路線教育學習實踐活動結合起來，不斷提高自身思想道德水平，教書育人，樂於奉獻，勇於擔當，為辦人民滿意的教育而努力奮鬥。
蚌湖國小何遵華
第二篇：學習秦開美心得體會
學習秦開美心得體會
秦開美同志是潛江市浩口鎮第三國小教師。該同志熱愛教育事業，任勞任怨，甘於奉獻，兢兢業業，多次被學校評為“優秀教育工作者”,所帶班級多次被評為“文明示範班級”.今年6月10日，一名歹徒攜帶爆炸物、刀具、汽油等潛入浩口鎮第三國小，一手拿着爆炸物，一手拿着打火機，直接闖入教室。面對歹徒的威脅，正在上課的秦開美沒有驚慌，她一面耐心地安撫學生，一面機智地勸阻歹徒不要有過激行為。她不顧個人安危，向歹徒提出：“讓孩子們先走，我留下做人質。”歹徒同意將秦開美作為人質，確保了所有學生迅速有序地安全撤離。秦開美同志的事蹟經媒體報道後，引起社會各界強烈反響。
秦開美同志是新時期人民教師的優秀代表，是我省教育系統湧現出來的師德模範，也是全省廣大人民教師學習的楷模，學習秦開美同志，就是要學習她以生為本、沉着冷靜、因勢利導的教育智慧。秦開美同志面對歹徒的威脅，用鎮定的語言，撫慰孩子們驚恐的心，體現出極大的教育智慧。她長期擔任班主任，愛生如子，因材施教，平等對待每一名學生，積極營造寬鬆和諧的班級氛圍，努力讓學生快樂學習、健康成長。
學習秦開美同志，就是要學習她捨生忘死、挺身而出、義勇兼備的擔當精神。秦開美同志在自己和學生生命受到威脅的生死關頭，置自己的安危於不顧，視學生生命高於一切，挺身而出，主動提出自己當人質，換取學生的安全，體現出一位人民教師捨己救人的崇高境界和不怕犧牲的英勇氣概。
學習秦開美同志，就是要學習她恪盡職守、敬業愛崗、無私奉獻的高尚情操。秦開美同志從教二十多年來，把教書育人作為自己的人生追求，紮根農村基層。她恪盡職守，淡泊名利，甘於平凡，無私奉獻，以自己的辛勤付出，贏得了廣大師生和家長的廣泛讚譽。
各級教育行政部門和各級各類學校要從實際出發，把學習秦開美同志的先進事蹟同學習領會十八大精神結合起來，同黨的羣眾路線教育學習實踐活動結合起來，切實加強領導，精心組織安排，運用多種形式學習宣傳秦開美同志的先進事蹟，教育廣大教職工不斷提高自身思想道德水平，教書育人，樂於奉獻，勇於擔當，為加快建設教育強省、辦人民滿意的教育而努力奮鬥。
第三篇：學習優秀教師秦開美事蹟的心得體會
學習優秀教師秦開美事蹟的心得體會
謝瑞晴
人們常説，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。然而我市的秦開美老師給我們展現的卻不僅僅是這樣。從她身上我看到的更多的是一種責任、一種毫無畏懼的英雄氣概。
今年6月10日，一名歹徒攜帶爆炸物、刀具、汽油等潛入浩口鎮第三國小，一手拿着爆炸物，一手拿着打火機，直接闖入教室。面對歹徒的威脅，正在上課的秦開美沒有驚慌，她一面耐心地安撫學生，一面機智地勸阻歹徒不要有過激行為。她不顧個人安危，向歹徒提出:“讓孩子們先走，我留下做人質。”歹徒同意將秦開美作為人質，確保了所有學生迅速有序地安全撤離。她心裏裝的是學生，面對歹徒毫不懼怕，一心想着怎樣才能救出自己的學生。她的事蹟令人感動，值得我們學習和深思，她的優秀品質和精神值得我們學習。
秦開美老師是教師的楷模，值得廣大教師學習。學習她愛生如子，把每一位學生都當做自己的孩子，用自己的真心，細心，耐心和愛心去對待他們；學習她沉着冷靜，隨機應變的教育智慧，面對歹徒不畏懼並用鎮定的語言撫慰驚恐的孩子們；學習她事事以學生為重，在自己和學生的生命受到威脅時，不顧自身安危，挺身而出，提出用自己換下學生當人質，體現了人民教師捨己救生的偉大精神。學習秦開美老師，就是要學習她恪盡職守、敬業愛崗、無私奉獻的高尚情操。
作為一名普通的人民教師，在今後的教育工作中，我不僅要以身作則，為人師表，言傳身教，更要用自己無限的愛心開啟每個學生的心靈。更要時刻的謹記教師的職責以德立教、愛崗敬業、忠於職守，樹立良好的職業道德，真正熱愛教育事業，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，紮紮實實地幹好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業，獻給我們學校的學生們。不僅如此，我們更要向秦開美這樣的優秀教師學習，時刻把學生放在心裏，放在首位，不僅緊抓他們的學習，更要培養他們的品德，保護他們的安全，擔起一位人民教師應負的責任。
第四篇：學習秦開美心得
我不後悔，因為我是一名鄉村教師
“我來做人質，讓孩子們離開！”“我不後悔，因為我是一名鄉村教師”“我就喜歡當老師”“孩子們的喜歡是我最大的滿足”秦老師的話句句發自肺腑，秦老師的事蹟值得我們天天學習。
秦開美同志是潛江市浩口鎮第三國小教師。她熱愛教育事業，任勞任怨，甘於奉獻，兢兢業業。學習秦開美同志，就是要學習她捨生忘死、挺身而出、義勇兼備的擔當精神。學習秦開美同志，就是要學習她恪盡職守、敬業愛崗、無私奉獻的高尚情操。學習秦開美同志，就是要學習她用真心去愛每一個孩子的那種博愛。
我也是一名教師，在鄉村國小任教四年了，有人問，整天和孩子呆在一起，煩不煩，累不累？值得嗎？這時我總是自豪地説：財富我沒有，但我很值得，很快樂。作為一名鄉村教師，每時每刻都是幸福的、快樂的。幸福的時候是和孩子們一起快樂的手拉手；幸福的時候，是為孩子的進步打個紅色的勾；幸福的時候是孩子們輕輕的偎依着你和你親切的交談。雖然平凡，但我們努力幹着不平凡的事業，我們確實付出艱辛的勞動，但勞動的成果是我為孩子們的起航添加了動力。
做為一名教師，我又自慚形穢，但她也給我指明瞭方向，給我注入了新的力量。真誠，純樸，善良與平凡往往是塑造一個人的必備的東西。在這樣一個金錢社會裏，普遍的低俗吞噬着高貴的靈魂，我認為沒有什麼事業是像教師一樣鞠躬盡瘁，當別人紙醉金迷、迷失自我時而他們卻樸實無華、只為對的起自己的良心(請你繼續關注本站)。已經不是在喊什麼口號，所有的溢美之詞加在這些勤勤懇懇、默默奉獻的教師身上都是名副其實，她守的住清貧，守的住寂寥，守的住一個為人師者的最可貴的良心！
最後，我只想説“我不後悔，因為我是一名鄉村教師。”
謝 彩
蚌 湖 國小
第五篇：學習秦開美事蹟心得
學習秦開美英雄事蹟心得體會
在汽油、炸藥、手槍和匕首的威脅下，她有着連丈夫都意想不到的沉着。當了40分鐘人質，她成了52名學生與“恐怖分子”之間的穩壓器。如果沒有秦開美先期穩住劫持者，當地警方亦很難順利展開布控和救援。
同樣作為一名教師的我，深知教師這個職業的平凡，而就在這平凡的工作中卻體現出人類的偉大，教師的每一天，每一點一滴都鑄就成偉大的靈魂。從教一年，一直向那些為教育事業做出貢獻的老師們學習，他們的偉大精神一直鼓舞着我，是我前進的動力。秦開美老師的事蹟更是深深地感動和激勵着我，在當時的情形下，我相信沒有人是不害怕的，但是如何克服心中的恐懼，做出一個教師應該做出的行為，是一種職業奉獻。我曾在心中反過自己，如果當時自己面對這種情形，我會怎麼做？心中一個肯定的聲音告訴自己，我會和秦老師做出一樣的決定。因為一名教師的職業精神在提醒着自己，確保學生安全是每一個教師最基本的職責，教師的奉獻是一個永恆的職業主題。
教育是一項事業，是事業就需要奉獻，因此教師是奉獻者。所謂奉獻，是指一個人為了維護整體利益和他人的利益，而甘願捨棄和犧牲自己的高尚品質和高貴精神。奉獻就是不計較個人的得失，胸懷坦蕩，忘我工作，無畏路途風浪大，總是朝着一個目標前進。有了這種獻身精神的教師，就不會斤斤計較個人得失，更不會貪圖他人、集體和社會的錢物，具有戰勝困難、頑強拼搏的意志力和大無畏精神。
教師為什麼需要樂於奉獻，具有奉獻精神呢？這是由教師職業的特殊性所規定的。從教師職業的重要性來説，教師所從事的職業“是天底下最光輝的事業”。從小處説，它為教師的生存提供了有效的保證；從大處説，教師的工作又不單單是為了自己生存，還關係到孩子的前途、祖國的未來、社會的發展、人類的進步！這種和孩子、國家乃至於和人類利益息息相關的事業，如果沒有奉獻精神做保證，是很難從事與完成的。從教師教育的對象來説，教師的教育對象是活生生的人，“十年樹木，百年樹人”，培養人的工程是最為艱鉅的。因為教師所面對的是一個個鮮活的生命，而教育教學就是一種與生命的溝通，而與生命的溝通就需要教師時時刻刻的恭謹，需要拋棄一切雜念和私慾，保證心靈的純淨與無私。“春蠶
到死絲方盡,蠟燭成灰淚始幹。”這句千古傳誦的名句,象徵着一種無私奉獻的精神。春蠶一縷縷地吐着絲,直到老死蠶繭;蠟燭閃亮着火光花照亮人們,直到油盡成灰,毫不吝惜自己的光明。人民教師作為青少年在科學殿堂裏徘徊求索的引路人,其奉獻精神不正象徵着一支支用全部心血照亮學生心靈的蠟燭嗎?不正象徵着像春蠶一樣用自己的知識乳汁澆灌着人類智慧的花朵嗎?
人生的價值在於奉獻。愛因斯坦説過: “人只有獻身於社會,才能找到那實際短暫又有風險的生命的意義 。”人只有獻身於社會,才能使生命有意義。我們教師的工作就是培養合格的科技人才,滿足社會的需要。培養人才要花大量的心血和汗水。人們用蠟燭來讚美教師的奉獻精神,最能體現教師的人生價值。