第一篇：教育管理學校安全工作的幾點體會
學校安全工作的幾點體會
國小校園是——羣人活動的場所。特點是活動的時間長，活動的主體是未成年的孩子。因此，這裏的安全工作不能有半點馬虎，要求領導和教師有強烈的責任心和責任感。要做好安全工作，我覺得要做到實，嚴，恆。
一、實：
學校安全工作不能只做表面文章，更不能紙上談兵，要落實到具體工作當中去。包括學生上下學的看護，課間的監控，體育課堂的安全，各種大型活動的安全保障，學校周邊環境的治理，學生的思想品德教育，管制刀具的清查，，杜絕教師諷刺挖苦、體罰學生現象的發生，學生上下樓梯的(推薦訪問範文網)管理等等。這些都需要時時抓，事事抓，一刻也鬆懈不得
二、嚴：
“千里之堤，潰於蟻穴”這個古代故事，已成為當今一句防微杜漸的警示箴言，因為它寓意任何麻痺和對細節的忽視都會帶來難以想象的後果。因此，學校安全工作必須細緻入微。嚴格檢查是發現安全隱患，防範事故發生的首要工作。一些事故的發生，往往是因為安全隱患檢查時麻痺大意，不細緻造成的。特別是我們長期生活在一個校園裏，對一些比較明顯的隱患容易產生熟視無睹的現象。明明是一種隱患，天天看到它，也就成為了習慣和自然，很容易在檢查時一晃而過，忽視它的存在，釀成禍端後，還沒有想到危險會從那裏發生。所以，工作中一定要嚴字當頭，切不可得過且過。做到要求嚴、檢查嚴，處理嚴。建立嚴格的管理制度和嚴厲的責任追究制度。
三、恆：
學校安全工作要長抓不懈，不能走過場。虎頭蛇尾要不得，任何一個良好習慣的養成，尤其是安全意識的培養則更需要一個過程。不能一蹴而就，更不能朝令夕改。安全工作決不是靠三分鐘熱血，要有長期做好安全工作的思想。安全工作無淡季。要嚴格按照上級有關要求和本校的安全管理制度辦事，做到有章必循、有行必果。要認真吸取外地、外單位發生的安全事故的經驗教訓，決不能亡羊再去補牢。要認請形勢，及時調整安全工作重點，落實安全工作要迅速，做到安全工作不過夜，千萬不能“醒得早、起得晚”，否則，後果將不堪設想。
總之，安全工作是學校工作的基礎，只有長抓不懈，到實，嚴，恆。才能使學校工作和諧、有序、穩定的開展。
大窪縣實驗國小
第二篇：學校安全工作心得體會
學校安全工作心得體會
通過媒體報道校園兇殺砍傷事件接連不斷髮生，從上到下連續召開了幾次安全會議，學校也召開了多次，通過新聞、會議的精神，我深深感受到了“學校安全重於泰山”。校園安全事關全體師生的生命和財產，事關學校和社會的穩定和發展。
現在從中央到各級教育部門到各大、中、國小校、幼兒園、託兒所，都是非常重視的，特別是各校長、園長等行政負責人，對老師、對學生都一而再、再而三地強調，各老師確實也在身體力行地實行安全教育，學校也在儘可能地提供一個無安全隱患的教育環境。然而學校還是不怎麼安全，各種學生傷害事件仍時有發生，可見安全教育還是有漏洞的。公安局謝局長強調下一步要強化學校安全管理，全面提高學校安全工作水平。一是要從人的防範入手，二是要加強物的管理，三是要加強制度的管理。這三條中涵蓋了詳細的防範措施。我認為，學校安全，重在管理；安全管理，重在教育；安全教育，重在防範。而做好學生的安全防範工作，應從以下四個方面努力：
一、養成良好的行為習慣，使學生遠離安全事故。
學生是未成年人，身心發育都不成熟，缺乏對潛在的不安全因素及危險因素的預見能力。對他們加強養成教育，不僅能使他們養成良好的行為習慣，形成良好的道德品質，而且能使他們遠離安全事故。
二、關注學生心理健康教育。
在當前一些真實案例中，一些心理特別脆弱的學生僅僅只是受到教師的正常批評或是同學的排斥，結果做出讓個人、家長、教師和學校都痛心的事情。究其原因，是學生的心理承受能力過低造成的。如何避免這些意外傷害事故的發生，學校應加強學生的心理健康教育，提高學生心理承受能力，增強學生的自我保護意識。
三、加強法制觀念教育，提高學生的安全防範能力。
現代學校應嚴格依照法律法規，依法治教，依法辦學，應高度重視學生的法制教育，做好與預防未成年人違法犯罪有關的教育、指導，培養學生學會用法律規範自己行為的本領，從而增強自我保護意識，提高安全防範能力。
四、落實學校、社會、家庭三結合教育，使學生遠離危險，健康成長。學生的安全防範工作不是孤立存在的，它需要家庭、社會多方面的緊密配合。學校應通過召開家長會、家訪等形式進行家校聯繫，共同研究對學生安全教育的方法和策略；應辦好家長學校，通過專題講座、討論交流等形式，對家長進行培訓，落實家庭教育在學生安全教育中的作用。同時，學校還應加大安全宣傳教育力度，積極倡導全社會都來關心學生的安全，保護學生的健康成長，抓好校園周邊環境的綜合治理，為學校的安全教育提供良好的外部環境。
總之，學生安全是學校工作的頭等大事，容不得我們一絲一毫馬虎和懈怠。學校各級領導要分工明確，責任到人，齊抓共管，形成了“人人講安全，事事講安全”的良好風氣，把一切安全隱患消滅於萌芽狀態。
第三篇：學校安全工作心得體會
學通知明職責
——學校安全工作心得體會
通過學習桂平市教育局關於“進一步加強學校安全工作，堅決遏制學校安全事故”的緊急通知，對安全方面的知識有了較大的提升，增強了對安全的防範意識。我認識到，在日常行為規範教育中，要注重培養學生良好的安全意識，增強自我保護的能力，促進他們健康成長，確實感到了教師做好安全工作責任的重大。
生命不保，何談教育？説得多實在啊！學校安全工作牽動了多少人的心？承載了多少人的希望！作為教育者，怎不為之動容？
孩子是祖國的未來和希望。教師做好學生的安全工作，責任重大！教師是安全之魂，學生是安全之本，班級是安全之實，活動是事故之源。我們學校把師生安全作為首要任務來抓：首先，構建學校安全工作的保障體系，全面落實安全工作責任制和事故責任追究制，保證學校安全工作規範有序地進行。其次，健全學校安全預警機制，制定突發事件應急預案，完善事故預防措施，及時排除安全隱患，不斷提高學校安全工作的管理水平。 第三，建立校園周邊整治協調工作機制，維護校園及周邊環境安全。第四， 加強安全宣傳教育培訓，提高師生安全意識和防護能力。 第五，事故發生以後，啟動應急預案，對傷亡人員實施救治和責任追究。每天，我校派人在校門口、樓梯口站崗，值日教師和值日領導巡視檢查，發現不足及時反饋、改正。每天，每個班都定時檢查學生到校情況，及時上報人數。課間，各班主任監督學生違紀違規現象。上學或放學，老師、學生和門衞一起維護安全。另外，我們還利用晨會、班會進行安全教育。“時時講安全，事事講安全。防範於未然。”這是我們工作的口號，也是我們工作的目標。雖然工作繁瑣，但是心裏踏實。
從目前的情況來看，我認為“提高學生的安全意識，幫助學生掌握安全常識，增強自我保護能力，養成良好的安全習慣”方面還要加強。正如葉老先生所説：“教是為了不教。”我們不能時刻保護在學生身旁。讓學生提高安全意識非常重要。例如：過馬路時，意識到交通危險，從而提高警惕性。游泳時，知道游水的不利因素及可能會遇到的危險，從而做好各種防範措施。碰到陌生人時，能產生防騙意識等。另外，我們還要提醒學生善於觀察周圍環境，及時視察潛在的危險。例如危房、危樓、建築工地，公路沙井等。只要有了安全意識，我們就多了一份生命的保障。
其次，增強學生各方面的安全知識，使學生明白其中的利害關係。例如：交通安全知識，包括過馬路常識，識別紅綠燈的作用，駕車行駛的規範和有關交
通的法律法規等。校內上下樓梯靠右行走，不推擁打鬧防踩塌知識。颱風暴雨地震等大自然災害的認識。防火、防電、防有害氣體等知識。
第三，引導學生掌握求生自救自護的本領。生活之中，很多事情是難以預料的。假如一旦有險情發生，我們要教導學生不要慌亂，必須冷靜學會求生，學會保護自己。我們可以通過演練的方式、體驗的方式、觀看錄像、邀請專業人士示範引導以及社會實踐等方式，引導學生掌握各種自救自護本領。培養學生良好心理素質。例如擁擠事件發生後，學生該如何逃生，才能把危險係數降到最低。我們可先通過講座講解求生要領，然後模擬演練，實踐中學習。
只要學生懂得安全知識，有安全防範意識，並有一定的自救自護能力。我想，危險定會遠離我們。
第四篇：我對學校安全教育工作的認識和體會
我對學校安全教育工作的認識和體會
孩子是祖國的未來和希望。做好學生的安全工作，責任
重大！有位教授説：教師是安全之魂，學生是安全之本，班級是安全之實，活動是事故之源。在學校安全教育學習 中，認真閲讀了鎮中心學校印發的《預防中國小安全工作指南》後，收益很大。對安全方面的知識有了較大的提升，增強了
對安全的防範意識。確實感到了做好安全工作責任的重大。通過這次的學習,使我自己的安全認識又提高了一個層
次，再次認識到學校安全工作的緊迫性、重要性。確保學生安全保護教育工作中，我覺得更應該做好以下幾點：
首先，要高度重視學校安全工作，事關千家萬户，責
任重於泰山。學校是教書育人的場所，首先要為學生提供安全的生存空間，建立安全有序的生活、學習環境。確保學生健康、幸福成長，既是每一個教育工作者義不容辭的職責，也是家長們的願望。作為教師的我，在以後的把安全工作真正落到實處。
其次，每一位教師都應該負起對學生進行安全教育的
職責。安全工作是一個學校的首要事情，每個教師都有責任對學生進行安全教育。可在現實中，很多教師認為安全教育是學校政教處和班主任的事情，與他們無關，他們只要上好
課就行了。殊不知，我們教師既要教書，更要育人。教師工
作是一個特殊的事業。教師在教給學生知識的同時，也要肩
負起保護學生的職責，並且，教師自身的言行也將在潛移默
化中影響着學生。因此，在校園安全工作方面，教師必須首
先樹立起安全意識，重視安全教育，並以身作則，模範遵守
學校的各項制度，認真履行自己的職責，為學生安全工作的
開展建立良好基礎。教師是學生安全的責任人，要努力增強
安全責任感：首先要認真學習一些法律法規，增強依法施教
的意識，自覺杜絕體罰學生、辱罵學生等侵權行為。其次，
要參加學校組織的各項安全制度的學習，認知學校事故出現
的類型，結合以前發生的安全事故分析發生的原因，掌握意
外事故的防範對策和應急措施，保證在教學中有針對性地對
學生進行安全教育，且全方位地實施安全保護。
第三，要明確教師的安全職責，對發現的不安全因素或
者安全事故，要及時處理或及時上報。 另外，瞭解安全事
故的範圍，做好預防和處理。作為學校教師的一員，平時要
對學校可能發生安全事故的方面瞭如指掌，並做好預防措
施，通過會議、牆報和座談等方式及時和反覆向學生宣傳，
教會學生對已經發生的事故進行正確的處理，避免事態的擴
大，減少不必要的傷亡事故。生命不保，何談教育？説得
多實在啊！且看一些觸目驚心的數據吧：據新聞報道我國每
年死於意外事故的少年兒童 約 8萬人，是職業意外死亡率
的 4-5倍，我國每年死於交通意外事故的少年兒童高達數千
人。多麼可怕多麼殘酷的事情！鮮活嬌嫩的生命，還未綻放
青春和美麗就這樣消逝了。她牽動了多少人的心？承載了多
少人的希望！作為教育者，怎不為之動容？
春天是個播種的季節，孕育着希望的開端，預示着未來
的收穫。少年兒童正值人生的春天，對中國小生開展安全教
育，無疑如同在生命中播下了平安的種子。俗話説，春種一
粒籽，秋收萬顆糧。要切實提高全民的安全素質，抓好少年
兒童的安全教育就顯得尤為重要。要抓好學生的安全教育，
重要的是開展好學校安全防範與處理。安全教育要從小事做
起，對學生曉之以理，動之以情，導之以行，從而做到潤物
細無聲。教育家第斯多惠説過，教育藝術的本質不在於傳授，
而在於喚醒、激勵、鼓舞。怎樣才能喚醒呢？我認為應做到
幾點：
1、從聽到的小事提高學生的防範意識。我們在日常
生活、教育過程中總會聽到這樣那樣的事兒，其中不少是進
行安全教育的好材料，如果我們善於發現、挖掘，學生會很
容易接受教育。如：教師組織學生平時注意收集廣播、電視、
生活中聽到的安全事故，然後談談自己的體會和看法。對學
生收集的材料和體會進行彙總 同時教 師進行必要的點評，
並張貼宣傳，以提高安全警示教育。2、看到的小事
進行安全防範教育。眼睛是我們接受信息的重要途徑，生
活中看到的許多小事同樣是很好的安全教育材料。安全隱患
不可根除，也時時在我們身邊，我們要做的就是防範於未然。
如：學校集體會結束時，學生端者着 凳子上樓梯，前邊二
年級一瘦小女生被擁擠的人羣一擠，失去重心，側身倒地，
幾個男生跨過女生而去??這種情況就經常在我們學校集
會時出現，利用發生在學生身邊的事，在班隊活動課上讓學
生討論：假如有同學不小心把這位女同學擠倒在地上踩去
了，後果會怎樣？假如你當時就在這位女同學的身邊，你會
怎樣做？假如你是這位女同學，你會怎麼辦？學生通過充分
的討論後積極發言，認識到位，提高了類似安全事故發生的
防範意識。組織學生尋找發生在身邊的安全事故及藏於身
邊的安全隱患，把自己的所見所聞編成小報張貼於班級或學
校的公告欄，讓學生得到警示教育，並提高安全防範意識。
3、在小事中提高學生自我保護能力隨着經濟的發展和社
會的進步，隨着素質教育全面推進，少年兒童活動的領域愈
來愈廣，接受的事物愈來愈多，由於缺乏基本的生活常識和
經驗，自我保護意識及避免傷害的能力也比較弱。因而他們
往往在突發事件到來時容易受到傷害。正因為兒童應付各種
異常情況的能力極其有限，而且僅靠大人跟在身邊保護是不
可能的。所以，積極的辦法是引導他們面對紛繁複雜的社會，
樹立自護自救觀念，掌握自護自救知識、鍛鍊自護自救能力，使他們能機智勇敢地處臵遭遇到的各種異常情況和危
險，果斷正當地進行自護自救。“有同學在削鉛筆時不小
心把手割去，捏着傷口，哭着，跑進教師辦公室請求教師的
幫助；有同學上體育課，不小心腳上擦破了皮，哭着??”各
種各樣的大小問題全部找老師，學生已沒有自己處理的意
識。針對這一點，召開班會，倡議大家自己能解決的小傷小
問題自己解決。 從此，學生在校園中發生的一些小意外，
能自己 簡單的處理，並在處理時同學們互相幫助、相互協
作，共同體驗了自救、互救的過程，感受了自救、互救體驗。
4、我們要對兒童進行以“生命大於天”的自我保護教育，
讓他們知道保護生命是現代社會人的最基本權利之一。本着
“防患於未然”的原則，我們應針對兒童在日常學習、生活、
活動中可能遇到的安全問題，從校內學習和校外活動、家庭
生活，以及預防自然災害和人為災害等方面，向孩子介紹一
些有關交通、消防、用電等安全常識，提供預防和緊急應付
各類事故的常用措施和方法，教會他們識別常見的安全符號
和標誌，告訴他們常用的求救電話號碼增強“免疫力”。5、培養健康的心理素質隨着改革開放不
斷深化，社會主義市場經濟體制逐步建立，在現實生活中，
既有許多有利於 少年兒童健康成長的積極、向上的因素，
同時也不免存在一些消極、甚至有害的因素，一些腐朽沒落
的思想和頹廢、醜惡的生活方式沉渣泛起，正在毒害人們的
靈魂，敗壞社會風氣，成為誘發犯罪、破壞社會的一大公害，
嚴重影響少年兒童身心的健康發展。 通過學校、家庭、社會“三位一體”教育 從小事抓起，培養良好的道德品質和行為習慣；引導他們積極投身於各種有益的社會實踐活動，在活動中達到自我教育，逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，提高識別真、善、美和假、惡、醜的能力。運用正面教育，先入為主，不斷提高少年兒童的“免疫力”，自覺抵制不良思想行為侵蝕，這才達到自我保護的目的。6、 六至十二歲少年兒童正處在身體發育時期，生理和心理都開始逐漸的變化，特別是具有強烈的求知意識。雖然識別能力、自控調節能力都存在不少缺陷，但如果認為他們還未成年，就不尊重他們的意識與行動，無視他們的心理素質和心理髮展水平，則往往會使幼小的心靈產生扭曲，產生心理障礙。因此，應尊重兒童的人格尊嚴，尊重他們的願望，重視他們的意見，把他們放在平等的位臵，創設民主愉悦的氛圍。既不能過於溺愛，也不能嚴加管束，嚴而無格，更不能放任自流、不管不顧。要針對不同年齡、不同心理特徵的少年兒童，採取耐心、細緻的引導，進行有關生理、心理等方面的教育。引導他們正確地對待自己與周圍的人與事，引導他們培養健康有益的興趣愛好；當他們有了進步，及時地勉勵其戒驕戒躁，再接再厲，一旦遭到挫折，熱情鼓勵他們去克服。我們在加強教育、保護的同時，應注意尊重兒童個性意向的正確發揮，才能有利於消除各種心理障礙，讓他們學會自尊、
自愛、自信，提高他們的自主、自制、自理能力，增強應受能力與承受能力，也才能使少年兒童自我保護得到體現。
安全教育的最終目標是促使學生形成安全行為，從而在學習生活中遠離安全事故。學校是公共場所，學習是集體性生活，學生是未成年、缺乏責任感的人羣，安全隱患不可避免，我們要做好的就是防範於未然。防範於未然，重中之重是規範學生的不良行為習慣，引導學生以安全的行為在安全的環境中學習、生活、成長。導之以行，注重引導與規範，引導學生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動；規範學生不參與不科學的活動，不到有安全隱患的區域活動；培養學生良好的行為習慣，使之遠離安全事故。
大地甦醒，春風又綠。我們要把平安的種子撒播進少年兒童的心田。當它發芽開花、長成參天大樹，我們必將收穫更多、更美的和諧校園之果。總之，預防勝於一切，為了給學生營造一個優良的學習環境，為了學生的人身安全得到有力的保障，教育工作者應當全力以赴。
第五篇：中國小校崗位安全工作指南體會
《中國小校崗位安全工作指南》學習體會
通過學習《中國小校崗位安全工作指南》，收穫、感慨也很多，我深深體會到：安全是一切工作的首要條件，我們時刻把安全工作放在首位，牢記安全的重要性。
我覺得學校安全，首先要從思想上、意識上重視起來。思想上、意識上重視了，就能增強做好安全工作的責任感、緊迫感、使命感。而責任感、緊迫感、使命感是做好一切工作的前提。通過學習，我認為校內安全管理制度、安全教育的內容是重點。圍繞這個重點內容展開深入的學習和探索。
學校安全教育要常規化。我們要做到安全時時抓、事事抓，要常態化。在安全演練時，一定要嚴肅、認真，學生不能嘻嘻哈哈，老師更不能嘻嘻哈哈。不能為了完成上級佈置的任務才演練，不能為了演練才演練。演練是要自發的、為了養成良好的安全習慣而演練的。並且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水等。教師要以身作則。老師在安全教育時，不能光要求學生怎麼樣做，老師的身教更重於言教。這就要求老師在安全方面也給學生做出榜樣，不能説一套做一套。 總之，學校安全無小事。事事、處處都存在安全隱患。人人樹立安全意識，採取安全措施，嚴加防範，將不安全因素消滅在萌芽狀 態，只有這樣，學校的安全工作才能做好。在今後的工作中，我們深信：在總結過去經驗的基礎上，經過全體師生的共同努力，我校的安全工作一定能確保萬無一失。
作為級部主任，是所在年級的安全第一負責人，負責建立年級安全工作的各項規章制度，明確本年級每位教師的安全崗位職責；建立健全由年級組長、班主任、任課教師、學生構成的年級安全管理體系，定期排查年級存在的安全隱患，促進年級安全工作常態化、制度化；及時傳達上級有關安全工作文件精神，組織年級教師定期召開安全工作會議，落實學校安全工作有關要求，做好日常安全防範；做好年級特異體質學生身體情況登記和安全管理工作，制定年級大型活動安全預案並做好活動前的安全教育工作；指導班主任和任課教師加強對學生的安全教育和管理；負責本年級學生樓層、樓梯的安全管理；.完成領導小組交辦的其他安全工作。
總之,我們要經常性地總結經驗教訓,時刻繃緊安全穩定工作這根弦,及時解決安全工作中發現的新問題, 這樣才能做好學校的安全工作,把學校建成和諧校園、平安校園。