教師《窗邊的小豆豆》讀後感 篇一
其實，説要讀這本書時我並不是很情願的，一位好友看我在書店挑來揀去，選了半天，還沒有決定到底買哪些，就介紹了這本《窗外的小豆豆》，可看了第一段後，就不由自主地往下看了，文中的小豆豆深深地吸引了我，它講述了一個因為上課不停地翻弄課桌蓋，喜歡站在窗邊不顧老師的講課與宣傳藝人打招呼；她在美術課不按老師的要求畫太陽旗，而畫起了各式軍艦旗；她明明被罰站了卻還刨根問底：“老師，我被罰站了，為什麼呢？我做了什麼壞事嗎？”；她令正規學校所有老師都頭痛；她最終因淘氣，在國小一年級就被校方勒令退學的孩子——小豆豆。小豆豆因為淘氣被退學了，然而一個全新的學校“巴學園”接受了她，並改變了她的一生。現在的她已是亞洲唯一一位聯合國兒童基金會親善大使，足跡遍及地球的每一個角落；她還是世界上最有名的電視節目主持人，擁有觀眾數十億；她被美國《紐約時報》、《時代》週刊、《新聞週刊》讚譽為日本最偉大的女性。實在很難將這兩個人聯想到一起，可事實就是如此。
在一般人的眼中，小豆豆是一個行為怪異的差生，但是，就是這樣一個讓普通人無法接受的小女孩，到了一所新的學校以後，竟然變成了一個好學生。到底是什麼力量使得她發生瞭如此大的變化呢？一切都是因為那所與眾不同的“巴學園”，那位與眾不同的校長以及她寬厚仁慈的媽媽。
巴學園和一般的學校不同。學校的教室是由廢棄的“電車”做成的，同學們就在這些電車教室裏上課。上課時沒有固定的座位，喜歡坐哪裏都可以；不同年級的也可以坐在一起；上課的內容是一開始就安排好的，想先上哪門課都可以，如果你非常努力，在上午就完成了一天的學習計劃，下午就可以做自己喜歡的事，比如去寺廟或田野裏散步看蝴蝶；每週都有兩次塗鴉課，可以在大廳裏隨便亂畫；每天午餐都必須有“山的味道”和“海的味道”；“巴學園”的運動會是校長自己策劃的稀奇古怪的項目的運動會……
就是這些我們看起來很不可思議的學校生活，遵從了孩子們的天性，培養了他們的愛好興趣，增強了他們的自信心，讓他們在各種有趣的活動中學會了做人做事的道理，掌握了各種各樣的知識，培養了好習慣。小豆豆也就是在這樣的環境中慢慢發生改變的。
面對小林校長，我很佩服他，同時也覺得很慚愧。小林校長真是一個尊重孩子、細心呵護孩子的傑出教育家。第一次見面就當了小豆豆四個小時的聽眾，在校長辦公室，小豆豆這個喜歡説話的孩子，竟能一口氣對校長講述了長達4小時關於自己的故事，而校長先生，自始至終都保持着微笑的面孔，並表示出極大的興趣。我也是老師，我問自己，你有這樣的耐心聽一個六歲的孩子説四個小時的話嗎？答案是：沒有！當小豆豆心愛的錢包掉到廁所裏，在上課期間，她拿了長長的舀子，坐在廁所的掏口處，把廁所裏的東西一勺一勺掏出來，在身邊堆成高高的小山時，校長先生竟然只説：“弄完以後，要把這些全都放回去啊。”沒有驚訝沒有呵斥沒有嫌棄，有的只有尊重和理解，還有信任！我又問自己，假設你班上有這樣的學生，你能象小林校長這樣處理嗎？答案是：不能！如果是我，我肯定當場就會責罵她了。
為了讓孩子毫無顧忌地玩耍，小林校長請家長給孩子們穿上最破爛的衣服到學校來；為了避免學生偏食，發明了“山的味道和海的味道”的有趣説法；為了讓身體有缺陷的孩子洗去自卑的心理，提倡脱光了衣服在游泳池裏游泳；為了讓永遠長不大的高橋君保持自信，精心策劃了與眾不同的運動會，讓他輕鬆地拿走了所有的第一……可以説，巴學園裏的一切一切都是校長精心設計出來的，為的就是讓每一個孩子都能在自尊自信的環境中去快樂地學習和生活。而結果是校長成功了，“巴學園”裏的孩子，都是自信自強的，除了個別英年早逝的同學外，他們長大後都成了社會上有用的人才。
同樣是教師，我自問在平時的教學中，都能盡職盡責地做好教育教學工作，但是這種教學是孩子們需要的嗎？我真的有一切從學生出發去考慮問題嗎？我有認真地瞭解過學生的內心嗎？對學生進行的細心呵護，我堅持下去了嗎？尤其是面對那些差生或問題學生，我有經常向他們點頭嗎？有經常鼓勵他們嗎？還是一味的搖頭或者責罵呢？面對調皮的小豆豆，校長經常對她説“你真是一個好孩子。”面對身有殘疾的高橋君，他卻經常對他説“你絕對能做到”。對於這樣的學生，我們的鼓勵是有的，但是有像校長那樣經常鼓勵他們，信任他們嗎？我沒有。和小林校長相比，我真是差太遠了。
雖然在我們當今的教育教學中，“巴學園”裏的很多的教學方法都是不可能實現的。但是，作為教育工作者，我們不學他表面的教學方式，我們可以學習小林校長因材施教的方法，努力地發掘每一個學生的優點，並把這種優點發揚光大；我們也可以學習他對教育的熱心，學習他對孩子們一視同仁的尊重、理解和關心。只有發自內心地去愛學生了，學生才能感受到你的愛，才會喜歡你；只有學生喜歡你了，你的教育才會有成效。所謂“親其師，信其道”就是這個道理。
書本中沒有華麗的辭藻，沒有長篇大論的理論，用一個個小故事記載着作者的真實情感。但卻讓讀完的人有着不同的感受。也讓我不斷地在反思着自己的教學行為，希望通過反思，我能夠及時糾正自己的教育行為，希望自己能夠早日成為在學生心中是最最可愛、可親、可敬的老師。
窗邊的小豆豆的讀後感600字 篇二
小豆豆是一個天真又直率的國小生，她會在上課時與小燕子搭話，也會在寫字時把桌子蓋開開關關，因為太淘氣而被學校退學。幸運的是，她遇到了與眾不同的小林校長。在特別的巴學園，小豆豆不再是那個“特別”的豆豆，她成為了小林校長口中的好孩子。
“你真是一個好孩子！”這是小林校長最常説的一句話。每當我看到這句話，就彷彿回到了童年，和小豆豆一樣大的年紀。和小豆豆自由地在電車教室裏學習，在餐廳裏一齊唱着“好好嚼啊”，在清晨試着啃“健康樹皮”，又一起在綴滿陽光的田野裏盡情奔跑。所以的煩惱都拋於腦後，只剩下滿滿的幸福和快樂。
除了純真，巴學園帶給我的，更多的是感動。小林校長説：“無論什麼樣的身體，都是美麗的。”所以，為了讓先天生理缺陷的孩子像其他孩子一樣自信，他讓孩子們光着身子游泳。有生理缺陷的孩子剛開始還很害羞，但不久他們就毫不在乎的放開了。在學校運動會上，全校個子最矮的高橋同學竟然每一項比賽都取得了最好成績，獲得許多蔬菜做獎品。也許曉林先生希望高橋同學依靠自己的本領吃一次屬於自己的冠軍菜；也許是希望高橋同學不要忘記爭取冠軍的自信心；也或許運動會上獨特又有趣的運動項目，本來就是他為高橋同學獲冠軍而精心設計的。不論如何，都充滿了小林校長對孩子的關愛。
在故事的最後，美國的飛機投擲下的炸彈使巴學園燃燒起來。校長在遠處痴望着大火將充滿孩子們歡聲笑語的樂園吞沒。深深地愛着孩子又有真正同心的小林校長，是不會向烈火屈服的，不是嗎？
合上這本書，深呼一口氣。忽然發現眼角已經濕潤。巴學園的陽光，純潔與温暖如同“你真是一個好孩子”深深印在心裏。
是的，這樣的美好，可不能忘掉。
《窗邊的小豆豆》讀後感400字 篇三
小的時候，你是否有離奇的想法，是否渴望着遠方，是否有着勇敢的冒險？
小豆豆是主流教育中的邊緣兒童，也可以説是問題兒童。她有着不切實際的幻想，她總是跳進一個又一個的洞裏，把衣服弄髒，她甚至被學校退了學。但是小豆豆是個幸運的孩子，她有最好的父母，媽媽相信小豆豆本質不壞，正是這種尊重和理解，使得小豆豆能快樂長大。
小豆豆被開除後，來到了神奇的巴學院，這裏有電車教室，有山的味道、海的味道，有獨特的運動會，最重要的是這裏有小林老師。小林老師對學生充滿了愛的教育，他常常對小豆豆説“你真是個好孩子”。
小林老師是小豆豆的人生的啟蒙者，在小豆豆第一次進入巴學院的時候，他聽小豆豆講了四個小時的話；在小豆豆調皮搗亂的時候也只是輕笑而過。適當的教育真的會改變孩子的一生，小林老師幫小豆豆打開了一扇窗，讓她能看到更廣闊的天空。
在戰亂時期，小豆豆的學校教育和家庭教育給她帶來了巨大的温暖，“你真是個好孩子”給黑柳徹子帶來了巨大的自信，使她能夠睿智的面對生活。
《窗邊的小豆豆》讀後感 篇四
讀完了《窗邊的小豆豆》後，我主要對兩件事印象很深，那就是：對小豆豆的變化感到吃驚；為巴學園的毀滅感到惋惜。
當我開始讀第二章時，我已經被小豆豆的行為“雷”倒了：一張普普通通的桌子，小豆豆上課時要開好幾百次，更嚴重的是：小豆豆上着課就跑到了窗户跟上，大聲叫着宣傳藝人，還把別的同學都引過去了，搞得老師沒按上課。
小豆豆被退學了，來到了一所叫“巴學園”的國小，這所國小太不像學校了：這所學校裏一共有不到50個學生，那裏上課太自由了：愛上什麼課就先上什麼課，如果上午上完了課，下午就可以出去玩，用電車做的教室，稀奇古怪的運動會和活動……
可後來，小豆豆變成了一個人人都能接受的好孩子。最後，巴學園起火了，故事就這樣結束了……
讀《窗邊的小豆豆有感》
讀了《窗邊的小豆豆》這一本書我感到了一個一年級就被開除的小豆豆她的天真，可愛和善良深深地打動了我的心。故事講的是小豆豆被學校開除後來到新學校巴學園的事情。小豆豆第一天來上學就認識了很多的好朋友有朔子，美代，泰明，高橋君等其他同學。再後來的巴學園的生活裏更是有趣無比。小豆豆讓我很震驚因為一個一年級的她竟然是坐電車上學的，要是換做我們根本不可能！後來巴學園舉行了一次運動會更是非常的熱鬧第一名幾乎都是讓高橋君給拿走了。而運動會的獎品也不一樣！他們主要都是一些蔬菜之類的，但是對小豆豆來説他的收穫還不小呢！
還有一次小豆豆在電車上撿了五分錢她把錢埋在了土裏，但是第二天錢卻消失了！我也搞不懂這是什麼原因，但是敢肯定小豆豆記錯地方了！但是小豆豆的想法讓我笑的不停，有被神仙看到了，錢跑了，自己做了一個夢之類的，在這裏看到了小豆豆是多麼的天真啊！小豆豆非常的善良它自己向校長借錢買健康樹皮讓我們知道自己健不健康，雖然這是騙人的但是和藹的小林校長並沒有揭發真相，因為成全別人的善良就是對別人的善良。
雖然最後巴學園被炸燬了但是小豆豆的故事我永遠也不會忘記因為小豆豆已經深深的刻在了我的心。
《窗邊的小豆豆》讀後感 篇五
童年的時光是最美好的，想起那一件件惹人發笑的趣事，正如紫盈盈的葡萄一般掛滿整個童年的夢鄉。小豆豆的童年也是這樣。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上國小時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。小豆豆是一個非常調皮，可愛的女孩子。當去巴學園的第一天，在電車上他硬是想要檢票的大叔手裏的車票，弄的大叔哭笑不得。而且他有許多許多的理想。本來是想做間諜，但是見到檢票員後又想成為售票員。過了一會兒，又想做一個宣傳藝人。每天總是站在窗口與路上的宣傳藝人打招呼，請他們在學校的窗口表演。
小豆豆如此頑皮，但是值得慶幸的是小豆豆有這樣一位理解她的母親和了解孩子的小林宗作老師。我十分羨慕小豆豆有這樣一位通情達理的母親。她的母親並沒有怪她因淘氣而被退學了，而是默默無聞地幫小豆豆找新學校。而另一位讓我羨慕得是瞭解孩子的小林宗作老師。因為他居然可以聽小豆豆講四個小時，而且沒有打哈欠，也沒有露出不耐煩的樣子。
我是多麼嚮往小豆豆的這種生活啊！在電車裏學習，在帳篷裏睡覺，中午吃“山的味道，海的味道”。而再看我們學校裏呢。許多學生很不文明，説話都帶髒字。並且許多男生下課後都去打一些女生。真是和小豆豆的學校形成了天壤之別。當然我也有小豆豆一樣的與同學之間的友情。我有許多好朋友，只要一下課就在一起，我們整天朝夕相處，大家説我們姐妹。
雖然説巴學園在戰爭中被摧毀了，但他永遠留在小豆豆的心中，也留在了我的心中。我相信巴學園和小豆豆也一定會留在你們的心中。
《窗邊的小豆豆》讀後感 篇六
昨天晚上，媽媽帶回家一本借來的書《窗邊的小豆豆》，上面沒有拼音，媽媽讀給我們聽。
故事説的是一個小女孩，她叫豆豆，媽媽帶她轉學，因為她實在不能在以前的學校呆下去了，不然別的學生都不能正常上課了。豆豆上課的時候很奇怪，喜歡把桌子開了關、關了開，等桌子不再吸引她了，她又跑到窗外看“宣傳人”，並且把所有在上課的班級同學全吸引到了窗邊，老師很懊惱。最後，媽媽講到，這個時候，豆豆又看見窗外來了一個人，她大聲叫了一句。我正津津有味聽的時候，媽媽説今天講到這裏為止，明天繼續。我央求媽媽告訴我豆豆到底看見了什麼，可是媽媽就是不説。
唉，我只好等到明天了。
今天早上起牀，我第一件事還是問媽媽豆豆説了什麼，媽媽説晚上回來了再告訴我，唉。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇七
之前我已看過《窗邊的小豆豆》這本書，那時的我回味着小豆豆在巴學院快樂的學校生活，再與我們那枯燥的學校生活一比較，不由有些羨慕她。而現今我再一次捧起了這本書，我發現書中還有許多令人回味無窮的段落。一個個新奇的想法，一句句有趣的話語，看似十分幼稚，實則流露出孩子與老師間真摯的情感。這不正是我們現在所缺乏的嗎？是啊，如果老師能尊敬學生，學生能體諒老師，那學習生活中的師生矛盾，不就都化解了嗎？
書中小豆豆的單純﹑天真﹑堅持不懈的精神也使我欽佩：也許你未必能做好，也許你會被別人嘲笑，也許你得不到別人的支持，可只要你相信自己，堅守自己的信念，總有一天，你會從醜小鴨蜕變成美麗的天鵝。
學生的堅持不懈固然重要，然而一位好老師也是其中的關鍵。書中的小林宗作先生就是這樣一位好老師。小林先生也曾説過：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些‘優良的品質’，並讓它們發揚光大，把孩子培養成富有個性的人。”
也許正是這對孩子的喜愛與尊敬，使得小林先生成為了這樣一位傑出的教育家，並給那些巴學院的學生造成了重大的影響。他那與眾不同的教育方式，令我難以忘懷。
書中其他的孩子同樣引人注目。人矮志不矮的高橋君，物理頂呱呱的阿泰，個子高高的大榮君，喜愛動物的天寺君……他們與小豆豆一起上課，一起玩耍，他們同樣是巴學院可愛的存在。
《窗邊的小豆豆》讓我回味，讓我思索。它藴含着孩子們最純真的童心，包含了孩子最真摯的情感。這本書也許算不上偉大，但卻也讓我深深地銘記。
窗邊的小豆豆讀後感 篇八
《窗邊的小豆豆》這本書是老師推薦給我的，聽書名覺得很有趣，便到書店買了一本。
《窗邊的小豆豆》講述了一個因調皮而轉學的小豆豆來到了巴學園，巴學園裏的校長先生卻一直誇她“你真是一個好孩子。”慢慢的，小豆豆在校長先生的呵護與教育下，從一個難以讓人接受的調皮的孩子，變成了一個可愛乖巧的孩子。
每當看到小豆豆做了一些搞笑、讓人難以理解的事，比如從鋪了報紙的下水道跳下去弄得全身都是糞便，我就會為她的行為又是捧腹大笑又是擔憂。有喜也有悲，小作文豆豆的同學也是好朋友的泰明去世了，陪伴她玩耍的牧民犬“洛基”也“不見了”，巴學園被戰爭中美國的飛機在空中投下的燃燒彈給燒燬了……
孩子們快樂的學習，卻渾然不知學校外的戰爭爆發了；孩子們興奮地學習英語時，卻不知英語是敵國的語言……孩子們的天真無邪，真是讓讀者又是心疼又是哭笑不得啊。
看這本書的時候，真的覺得現在的生活很好，要好好珍惜，別再等失去了再來後悔。
我喜歡這本書，快樂的時候有它，傷心的時候有它，它讓我懂得了許多道理。
《窗邊的小豆豆》讀後感 篇九
獨倚窗前，院中那顆梧桐樹盡情的享受春光的沐浴，那又嫩又亮的葉子，向人們詮釋了生機和活力。餘光不經意的一瞥，窗前書桌上黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，再次讓內心蕩起漣漪。
這本書講述了作者黑柳徹子的一段真實的童年上學時光。作者因為淘氣被原來的學校退學，來到了小林宗作擔任校長的巴學園，開啟了新的學習生活，同時小林宗作的教育方式也為作者一生的成就奠定了堅實的基礎。
也許小林宗作創立的巴學園在現在看來很另類，但它確實也成就了很多孩子的夢想。後記中作者提到，身材矮小的高橋君在濱名湖畔的安藤電氣公司擔任“協調工作”；患過小兒麻痺的阿泰成為了物理學家；作者是著名作家、電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使。
細細思量，巴學園崇尚的教育理念其實就是在因材施教的前提下挖掘孩子內心的真善美。就像小林宗作在編韻律操的時候感慨：“世界上最可怕的事情莫過於有眼睛卻發現不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什麼是真。不會感動，也不會充滿激情。”由此可見，孩子們對所處環境的認知真的很重要。
陶行知先生説過：“我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生。”這應該是對換位思考最形象的解釋。在教育學生的時候，我們有時候喜歡用成人慣有的思維去理解問題，就像美國知名主持人林克萊特對一個小朋友的採訪所描述的那樣，當觀眾聽到孩子説“我會先告訴乘客綁好安全帶，然後我掛上我的降落傘跳出去。”一個個笑得東倒西歪。林克萊特注視着這個孩子，沒想到孩子的淚水奪眶而出，“我要去拿燃料，我還要回來的！”這是孩子內心最真實的想法。所以，教育學生的過程中多一些耐心，遇到不同意見時，只聽，不着急下結論，也許你會等來一個暖心的答案。
課堂上也經常會和孩子們出現思維的碰撞，作為老師如何巧妙的呈現正確思維又不打擊學生的積極性呢？這就需要耐心聆聽，這樣才能通過言語去感受孩子的內心，小林宗作和小豆豆第一次見面時，竟然耐心的聽她講了四個小時。大家肯定會覺得不可思議，其實這恰恰體現了對孩子的理解與尊重。孩子具有自由、活潑的天性，他們的內心永遠裝着你可能理解不了的奇妙想法，所以，像於永正老師説的那樣“蹲下來看學生”，你會看到一個很真實的世界。
一次語文課上，我提問了一個有難度的問題，一個經常不舉手的同學小心翼翼地舉起了手，他怯生生地回答了問題，竟然完全正確。我很驚訝於他的表現，微笑着説：“你真是個善於思考的孩子，老師想和你握握手。”説完走到他跟前，握住他的小手，那靦腆的笑容我至今仍記憶猶新。接下來的日子裏，他像變了個人似的，回答問題也積極了不少，讀書羣裏他讀得古詩最有感情，抑揚頓挫，經常受到表揚。也許老師一句不經意的鼓勵，一個柔和的眼神，亦或是一次親切的交談，都會在學生內心埋下希望的種子，用心澆灌，也許會成長為我們內心期許的模樣。
小林宗作先生經常説：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優良的品質。在他成長的過程中會受到很多影響，有來自周圍環境的影響，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早的發現這些‘優良品質’，並讓他們發揚光大，把孩子培養成富有個性的人。”正是這樣的教育理念讓巴學園的孩子們的心靈都充溢着愉悦感，這也為現代教育注入了活力。作為教育者，理應熱愛孩子、信賴孩子，相信在師生共同構建的“尊重在心、和諧你我”的教育共同體下，我們的課堂會充滿趣味性和人文關懷，學生的精神生活也會更充盈。
“每個人都能在這本書裏找到自己陽光燦爛的童年”，多麼觸動人心的話語呀！童年應該是一首詩，一首歌，一幅畫。蘇霍姆林斯基在《帕甫雷什中學》中寫道：“為每一個人培養起善良、誠摯、同情心、助人為樂精神以及對一切有生之物和美好事物的關切之情等品質，是學校教育的基本的起碼的目標。學校教育就要由此入手。”在學生成長的關鍵期，作為教師，我們需要在充滿期待的同時，給予學生更多的心靈慰藉。教育追求的應該是挖掘孩子內心的真善美，並讓它生根、發芽，最終等到它具有恆久意義的綻放。
《窗邊的小豆豆》的讀後感 篇十
在暑假的時候，媽媽幫我買了一本在語文書上面推薦的書---《窗邊的小豆豆》！
這本書主要是講：主人公小豆豆國小一年級就被退學，媽媽又幫她另外找了所學校---巴學園！那裏的校長聽了小豆豆説了兩個小時的話後，便同意她進入學校，後面便寫小豆豆進入學校後的趣事和同學們生活在巴學園的事情等！
讀完這本書，我感覺還沒讀夠，因為太精彩了，小豆豆在童年裏面的事情激發了我們對童年的嚮往，我們看完後，也會想起童年的往事！
我們現在可不能向小豆豆一樣，一年級就被退學，這樣的話，那以後怎麼辦呢？我們現在要好好學習，將來好報效祖國，為祖國出一份力，成為國家棟梁之才！
還有文中的泰明是個殘疾孩子，小豆豆沒有嘲笑他，反而幫助他！我們也要這樣，在生活中，幫助他人，看到殘疾人的時候，我們應該做的是幫助，而不是嫌棄，如果，我們不幫助那些殘疾人，我們為什麼還是紅領巾呢？我們更不要拿別人的缺點，和自己的優點比，這樣更會傷及殘疾人的心理！
我們還要幫助身邊的小朋友，在小朋友遇到學習上的困難的時候，我們應該幫助他們而不是嘲笑他們，讓小朋友能學到更多的知識！
也不要在不適合的場所開不適當的玩笑，這樣被你當成開玩笑對象的人會被你激憤，這樣在你們都不理智的情況下，很可能發生衝突！
如果，你們也想知道小豆豆在童年發生的趣事的話，那就快買一本看看吧！