以經歷為話題的作文 篇一
我去過很多地方旅遊，坐過汽車、火車、飛機，坐船完成行程的卻沒有。這次，我跟着爺爺、婆婆，終於要彌補這個遺憾了——我們要坐船遊三峽！
我們在重慶的碼頭登上了去往三峽的輪船。好大的一艘船啊！這是一艘三層樓的客輪，江水在陽光的映照下，閃着光芒，在銀白色的船體上晃動，像一條條蛇在船舷上爬行。在輪船上，我東走西走，左瞧瞧、右看看，巴不得一下子把這輪船走遍。船的每一層都有一個大廳，像學校的會議室那麼大。大廳旁的走廊兩邊就是一間間的客房。我沿着樓梯跑上了最高層的平台（婆婆説那叫甲板），趴在欄杆上，看向江面。兩條白浪跟在船舷兩旁，像兩隊士兵，護衞着我們這次的航行。
回頭望去，我們已經離碼頭很遠了，我卻沒怎麼感覺到。幾條魚兒在輪船旁遊動，我笑笑，向它們揮揮手，魚兒竟然搖了搖尾巴，它是在和我打招呼嗎？兩岸的山慢慢地向後退去，我想起那句“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”，大概就是這樣吧，只可惜，沒有猿聲。
船突然大幅度搖晃起來，我嚇得一把抓住欄杆，這是怎麼了？一艘大貨輪從我們的客輪旁駛過，原來是它掀起的浪惹的禍。我鬆了口氣，原來虛驚一場呀！
波濤滾滾的江水，推着輪船，載着我們駛向目的地，坐船原來是這麼有趣，真希望下次能坐大海輪，那一定是更美的事情吧！
以經歷為話題的作文 篇二
我的打工經歷雖不算太長，但經歷確是坎坷的。
一個體重不到九十的我選擇了傢俱這一行業，瘦小的我常常遭到別人的欺凌與冷漠，這些我並不再呼也不在意，天真的我總以為只要真心付出，客服自己的弱點總會被人接納，可這些在別人眼裏就像沒發生過一樣。
我的工作是給傢俱封邊，每天我都小心翼翼的給每張板子封邊，大到兩2、3米的班台與牀，衣櫃、書櫃，小到十來釐米的抽屜幫。面對那些大的2、3米長的板子我總是想盡辦法彌補自己的力氣，就這樣讓老闆看到還得遭到數落，老闆要求不能放在桌子上幹，要求從地下的排子上撿，這個要求別説是我，就連體力好的人也恐怕是很吃力，還好有人説話了，那一次我幸好躲過一劫。
還有一次我們拉着地牛，去下料房拉料，由於我的體力沒能一下子拉走，又一次遭到老闆的數落，當時恨自己咋這沒力氣。機器壞了也得衝我發脾氣，一時不對頭不是扔板子就就黑着個臉，這些我都忍了，誰叫咱們是打工的。可誰的`忍耐也是有限的，老闆看到我把板子放在桌子上封邊，又生氣的説：咋老記不住，要換別的廠早把你開啦，這次我總於忍不啦，當時我就把老闆給吵啦。
雖説我下崗啦，心裏總是有些彆扭，可我也同時解脱啦，有失就有得。有些東西拿得起也要放得下。
在這裏我呼籲全社會的農民工兄弟姐妹們，和我有着相同經歷的人們，人生有時就應化繁為簡。能拿起，也能放得下。要讓咱們農民工活得有尊嚴！
以經歷為話題作文 篇三
天空一碧如洗，冬日的陽光特別柔和，我馬上就要進入《高效記憶法》訓練營了，心情既激動又充滿期待。
來到學校門口，早就有一排穿着紅色衣服的老師在迎接我們，他們面帶微笑，和靄可親，幫我們測體温、登記、分班，一切都那麼井然有序，讓我緊張的心情漸漸放鬆了下來。
為了保障我們的安全和學習質量，每個班都分配了很多的老師，我所在的團隊是“羣英隊”，我們隊的主講老師是蔡老師，蔡老師負責我們的語、數、英三科課程，其它助教老師是負責課後活動及生活保障，安排得可真周到。同學們互相關心，一起學習，一起探討，讓我快速融入到這個“大家庭”裏。
七天學習之旅馬上開始了，我看了一下教材的內容，瞭解到記憶的三大法：一、串聯記憶法；二、定樁記憶法；三、配對記憶法。
串聯法是可以大開腦洞的，可以天馬行空地幻想，把要記憶的內容幻想成有趣味的東西可以快速記下，足足可提高2至4倍的速度，我特別喜歡用。
定樁法適合記憶較長數字和文章，我用這個方法花20分鐘就輕鬆地把圓周率前100個數字背下，還得到老師表揚，有了這個體驗，我學習時特別有勁。
配對法是用一種事物想到與這事物息息相關的事。例如：韓國的首都是首爾。首爾諧音“熟耳”，韓國著名的是泡菜，因此可以想韓國泡菜裏有“熟”木“耳”。特別簡單。
我最喜歡的是記憶英語單詞這個課程，有趣好玩還有用。
老師教我們“bug”英語單詞的過去式——“bought”，老師是這樣記的：“bo”對應伯伯，“u”對應有，“ght”對應桂花糖，想像伯伯有桂花糖。是不是很有趣呢？
有了這一招，學習英語單詞就簡單多了。
除了學習教材之外，我們每天都會到操場做早操、開展素質拓展活動，通過素質拓展，我感覺能提高我們在毅力、智慧、溝通、協作等方面的素質和能力。
這次的經歷，我覺得既有用又好玩，相信對我的學習會有所幫助，我開始期待到學校的發揮哦！
以經歷為話題作文 篇四
一幅幅圖畫，一個個故事。讓我領略人的智慧與美好情感。一天天成長，一次次翻閲。帶給我無窮無盡的知識與文化。從一開始的圖畫故事，到現在的小説科普，我知道，我，長大了，而閲讀也伴隨着我的成長。
我剛從媽媽肚子裏出來的時候，就開始接觸故事與圖畫，那時是媽媽讀給我聽。有時，我聽着聽着會發笑——儘管那時我還聽不懂。當我開始牙牙學語的時候，就開始學着認識一些字，有助於我以後的閲讀，家裏掛着幾張“看圖學字”，那時，媽媽常常抱着我，指着圖片與文字，告訴我讀什麼，雖然我已不記得了，但是我知道，那一定是很有意思的！漸漸的，我上了託兒所，託兒所的阿姨經常給我們講故事，比如：三隻小豬，小紅帽的故事等等，那時，我也認識了豬、狼、狗等動物，圖畫書也看得懂一點點了。
在家裏，有一本名叫《嘟嘟熊》的書闖進了我的閲讀生涯，《嘟嘟熊》教我要做懂禮貌的好孩子、要講衞生等一些基本禮儀，我似懂非懂。我邁出了閲讀的第一步！……直到今天，我閲讀的已不是這些稚嫩而又基礎的書了，而是在看校園小説、科普知識等有“含金量”的書了，我仍每天堅持半個小時的閲讀。有時我會為了一個問題追問不停；有時我會為了一句話而思考不休；有時我會看的忘了時間也忘了自己；有時我會看煩了以至於把書扔到一邊去，隔好一會兒不想它……
這些都是我在閲讀時的點點滴滴，他們都將是我閲讀與成長的一部分。他們雖然平凡，但是必不可缺；雖然眾所皆有卻又與眾不同。它們，記錄着我從小到大的閲讀經歷。
書籍是全世界的營養品！不管是故事、小説還是地理、歷史，都能帶給我們不一樣的知識。多看文學方面的書，會使我們的作文水平提高；多看科學方面的書，會使我們懂得一些生活中的科學知識……閲讀有益身心。古今中外有成就的人，都喜歡閲讀，並善於從書中吸取“營養”從而走上了成功之路，讓我們多多閲讀，多多思考，讓好書伴你成長吧！