眨眼間，到徐州參與國中學段的教學已經一年有餘了，回顧那些匆忙而又充實的日子，我幾乎都可以以飽滿的熱情投入我的工作，但細細想來，我給自己的教師生涯做好規劃了嗎？我準備好動手實施了嗎？我想，我還是缺少有序的規劃，因此我的路走得似乎有些踉蹌。因此我制定發展規劃，並要有目的、有秩序、有步驟的實施。
一、 現狀分析
在本職工作中，做到兢兢業業風險。在工作中始終樹立終身學習的觀念。仔細分析了一下自己的現狀，存在以下不足之處：
1.缺乏開拓創新的科研意識，教科研能力有待提高。
2.需要努力探索課堂教學的新模式、新方法，提高課堂教學效率。
3.需進一步提高專業理論水平和論文撰寫能力。
二、 發展目標
1.認真學習心得教育理念，提高自身素質。新的課程理念、新的道德與法治教材、新的課程評價觀，對廣大教師提出了新的更高的要求，促使教師必須加強學習、進修，儘快提高專業化水平，力求有紮實的學術根底與理論底藴。
2、教學常規與教學科研共發展，善於反思、總結，向優秀教師看齊，力爭做一名“科研型、學者型”的教師。
4、做好共同體組內佈置的工作，多參加教育培訓。
三、三年規劃
第一年(2018-2019學年度)
1、多練課堂教學基本功，確保教育教學質量穩步地向前發展。
2、明確研究型教師的基本要求和發展方向：樹立正確的價值觀，具有強烈的事業心和責任感，為教育事業樂於奉獻；不斷更新教育觀念，能在現代人才觀、質量觀和以人為本促進主動發展的教學觀的指導下，組織實施教育教學活動；
3、加強本學科專業理論學習，掌握一定的現代教育理論，對現代社會及其教育的基本特徵、現代教育的目標任務、方法和手段等有明確的認識。
第二年(2019-2020學年度)
1、繼續加強本學科專業理論知識的學習和提高課堂實踐能力。
2、繼續向成為研究型教師方向努力：多發表、多參加論文寫作活動，總結自己教學經驗。
3、努力使自己具有較強的創新意識，能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，形成自己的教學特色。
第三年(2020-2021學年度)
1、基本具備研究型教師的素養：具備豐富的教學經驗；對教育教學有強烈的研究意識；有反思的能力，並能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為；在教育研究方面形成自己的特色。
2、努力成為科研型教師、骨幹教師。能在基本功、市級公開課上取得一些收穫。
四、具體實施方案
1、樹立終身學習的觀念。
它山之石，可以攻玉。通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底藴。
2、認真備課。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。
3、增強上課技能，提高教學質量。
4、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。努力跟着趙莉老師、本校其餘資深教師認真學習。
5、重視課堂教學模式的探索和教學經驗的積累，走教學與科研相結合的道路。
6、樂於動筆，提高教育科研水平。
(1)做好教學後記與教學反思。
(2)嘗試進行教學案例的分析，學期結束時完成教學案例1—2篇。
(3)通過撰寫論文，把自己的專題研究從實際層面提升至理論層面。不斷提高論文質量。
三年的時間,説長就長，因為它凝聚着前輩的關懷與愛護，凝聚着我的辛勤付出；説短也短，匆匆間，時間便如流水般無聲息地悄然滑。無論怎樣，我都會按照既定目標，一步一個腳印地堅定走下去。