盧溝橋國小語文教案由本站的會員投稿精心推薦,小編希望以下3篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。
第1篇:盧溝橋國小語文教案
給大家帶來盧溝橋國小語文教案範文,供大家參考!
【內容簡析】
盧溝橋是一座聞名世界的橋樑,歷史久遠,設計科學,造型美觀。同時,它是著名的“七七事變”的發生地,是我國人民永遠難忘的一處具有歷史意義的建築。作者通過樸實的語言,具體形象地介紹了盧溝橋的建築特點和歷史意義,充滿着驕傲和自豪的感情,給讀者留下深刻的印象:作者不僅是在介紹盧溝橋,讚美盧溝橋,同時也是在讚美造橋的人,讚美中國人民的鬥爭精神。
【設計理念】
從整體到部分再到整體,層層深入,把教師的引導和學生的實踐有機結合,把內容的理解和語言的感悟、品味結合起來,把發展語言和思維結合起來,提高學生的語文素養。
【教學目標】
1、理解課文內容,瞭解盧溝橋的建築特點及歷史意義,體會作者的思想感情,激發學生的民族自尊心和自豪感;
2、引導學生在品味語言的基礎上,體會、學習文章語言表達的方法;
3、認識8個生字,會寫12個漢字,結合課文理解部分詞語的意思,會用“有的……有的……有的……有的……”寫一段話。
4、指導學生有感情地朗讀課文,背誦第二自然段。
【重點難點】
理解課文內容,知道盧溝橋的建築特點和歷史意義。
【教具準備】
1、生字、詞語卡片,教學掛圖(課文插圖)或多媒體課件;
2、有關盧溝橋的圖片、錄象或光盤等資料。
【教學時間】
兩課時
【教學設計】
第一課時
一、圍繞課題,初步感知
1、揭示課題,板書:26盧溝橋
2、展示、交流:你知道的有關盧溝橋的知識有多少?
3、猜猜課文會從哪幾方面寫盧溝橋?
二、初讀課文,整體感知
1、自讀課文,要求做到:
(1)畫出生字新詞,讀準字音,建立字音與字形的聯繫;
(2)把帶有生字的句子多讀幾遍,讀通讀順;
(3)思考:課文是從哪幾方面介紹盧溝橋的?
2、檢查自讀情況:
(1)檢查生字新詞的認讀情況,交流記住字形的好辦法;
(2)指名讀課文,留意指導學生讀好長句子,把課文讀正確、通順、流利;
(3)交流:作者是從哪幾方面介紹盧溝橋的,找出相應的自然段。
3、學習第一自然段,瞭解盧溝橋歷史的悠久。
三、讀詞寫字
1、讀生字(詞)卡片;
2、交流學習生字的方法;
3、教師重點指導學生書寫好“寬”“檢”“皇”“館”等字。
四、佈置作業
1、完成書寫練習;
2、填寫“詞語花籃,積累詞句”
第二課時
一、複習導入
1、聽寫詞語:盧溝橋郊區反抗平坦紀念館完好無損姿態各異
2、指名説説:課文是從哪幾方面介紹盧溝橋的?
二、合作學習,讀懂課文
1、自讀思考:從哪些地方可以看出盧溝橋設計科學、造型美觀?每年7月7日,人們為什麼都要在盧溝橋開展紀念活動?
2、小組交流討論,形成最佳答案。
3、全班交流。
三、細讀課文,品味語言
1、細讀思考:
(1)課文是怎樣寫盧溝橋設計科學的?畫出課文中的具體數字,想想你從中體會到了什麼?
(2)説説你是怎樣讀懂盧溝橋“橋柱上的獅子是‘美的奇觀’”這句話的?你從中想到了怎樣的畫面?
(3)這一段(第二自然段)段首的一句“盧溝橋設計科學,造型美觀”與後面講的內容有什麼聯繫?
2、交流、品讀
(1)寫盧溝橋設計科學,主要運用了數字表達的方法和舉例説明的方法,體現了盧溝橋氣魄的雄偉,設計的.合理科學;
(2)課文中“有的……有的……有的……有的……”這一排比句寫出了獅子形態之多之美,排比句後的“……”號,又説明了獅子的姿態遠遠不止這些,還有很多很多,真是“千姿百態,栩栩如生”,不愧是“美的奇觀”。
(3)“盧溝橋設計科學,造型美觀”概括了後面的內容,後面的內容是這句話的具體説明,它們是總分關係。
四、感情朗讀,指導背誦
五、佈置作業,課外拓展
1、背誦課文第二自然段
2、根據課後“指南針”中的提示,收集有關“七七事變”的資料。
擴展閲讀
國小三年級語文教案:絕招
第2篇:盧溝橋國小語文教案
這篇盧溝橋國小語文教案範文是我們精心挑選的,但願對你有參考作用。
教學目標:
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容,懂得絕招是練出來的,要練有用的絕招的道理。
3、培養獨立閲讀能力。
教學過程:
一、理解課題,導入新課
1“絕招”的意思。(可以通過或同桌議論理解題意)
2、通過課題,你還理解了什麼。
二、初讀課文,讀準字音
1、自由讀課文,把不認識的字畫下來。
2、分段指名讀課文,糾正讀錯的字音。
三、根據閲讀提示,再讀課文
1、選擇自己喜歡的方式,讀課文。
2、小組討論:
(1)課文主要講了一件什麼事?
(2)幾個孩子都比賽了哪些絕招?你最佩服誰的絕招?
(3)用自己的話説一説,小柱子是怎樣練絕招的?
四、全班討論交流圍繞上面提出的問題,組織全班同學討論。
1引導用比較簡練的語言,概括全文內容。
2重點引導想象小柱子是怎樣練絕招的。學生可各抒己見,想象他在練的過程中是怎樣克服困難,虛心求教,持之以恆的,想象他在取得成功後的喜悦。
3通過兩次比絕招的閲讀,談談自己的體會和收穫。
五、指導有感情地朗讀課文
課文中有很多處描寫了人物的動作和對話,要通過這些動作和對話體會人物的內心和感情,並把自己的理解和體會讀出來。
六、擴展延伸
説説自己有哪些絕招,平時有過像課文描寫的那樣的比賽嗎?有興趣的可以寫一寫。
第3篇:盧溝橋國小語文教案
本文是本站網友推薦,並由本站編輯整理的盧溝橋國小語文教案範文精選,僅供參考。
一、説教材
《盧溝橋的獅子》是一篇看圖學文課。這種類型的課文,顯著的特點就是圖文互補。它能讓學生藉助圖畫和文字的描述,在頭腦中形成鮮明的印象,以達到理解課文內容,受到美的陶冶。《盧溝橋的獅子》這一課對盧溝橋上的石獅子進行了多方位的描寫,使之情態各異,栩栩如生,把一個個靜止的石獅子注入了生命,展現了獅子的虎虎生威,這些獅子構成一幅生動活潑的畫面。《盧溝橋的獅子》就是這樣一篇對學生進行思想教育、語言文字訓練的好教材。
本節課的訓練重點:理解體會課文中對石獅子形狀的描寫和通過朗讀悟情。本節課訓練的難點是:仿照第二自然段的寫法自己寫一段話。
一節課的教學目標,應從知識、能力、德育三方面考慮,以體現學科中的素質教育。
本節課的教學目標是:
1.瞭解盧溝橋的建築特點;瞭解七七事變;理解並體會課文中對石獅子形狀的描寫;學習第二自然段的寫作方法,仿寫一段話;有感情地朗讀課文;背誦第二自然段。
2.培養學生的觀察能力、想像能力,發展學生的思維。
3.讓學生知道我國古代勞動人民非常聰明和富有創造力,激發學生對我國古代勞動人民的熱愛。
二、説教法和學法
根據課文的結構特點,我採用的是激趣導入,直奔中心,讀議結合的教學方法。指導學生學會讀這類課文,模仿第二自然段的結構及用有的有的的排比句式進行説話和習作。把學生放在主體地位,或讓學生嘗試精讀課文,或相互交流,從而體現語文課堂的十六字訣:書聲朗朗,議論紛紛,高潮迭起,讀讀寫寫。
我的教學結構是錄像導入嘗試精讀邊議邊讀邊悟仿寫這樣幾個環節。
針對學生的年齡特點,良好的導入是激發學生學習熱情,求知慾和探究心理的有效方法。因此,我採用了錄像導入。錄像有聲有色,具有直觀性,能吸引兒童的注意力,激發興趣,為學習新知識架設了橋樑。觀看錄像片後,我問學生:你有什麼感受?在學生充分説出感受後,出示課題。
接着進入教學的第二個階段嘗試精讀。提問:對盧溝橋的獅子,你想知道些什麼?學生可能會説,我想知道獅子的大小,有的會説想知道獅子的形狀、多少、情態如何,甚至獅子從哪裏來的,是什麼時候的等等問題。根據學生自己提出的想知道的這些問題,我巧妙地把學生引入新課文中,讓學生自由閲讀課文,把剛才同學們提出的問題,在課文當中去找一找,看有沒有答案,找到的就用自己喜歡的符號勾出來,沒有找到的也不要緊。然後慢慢啟發他們,開拓他們的思路。
學生是學習的主體,教學活動中,只有把學生放在主體位置上,充分發揮他們的能動性、創造性和自主性,教學才能收到最大的效益。在學生自學後,學生找到了自己想知道的答案後,教學就進入第三個環節即邊讀邊議邊悟。
首先讓學生相互討論自己知道了什麼。然後讓學生説出自己找到的答案在什麼地方,並讀給大家聽聽。在老師的指導下,採取各種形式閲讀第二段描寫小獅子的內容。語文教學的關鍵是讓學生讀,並在讀中悟。以讀為本,以讀代講。
在師生的共同討論下得到共識:大的要讀重音,小的讀輕一點,長吼聲音要拖長一點,聽橋下的流水聲讀得輕柔,小獅子偎依在母獅子的懷抱應讀得温柔一些,寫獅子嬉戲的句子讀得歡快一些。這樣,就能讀出獅子的大小不一,千姿百態,從讀中體會古代勞動人民的聰明才幹和偉大的創造力。
本課背誦第二自然段是教學目標之一。在閲讀基礎上,指導學生背誦第二自然段就是輕而易舉的事了。可以根據板書的條理背誦,也可以採用自己喜歡的方式背誦。
接着,再自學末段。仍然採用自讀自悟的方法。在學習最後一段時,要求學生在課前收集有關七七事變抗日戰爭的有關資料。藉此督促學生多讀課外書,多在課外獵涉知識,學生不知道的東西,教師再作適當補充。
學貴有所思,學貴有所悟。面對盧溝橋的獅子,你想説説什麼?對學生進行發散思維,口頭表達能力的訓練,實際上也是對全篇文章進行總結。
教學環節的第四部分仿寫。觀看課件上一幅有形、有聲、有色的校園美景圖,仿照第二自然段的寫法寫一段話。主要體現學貴在用。
三、説板書設計
體現獅子的特點,幫助學生充分理解課文內容和表達的思想。
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