平時在家沒事的時候可以給孩子搜一些題目做一下,尤其是那些即將升入國中的孩子,這樣也是能夠鍛鍊孩子的做題能力的。國小生畢業要升國中了,這一階段我們簡稱小升中,下面是小編為大家整理的關於,希望對你有所幫助,如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
青島市小升中語文真題試卷
一、語言積累與運用(40分)
1.看拼音寫詞語。
(6分)piān pì biāo zhì shēn qǐng dǐ yù pái huái miǎo shì
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jīng zhàn liáo liàng chú chuāng líng lì shǎn shuò chè dǐ
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.選字組詞。
(3分)(吶 納)____喊 火柴____(梗 便) 氣____(魂 魄)
(魅 魁)____力 (嘹 繚)____亮 (溶 熔)____煉
3.選詞填空。
(4分)描寫 描繪
(1)這件藝術銅鼎深入細緻地( )了當時的風俗人情、橋樑建築。
(2)這部文學作品的第三章極細膩地( )了江南的風土人情。
體會 體味
(3)我親身( )到,一個國家、一座城市,能夠舉辦一次奧運會,是一件了不起的事情。
(4)從父親講的故事中,我( )到了一份責任。
4.根據前面的提示,把下列帶“意”的詞語補充完整。
(6分)“小心注意”叫 意;“任憑自己”叫 意;“沾沾自喜”叫 意;“任意妄為”叫 意;“心情爽快”叫 意;“心術不正”叫 意。
5.修改病句。
(6分)(1)杜甫是我國唐朝時期的偉大詩人。
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(2)不管你信不信,事實才是事實。
__________________________________________________
(3)魯班帶着鑿子、鋸子、斧子、和木工用具去拜師學藝。
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6.按要求填空。
(4分)(1)寫一句抒寫思念故鄉、懷念親友的詩:_____________
(2)寫一句借月抒懷的詩:_____________
(3)時間對每個人來説都是極其珍貴的,可是,王強就不這麼認為,每當看到他沉迷於各種遊樂中的時候,你真想對他説:______________________。(格言警句)
(4)你認為教室裏應張貼什麼樣的名言警句或千古佳句,請寫兩句。
__________________________________________________________
7.選擇恰當的比喻,依次填入空格處。
(4分)如旭日噴薄 似風拂揚柳 如小橋流水 若大江東去
春聯,是文學殿堂裏的一枝奇葩,它發自於千人之心,出自於萬人之手,各展其才,各顯千秋,豪放_________,婉約_________,粗獷________,細膩________,洋洋灑灑,蔚為大觀。
8.下面語句排列正確的一項是( )(3分)
①你才能真正懂得讀書,學會讀書。
②讀教科書,在基礎知識和專業技能的學習中,當然是必需的。
③所為讀書,不只是讀教科書。
④但是,只有超越了讀教科書的階段,把讀書變成了一種發自內心的、精神上的需求。
⑤這是求知的階梯,也是人生必不可少的一段路程。
A、③②④⑤① B、③②⑤④① C、⑤③②④① D、③①②④⑤
9.下列詩句中有詠蓮的,也有詠菊的,其中詠蓮的詩句是( )(4分)
①小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。
②荷花入暮猶愁熱,低面深藏碧傘中。
③待到重陽日,還來就菊花。
④接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。
⑤秋叢繞舍似陶家,遍繞籬邊日漸斜。
A、①③⑤ B、②③④ C、③④⑤ D、①②④
二、閲讀理解(30分)
智子疑鄰
宋有富人,天雨牆壞。其子曰:“不築,必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財,其家甚智其子,而疑鄰人之父。
1.用自己的話説説這則寓言的大意。
(2分)______________________________________________________
2.富家被盜的原因是什麼?“其家甚智其子”,為什麼?(2分)
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3.讀了這則寓言,你最想對文中的哪個人發表一些感慨?請寫在下面。
(2分)______________________________________________________
牛
現在,我對牛是很熟悉的。第一,我就屬牛。第二,我有隻小銅牛,我非常喜歡它。
我十歲生日那天,爺爺對我説:“今天是你的生日。你屬牛,我就把這隻小銅牛作為禮物送給你。”説完,就把一隻金黃色的小銅牛遞給了我。
小銅牛好看極了。它有壯實的身骨,穩健的腿腳,尖利的犄角,靈巧的尾巴。爺爺説:“牛的尾巴不僅可以用來驅逐蚊蠅,還時常用來鞭策自己啊!”真的,我意外發現:那條牛尾巴似乎在左右鞭打自己,讓它的四肢更使勁地朝前蹬。爺爺還説:“牛是踏踏實實苦幹的動物,是從不喜歡偷懶的。”我越發對這隻小銅牛感興趣了,愛惜地用綢布把它包好,放在寫字枱上。
從此,每當我坐在寫字枱前做作業,寫日記時,總要看看這自覺、踏實、耐勞的“牛”。
兩年過去了。有一天,我又一次坐在寫字枱前,用雙手託着小銅牛。看着,看着,眼前好似出現了一幅壯觀的畫面:手中的牛動起來,走在廣闊的田野裏。它腿上沾滿肥沃的泥土,低着頭,鼻孔裏噴出熱氣,使足勁在用犄角開創道路。它的尾巴用勁地甩在自己的身上,讓自己奮力向前。它的身後是一望無垠的耕作過的土地。在它的身旁又出現了成千上萬個同伴,向着同一個方向頑強地前進。
1.寫出下列詞語的近義詞。
(3分)熟悉—( ) 喜歡—( ) 堅強—( )
2.照樣子從短文中找出相應的詞語填寫在括號裏。
(3分)例:(壯實的)身體
( )小銅牛 ( )身骨 ( )腿腳
( )犄角 ( )尾巴 ( )田野
3.用“鞭策”寫一句話。
(1分)_________________________________________________________
4.用“_______”畫出作者想象的內容。
(1分)5.這些想象,作者是根據生活中的牛“( )、( )、( )”這三個特點展開的,從作者的想象中,可以看出他平時很注意( )觀察,如果不熟悉牛的習性,也就不可能有如此( )的想象、細緻的描寫。(5分)
6.作者寫《牛》這篇文章是因為[在括號裏打√]。
(1分)①對牛很熟悉。( )
②非常喜愛牛。( )
③為了讚揚生活中的牛自覺、踏實、耐勞的精神。( )
挪樹
院子裏那株臘梅奄奄一息了。它長得不是地方,旁邊是一個垃圾桶,垃圾車常年地擦它、蹭它、碾它,原來風姿飄逸的它,便漸漸枝折葉落,瘦弱得僅剩可憐巴巴幾條筋,眼見得便要“零落成泥碾作塵”了……老花匠來了。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向陽一側長着一排臘梅,其中剛好空缺一個位置。
“人挪活,樹挪死。”有人説。“臘梅會挪死嗎?”我有點擔心。
老花匠提着鋤頭、鏟子來了。他鏟開了!刨開了!瘦小的臘梅,卻有並不瘦小的根鬚,它是一株已經成熟的臘梅啊!它的根鬚長長的在地下漫延。老花匠用鏟子把四周的根鬚全產斷了!他又掄起鋤頭,朝幾根甘蔗粗細的主根砍去。鋤落之處,錚錚有聲。發聲之處,竟露出白生生的斷裂開的主根,像斷裂的骨骼,白得駭人。
我的心一陣悸動:“它會死嗎?”
“死不了!”老花匠漫不經心地回答。
“可不能把它的主根砍斷!”
“不砍斷怎麼挪呀!”老花匠依然是那種職業性的殘酷。
不能不承認,為挪這株臘梅,老花匠挖的洞又深又大。然而這株臘梅的根更深更大。要挪動它,非砍斷一些根根蔓蔓不可,哪怕傷筋動骨,也是出於無奈。誰讓這株臘梅在這塊土地上生長了那麼長的時日呢?
“嚓!嚓!嚓!”一鏟,一鏟,一鏟……“喀!喀!喀!”一鋤,一鋤,一鋤……臘梅的根鬚與這塊熱土的聯繫一一割斷了。“嘎吱”一聲,老花匠一腳蹬過去,最後的最粗的主根斷開了。我彷彿聽到了臘梅的呻吟。臘梅在陣痛中出土了!獨立了!老花匠像拎着一頭剛被宰割的小豬,抓着枝條拖着它走到那個已挖好了坑的空缺的位置上。臘梅的根鬚仍帶着一團老土。那老土依然沉重。獨立了的臘梅帶着一團老土的根埋了下去。臘梅瘦骨嶙峋地立着。它會死嗎?
晚上,雷電大作,大雨下了個透!翌日,那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上,仍是綠的。又過了幾天,葉子還是綠的。又長出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝……臘梅新生了!
儘管它比那一排豐滿秀美的臘梅顯得矮小,但它總算逃脱了垃圾車的劫難。人挪活!樹也挪活!會有的,會有的,在萬花紛謝的冬天,在它的乾枝上,一定依然會有臘梅花的黃色的芬芳。這裏的風物一定會:“疏影橫斜水清淺,暗香浮動月黃昏。”
1.把下面的詞語補充完整。
(2分)________一息 風姿飄_____ 有聲 豐_____ 秀美
2.文中第3段有兩個錯別字,分別是___________和__________(1分)
3.詩句“零落成泥碾作塵”出自《_______________》,作者是_________。
(2分)4.沒有字典和詞典可查,請聯繫上下文寫出下面句中加紅詞的意思。
(2分)①像斷裂的骨骼,白得 駭人。( )
②晚上,雷電大作,大雨下了個透。( )
5.最後一段中,畫“___”線的句子裏藴含着什麼意思?把你的體會寫下來。
(1分)_____________________________________________________________
6.按要求概括。
(2分)①從第3段到第9段,這一部分主要寫的是:
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②你認為本文作者在文中讚美了什麼?表達了怎樣的感情?
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青島市小升中語文真題試卷答案
1.偏僻
標誌 申請 抵禦 徘徊 藐視 精湛 嘹亮 櫥窗 伶俐 閃爍 徹底解析:此題考查同學們對於生字詞掌握的情況。要注意“僻”字不要寫成“擗”,“爍”不要寫成“礫”,要注意“藐”字不要寫成“渺”,“湛”字不要寫作“勘”,“嘹”不要寫成“繚”,“櫥”不要寫作“廚”。
2.吶
梗 魄 熔解析:這道題要求辨析形近字,“吶”和“納”,“梗”和“便”,“魂”和“魄”,“溶”和“熔”,也都只是在部首上有一點差異,但字義與用法完全不同,需要仔細辨別。
3.(1)描繪(2)描寫(3)體味(4)體會
解析:這是考查根據語言環境辨析近義詞的能力。完成這樣的題首先要知道這幾個詞語在意思、用法上的區別,然後根據整體語境來選擇合適的詞語。
4.留意
隨意 得意 肆意 愜意 歹意解析:這是考察辨析詞語意思的能力,只是形式與以往有所不同——給出解釋,要求填入詞語。完成這樣的題目,首先要弄懂相關詞語的意思,再根據自己的積累填寫合適的詞語。
5.(1)杜甫是我國唐朝的偉大詩人。
(2)不管你信不信,事實就是事實。
(3)魯班帶着鑿子、鋸子、斧子等木工用具去拜師學藝。
解析:修改病句是培養同學們的語感,增強語言規範性和合理性的練習。我們不僅要能辨析一句話是否存在語病,而且能夠把有語病的地方修改正確。做這樣的練習一般要分三步:一是細讀句子,明確病因;二是根據病因動筆修改,或“增”,或“刪”,或“調”,或“換”;三是再讀,檢查修改是否正確。
6.答案:
(1)每逢佳節倍思親。
(2)舉頭望明月,低頭思故鄉。
(3)少壯不努力,老大徒傷悲。
(4)①為中華崛起而讀書②一年之計在於春,一日之計在於晨③……
解析:這是考查同學們積累並準確書寫的情況,要注意記憶的準確和書寫的準確,不要寫錯別字。
7.若大江東去
如小橋流水 如旭日噴薄 似風拂楊柳解析:這是考查同學們對語言的感悟能力和概括能力。完成這樣的題首先要讀懂句子的整體意思,然後根據整體語境來選擇合適的答案。
8.B
解析:排列句子的順序,可以先找出開頭句,然後根據其意思往下推想,依次找出與之相銜接的句子。
9.D
解析:這道題是考查古詩積累情況的靈活運用的一道題,我們先要弄懂各句是什麼意思,然後再根據題目要求分類,最後得到合理答案。
二、(一)
1.略。
2.天雨牆壞,不及時修補。
富人認為兒子聰明,是因為事情的發生在他兒子的意料之中。3.略。
(二)
1.熟知
喜愛 頑強2.金黃色的
壯實的 穩健的 尖利的 靈巧的 廣闊的3.略。
4.手中的牛動起來……向着同一個方向頑強地前進。
5.自覺
踏實 耐勞 細緻 合理6.③為了讚揚生活中的牛自覺、踏實、耐勞的精神。
(√)解析:這是一篇詠物的文章,作者是根據生活中的牛自覺、踏實、耐勞的特點展開的,也讚揚了生活中的牛自覺、踏實、耐勞的精神。做題時應緊扣住這一中心來思考。
(三)
1.奄奄
逸 錚錚 滿2.漫——蔓
產——鏟3.卜算子?詠梅
陸游4.①使人害怕
②達到飽滿、充分的程度5.作者相信那株臘梅一定會重新綻放、重獲生機的。
解析:此題考查對句子含義的理解,“這裏的風物一定會:‘疏影橫斜水清淺,暗香浮動月黃昏’”的含義應為“作者相信那株臘梅一定會重新綻放、重獲生機的。”
6. ①老花匠把臘梅移栽到新的地方。
②本文讚美臘梅頑強的生命力,表達了作者對生命的關注與喜愛之情。
解析:此題考查對於文章內容和中心的理解。做這樣的題必須認真讀懂全文,抓住主要情節,並能用自己的語言加以概括。第三段至第九段主要寫老花匠把臘梅花移栽到新的地方。本文讚美臘梅頑強的生命力,表達了作者對生命的關注與喜愛之情。